幼儿园幼师《幼小衔接实用手册》家长课堂教案

幼儿园幼师《幼小衔接实用手册》家长课堂教案是为您推荐的内容,希望对您的学习工作带来帮助。

幼儿园幼师《幼小衔接实用手册》家长课堂教案

1、幼儿园幼师《幼小衔接实用手册》家长课堂教案

  本课是小编新整理的家长课堂教案,幼小衔接,幼儿园阶段可以做什么?家长要准备什么?家长自检这四个方面来谈谈幼小衔接。“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接,是儿童结束以游戏为主的学龄前生活走上以学习为主的正规学习生活的过渡。

  幼小衔接一直是家长很关注的问题,那么幼小衔接到底应该怎么做呢?今天我们从对幼小衔接的认识,幼儿园阶段可以做什么?家长要准备什么?

家长自检这四个方面来谈谈幼小衔接。

幼小衔接认知篇

什么是幼小衔接?

  “幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接,是儿童结束以游戏为主的学龄前生活走上以学习为主的正规学习生活的过渡。

没有做好幼小衔接,入小学后可能会出现哪些不适应?

  1.一到上学时间就 烦躁、不安、焦急,甚至哭闹,有的孩子则出现上学情绪低落,放学欢腾活跃的现象;

  2.不愿意提及在校的表现和活动;

  3.进入不了学习状态,学习习惯差,不能完成学习任务;

  4.上课注意力不集中,听课效率低;

  5.上学还没几天就开始怕学、厌学;

  6.性情发生改变,如变得退缩、烦躁或是攻击行为增多。

  面对有效衔接,家长应持怎样的态度

  孩子在成长过程中遇到的每件事情都可能是他成长的契机。因此,面对幼小衔接中的种种问题,家长虽然要予以重视,但也不要过分焦虑。您应该做到:

  1.激发孩子上小学的愿望 在关心孩子入学准备是否充分的同时,您也应关注一下自己的言语与态度。应说一些欣赏与鼓励的话,如:“你真的长大了”“你越来越像个小学生了”“我们 家要有个小学生了”……这样,孩子会觉得上小学很光荣,很值得自豪。

  2.面对问题时积极与孩子沟通

  当孩子遇到困难时,您应耐心倾听孩子的诉说,仔细观察他的行为,并给予积极的暗示,如:“你真有毅力呀”“你做得不错,但如果……你还可以做得更好”。总之,家长要和孩子一起面对问题,但不要包办,也要尽量避免消极的暗示,如:“你为什么每件事情都做不好呢”“你真是不争气”。

  每一个孩子都在以他独特的方式进步着,在幼小衔接这一特殊的发展阶段,孩子更需要家长的支持和鼓励,请帮助孩子顺利度过这个成长过程吧。

  幼儿园阶段可以怎么做

  帮助幼儿培养良好的作息习惯

  养成良好的作息习惯十分重要。除了保证孩子有充足的睡眠时间以 外,对于孩子的课余时间,您要帮助他科学、合理地安排好。有一个建议,您不妨试试:

  1.与孩子一起制定一份切实可行的日程表,并加以落实。要提醒您的是:这份日程表要体现孩子自己的意愿。多听听孩子的想法,然后与他一起制定,这样孩子才会乐意接受。这份日程表必须切实可行。每一时间段要有具体的内容,并能劳 逸结合,保证计划的可行性、合理性与趣味性。

  2.对孩子实行日程表的过程进行监督。完成情况好的话要及时表扬和奖励;不够好的话要耐心指出,帮助他找出原因或排除干扰,勉励孩 子改进。

  3.以自身的行为为孩子树立榜样。您自己要有良好的作息习惯,才能以此来感染、影响自己的孩子。

  培养孩子的阅读兴趣

  1. 故事激发。尽量多给孩子讲一些有趣的故事,并告诉他父母讲的故事都是从书上获得的。孩子在听了好听的故事后,会产生对故事情境的想象以及对故事细节追究的欲望,从而产生阅读的欲望。

  2. 问题引发。针对平时学习和生活中的情境和现象,多问孩子几个“为什么”,同时告诉他,要回答这些问题,可以在哪些书中找到答案,使他从小就养成“一有问题就可以从书中找答案”的意识。

  3. 环境创设。多带孩子参加各种活动,如:参加展览馆、科技馆、博物馆,激发他的求知欲,从而引导他自己去看书。

  4. 物质准备。为孩子买一些他爱看的书。书要选择图文并茂、浅显易懂的,同时在孩子需要时耐心地提供帮助,这样孩子就会产生阅读的兴趣。

  培养孩子的阅读习惯。

  1. 帮助孩子养成每天阅读的习惯。您可以与孩子一起读书,或者每天随机安排一定的时间、让孩子读报读书,天天如此,最后成为孩子的自觉行为。

  2. 帮助孩子养成良好的用眼卫生习惯。阅读时要有正确的坐姿。提醒孩子不要躺在床上读书,读书时眼睛和书本的距离要适度等。

  3. 帮助孩子养成专心阅读的习惯。所谓专心、就是身心合一,聚精会神。

  4. 帮助孩子养成边读书边思考的习惯。指导孩子养成读书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯,培养孩子的创造性思维。

  培养和保护孩子的学习兴趣

  有些孩子看到新鲜的事物总喜欢问“为什么”,这是好奇心、求知欲的表现,是学习兴趣的萌芽。学习兴趣能有效地推动孩子主动学习、探究一切他感兴趣的事物。那么作为家长,该如何来培养和保护孩子的学习兴趣呢?

下面有一些方法供您参考:

  1. 树立良好的学习榜样,潜移默化、润物无声。 若父母经常捧着书报杂志,潜心阅读,就能像孩子传递一种信息:大人也喜欢学习,学习是件快乐的事。这样的孩子耳濡目染,也会逐渐养成经常看书、学习的习惯。

  2. 营造良好的学习环境,分享学习的成果、体验学习的快乐。平时可在餐桌、沙发等地方放置不同种类的报刊、书籍词典,让孩子随手可及,随时翻阅;鼓励孩子多欣赏一些知识性、趣味性俱佳的电视、广播节目,一起讨论、启发思考;与孩子共同探讨、分享学些的成果、体验学习的快乐。

  3. 关注孩子的学习过程,培养自信、激励进步。 家长对孩子在学习过程中付出的努力和点滴的进步应表示赏识,可以经常询问“学到了什么”;经常夸一夸孩子“你能认真学习,你真棒”;也可以经常提醒孩子“你有什么问题吗?”“有什么不懂的地方吗?”或经常引导孩子“你有什么好办法来解决这个问题吗?”......在家长的鼓励、表扬、支持和引导下,孩子会获得愉快的情感体验,进一步激发学习兴趣。

家长要做什么

入学前,家长应该做好哪些心理准备

  需要经历幼小衔接这个适应过程的,除了孩子,还有您——孩子的家长。为了在这个时期能给予孩子有力的情感支持,成为他们勇敢向前的坚实后盾,您需要和孩子一起完成自我角色的转变。

以下是我们给您的一些建议:

  1.清楚认识自己的角色转变。

  告诉自己即将成为一名小学生的父母亲了,并积极获得与此相 关的经验积累,如:主动向周围家有小学生的亲友询问和请教,了解他们作为小学生父(母)亲的心理感受和各类教育问题的处理经验等。

  2.尽量调整好自己的生活节奏和作息时间,为孩子入学做充分准备。

  孩子要入小学了,每天的作息要有序、有规律,如:用餐、学习、休息都应安排在相对稳定的时间。为此,您可以和孩子一起制定新的家庭作息时间表,在原来的作息时间中增加和孩子共同学习的时间。最重要的是,您要带头按新的作息时间生活,给孩子树立一个良好的榜样。

  3.理智看待孩子的学习成绩。

  进入小学后,面对孩子学习成绩的波动,您应镇定而理智地分析情况和原因,找有经验的朋友或老师商榷。千万不要让孩子独立承担学习的压力。您应成为孩子的知音和朋友,和他一起面对学习上的各种困难。

  4.清楚了解每个孩子都是不同的。

  客观分析自己孩子的特点,即自己的孩子在个性、能力和学习态度、学习习惯上有什么特点,有什么长处和短处。您还应对孩子入小学后可能会出现的问题做到心中有数,并分析自身的优势,结合孩子的情况,帮助他扬长避短,做有针对性的调整和补救。

  为孩子准备学习用品时应注意什么

  学习用品是孩子学习的好伙伴。

入学前,您可以帮助孩子准备以下学习用品:

  1.基本学习用品:书包、垫板、铅笔盒、木质铅笔、塑料直尺、橡皮。

  2.家长在为孩子准备学习用品时应该关注其实用性。书包的选择应适合孩子的年龄,大小适中,以轻便为主。购买铅笔盒、铅笔等学习用品时不能过分追求功能的繁多和色彩艳丽,一些多功能、玩具化的学习用品容易分散孩子的注意力。

  3.除了关注学习用品的实用性,家长还要关注学习用品的安全性,那些带有香味的橡皮含有一定的化学物质,长期使用可能会影响孩子的健康。

  家长对孩子的日常忌语有哪些

  教育“忌语”是指伤害孩子心灵或影响孩子发展的语言,这些话可能会对孩子终生成长带来不利影响。在孩子面前,您应尽量避免讲以下几种教育“忌语”:

  1.“恨铁不成钢”型

  不要讲侮辱孩子的话,如:“你怎么这么笨!”“真是个憨大(笨蛋)!”

  或者“瞧瞧人家,会这会那,你怎么这么没出息!”这些话会对孩子的自尊心、自信心产生不良的影响。

  2.“过度表扬”型

  不要不分青红皂白地盲目表扬孩子,表扬和肯定要具体、到位,如 “你愿意给老年人让座,这样很好”。

  3.“指责老师”型

  如果对老师有意见,家长不妨和老师进行面对面的交流,千万不要在孩子面前随意表达出对老师的不满,这样会伤害到孩子心目中老师的形象和尊严,进而会影响孩子学习这门科目的兴趣。

  4.“暴力强权”型

  不要动不动就对孩子说“你再不听话,我就打死你!”“滚开,别烦 我!”“我说不行,就不行!”因为长期在担惊受怕的氛围下长大的孩子,容易产生自卑感和暴力倾向。家长自检

  孩子就要上小学了,作为家长,您做好充分准备了吗?这份自检小测试可以让您对自己教养孩子的态度、方法是否正确做出一个初步的判断。

  1. 您认为自己的孩子不如身边别的孩子吗?

  2. 孩子是否认为您为他所做的一切都是应该的?

  3. 您所做的决定会因孩子耍脾气而改变吗?

  4. 您是否认为孩子只要学习好,其他方面好不好并不重要?

  5. 您是否经常对孩子说:“你怎么这么笨,教也教不会”?

  6. 孩子做错了事情,您是不是动辄就打他,或者庇护他?

  7.孩子与伙伴发生矛盾时,您是否经常站在孩子这一边?

  8. 孩子遇到困难时,您会经常鼓励、安慰,并给他提出一些建议吗?

  9. 您会每天抽些时间与孩子聊聊他感兴趣的事情吗?

  10. 您经常陪孩子一起阅读,并与他交流书中的内容吗?

  11. 家里来了客人,您会让孩子主动上前打招呼吗?

  12. 您是否会教孩子自己吃饭,并保持用餐卫生?

  13. 您是否要求孩子专注地做一件事,按时完成一个任务?

  14. 您是否要求孩子按时起床和睡觉?

  15. 孩子入学后,您会为他创设一个安静、整洁的学习环境吗?

  以上题目满分为 15 分。

  其中,1-7 题选择“否”得 1 分,选择“是” 得 0 分;8-15 题选择“否”得 0 分,选择“是”得 1 分。

  得分越高表示您的教养态度越正确。

  如果分数不高也不要灰心,因为您会从中看到自己在教养孩子方面还有哪些不足,只要您肯用心不断调整自己教育子女的观念和做法,相信您一定会成为一名好家长。

2、幼儿园幼师《幼小衔接实用手册》家长课堂教案

  一、问题聚焦。

  幼小衔接综合征,你中招了吗?

  二、面对这些综合征,该怎么办呢?

  面对即将步入小学的孩子,作为家长的你是否一样焦急、焦虑,忙碌、不安呢?我们究竟该以怎样的心态来对待呢?让我们一起来共读一本绘本《安的种子》,我想,你一定会有很深的感触。

  三、《安的种子》绘本共读,寻找答案。

  看完了故事,我们来反思一下我们的教育。如果我们的孩子是我们所拥有一颗莲花种子,你会是里面的本、静,还是安呢?

  本→揠苗助长

  静→ 过于溺爱

  安→ 活于当下,静待花开

  四、活于当下,静待花开。

  我们有多少人能有安的淡定、顺其自然。却又扎扎实实地做好各项工作,在孩子的需要的时候给予必要的帮助,学会等待,静待花开。

  如果作为家长的你,思考的都是如何不让孩子输在起跑线上;教育孩子做什么事就要做到最好?怎样在竞争中取胜?忙着给孩子报各种班。你在忙着“教育”孩子的时候,却恰恰忽略了生命的本质和规律。万物皆有时,我们不妨学着安,静下心来。

  那么,作为父母,你是否相信自己孩子的生命比千年莲花的种子还要珍贵?是否愿意为了它的绽放而安静地顺应自然的规律呢?

3、幼儿园幼师《幼小衔接实用手册》家长课堂教案

  活动目标:

  1、熟悉歌曲的旋律,尝试用欢快活泼的情绪演唱歌曲。

  2、在理解歌曲内容的基础上,能大胆创编动作边表演边唱。

  3、在演唱中体验即将成为小学生的自豪、喜悦之情。

  4、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

  5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活动准备:

  1、知识准备:事前参观小学。

  2、物质准备:音乐磁带,根据歌词内容设计图片或课件,小学生背着书包上学的高兴场景(录像)。

  活动建议:

  1、欣赏歌曲《上学歌》,感受歌曲欢快活泼的特点和明朗的节奏。

  (1)听歌词,感受歌曲的特点。

  提问:歌词中唱到了些什么?听到这首歌你的心情是怎样的?

  (2)欣赏第 2 遍歌曲,感受节拍、节奏,并启发幼儿用动作表达感知的节奏特点。

  2、利用图片,理解并学习歌词。

  (1)用歌曲做背景音乐,出示图片,学说歌词。

  (2)引导幼儿用自己创造的方式表现节奏(如:点头、拍手、拍肩等),并随音乐有节奏的念歌词。

  如:X XX X |X- |X XX X |X –

  太阳 当空 照,花儿 对我 笑。

  3、学唱歌曲,体验歌曲的特点和做小学生的自豪感。

  (1)跟唱:以听为主,小声哼唱,一边听一边自然的学唱《上学歌》

  (2)引导幼儿完整的演唱歌曲,提示幼儿用声音和表情表现自豪、喜悦的心情。

  如:第 1 段歌词的前两句“太阳当空照,花儿对我笑”,要以充分朝气和舒展的歌声唱出:“小鸟说早早早”要唱的跳跃轻快,表现出美好快乐的心情:最后一句“爱学习,爱劳动,长大要为祖国立功劳”,要唱的坚实饱满,声音可强一些,表现出自己要好好学习的决心。

  4、启发幼儿根据歌词创编动作演唱,进一步体验做一个小学生的自豪感。

  教学反思:

  《上学歌》是一首朗朗上口的歌曲,简单易学,因此我根据幼儿的年龄特点,从幼儿的性格和心理需求入手,为幼儿创设轻松愉快的课前导入,我用动情的范唱在加上合适的动作吸引幼儿的注意力,让幼儿有学习歌曲的热情和欲望。

4、幼儿园安全教案安安全全过新年教案反思

  一、活动目标:

  1、 让幼儿了解寒假中应注意的安全,增强幼儿的自我保护意识。

  2、 通过讨论,教育幼儿愉快、合理地过寒假。

  3、 培养幼儿的表达能力和对事物的判断能力。

  4、 初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  5、 加强幼儿的安全意识。

  二、活动准备:

  安全图片、《寒假安全知识调查表》

  三、活动过程:

  一、谈话与讨论:

  1、小朋友们谁来说一说在幼儿园里怎样做才能不发生危险?

  幼儿自由讨论,根据平时已有的经验和我们平时的嘱咐回答。

  教师小结:(在教室里不能跑因为有桌子和椅子,到处有尖尖角,在洗手时要排队防止地面有水摔倒,小朋友上下楼梯要靠右走,不能推挤。户外活动时,滑滑梯不能倒着滑要扶好扶手,在楼上走廊玩玩具时不能扔到楼下去,发生危险。使用小剪刀不能对着小朋友等等。)2、丰富知识经验,激发幼儿过寒假的兴趣。

  (1)小朋友过几天小朋友就要离开幼儿园了,你们知道为什么?(知道放寒假了)(2)因为过年了,小朋友要放寒假,在家里一个月的时间,小朋友们高兴吗?(高兴)(3)怎样开开心心的过新年呢?(引导幼儿只有注意安全才能开心过年)二、和幼儿一起讨论怎样安全、合理地过寒假,培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。

  1、 教师引导幼儿:"寒假里你们想做些什么事情呢?"2、 可是在寒假里,有些事情是可以做的,但是有些事情是不能做的?引导幼儿说出有关安全知识的内容。

  请幼儿观看图片说一说(看图片:放鞭炮、陌生敲门、在公路上玩耍、溺水等一些安全图片)(1)讨论在家的安全激发幼儿对家中危险的重视,初步对家中的危险进行了解:自己在家有陌生人来敲门怎么办?在家里能不能自己插电源?能不能玩火、放鞭炮?能不能在窗台上玩耍?等等)(2)讨论外出时的安全除了家中的危险,我们身边和生活中还有许多危险存在着,你知道的危险有哪些? (不能独自去公路上和水边玩耍,在路上遇到陌生人给的东西不能要,在商场里大人走散应该怎样做?)三、请幼儿看图片,找对错请小朋友看一下,这里的小朋友他们做得对不对?

  四、教师总结寒假里要注意的安全事项。

  1、过春节时,好吃的东西很多,不能一下子吃得太多,否则会引起肚子痛,影响身体健康,也不能吃生冷不干净的东西。

  2、独自不能玩火、放鞭炮、玩电、玩尖锐的物体。

  3、寒假里要注意保暖,预防感冒,不要到户外长时间地玩,要保护自己不被冻伤。

  4、 独自在家时如果陌生人敲门不要给他开门,不能攀爬阳台、门窗或其他高处。

  5、如果和大人逛商场走散了,要找超市的阿姨。

  6、不能独自去水上滑冰,不能在马路上玩耍。

  7、知道三个电话号码:110、120、119。

  8、在家玩电脑、看电视的时间不要太长,不使眼睛过度疲劳。

  五、延伸活动:

  发给每个幼儿《寒假安全知识调查表》,要求家长在假期中合理安排幼儿的一日活动,丰富孩子的生活内容,并做好监督护理工作,填好调查表,让孩子渡过一个充实、快乐而有意义的寒假。

5、大班主题活动教案:《大中国》教案

  活动目标:

  1、了解祖国地域之辽阔广大,并理解词汇:辽阔、广大。

  2、感受音乐作品气势雄壮、欢快热烈、音域宽广的特点,激发作为中国人的自豪感和爱国情感。

  3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  活动准备:

  1、材料准备:地球仪、世界地图、中国地图、课件、歌曲《大中国》《我爱北京天安门》。

  2、经验准备:事先了解中国及福建省在地球上的位置。

  3、环境创设:活动室周围张贴地图、排放地球仪。

  过程指导:

  1、展示地球仪引入,激发幼儿寻找中国及家乡的欲望。

  (1)通过谈话让幼儿知道全世界的国家都在地球上,

  (2)引导幼儿自由在地图及地球仪上找出中国及福建省的位置。

  2、通过幻灯片了解祖国地域之辽阔广大。

  (1)提升经验:请小朋友在地图上指出我们中国及福建省的位置。

  (2)引导幼儿观察比较中国与其他国家的版图,得出结论:中国在世界上是很大的国家。

  3、通过课件感受祖国地域之辽阔广大,并学习词汇:辽阔、广大。

  (1)引导幼儿边观看课件边听故事《月亮船》,让幼儿感受祖国地域之辽阔。

  (2)边提问边演示课件:中国有哪些地方是世界最大?(学习词汇:辽阔、广大)。

  4、欣赏歌曲《大中国》,感受音乐作品气势雄壮、欢快热烈、音域宽广的特点,并让幼儿知道,这是一首赞美祖国的歌曲。从而激发作为中国人的自豪感和爱国情感。

  5、全体唱《我爱北京天安门》表达爱国之情。

6、大班音乐活动教案:《瑶族舞曲》教案

  活动目标:

  1.运用多媒体让幼儿欣赏乐曲,感受优美欢快热情的节奏。

  2.启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1.知识准备:学会用绘画的形式表现音乐。

  2.物质准备:多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。

  活动过程:

  1.律动进场《真善美的世界》。

  2.直接引题:

  “我国有许多少数民族,其中瑶族不仅山美、水美、人美,音乐也很美。我们一起来听听《瑶族舞曲》。”

  3.完整欣赏乐曲。

  第1遍:你听了这首曲子有什么感觉?有几段?

  第2遍:哪几段听起来的感觉是一样的?是什么感觉?

  小结:这首曲子有三段,第一段与第三段感觉是一样的,都是缓慢优美的节奏,第二段是欢快热烈的节奏。

  4.音乐欣赏与美术欣赏相结合。

  (1)曲子里快的节奏、慢的节奏,我们可以怎么表现?(动作、线条、颜色、绘画)

  (2)出示色块图,让幼儿讲讲图上有哪些颜色?快的节奏可以用些什么颜色?慢的节奏可以用些什么颜色?

  师小结:红色、橙色、黄色让人感觉很热情,同它来表现快的节奏;蓝色、白色、粉色让人感觉柔和,用它表现慢的节奏。

  (3)出示多媒体课件。今天,老师带来了4幅画,现在请小朋友一边看着这些画,一边听音乐,找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多,为什么?

  A: 借助多媒体课件听第一段音乐。

  B: 听第二段音乐,找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多,为什么?

  5.用绘画的形式表现乐曲。

  小朋友听了这么好听的音乐,看了这么美的画,也想自己动手来画。你喜欢哪一段,就把这一段的感觉画下来。画完了告诉小朋友你画的是哪一段?为什么要这样画?

  6.幼儿相互欣赏交流,结束活动。

7、大班主题活动教案:幼儿园的一天教案

  教学目标:

  1、培养小朋友对幼儿园活动安排的认知。

  2、给以后上小学时积累经验,能合理安排自己的时间和学校的活动。

  3、发展幼儿思维和口语表达能力。

  4、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学准备:

  1、幼儿园生活的各种照片

  2、活动的时间工示班板

  教学过程:

  一、喜欢幼儿园师:“我们上幼儿园有几年了。你们喜欢幼儿园的生活吗。为什么。

  二、幼儿园的活动

  1、 师;既然幼儿园那么的好玩,我们都有那些活动呢,我这里有一些你们平时活动的照片你们传过去看一看吧。

  2、 讨论:照片中的小朋友在干什么,我们会在什么时候做这件事的呢。

  3、出示时间板,师:知道这是什么吗。

  师:这是我们一日活动的时间表,老师把你们从上午到下午的 活动都记录在这张图上了,上午有些什么活动呢,这些活动都是从几点到几点的。中午有些什么活动呢,这些活动都是从几点到几点的,。下午有些什么活动呢,这些活动都是从几点到几点的刚才我们了解了这张时间表也看了这张照片,你们想仪想你们手中的照片贴在哪个时间段后面是最合适的。

  请幼儿自己核对检查,并说一说原因。教师再次检查。

  4、师:我们这张公式板终于在小朋友的帮助下完成了,这些都是我们幼儿园一天的活动,你最喜欢什么活动,(请三四名幼儿回答)现在请你们将手中的小花贴在你最喜欢的活动的后面。

  哪个活动后面贴的小花最多,有多少,可以用数字几来表示,哪个活动后面贴的小花最多说明这个活动最受小朋友的欢迎,为什么你们最喜欢这个活动。

  哪个活动后面贴的小花最少,有多少,可以用数字几来表示,哪个活动后面贴的小花最少说明这个活动喜欢的人少,为什么。

  虽然有些活动喜欢的人多一些,那能不能老是进行这个活动,有些活动喜欢的少一些能不能取消这些活动,为什么。

  三、你们喜欢幼儿园再为我们增添些什么活动。

  四、活动总结。

8、大班社会活动教案:我在幼儿园过生日教案(附教学反思)

  设计意图:

  今年是我们大四班孩子们在幼儿园度过的最后一年,家长们都想给孩子们的幼儿园生活,留下一段难忘的回忆,对每个孩子的生日大家也显得尤为重视,越来越多家长选择给孩子在幼儿园里过生日。孩子在生日前几天就在宣传自己的生日,并和大家一起策划,生日那天能收到好朋友的礼物会令孩子欣喜不已;家长们送来了蛋糕、还附上了父母寄语;作为老师,我们也想出了各种办法给孩子惊喜。

  《幼儿园教育指导纲要》社会领域中提出:“引导幼儿参加游戏和其他各种活动,体验和同伴共处的乐趣;加强师生之间、同伴之间的交往,培养幼儿对人亲近、友爱的态度,教给必要的交往技能,学会和睦相处。”依据这一指导思想,“我在幼儿园过生日”主题系列活动开始了,让孩子分享体验同伴的快乐,增进孩子之间的友好团结意识,深深地感受老师、小朋友和爸爸妈妈的关心祝福,学会感恩,这次活动对孩子的社会性情感、个性和认知的发展都有积极意义,同时为孩子的幼儿园生活画上更灿烂的色彩,为孩子和家长留下更美好的回忆。

  活动目标:

  1.引导幼儿积极主动地参加生日庆祝活动,增进师幼、幼儿之间的感情。

  2. 提高幼儿的交往能力,促进幼儿与同伴分享优良品质的形成。

  3. 让幼儿学会感恩,了解生日的含义。

  4. 愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5. 培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  活动重点难点:

  活动重点:

  提高幼儿的交往能力,促进幼儿与同伴分享优良品质的形成。

  活动难点:

  让幼儿学会感恩,了解生日的含义。

  活动准备:

  物质准备:照相、录像器材,家长录像、信件、贺卡,教师、幼儿自制精美礼物及“幼儿祝福签名卡”,生日蛋糕,餐具每人一份,

  知识准备:幼儿每人准备一个小节目,或者几个人一起准备一个节目。

  活动过程:

  活动一:谈话活动(孩子生日的前一天)

  1.你知道明天是谁的生日吗?你自己的生日是哪天?你还知道家里人谁的生日?

  2.朋友生日的时候,你会怎么做?怎样为他祝福?

  3.朋友请你一起分享生日蛋糕的时候,你会说些什么?

  4.你自己的生日希望谁跟你一起过?怎样过?

  活动二:“生日”祝福活动

  1.请出 “小寿星”,教师为他戴上生日帽,大家一起为他唱生日歌。

  2.教师和小朋友们为“小寿星”送上祝福语和生日礼物。

  3.大家一起唱歌、跳舞,表演节目为“小寿星”祝福。

  4.教师请幼儿按顺序在自制签名卡上用自己喜欢的彩笔写下自己的名字,作为最珍贵的礼物送给小朋友。

  5.教师朗读家长信件、贺卡,请幼儿观看有关父母养育孩子的录像,感受父母的辛劳。

  6.过生日的时候有这么的人关心你,你心里有什么感觉啊?我们的成长离不开我们的父母,爸爸妈妈为我们付出了哪些啊?

  7.教师小结:孩子的生日就是妈妈的受难日,为了孩子的成长,父母辛辛苦苦付出,所以我们要在过生日的时候来感谢我们的父母。

  8.点燃生日蜡烛,过生日小朋友许愿、吹蜡烛,让我们把这开心一刻永远保留下来吧!师生拍照留念。

  9.过生日的小朋友为大家发送生日蛋糕,大家一起分享生日的快乐。

  活动延伸:

  1.请孩子把快乐的场景记录在主题墙上。

  2.请幼儿在家给自己的亲人过生日。

  活动反思:

  每个月班里都会有过生日的小朋友,每当他们快到生日的那几天,他们总会主动告诉老师和小朋友,当问到他们过生日最高兴的事时,大部分孩子都会说“喜欢吃生日蛋糕,喜欢接受生日礼物”,但是多数幼儿对过生日的意义并不是很了解。

  自从我班开展“我在幼儿园过生日”活动以来,一年里已有10多名幼儿先后在班上过生日。每次过生日的场面都热闹非凡。孩子们一起为过生日的孩子唱歌跳舞,一首首动听的音乐沁人心脾;一句句祝福的话让人感动至深;一份份精美的礼物让人心花怒放;一个个绚丽的签名卡让人爱不释手;一块块甜蜜的蛋糕让人口甜心也甜。

  每次主题活动前,我们都会组织幼儿进行讨论,听听孩子们对生日想法和需要,找到孩子所需要的,找到我们应该给予的,找到活动所蕴含的价值。为孩子留出最大的空间,让孩子大胆发挥想象力和创造力,让孩子主动去关心自己的生日活动,让孩子真正成为活动的主人。

  我们的主题活动探索式、连续性的进行,内容不断丰富完善,形式也日趋多样,由围绕生日的谈话、讨论发展到手工、绘画、分工合作、家园合作等等,孩子们体验到了什么叫关心、什么叫礼貌、什么叫文明交往,促进了孩子的语言表达能力的发展,促进了孩子关心他人、与人分享的快乐情感,促进了孩子文明交往行为的形成。帮助孩子从关注自己的狭隘视角中走出来,使幼儿开始关注家人、同伴等,鼓励他们在表现自己独特个性的同时,激起他们关注和了解别人的愿望。

  主题活动中,我们充分发挥家长的作用,活动前和过生日小朋友的家长联系好,让他们写一封信给孩子(信中可以写他们成长中有趣的事或是家长对他们的期望),贺卡中爸爸、妈妈的祝福以及养育孩子的录像等,家长的配合和支持保证了活动的顺利进行,也使孩子对活动感到亲切、自然。特别是航航妈妈在信中讲述怀孕时身体的变化及生产时的感受,这一内容最吸引孩子,也激发了孩子的情感,孩子们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦,体会到父母对自己的爱,认识生日对自己成长的意义,孩子在生日的烛光中学习感恩。所以我觉得活动对孩子的社会性情感、个性和认知的发展都有积极意义。

  整个活动为幼儿打开了一扇了解社会的窗口,也架设了一座幼儿社会交往的桥梁,从而有效地促进了幼儿的整体发展。

9、大班社会活动教案:幼儿园毕业诗教案(附教学反思)

  活动说明:

  《毕业诗》,描述的是孩子们毕业时的真切想法。在组织教学过程中,我和孩子们一起回忆以前的美好时光,感受孩子们那纯真而又细腻的情感,使我一次又一次地感动着;而且,我还意外地发现,利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。

  活动目标:

  1、体会诗歌表达的情感,激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。

  2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。

  3、引导幼儿理解诗歌内容,初步学习朗诵。

  4、丰富词汇:毕业。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  活动准备:

  物质——录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片,电脑、电视

  知识——回忆在园生活学习的情景

  活动重难点:

  重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上,初步学习朗诵

  难点——体会诗歌表达的情感

  活动过程:

  一、导入谈话:你准备去哪个学校上学?

  二、展开

  1、 师:你在小学会做些什么呢?请小朋友听老师朗诵一首诗歌,名字叫《毕业诗》

  教师有表情地朗诵诗歌的第一段

  师:再过几天,小朋友就要进小学,做一个一年级的小学生,坐在明亮的教室里,读书、写字多么神气!

  2、 回忆在幼儿园的三年中,能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片,小朋友游戏的图片等 提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了; B、在幼儿园最快乐的事。。。。。。

  3、 我们一起听一听诗歌中是怎么说的?

  欣赏诗歌的第二段

  刚才诗歌中说的和你想的一样吗?

  师:小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会,现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事,有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞。。。。。。还荣获到了各种奖励

  4、 你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的,那你想给老师说些什么呢?

  引导

  幼儿大胆说自己的心里话

  欣赏诗歌的第三段

  5、 我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》

  可让幼儿和老师一起朗诵

  活动反思:

  活动开始之前,我播放了一段“大学生毕业”的录象。当孩子们看到大哥哥、大姐姐们依依不舍地分离时,他们的表情变得严肃了,似乎想到了自己即将面临的毕业。就在这样的情感背景下,我示范朗诵《毕业诗》,孩子们若有所思地听着。

  第一遍朗诵结束后,我提出了一个问题:“幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?”孩子们将小班、中班以及大班的大大小小的活动,都描述得清清楚楚的。我真的好感动,原来以前的一些辛苦真的没有白费,那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。

  接着,我又提出了第二个问题:“即将离别,你们有什么话要对老师和同伴说?”孩子们说的最多的就是“舍不得”,虽然显得有些单一,却是最真、最深的情感流露。我又一次被感动了,感觉鼻子酸酸的。可我不希望孩子们的记忆里会有我落泪的样子,我便开始转移话题。

  我说:“其实,毕业了也还是可以联系的。想老师和好朋友的时候,可以打电话。不过,老师有个建议,我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开,所以接下来的时间里,我希望你们能更团结、更友爱,多做一些让好朋友开心的事情。

  毕业以后,大家就会永远的想着你,还会牢牢地记住你。”听了我的话之后,孩子们主动地相互拥抱。我仿佛看到了孩子们的情感火花在激烈的碰撞着,真是太感人了。

10、幼儿园大班语言绘本子儿,吐吐教案教案反思

  教材分析:

  之所以选取这篇故事,原因就在于它简单诙谐,来自幼儿的日常生活经验,无论在家里还是在幼儿园,水果永远是孩子们的最爱。“吃瓜吐子儿”是生活常识,而偶尔吃进肚子里通常也无甚大碍;缺乏生活知识的幼儿就很容易犯下这样小小的错儿。这是一个富有张力的取材,它一头联系着生活中实实在在的日常经验,另一头则悄悄打开了文学创造中奇特有趣的想象空间。

  活动目标:

  1、喜欢听诙谐的故事,并参与讨论,从中体会阅读的快乐。

  2、联系相关经验,说说吃瓜吐子的生活体验。

  活动准备:

  1、故事《子儿,吐吐》的PPT。

  2、洗净的苹果、甜橙、猕猴桃、橘子、香蕉等常见水果,水果刀,砧板。

  3、盘中盛放若干瓣石榴。

  活动过程:

  一、导入:

  今天给你们说一个小猪胖胖的故事吧,走,跟着胖胖上幼儿园去喽!

  二、边讲边议论:(放PPT)1.了解故事人物—胖胖(1)观察画面:这里有这么多的小猪,哪个是胖胖呀?从哪里看出来的?

  (2)介绍:胖胖的脸比谁都胖。每次吃东西的时候,胖胖总是说:“真好吃!真好吃!”吃得又快又多。

  2.观察画面参与讨论下午吃点心了,看看吃什么呀?哦,吃甜甜的木瓜(木瓜和西瓜、哈密瓜差不多,里面有许多黑黑的子儿):“真好吃!真好吃!”胖胖吃了一块又一块,啊呜啊呜全吃完了。咦?皮儿呢?黑黑的木瓜子儿呢?

  (1)讨论一:木瓜里黑黑的子儿能吃吗?吃到肚子里会怎么样?

  以胖胖的口吻说啊?要开刀?好可怕!胖胖吓得哭起来了,哭啊哭啊,越哭越伤心,天黑了,胖胖还在哭,哭着哭着,胖胖睡着了,还做起了梦。他梦见了自己怎么啦?

  (2)讨论二:好大的一棵树顶在头上,会怎么样?(说说各自的理由)他回得了家吗?这时小鸟飞来了,小鸟说:“咦?这里怎么会有一棵会走路的树呀?”小鸟会在树上干吗?(做窝,捉虫)

  (3)讨论三:木瓜树越长越高,树叶越长越密,接下来树上还会结出什么?是不是真的会长出木瓜呢?木瓜树上结了那么多木瓜,胖胖吃也吃不完,他会想到谁啊?胖胖咯咯咯笑起来,这一笑,胖胖就醒了。他赶紧摸摸头,树呢?我头上的木瓜树呢?小朋友,你们看到了吗?

  (4)讨论四:喔唷喔唷,胖胖的肚子好疼哦!胖胖要拉肚子了!怎么会疼的?(提醒:你们帮胖胖想想他吃了好多什么?)胖胖赶快到洗手间去便便了。怎么马桶里都是一粒粒黑黑的、圆圆的什么啊?

  哦!黑黑的木瓜子儿都跑到便便里去了!刚才胖胖肚子疼,原来就是多吃了硬硬的木瓜子儿啊,吃多了会拉肚子的。

  三、猜猜水果里有没有子儿,切开证实一下。

  我带来这么多瓜果,你们都认识它们吗?这些瓜果里都有子儿吗?

  (1)切开一只苹果验证:真的吗?它的子儿藏在哪里?

  (2)我们切开看一下,你们看到什么啦?你们吃不吃苹果里的子儿?

  (3)(出示石榴)这是什么?你们都吃过吗?有没有子儿?子儿在哪里?

  (4)(出示猕猴桃)这是什么水果?你们吃到过子儿吗?到底有没有?让我们切开来看一看,有没有?这一粒粒黑黑的是什么?其实猕猴桃是有子儿的,它的子儿是可以吃的。看起来有些瓜果的子儿是可以吃的,有些瓜果的子儿是不可以吃的,那我们以后在幼儿园在家里吃水果的时候,可以去找一找,看一看,哪些子儿能吃,哪些子儿不能吃,把你找到的秘密来告诉大家吧!

  (5)共同品尝水果,体验如何吐子儿。

  活动反思:

  对于幼儿来说,很多抽象的词汇和故事情节内容以及所包含的意义,不是“旁听”一下就能领会的,而只有在充分的感官参与的过程中,幼儿才能积累起丰富的生活经验,幼儿才能“有话可说”。

  在上述课例中,既有回忆中的感官经验,也有直接感官经验。“你还吃过哪些水果是有子的?”这是从故事跳跃到幼儿自己的生活经验,从这里一直到“请你吃一吃,把葡萄子吐在手心里”这是让幼儿从抽象的回忆到直接的尝试,进一步深化幼儿对“子儿吐吐”的感受。而从案例描述中我们也可以发现,孩子们在吃葡萄的过程中语言表达是最多的,并且表达出来的信息也是最丰富的。由此我们也可以证实,过往的生活经历是幼儿表达的一个重要源泉;而当下的感受是更能刺激幼儿表述的直接经验。

11、幼儿园音乐教案:打击乐《鸽子》

  幼儿园音乐教案:打击乐《鸽子》

  活动目标

  1、感受和表现6/8拍乐曲的强弱节奏,并用打击乐器进行演奏。

  2、创编鸽子飞翔、唱歌等模仿动作随音乐表演。

  3、了解信鸽的特点,加深爱鸽子的情感。

  活动准备

  铃鼓、碰铃、圆舞板等乐器人手一件。

  活动过程

  1、复习歌曲《邮递员叔叔》。

  1)齐唱歌曲。

  2)边唱边做即兴表演。

  2、谈话:“会送信的鸽子”。

  1)知道“信鸽”的特点。

  2)探索鸽子“飞翔”、“唱歌”的模仿动作。

  3、欣赏歌曲。

  1)感受音乐的节拍,以及歌词内容。

  2)随着音乐做“鸽子飞、鸽子唱歌”的模仿动作。

  4、掌握乐曲整体节奏结构。

  1)用拍手表现①②④⑤⑥小节的强拍。用摇铃鼓动作表现鸽子“出发”和“回来”,两手食指相碰表示鸽子的“咕咕”叫声。

  2)完整地随音乐做节奏动作。

  5、分声部练习。

  1)根据教师的指挥做动作。

  2)练习摇铃鼓动作,然后再分声部练习。

  6、打击乐器演奏。

  7、复习歌曲《盖房子》。

12、大班幼小衔接金爷爷的一分钟教案

  设计意图:

  《上海市幼儿园幼小衔接指南》中都提出大班要以幼小衔接为基础,初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活能力(自我服务能力、自我保护能力等),以及建立初步的规则意识、任务意识。

  《上海市学前教育指导纲要》指出,5-6岁的儿童对周围世界有着积极的求知探索态度,开始对自然现象的起源和机械运动的原理等产生兴趣,喜欢了解现实生活中数的实际意义,能从生活和游戏中感受事物数量关系,获得一些时间、空间概念;会进行比较、推理等智力活动。对各种探究、操作、实验,对事物变化发展的过程感兴趣,积极尝试用简单的认知方法发现问题、解决问题。

  认识时钟是小学生活中一项十分重要的内容。对已即将踏入小学的孩子更加显得重要。但是,现在的孩子时间观念比较淡薄,做事拖拉的情况比较普遍。如何增强孩子的时间观念,改变他们做事拖拉的习惯,提高做事的效率,为他们入小学奠定基础呢?为此我设计了本次活动,目的是想让幼儿通过体验,知道一分钟虽然短,但只要珍惜也能做很多事情,并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间.珍惜时间。因此教师在进行幼小衔接教育时有意设计了这一教学活动。

  活动目标:

  1、 懂得要珍惜每一分钟。

  2、 感知时间的永不停顿,初步了解时间的宝贵。

  3、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

  重点:在观察比较中发现丢失的一分钟。

  难点:能理解一分钟很短,但是也很重要,要珍惜每一分钟。

  活动准备:

  经验准备:了解孩子对钟的认知度,增强孩子对时间感知和体验环境准备:

  PPT投影仪,四张大桌子呈一字排放,上面摆放材料 桌子前面留一空场地空场地材料准备:故事PPT 一分钟体验材料(皮球6个,呼啦圈6个,小毛巾20条,毛豆一篮,泡沫砖20块,记号笔6支,画纸6张,数学练习纸6本,串珠子插塑积木一筐)活动过程:

  一、 导入故事--调动幼儿的生活经验,交流时间的重要性观看ppt:金爷爷最近很苦恼,因为他家里没有钟。

  重点提问:

  1、没有钟,有什么苦恼呢?

  2、辅助递进的提问:为什么我们需要知道时间呢?(因为不知道时间了,他不知道什么时间该做什么事情了)小结:没有钟,金爷爷的生活一团糟,所以他决定去买钟。

  二、 第一次讲故事--了解一分钟的重要,懂得要珍惜每一分钟(一)讨论一分钟的重要性1、观看ppt:金爷爷买了两个钟,一个放在楼下,一个放在楼上。

  2、重点观察:

  (1)楼上楼下的两个钟:显示的时间不一样:楼下是3点,楼上3点零一分。

  重点提问:

  1、两个钟就差一分钟,爷爷为什么要这么苦恼呢?

  2、少掉一分钟行不行?为什么?

  小结:金爷爷跟你们想的一样(不一样)。在金爷爷看来,一分钟可重要啦。他可以做很多事情。

  3、观看ppt:一分钟爷爷浇好一盆花;转热一杯牛奶;削好一个苹果。

  小结:原来金爷爷的一分钟可以做那么多事情。

  (二)体验一分钟的任务1)一分钟的感受(孩子在座位上静静的坐上一分钟,感受一下一分钟究竟有多长)重点提问:一分钟过去了,你有什么感觉?(过的很慢,过得很快)小结:有的觉得很快,有的觉得一分钟挺长的。那都是我们坐着体验的感觉。

  2)第一次体验活动在老师规定的一分钟时间里,幼儿自由选择喜欢的操作材料进行活动。

  要求:可以做个有心人,把自己做的数一数。等一会来告诉大家:你做了什么事情,完成了多少?

  重点提问:

  你在一分钟里做了什么事情?做了多少?

  3)第二次体验重点提问:

  (1) 还是一分钟,和刚才的一分钟相比,你多做了(少做)多少事情?为什么会这样?

  (2)怎么样才能在短短的一分钟里做更多的事情?

  小结:只要我们做好准备,加快速度,合理分配,就能在一分钟里做更多的事情。

  4)进一步感知观看ppt:火箭发射,刘翔跨栏感受一分钟可以做更重要的事情)小结:原来,一分钟真的可以做这么多事情,所以金爷爷才会这么苦恼呀!

  三、 第二次讲故事--感受时间的永不停顿(一)讨论金爷爷"失踪"的一分钟1、观看ppt: 一楼的钟--八点二楼的钟--八点零一三楼的钟--八点零二(其中穿插金爷爷走楼梯画面)2、重点提问:(1)、怎么回事?为什么钟时间都不一样呢?

  (2)为什么总是差一分钟?是钟不准?还是什么原因呢?

  (幼儿自由讨论,寻找原因)小结:原来不是钟不准,而是时间不会停顿,爷爷在一楼看好时间,他要走到二楼去。当爷爷在走楼梯时候,时间也在向前走,而爷爷走楼梯正好花了一分钟时间,那当他到二楼的时候就看到了时钟多了一分钟。到三楼的时候又多了一分钟。爷爷少掉的一分钟就是在走楼梯。

  (二)联系生活,进一步激发幼儿要珍惜时间。

  1、老师联系实际讲述生活经历:感知时间不等人重点提问:

13、幼儿园活动幼儿园科学教育活动的设计说课稿教案反思

  说课稿各位评委老师好,我今天说课的题目是《幼儿园科学教育活动的设计》

  一、说教材《幼儿园教育活动设计与实践》是教育部职业教育与成人教育司推荐教材;是中等职业学校学前教育专业教学用书。本课程的实施对学生职业理论的养成和职业能力培养起主要支撑作用。

  二、说目标根据教材内容要求及学生学习的特点,设计以下教学目标:

  1.了解幼儿园各年龄班科学教育的目标。

  2.能够针对幼儿园各年龄科学教育的目标设计不同类型的科学教育活动。

  3.掌握幼儿园科学教育活动设计的要求并知道其重要性。

  我将了解幼儿园各年龄班科学教育的目标;掌握幼儿园科学教育活动设计的要求并知道其重要性,作为本节课的重点。教学难点则定为,能够针对幼儿园各年龄科学教育的目标设计不同类型的科学教育活动。

  三、说教学准备多媒体课件、教材

  四、说教学法新课改倡导自主、合作、探究的学习方式,改变学生的学习观念、态度、习惯,鼓励学生想象、质疑、发现、创新。所以我尝试使用讲授法、交流讨论法、案例分析法、多媒体教学法等教学法进行教学。

  讲授法是对教学中涉及到的理论知识进行适当的讲解,让学生有针对性的进行学习,以达到解惑的目的。

  交流讨论法是指在师生互动、生生互动中,就教学中提出的问题进行讨论,引导学生充分发挥集体的智慧、自主学习、合作探究。

  案例分析法,是为了实现教育目标,选择具有代表性的典型案例,进行有针对的分析、审理、讨论。

  多媒体教学法,运用幻灯片使抽象理论直观化,提高课堂效率。

  五、说活动过程

  1.导入:复习旧知科学的含义?幼儿学习科学的特点?

  2.学习探索新知识

  (1)对幼儿园各年龄班科学教育目标的分析总结:因此,幼儿对同一内容理解、掌握的层次是不完全相同的,我们一定要根据幼儿的实际情况来确定目标。

  (2)幼儿园科学教育活动类型(学生看图,讨论具体哪些活动类型,不同类型的活动主要目的是什么?)

  (3)常用的方法

  3.案例点评

  (1)这一活动属于什么类型的活动?

  (2)活动中主要运用了哪些教具?

  (3)活动过程中运用了哪些具体的方法?

  总结:以上的案例分析一般只是某一个或几个方面的分析,并不是全面的分析。实际上对于任一案例,不仅可以从活动设计的方法、形式的角度进行分析,还可以从其他角度进行分析,如教育理念的体现、活动目标的确定、活动结构的安排特点、使用的教育手段、教学技能等,这样更有利于我们全面了解活动设计应注意的方方面面。

  4.组织要求【学生讨论】作为未来的一名幼儿教师,你应该具备哪些知识,满足什么的要求,才能够组织好幼儿的科学教育活动?

  5.课后拓展以"有趣的石头"独立设计一次活动

  六、说教学反思以职业能力为向导,突出能力的培养;根据学前教育专业的特点、加强职业素质的养成。依据学生的认知规律和个性化发展的需求,体现学生主体的教学观。在教学中贯彻"以人为本",关注学生的内心、体现人文精神的理念,培养学生在学前教育职业向导中的人文情怀。

14、幼儿园大班教案:欣赏诗歌《春天》

  活动内容:欣赏诗歌—— 春天活动目标: 1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。  2、感受春天的美,激发热爱大自然的情感。活动准备:课件,三本书,绘画材料。 活动过程:

  1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。  美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。  2、理解诗歌内容。  (1) 出示第一本书,这是一本什么样的书?(彩色的书)猜  猜书里有什么?  (2) 出示第二本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)  谁在书里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友为什么笑了?  (3) 出示第三本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)  是谁在唱歌,它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?   3、整体欣赏诗歌,看课件。  春姑娘真能干,还把这三本书写进了一首好听的诗歌里,我们一起听听。   4、欣赏诗歌 ,感受春天的美。  诗歌里说春天是三本书,是哪三本书?你最喜欢哪一本?  (1) 欣赏第一段后提问:你最喜欢这本书里的哪一句话?  (2) 春天还是一本会笑的书,我们一起看看(欣赏)。谁在  春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的 ?  小池塘为什么笑?  (3) 播发第三段。提问:你最喜欢听书里谁唱的歌?  5、朗诵诗歌  (1) 让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍),小朋友可以轻轻的跟念,集体朗诵。

  (2) 和老师一起边看图边念这首诗歌。

  (3) 春天可真美,让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

  (4) 游戏:老师念诗歌的前半句,小朋友念诗歌的后半句。   6、制作封面,表现春天的美。  (1) 把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书,我们一起为这本书做张好看的封面,好吗?幼儿绘画。  (2) 幼儿相互介绍自己画的内容。  (3) 小朋友,美丽的春天已经来到我们的身边,让我们一起去找一找吧!

15、小班主题活动教案:小蜗牛上幼儿园教案

  活动目标:

  1、获得听故事的乐趣。

  2、学习适应集体生活。

  3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  故事:《小蜗牛上幼儿园》

  活动过程:

  1、讲述故事。

  小蜗牛第一天上幼儿园发生了哪些事?

  小蜗牛遇到谁了?

  如果你是小蜗牛,你会怎么办?

  2、高高兴兴上幼儿园。

  请幼儿说说如果班上有小朋友像小蜗牛一样害怕,应该如

  何帮助他呢?

  3、我们一起玩。

  幼儿自由玩,鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。

  活动建议:

  1、第一次上幼儿园是一件很特别的事,可以请幼儿带自己的照片和作品,或全班分组照一张像,为第一次上幼儿园留下美好的纪念。

  2、小组时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书,,减轻幼儿第一次

  上幼儿园的焦虑。

  活动结束:听故事

  附:故事大意

  小蜗牛上幼儿园

  小蜗牛第一天上幼儿园的时候,幼儿园里的人他都不认识,他害怕地把手和脚都缩进壳里。

  小青蛙、小鸭子、小鸡走过来,都不知道那里躺在地上的东西是什么,就在上面跳来跳去,当鼓敲呀敲,还在上面画画儿呢!

  小蜗牛忍不住大哭大叫了起来。大家吓了一跳,原来是只小蜗牛呀!小青蛙、小鸭子、小鸡高兴的邀请小蜗牛和他们一起玩,大家又唱又跳,

16、小班社会活动教案:我爱幼儿园教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情。

  2、参观幼儿园环境,了解各设施作用,知道优美的环境需大家爱护。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  活动准备:

  1.事先准备好参观幼儿园的路线。

  2.玩具天线宝宝一个。

  活动过程:

  1.带领幼儿参观幼儿园 。

  (1)参观幼儿园教师办公室、保健室,向老师问好,并请老师介绍自己的工作。让幼儿给每位老师送一朵红花,并学说“老师辛苦了!”

  (2)带领幼儿来到操场,观看大中班小朋友活动,请幼儿说说他们在干什么,并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。

  (3)游戏:小孩小孩真爱玩,摸摸**就回来。

  (4)带领幼儿回活动室,介绍活动室环境,让幼儿知道这是我们学习和游戏的地方,有许多好玩的玩具,老师要在这里教我们许多本领,还能结实很多新朋友。

  2.谈话,引出课题。

  教师:你喜欢我们的幼儿园吗?今天天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们美丽的幼儿园。

  3.说说自己的幼儿园

  (1)幼儿园里有什么?你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么?

  4.画自己理想的幼儿园。

  (1)通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。

  (2)展出绘画作品。

  活动反思:

  教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境,通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局,从而了解幼儿园,了解 幼儿园的设施,喜欢幼儿园。在设计整个活动时,画一画幼儿园有一定的难度,幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园,在今后的活动中注意孩子的实际水平。

17、小班数学活动教案:《区别前后》教案

  活动目标:

  1.学习以自身及客体为中心,认识和区分前后。

  2.通过活动使幼儿形成初步的空间概念,培养幼儿对数学活动的兴趣。

  3.学习正确使用方位词:前、后,学习说:请XXX坐到我的前(后)面。

  4.培养幼儿比较和判断的能力。

  5.有兴趣参加数学活动。

  准备活动:

  1.安排好座位:全体幼儿坐成一个大圆圈。

  2.火车的图片、小动物图片若干。

  活动过程:

  一、 游戏《找位置》

  幼儿一一对应坐成内外两个圆圈,脸朝圆心,内圈留一把椅子。

  老师和幼儿一起念儿歌:“找找找、找位置。”然后坐在空位置前(后)面的幼儿拍拍椅子说:“我的前(后)面有位置,请XXX小朋友快快来。”XX幼儿听到邀请后,马上离开自己的位置找到新座位坐下。

  游戏重新开始,可以重复玩多次,尽量让每一个小朋友都玩一次。

  二、 游戏《开火车》

  1. 出示火车的图片,引导幼儿说说哪个位置空着,空位置在XX小动物的前面还是后面。

  2. 出示小狗的图片,师:小狗没有座位,请他坐到哪里?

  引导幼儿说出:坐到XXX的前(后)面。

  3. 游戏《开火车》

  师:小动物们都坐上了火车,我们小朋友也要坐火车出发去旅游了。

  老师当火车头,念:“嗨嗨,我的火车就要开,小弟弟,小妹妹,大家排队快上来,XXX拍在最前面。”火车出发,到一位小朋友面前停下,老师邀请他:“请你排在XXX的前(后)面。”依次类推。当邀请了7——8个小朋友后,教师说:“呜,到站了。”火车停下,第一遍游戏结束,游戏重新开始。

  4.游戏若干遍之后,小朋友开着火车出去,活动结束。

18、小班建构游戏活动教案:幼儿园的房子教案

  活动目标

  1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

  2. 让幼儿对建构材料感兴趣,感知特征,熟悉材料操作方法。

  3. 通过老师的鼓励、帮助,初步学习插、搭高、拼的技能。

  4. 遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。

  5. 考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备

  积塑、插塑,带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

  活动过程

  1、导入

  小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。

  2、观察示意图,引导幼儿说出外型特征

  (1)、幼儿园有哪些房子?他们是什么形状的?

  (2)、围墙是什么样的?高不高?

  (3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗

  (4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?

  3、教师示范搭建房子的技能和方法

  老师按顺序搭出房子的形状,墙可以用正方形、长方形搭建,屋顶可以用三角形盖顶。

  4、提出建构要求

  (1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。

  (2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。

  (3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

  5、幼儿活动,教师指导

  (1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。

  (2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

  6、欣赏作品

  你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?

  7、评价总结

  我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?

  表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

  8、自然结束。

19、小班主题活动教案:幼儿园里真快乐教案(附教学反思)

  活动设计背景

  刚入园的小班新生,难免有个别幼儿哭闹,不但自己哭得很累,而且还影响其他幼儿的情绪,所以针对这一情况,开展这个活动让幼儿喜爱幼儿园,体会到幼儿园的乐趣。

  活动目标

  1、认识并熟悉幼儿园的环境,培养幼儿喜爱幼儿园的情感。

  2、培养幼儿热爱老师的情感,并愿意和其他小朋友友好相处。

  3、培养幼儿活泼开朗,积极乐观的性格。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  1. 初步感知幼儿园的环境,引发喜欢幼儿园的情感

  2.能以愉快的情感参与活动,体验幼儿园生活的快乐

  活动准备

  1, 有关《幼儿园真快乐》的视频

  2, 好吃的饼干,好玩的各种玩具和好看的图书

  3, 《幼儿园像我家》的音乐碟片

  活动过程

  1.先让幼儿观看《幼儿园真快乐.》的视频,里面有老师和小朋友一起唱歌做游戏的画面,还有和小朋友玩各种玩具的画面,让幼儿感受幼儿园的快乐!

  2.通过“开火车”的游戏,组织幼儿参观园内的主要场所。

  (1)教师当司机,请幼儿坐上小火车。教师带领幼儿一起念儿歌;“小汽车,笛笛笛,跑到东,跑到西,跑到各个地方玩玩去”

  (2)带领幼儿开着火车,参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。

  a.到活动室玩一玩有趣的玩具。

  b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。

  c.到阅览室看看书。

  d.到操场上玩玩大型玩具

  通过一系列的活动,让小班幼儿亲身感受到幼儿园是个很好玩的地方,在幼儿园生活很愉快!

  3.“我来念念,你来唱唱”—体验活动的乐趣。

  (1)师:今天我们参观了我们的幼儿园,你喜欢幼儿园吗?为什么?

  (2)个别幼儿讲述自己喜欢的理由,也可以用各种形式表现。

  (3)师生一起念儿歌:幼儿园朋友多,有姐姐,有哥哥。玩玩具,做游戏,大家一起真快乐!

  4.延伸活动:

  (1).表演歌曲《幼儿园像我家》

  让幼儿跟着老师学跳舞,激发幼儿喜爱幼儿园的情感。

  (2).给幼儿发点小饼干,让幼儿体会到幼儿园也有家的感觉,让他们忘却对亲人的想念。

  教学反思

  1. 每逢小班新生入园,就会有个别幼儿哭闹,哭着要回家,而其他幼儿受其影响,也会闷闷不乐。针对这一情况,教师采用游戏的形式,让幼儿参观熟悉幼儿园的环境,亲口尝一尝可口的饼干,亲手玩一玩好玩的玩具,亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关心和爱护。这一系列有趣的活动,吸引了幼儿的注意,使他们暂时忘掉了对家人的想念:在老师和大班哥哥姐姐的带领下,他们开始参与活动,并体验到集体活动的乐趣。此时,他们因为离开家庭而产生的分离焦虑就得到了缓解。

  2. 多开展对幼儿有吸引力的活动,活动要丰富多彩,要让幼儿喜爱幼儿园,并主动愿意来园上课。

  3. 老师要热爱每个幼儿,关心每个幼儿,如个别幼儿不听劝告,也不跟着老师学动作,仍然哭闹,老师要有耐心,不能对幼儿发脾气,要慢慢引导,要让幼儿觉得老师是最亲的人。

  4 .幼儿太小,有时不会控制自己的情绪,遇到一点不如意就用哭声来表达,老师要学会调节幼儿的情绪,要让幼儿体验快乐,逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。

20、小班语言活动教案:快快乐乐上幼儿园教案(附教学反思)

  设计背景

  对于小班孩子,从家庭走进幼儿园,开始了一种集体生活方式,孩子无论是情感上、生活习惯及与人交往等多方面都需要一个适应的过程。

  活动目标

  1、引导幼儿观察版式画面,初步懂得应快快乐乐上幼儿园。

  2、学说短句:“你好!与老师好!”

  3、体验故事中的愉快之感。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  重点难点

  学说短句:“你好!ⅩⅩⅩ与老师好!

  通过故事应懂得快快乐乐上幼儿园。

  活动准备

  1、小兔子头饰。

  2、 纸鹤、眼镜。

  3、 歌曲《我上幼儿园》

  活动过程

  (一)、导入主题,手指游戏激趣。通过手指游戏引起幼儿的兴趣,提问幼儿是否愿做好孩子。激发幼儿表现兴趣。

  (二)、教师推出板式画面情景讲述。引导幼儿观察画面,理解故事内容。

  (三)、设疑提问,引导幼儿进行角色转移,将故事中的小兔子想象为自己。

  (四)、邀请幼儿与老师一起表演故事,突破重难点。

  ①、请幼儿戴上小兔子头饰,相互用:你好!ⅩⅩⅩ

  ②、教师戴上小兔子头饰与眼镜扮演大象老师,幼儿与老师相互问好

  活动结束与小结:

  Ⅰ、今天咱们去了动物幼儿园,看看小动物们是怎样上幼儿园的,谁想跟它们学习?给自己鼓鼓气。

  Ⅱ、与幼儿一起表演歌伴舞《我上幼儿园》。

  教学反思

  1、在幼儿园日常教学与生活活动中,应引导幼儿见到小朋友与老师相互问好,养成讲礼貌的好习惯。

  2、教师应从各方面提高自己,给幼儿创设快乐有趣的情景体验,从而,引导幼儿形成乐观、开朗、自信的性格。

21、小班语言《小乌龟上幼儿园》教案反思

  活动目标:

  1、熟悉故事,基本理解故事内容。

  2、初步了解交朋友的方法。

  3、感受和好朋友一起游戏的乐趣。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备:

  故事大书《小乌龟上幼儿园》,动物头饰若干。

  活动过程:

  一、欣赏故事,了解故事内容

  1、出示故事大书,幼儿观察封面,说一说看到了什么?猜一猜书中讲的是关于谁的故事?

  2、教师和幼儿一起阅读故事大书,组织幼儿讨论

  ——小乌龟第一天上幼儿园心情怎么样?它都遇到了谁?

  ——如果你是小乌龟,你会怎么办?

  二、再次欣赏故事并讨论,感受小乌龟心情的变化

  ——小乌龟的表情有什么变化?

  ——小动物们看到小乌龟后,是怎么做的?

  ——你们在幼儿园里开心吗? ——如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕,我们怎样帮助他呢?

  (如:跟他说我们一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……)

  三、故事表演

  请部分幼儿分别扮演故事中的小动物,带上头饰表演故事,其他幼儿和老师一起讲故事。

  活动延伸:

  1、播放歌曲《好朋友》,幼儿随音乐和自己的好朋友一起跳舞。

  2、在语言区投放动物头饰和大书,幼儿可进行表演。

  活动反思:

  这是一节小班语言教学活动,在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动,在活动中,幼儿的学习兴趣一直保持较好,活动目标也基本达成。首先我出示故事大书,引起幼儿的兴趣,并引导幼儿观察大书封面,初步了解大书中讲的是关于谁的故事,然后一页一页讲故事,讨论故事内容,再次欣赏故事,感受小乌龟表情的变化,接着鼓励幼儿表演故事,最后播放歌曲,鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节,我进行了小结,引导幼儿学习小乌龟,每天要开心的来幼儿园,这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套,而幼儿的参与兴趣很高,由于时间关系,部分幼儿没有参与表演,有些失落。

22、小班主题活动教案:高高兴兴上幼儿园教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、喜欢看木偶表演,愿意说出自己的认识和感受。

  2、知道要高高兴兴上幼儿园。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  小花猫、小白兔、小鸭子等手偶。

  活动过程:

  1、出示小白兔手偶,引题。

  教师出示小白兔手偶,和小朋友打招呼。

  小白兔要去哪里呢?

  2、教师表演手偶戏“高高兴兴上幼儿园”,小朋友观看表演。木偶表演中有哪些小动物高高兴兴上幼儿园?

  上幼儿园的路上,小白兔先碰到了谁?后又碰到了谁?

  3、再次表演手偶,鼓励幼儿园学说各种角色的对话。

  小白兔高高兴兴上到哪里去?后来来了哪些小动物?它是怎么叫的?小白兔怎么说的?小鸭子怎么回答的?他们一起怎么样上幼儿园的?路上他们遇到了谁?他们又是怎么问的?小花猫怎么回答的?

  三个好朋友怎么上幼儿园的?

  4、经验迁移:小动物们开开心心上幼儿园,我们小朋友又是怎么上幼儿园的,以后我们该怎么上幼儿园?

  5、游戏:出示幼儿园不同地方的照片,请幼儿相互交流。每个孩子抽一张,然后说说是是后面地方:请幼儿翻阅《小朋友的书。我上幼儿园》

  活动反思:

  第一环节:以谈话的形式直接引出话题,并出示装饰品春卷,给幼儿一种直观的物体呈现。更能激发幼儿原有的经验。

  第二环节:教师清唱歌曲一遍,让幼儿先熟悉歌曲的旋律。

  并通过提问的方式帮助幼儿更好地理解歌曲中的歌词。

  第三环节:对于本次活动的难点,利用拍手、看节奏图的方式来进行突破。有可能先后的顺序摆放不够妥当,幼儿对于看图不够理解,只知道4个叉叉,老师这里也没具体说明4个叉叉代表的意义。对于拍手,小朋友还是比较能接受,但是只能进行几遍,一直拍会失去对应的顺序。以后可以变换着方式,例拍肩,踏脚等形式。更能吸引幼儿的注意力。

23、小班科学活动教案:《橙子和橘子》教案

  活动目标

  1、能主动观察、了解橙子和橘子的外形特征,比较出它们相似的地方和不同的地方。

  2、培养孩子探索的欲望。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备

  1、橙子和橘子若干。

  2、集体记录观察表两张(相同与不同的地方)。

  活动过程

  1、我知道的水果。

  师:我们一起认识了许多水果,你都知道现在冬季有哪些水果吗?

  鼓励幼儿畅所欲言,介绍自己知道的冬季盛产的水果。

  2、观察橙子和橘子并进行记录。

  (1)橙子和橘子,实体出现。

  师:我带来了两种好吃的水果,我们一起来认识它们好吗?

  师:这是什么呢?(橙子、橘子)

  (2)教师引导幼儿仔细观察,找出它们相似的地方。

  师:我们来找一找它们相似的地方,都有哪些?你可以用手去摸一摸。

  教师请幼儿下位置观察,分成3组。

  (3)教师请幼儿说说自己的发现,将幼儿所讲的内容在大表格中进行记录。

  小结:两种水果的颜色都是橘黄色的,里面的蒗也都是一粒粒的,尝起来都是甜甜酸酸的。

  3、引导幼儿观察橙子和橘子,观察它们有哪些不同的地方并记录。

  (1)师:刚才,我们找到了他们许多相似的地方,现在我们来找一找它们不一样的地方有哪些?并且把它记录在记录表格中。

  (2)幼儿观察并记录。

  (3)师请个别小朋友上前介绍记录表,并将幼儿的发现记录在大表格中。

  小结:虽然它们都是水果,可是它们却有着不同的地方。橘子的皮只软软的,是可以用手剥的,而橙子的皮是硬硬的,是需要用刀切的。

24、小班美术活动教案:《可爱的小脚丫》教案

  活动设计

  在日常生活中我们观察到幼儿对颜色非常有兴趣,总是在寻找机会来涂一涂,画一画。而小班的幼儿更是对色彩充满了好奇和兴趣,在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此,我设计了这节用手来印画的《可爱的小脚丫》活动,让幼儿用自己的小手用不同的方法(握、点的技能)充分来印画,满足幼儿的好奇和兴趣,发展幼儿的观察能力。其次,是让幼儿在活动中体验印画的乐趣。

  活动目标

  1、学习用握、点的方法来印画小脚,同时发展幼儿的观察力。

  2、让幼儿在活动中体验印画的乐趣。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备

  各种颜料、小毛巾人手一条、衣服若干件。

  活动过程

  一、谈话导入。

  师幼互相问好。

  教师说一说孩子穿的衣服上有些什么图案。

  二、出示范画,了解脚的特点和用途。

  教师出示印有小脚的衣服,提问:这是什么呀?

  1、那小脚印上有什么呢?(5个脚趾和脚掌)教师引导幼儿了解脚的特点。

  2、我们的小脚会干些什么事呀?(走路、跑步)教师引导幼儿了解脚的用途。

  你知道这件衣服上的小脚印是怎么画出来的呢?

  教师总结:用小手蘸上颜料印出来的画就叫手印画。

  三、讲解作画步骤及要求。

  学印小脚印:

  ①伸出一只手,握拳;

  ②用拳头底部蘸上颜料;

  ③印在衣服上,擦掉手上的颜料;

  ④用一个手指头蘸上颜料画上5个脚指头。

  请一名幼儿上来尝试印画可爱的小脚印。

  要求:

  1、蘸颜料时要轻轻地蘸,不要甩,会弄脏衣服。

  2、印画时,一只手按住纸,另一只手印画。

  幼儿分组操作,教师巡回指导。

  四、活动结束。

  教师把打扮的漂亮衣服送个孩子们,离开活动室。

25、小班主题活动教案:《幼儿园像我家》教案(附教学反思)

  活动设计背景

  通过儿歌让幼儿感受到幼儿园的欢乐,和教师的爱抚,通过情景游戏消除幼儿紧张、胆怯和焦虑的情绪。

  活动目标

  1、在学会念儿歌的同时让幼儿感受到在幼儿园是快乐的。

  2、让幼儿知道自己长大了,进入幼儿园后就不要对爸爸妈妈恋恋不舍,要做一个独立的好孩子。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  消除幼儿对幼儿园的恐惧,让幼儿感受到幼儿园也是家。

  活动准备

  色彩鲜艳的各种玩具

  活动过程

  1、布置环境,在活动室里布置几个布娃娃,减少桌椅,留出足够的空间供幼儿活动,使幼儿园环境接近家庭。

  2、大带小,来园时,让大中班的哥哥姐姐们在门口欢迎,介绍姓名互相对话,共同游戏使新来的小班小朋友感到有伙伴,增加安全感。

  3、教师尽可能做到在学唱儿歌的同时,搂抱每个孩子,与孩子说几句亲切的话,与他们共同游戏。

  4、多安排自由活动,少坐在座位上。

  5、对话,今天你认识了谁?来幼儿园是高兴的。

  教学反思

  我考虑到小班孩子年龄小,刚进园,我会用情景贯穿整个活动,要用妈妈的语气告诉他们,大家已经长大了,进入幼儿园后要认真的学习本领,做一个合格的小班幼儿。

  如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具,像在家一样自由取放,效果会更好。

26、小班社会活动教案:参观幼儿园教案(附教学反思)

  活动设计背景

  小班的孩子,刚入园,对幼儿园的环境不熟悉,每天都哭着不想来园。所以我设计这个教学活动,带幼儿参观园内,让幼儿熟悉幼儿园环境,使孩子喜欢上幼儿园。

  活动目标

  1、熟悉幼儿园环境,知道幼儿园的活动室、办公室、厨房、卫生间等名称和主要用途,使幼儿喜欢上幼儿园。

  2、培养幼儿敏锐的观察能力。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  重点:场所的名称。 难点;名称的用途。

  活动准备

  布置室内外环境[娃娃角、玩具脚],将大量的玩具、材料放置活动角内.

  活动过程

  1.向幼儿介绍幼儿园的名称,带领幼儿看认班牌,使幼儿知道自己钦州市伟才幼儿园.小班的小朋友.

  2.带领幼儿到中、大班教室参观,到操场、厨房、教师办公室、卫生室、卫生间参观。

  3.边参观边介绍名称、用途。

  4.使幼儿知道教室是幼儿学习和活动的地方;操场是幼儿运动、游戏的地方;办公室是教师工作的地方;厨房是为幼儿做饭的地方;卫生室是为幼儿看病、喂药的地方;卫生间是幼儿洗簌、大小便的地方。知道幼儿园的教师、阿姨都是为幼儿做事的,有事可以请他们帮忙,要爱他们,会向他们问好。

  5.欣赏、学唱歌曲《我爱我的幼儿园》

  教学反思

  边参观边介绍名称及用途,见到别人要打招呼,再运用到歌曲我爱我的幼儿园,让孩子在玩中学,学中玩的乐趣。

27、小班音乐活动教案:我上幼儿园教案(附教学反思)

  活动意图:

  孩子入园是家庭的一件大事。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现,这是正常的。孩子来到陌生的环境,会有些心理压力,给孩子减轻压力最好的办法是缓解孩子紧张的心理。为此开展了此次活动《我上幼儿园》。帮助孩子尽快适应新环境。

  活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律,歌词,学唱歌曲。

  2、知道是上幼儿园要高兴,不哭不闹。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动重点难点:

  活动重点:

  学唱歌曲

  活动难点:

  跟伴奏带流畅地唱完整首歌。

  活动准备:

  玩具:小猫、小鸡、小狗、收音机、磁带。

  活动过程:

  1、播放《我上幼儿园》的磁带。

  2、出示玩具小猫,小猫开开心心地上幼儿园,它边走,边唱,它在唱什么歌?”播放《我上幼儿园》。

  3、出示小鸡、小狗,并唱第二遍歌曲,试着让小朋友跟着唱。

  4、在熟悉《我上幼儿园》歌曲旋律后一句一句跟着节奏教唱。

  5、教唱两遍之后让小朋友跟着唱一遍,然后再让小朋友跟着伴奏带唱一遍。

  6、分析歌词,让小朋友明白这是一首表达上幼儿园很快乐,要开开心心地上幼儿园的意愿。

  活动要点:

  1、可以边加点动作边唱,并且读音要准确,千万不能教错了读音。

  2、集体唱《我上幼儿园》,要求要有表情、动作,有节奏地唱。

  活动反思:

  对于小班的孩子来说,音乐是他们不陌生的,优美的音乐能有效地调动幼儿参与学习的热情,教师的引导十分重要。

28、小班社会活动教案:上幼儿园教案(附教学反思)

  设计背景

  上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝贝们,带着许多小问号,要离开爸爸妈妈的怀抱,进入一个全新的世界,开始学习在集体中独立地生活。可是,面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑,帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园,适应集体生活。

  活动目标

  1、知道自己长大了,要上幼儿园做游戏、学本领。

  2、喜欢幼儿园,愿意来幼儿园。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  重点难点

  喜欢上幼儿园,习惯适应集体生活,愿意与同伴一起活动。

  活动准备

  幼儿园大门(积木拼搭)

  玩偶小兔

  活动过程

  一、激趣导入

  1、教师出示玩偶小兔跟小朋友打招呼,吸引幼儿的注意与兴趣。

  2、教师边表演边讲述故事《小兔上幼儿园》

  二、知道自己长大了,要像小兔一样到幼儿园来学本领。

  1、提问:小兔是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的?

  2、小结:爸爸妈妈上班去了,我们也已经长大了,要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

  3、欣赏儿歌《上幼儿园》

  三、活动延伸

  教师利用玩偶小兔,引导幼儿一日生活的各个方面。

  活动反思

  通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感,让幼儿知道自己长大了,该学习本领了,在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏,让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。

29、小班主题活动教案:上幼儿园教案(附教学反思)

  设计背景

  上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝贝们,带着许多小问号,要离开爸爸妈妈的怀抱,进入一个全新的世界,开始学习在集体中独立地生活。可是,面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑,帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园,适应集体生活。

  活动目标

  1、知道自己长大了,要上幼儿园做游戏、学本领。

  2、喜欢幼儿园,愿意来幼儿园。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  重点难点

  喜欢上幼儿园,习惯适应集体生活,愿意与同伴一起活动。

  活动准备

  幼儿园大门(积木拼搭)

  玩偶小兔

  活动过程

  一、激趣导入

  1、教师出示玩偶小兔跟小朋友打招呼,吸引幼儿的注意与兴趣。

  2、教师边表演边讲述故事《小兔上幼儿园》

  二、知道自己长大了,要像小兔一样到幼儿园来学本领。

  1、提问:小兔是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的?

  2、小结:爸爸妈妈上班去了,我们也已经长大了,要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

  3、欣赏儿歌《上幼儿园》

  三、活动延伸

  教师利用玩偶小兔,引导幼儿一日生活的各个方面。

  活动反思

  通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感,让幼儿知道自己长大了,该学习本领了,在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏,让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。

30、幼儿园社会教案:来幼儿园的路上

  小班社会教案:来幼儿园的路上

  活动目标:

  1、初步发展幼儿的空间方位感知能力。

  2、巩固练习徒手用泥团圆与搓长的技能。

  3、初步练习分泥的技能。活动准备:彩色长布条若干、红色方块布一块、橡皮泥若干、印模两个、幼儿围圆坐好。

  活动过程:

  一、引题:出示红色方布,放在圆圈中间,告诉幼儿这代表我们的幼儿园。问问幼儿你住在那里? 你每天是怎样来幼儿园的? 给“幼儿园”安上大门(用印模)在次提问:你每天从哪里进到幼儿园?请幼儿走一走注意不要碰到两边。

  二、放“地图”: 在“幼儿园”四周方布条作通道,引导幼儿说说自己从那条路进入幼儿园的,走走看。 拓展通道的各个方向与长度、摆放小区大门(用印模)引导幼儿看看自己上幼儿园时走过的路。说说来幼儿园时一路上看到那些东西?(人、树、房子)

  三、置展: 示范用手将一团泥分成2块,徒手团圆与搓长,分别表示树与人。将他们放在道路两旁与道路中间。给每个幼儿一团泥,指导幼儿团圆与搓长,并放置到地图上。注意不要碰到边上的作品。

  四、个人解说: 三里亭序早上可真热闹!马路上到处是人,有的是 幼儿园的,有的是上班的。路旁种满了数,真漂亮,走在幼儿园的路上,小朋友可真开心!请几名语言表达能力较好的幼儿来说说自己上“幼儿园”走过的路上有哪些东西,是从哪里来近来到达幼儿园的?

31、小班教案:编故事《上幼儿园》

  幼儿园小班教案:编故事《上幼儿园》

  活动目标

  1.使幼儿感受故事语言的丰富与优美,培养幼儿创编故事的兴趣。

  2.引导幼儿学习看图讲述和自编故事,发展幼儿的表现力和创造力。

  活动准备 Ppt:上幼儿园

  活动过程

  一、导入

  1.谈话:今天谁送你来幼儿园的?你是高高兴兴来幼儿园的吗?

  2.你喜欢来幼儿园吗?在幼儿园里你会做些什么呢?

  请幼儿互相说一说,为编故事做铺垫。

  二、展开

  1.出示图片1

  引导幼儿说说妈妈送宝宝来幼儿园后会发生什么故事呢?

  2.老师启发引导幼儿看图创编故事。

  (1)我们先给这个小朋友起个名字吧

  幼儿讨论后决定叫什么名字。(红红)

  妈妈送红红来到幼儿园后,红红给妈妈说了什么?

  (妈妈再见)

  (2)红红在幼儿园和小朋友一起做了哪些事呢?

  3.逐一出示图片:

  红红在幼儿园和小朋友玩了什么游戏?

  准备吃饭时,红红做了哪些事情?

  红红是怎么和小朋友玩玩具的?玩完以后怎样收拾玩具的?

  红红吃简餐时想到了谁?

  红红上课时怎样听讲的?

  鼓励幼儿大胆讲述。

  4.根据幼儿的回答积极引导幼儿创编出较完整的故事,有故事名字,有情节。

  5.引导幼儿懂得,每个人都很棒,都能自己编故事。

  对幼儿的创编进行鼓励支持,帮助幼儿树立自信。

  6.教师评价,对幼儿在看图编故事过程中的积极表现,给予赞赏。

  7.老师就图片创编故事。

  三、延伸

  将自己编的故事讲给爸爸妈妈听。

32、幼儿园儿童节教案:庆六一主题班会教案

  活动目标

  通过开展庆祝“六一”系列活动,积极创设更多的机会,让每个孩子都能找到自己的亮点,以点带面,使每个孩子的个性得到飞扬,潜能得到充分的发挥,在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐,从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节。

  了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。

  愿意积极参加活动,感受节日的快乐。

  活动准备

  1、布置富有欢庆气氛的班级环境。

  2、准备活动奖品和礼品。

  3、每小组准备小节目,进行才艺大比拼,评出最佳小组,最佳个人等奖项。

  4、做好课件,4个小球,4个绳子。

  活动过程

  活动一:表彰四、五月份班级小雷锋

  男:弹去五月的风尘,迎来六月的时——

  男:六月,是童年的摇篮;

  女:六月,是童年的梦乡

  男:六月,有童年的沃土;

  女:六月,有童年的太阳

  男:三年级庆祝“六一”国际儿童节主题班会(合)现在开始, 首先,我们以热烈的掌声欢迎班主任宣布四、五月份班级小雷锋。

  活动二:我们是光荣的少先队员

  女:从踏进校门的那一天起,心里就埋藏下了一个愿望

  男:听,嘹亮的队歌,唱出了我们崇高的理想(请欣赏三(一)班全体队员歌表演《我们是共产主义接班人》)

  游戏:戴红领巾比赛(一组选派一个代表,看谁戴得最快最好) 活动三:文艺节目表演

  男:让我们用心灵的琴弦

  女:用童年的祝愿

  男:用稚嫩的小手

  女:用五彩的画笔

  合:去歌唱美好的未来,去描绘灿烂的明天。

  节目如下:

  1、刘小娟、李灵怡《三只熊》

  2、周玉环、张文滔等表演的《呼啦圈表演》

  3、关锦冼、曾祥等表演的男生小合唱《爱情买卖》

  4、郑小燕、曾冰容表演的《呼啦圈韵律操》

  5、朱玉颖、李坤竖笛表演《两只老虎》

  活动四:游艺活动(答对者可获得小礼物)

  1、猜谜语。

  2、歇后语接龙。

  3、脑筋急转弯。

  活动五:感恩——回报——练就好体魄

  男:是绿洲的甘泉和沃土,滋养了纤细的幼苗

  女:是老师无私情怀,孕育了无数未来的希望

  男:感谢生命,让我们有跳动的灵魂;

  女:感谢阳光,让我们有温暖的拥抱;

  合:感谢生活,让我们有喜怒哀乐;

  男:让我们一起说一声:(合)谢谢

  运动游戏:

  (1)夹弹珠比赛:(小组选派代表)

  (2)团结向前:(二人绑腿跑)

  (3)1分钟跳绳比赛、花样跳绳比赛

  活动六:雏鹰展翅飞

  男:夜的朦胧,止不住颗颗激昂的心

  女:风的轻柔,道不尽人间深深的爱和情

  男:同学们,伙伴们

  女:让我们唱起生日歌

  男:庆祝我们共同的节日——(合)六一国际儿童节 音乐声起(齐唱《快乐的节日》歌)

  男:看,雏鹰正在展翅飞翔

  女:听,中国少年跨世纪的进行曲正在奏响

  男:我们是明天的雄鹰

  女:我们是祖国的未来

  合:让我们,去迎接新世纪的曙光!

  男:三年级庆祝“六”“国际儿童节主题班会(合)到此结束

  四、注意事项:

  1、讲安全:服从负责同学或者老师的安排,按要求活动。

  2、讲文明:自觉排队,不乱挤,礼貌谦让。

  3、讲卫生:搞好个人卫生,不乱丢果壳、纸屑、包装袋等废弃物,并能主动收拾身边垃圾。

  4、讲纪律:

  主任请假。

  统一着装,戴红领巾,遵守各项规定,有事向班

  教学反思:

  本活动是能紧紧围绕教学目标,让幼儿在玩中学、学中乐、乐中思、即玩中有所得,从而充分感受到活动带来的乐趣。

33、幼儿园儿童节教案:庆六一亲子趣味运动会教案

  活动安排:

  1、 时间:20XX-6月5日下午4:30 点

  2、 地点:幼儿园后院

  3、 准备:轻便的运动服、小胶鞋、幼儿每人准备2个易拉罐。

  具体流程:

  1、 运动员入场:中一班开始依次从鹅卵石区入场(教师组织本班幼儿、家长站好队家长站在幼儿的左侧,每班共10队)。

  2、 主持人宣布运动会开始,家长退场,幼儿站好,。

  3、 易拉罐操表演。

  4、 亲子比赛项目。

  5、 家长拔河比赛。

  6、 颁奖仪式。(幼儿家长到主席台前按入场的队伍站好,共分5次上场,每次8人,上场后家长站到孩子身后,园长及各班教师为本班幼儿发奖)

  7、 主持人宣布运动会结束,依次退场。

  请与幼儿共同协商,于周二前在比赛项目后填写幼儿姓名(班中报名)

  两人三足

  用红丝带将大人左脚腕和幼儿右脚腕绑在一起成两人三足状,站在起跑线提到哨声后,快速走到对面,越过障碍返回,击掌接力。

  10人

  全家乐

  以家庭为单位,妈妈和孩子站在一侧,爸爸站在另一侧,开始后,妈妈背着孩子跑向爸爸,放下孩子爸爸背着妈妈往回跑,与下一组击掌接力

  6人

  上下传接球

  每班幼儿和家长交叉站成一竖排两腿分开站好,哨声起,孩子将球从头顶传给后面的家长,家长再从跨下将球传给后面的孩子,以此类推,球到最后再传回来,传到第一个人结束。

  12人

  传传乐

  亲子站在同一张报纸上,孩子站后,大人站前,开始后,孩子将后面的报纸向前传,亲子依次向前走站在报纸上,要求:脚不能踩在报纸外

  10人

  拔河比赛

  第一轮:一、二班各10名家长之间比赛;

  第二轮:三、四班各10名家长之间比赛;

  第三轮:前两轮胜者之间比赛,决出第一名

  10人(5名妈妈,5名爸爸)

34、幼儿园六一儿童节教案:亲近社会教案反思

  活动目标:

  1、让幼儿在积极参与表演活动、玩大型玩具、社会体验中,体验与同伴、老师一起过儿童节的快乐。

  2、培养幼儿的合作、交往能力。

  3、感受帮助他人,奉献爱心所获得的快乐,从而激发孩子乐于助人、关爱他人、关爱社会的责任感。

  4、愿意与同伴分享、交流,感觉节日的气氛。

  5、了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。

  6、知道节日时人们主要的庆祝活动。

  活动时间:20XX年5月29日——5月31日

  活动地点:幼儿园、城南公园、福利院

  参加人员:幼儿园全体幼儿、教职员工

  活动准备:

  1、 以年级为单位作好文艺表演的准备:选择音乐,构思排练符合幼儿年龄特点,富有童趣,有特色的节目。

  2、做好各项后勤保障工作(如会场布置、服装、道具制作等)。

  3、联系场地(城南公园、福利院)。

  4、各班对幼儿做好安全、文明、纪律、卫生等教育。

  5、各班主班老师写好六一活动方案和安全预案。

  负责人安排:

  活动总监:

  园内场地布置:

  外出场地联系:

  座位安排:

  服装道具:

  后勤保障:

  会场秩序: 各班老师

  录 像:

  拍 照:

  音 响:

  主 持:

  安 全:

  活动过程:

  园内活动

  (一)园长致词

  (二)升国旗

  (三)演出

  1、大合唱:阳光乐园 六一的歌 表演者:全体师生

  园外活动

  (一)游城南公园

  托、大班幼儿于5月30日,小、中班幼儿于5月31日游城南公园。

  具体项目:蜜蜂乐园、自控飞碟、火车、双人乐园。

  (各班老师根据自已班幼儿年龄特点选择游乐设施,确保安全,具体安排见各班活动方案。)

  (二)走进福利院

  大班幼儿带上节目、礼物与祝福走进福利院,与福利院的孩子一起庆六一。

  (大班老师在活动前给幼儿作好各种思想、物质、精神准备,确保活动顺利进行,具体安排见大班活动方案。)

  八、其它注意事项

  1、本次外出活动,全体教职工在组织幼儿活动的同时要高度关注幼儿的安全问题。

  2、在保证幼儿玩好吃好的同时,教育提醒幼儿保持活动场地的整洁,将食物、玩具等的包装袋及时扔进垃圾箱,做个讲卫生的好孩子。

  教学反思:

  《儿童节》这个单元,孩子们还是非常感兴趣的,积极性也比较高,只是在进行操作方面时的常规还需要加强。通过这样的活动,不止能够锻炼孩子的自理能力,还能从小教育孩子做自己力所能及的事,培养自己的事情自己做的好习惯。

35、幼儿园儿童节教案:六一亲子运动会活动教案反思

  活动时间:20XX年5月24日

  活动地点:幼儿园主道

  活动组成员:主持人——王月,裁判——王凤杰 刘红学

  活动目的:

  1.创造幼儿在活动中尽情体验与同伴、家长是一起游戏的氛围,从而渡过一个幸福、快乐的“六一”儿童节。

  2.让每个幼儿及其家长充分感受到亲子游戏的快乐和愉悦的心情,增进亲子间的感情交流,使家长更重视对孩子的行为和能力指导。

  3.通过体育游戏的活动,增强幼儿的体育锻炼的自觉意识以及通过努力,达到目标的成功喜悦。

  4.提高幼儿遵守游戏规则的自觉性,从而加强其各种行为规范。

  5.了解节日中应注意的安全和卫生,增强自我保护的意识。

  6.愿意参加活动,感受节日的快乐。

  活动准备:拱形门12个、平衡木两组、体操棍6根、纸球6个、塑料水桶6个、泡沫垫每个家庭两块。

  活动形式:运动会游戏比赛

  参加人员:爸爸、妈妈和孩子

  活动流程:

  1.清理废纸球

  玩法:妈妈手拿纸棍站在起点处,终点处画一条线、放一个木桶,跑到中画两个圈,起跑线、第一个圈、第二个圈、终点线之间的间隙相等,爸爸站在第一个圈内,孩子站在第二个圈内。游戏开始时,妈妈先用纸棍把纸球清理到爸爸站的门口,把纸棍传给爸爸,再由爸爸用纸棍把纸球清理到孩子站的门口,又把纸棍传给孩子,然后孩子用纸棍把球清理到垃圾桶所在的门口,钻过门,把纸球捡进桶内。活动规则:纸球不能出自己的跑道,家长把纸棍传给下一位后要跟着一直来到终点,再和孩子一同回到起点。幼儿提桶进入第二个环节。

  2.过河

  玩法:妈妈用两块泡沫垫交替为幼儿和爸爸铺路,让爸爸和幼儿(幼儿脱掉鞋子,双脚分别踩在爸爸的两只脚上,不能离开)踩着垫子往前走到指定位置后幼儿穿上鞋子,进入第三个环节。注意爸爸的双脚不能着地,否则,将中途退场。

  3.坐花轿

  玩法:由爸爸妈妈在胸前交叉握住双手,孩子骑在上面,父母抬着孩子,往前走,先到者为胜。

  九、活动原则:

  1.安全第一,比赛第二。必须保证每一个孩子的安全。

  2.家长和孩子齐参与。让每一位家长和孩子都参与到我们活动中来,家长不再是单纯的观众和欣赏者,要积极参与,做一个让孩子自豪骄傲的爸爸妈妈!

  3.公平原则。活动中体现公平竞争,公平比赛原则,让孩子们树立良好的竞赛风格,体验成功的快乐。

  十、注意事项:

  1.幼儿与家长穿上运动装和运动鞋,家长来园后,先到孩子所在的班级报道。

  2.运动员家庭在老师带领下进入比赛场地。

  3.参加活动的人数较多、场地较大,请家长和孩子在活动中遵守规则,做文明观众、文明选手,不随便离开场地。

  4.家长和孩子一定要遵守活动规则,听从主持人和裁判的指挥。

  教学反思

  六一节是孩子们都盼望过的一个节日,幼儿园到处洋溢着热闹的气氛,我们中级部也将积极的开展庆“六一”亲子运动会活动,为幼儿搭建一个战胜自我、超越自我的平台,为家长提供一次与幼儿一起参与活动的机会。让孩子们在快乐的节日中展现自我,为孩子的发展开辟一片更加广阔的天空。

36、幼儿园父亲节教案:父爱如山教案反思

  主题目标

  1.让幼儿知道6月的第三个星期天是父亲节,理解爸爸的辛苦和工作。

  2.让幼儿学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母,与父母和谐相处。从现在做起,从点滴做起,以实际的行动来回报父母。

  3.通过游戏活动增进幼儿与父亲间的感情,让爸爸明白自己在孩子们心目中的位置,在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子,让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。

  4.知道节日的时间、来历和风俗习惯,感受节日的气氛。

  5.体验节日的快乐氛围。

  活动方案

  1.各班在父亲节前一周可搜集幼儿和爸爸的合影或是只搜集幼儿爸爸的照片或是爸爸小时候的照片等,并举行“照片展”“比谁帅”。

  2.鼓励幼儿回家帮助爸爸做一些力所能及的事情。比如:倒水、拿报、洗脚等。

  3.开展系列的教育活动:父亲节的由来、社会《爸爸的手》、歌曲《我的好爸爸》调查爸爸、采访爸爸、说一说爸爸、夸一夸爸爸、画一画爸爸。

  4.年级组或班级可根据班级情况开展亲子活动:角色反串、《小脚踩大脚》、《骑大马》等。

  5.为爸爸制作手工礼物,亲手送给爸爸;为爸爸演唱《感恩的心》,用舞蹈表达对爸爸的爱。

  反思

  “有一种记忆可以很久,有一种思念可以很长,有一双手的手心特别温暖,让我们一生无法忘怀......”

  有人说,父爱如山,大爱无言;有人说,父亲的爱是一颗不落的星星,温暖幸福的微笑永远荡漾在我们的心里。父亲的角色在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用,在现代家庭 中,爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严的,孩子与爸爸接触交流的机会也是比较少的。

  为此,在6月17日(星期日)父亲节到来之际,我们开展“我爱你爸 爸”的主题活动,提供孩子和爸爸沟通交流的机会,增进父子、父女间的感情。

37、大班母亲节教案:家长开放日教案反思

  5月5日下午,为了迎接母亲节的到来,我们中班组进行了请妈妈来参加家长开放日的活动。为了迎接这次开放日,早在一个星期前,我们同组的老师就已经开始讨论应该进行什么样的活动,才能适合迎接母亲节。后来我们班经过讨论,根据本班幼儿的特点和教室空间的局限,决定第一个活动选择绘本阅读《猜猜我有多爱你》,第二个活动选择美术活动《妈妈的花背心》。两个活动都迎合母亲节这一主题,妈妈和孩子从听故事和动手制作中,共同体验到了妈妈对孩子的爱和孩子对妈妈的爱。

  下午14:40左右,妈妈们准时来到了幼儿园,孩子们一看到自己的妈妈来到门口,都显得很兴奋,大声地叫起妈妈来。第一个活动绘本阅读《猜猜我有多爱你》开始了。活动中,为了让幼儿能融入故事中,体验故事中的浓浓亲情,老师将图书制作成图文并茂的PPT,再加以教师声情并茂的讲述,每个孩子都深深沉浸于故事中不能自拔。多媒体课件的运用,让家长有耳目一新的感觉,使家长感受到教学的现代化。故事通过大兔子和小兔的对话,用生动的语言、夸张的动作把“爱的表达与爱的衡量”这样一个看似深奥的问题,非常形象地展现在大家面前,让每个孩子深深感受到妈妈的爱。活动符合中班孩子的认知水平,又有效吸引们的倾听和讲述兴趣。活动中,每个环节都能体现逐步递进,先是一个动作表示爱,再是用各种动作表示爱,然后是以物喻爱,最后越爱越大,扩展到生活中。

  第二个活动是由陈老师执教的美术活动《妈妈的花背心》,用报纸剪个领口做件背心,然后用彩色的广告纸、塑料袋、纸片等废旧材料装饰报纸背心。活动中,孩子们在聚精会神地制作手工背心,妈妈们有的在静静观看,有的在表扬着自己的孩子,有的指导着孩子,还有心急的妈妈甚至动手帮忙,虽然空间有点挤,但是笑声、表扬声、嗔怪声交织在一起,在教室里温馨地飘动、散发着。做完手工背心后,孩子们把背心穿到了妈妈的身上,在老师的带领下手拉手围成一圈,跟着音乐进行时装表演,每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。

  两个活动后,我们留予个别家长交流的时间,很多家长都主动找老师询问孩子在园表现,我们都以负责的态度向家长如实反映孩子在园情况,还有家长与老师探讨如何做好家园协同教育的方法。

  教学反思:本次活动展现了新的教育观,寓教于乐,还充分体现了幼儿的主体参与性,同时又调动了家长参与活动的积极性。活动中,我们有意识地进行调整幼儿的活动,尽量给予每个孩子发言机会,让每个孩子都有表现的机会。开放日活动顺利结束了,家长们带着满意而归

38、幼儿园父亲节家长开放日活动教案反思

  今天,我们中班组的家长开放日进行的非常成功,可能会有一些爸爸是单位请假过来的,但是此行绝对值得,孩子们和自己的爸爸互动游戏真的是既快乐又好玩。上午的天气很给力,是阴天,没有晒人的太阳来凑热闹,我们的活动照样进行的非常激烈。爸爸们果然是一家之主,是力量的代表,看,在赛场上飞奔的身影就是我们可爱又可亲的爸爸了。

  首先,我们全体进行了自由操活动环节,采用的是《洗澡歌》,以往我们都是以《健康歌》为开始,这次我们就换了换口味,和爸爸一起左搓搓,右搓搓,很多爸爸很合作的跟着宝宝们一起做,场面很热闹,不过我们班的爸爸多数比较害羞,放不开面子,站在那里鼓励自己的宝宝快点跟上音乐做操。

  接着,我们就要开始进行游戏了,一共准备了3个游戏,基本上每位爸爸和宝宝都能轮到2~3次游戏,让他们足足过了把瘾!

  游戏(一)背宝宝

  需要爸爸背着自己的宝宝到对面的黑板上摘到果子返回。我们班的爸爸积极性非常高,都问:“老师我可以吗?还缺了没,我上吧!”在比赛床上,都卯足了劲,大家团结一致,这个时候都不需要老师去帮助他们如何排队,爸爸们早就背着宝宝排成了一排,俨然一副早已准备上战场的亲子兵,呵呵,真的很有这个感觉哦!爸爸们果然有力气,跑的都很快,宝宝们在背上被癫的一愣一愣的,不过我看到每个宝宝脸上的表情都是很开心的笑着。

  游戏(二)挤爆气球

  需要宝宝们跑到对面让自己的爸爸把气球坐暴。这个游戏就要比比宝宝们跑步的速度啦,别看小朋友小,比赛竞争的观念很强,已经很有集体意识,都想为自己班级加油增光。当我帮助小朋友排队时,有个小男孩就手拿气球问我:“顾老师,这个游戏怎么玩啊,告诉我一下吧。”小不点早已着急的想马上开始游戏了,我就说:“别急,听主持人老师怎么介绍游戏玩法,到时你就知道了。”他紧接着就说:“我跑步很快的哦,我经常跟我的好朋友比赛跑步的,他比不过我,一直是我赢!”说的还真得意,“小家伙,看你的表现了,加油!”我给他加油鼓起了一下,让他信心满满出发了。随着比赛的进行,操场上响起了一阵“嘣叭”的响声,就像是在放爆竹。我们班有一位小朋友很害怕,跑到一半捂着耳朵不敢前进了,站在中间,最后还是看见爸爸在对岸着急的喊:“快点过来,加油,要输了……”几番的催促下,终于让这位小朋友跑到了终点让爸爸挤爆了气球。

  游戏(三)老爸送我上幼儿园

  需要小朋友坐在小推车里让爸爸推着绕椅子一圈返回。进行这个游戏时,我特地选了一些个小的小朋友,这样坐在小推车里就比较安全了,而且也不会让老爸很累。爸爸们一个个都很高大,要推这辆车还需弯腰才能进行,看着爸爸们这么又蹲又弯腰的比赛,感觉真的很有趣,宝宝们坐在小推车中倒是很悠哉自乐,他们的老爸可就辛苦啦!

  最后,所有老爸进行了拔河比赛。那绝对是力量的比拼!!我们班的爸爸可是蓄势待发,个个都说要来个痛快的,大家齐心协力一股劲把对手拉过来就行了。到了比赛场上,爸爸们很自觉的拉起绳子安排队形,而一旁的宝宝们可没有闲下来,很有秩序的坐在小姨子上给自己的爸爸加油,我听到有喊:“老爸加油!老爸我爱你!老爸要拿第一名!”孩子们争强好胜,就希望自己的爸爸能夺冠。不过战况真的很激烈,我们的爸爸都不辜负宝宝们的期望,光荣的拿着第一名回到座位,我看到很多爸爸气喘嘘嘘,头上都冒汗了,但是听到胜利的消息,大家都很激动。

  这样的家长开放日活动很棒,很多爸爸已近在问,下学期这个活动还有没有,平时忙于工作没时间陪孩子,但是他们很喜欢以这样的活动方式与孩子交流接触,这半天真的很快乐!

  教学反思:

  通过这次父亲节活动,给幼儿上了人生的一堂课,还让幼儿了解到母爱如海,父爱如山。能使幼儿更加珍惜家人对自己的爱,并自己去尝试爱家人,跟家人幸福快乐的生活在一起。

39、幼儿园儿童节教案:特别的爱给特别的你们教案反思

  我们即将迎来第66个国际“六一”儿童节!我们知道“国际六一儿童节”是为了悼念1942年6月10日的利迪策惨案和全世界所有在战争中死难的儿童,反对虐杀和毒害儿童,以及保障儿童权利。虽然战乱已经远离我们,但是我们在欢度节日的时候也不要忘引起社会对孩子们的重视与爱护,让孩子们能感到幸福和快乐。幼儿园以幼儿为中心,为孩子们带来别具一格的“六一”狂欢活动!

  系列活动一:“童心小舞台”25日至28日下午,各班报名的孩子都可以到室外小舞台上展示才艺,其他孩子们可跟随家长观看欣赏。每天下午一到小舞台的开放时间,周围就围满了大人和小孩,歌声、掌声、尖叫声回荡在整个幼儿园。

  系列活动二:“幼儿画展”26日至28日上午,各班展出孩子的艺术作品,父母跟随着孩子去欣赏拍照。每个班都有自己的主题,有阳光运动主题,有环保主题,还有绘本故事系列等。并且每个班的艺术表现形式也不同,比如瓶盖画、纸盘画、纸版画、纸塑……这些都是孩子的亲手艺术,让人眼花缭乱,叹为观止!孩子们伸着脑袋三三两两议论着,还会拽拽爸爸妈妈的手:“你看这是我画的,老师教我们用盐撒在颜料上画画的。回家我教你好不好!”……大人们满眼的赞许,夸奖宝宝真棒!大人们常常驻步拿出手机拍照,不仅给自己宝宝的作品拍照留念,也拍下别的作品收藏。可想而知我们孩子的作品是多么精彩!

  系列活动三:“亲子游园”26日至28日上午,在欣赏画展后,我们的小主人要带着爸爸妈妈逛一逛幼儿园了,孩子们和大人们到自己年级的每个班级中参加有趣的小游戏,还可以领取游戏奖品。在体验游戏有趣的同时,也满足孩子们想多和和爸爸妈妈在一起游戏的愿望。

  系里活动四:“六一”演出29日,与以往不同的是这次是全体老师都参与“六一”表演,还会有个别爸爸妈妈的节目和亲子节目,而孩子们只需要在舞台下欣赏享受即可。当策划案一出,我们就开始商定、排练起来了,目的就是为了给孩子一个精彩纷呈的“六一”。只听此起彼伏的“哇”!孩子们瞧见LED大屏幕舞台闪闪发亮!孩子们满眼放光地期待着演出开始。这是属于是孩子们的节日,我们不会有一丁点的怠慢!只见每一场表演的演员们都面带笑容极认真的对待,当然我也不例外。孩子们给予我们掌声、笑声、呐喊声就是对我们的鼓励!当我从舞台上下来时,孩子奖励我大拇指,有的给了我飞吻,还有的直接抱住我亲上来。真的!真的!那时那刻开心极了!这就是天真无邪的孩子赋予的正能量,无限的快乐!无限的幸福!

  这是一场特别的演出,只因我们爱你!特别的爱给特别的你们!

  祝孩子们,全世界的孩子“六一”儿童节快乐!一定要健康快乐长大!

40、中班主题活动教案:我爱上幼儿园教案(附教学反思)

  设计背景

  这节教学活动内容我主要是根据我班刚开学小朋友的情绪有些不稳定,甚至有些家长跟我反应小朋友不愿上幼儿园, 所以我设计这节课《我爱上幼儿园》,主要是激发幼儿的情绪,让每个幼儿喜欢上幼儿园,知道幼儿园朋友多等……

  活动目标

  1.学习有节奏地朗读儿歌,尝试自编动作进行表演。

  2.积极讲述上幼儿园的愉快经历。

  3.感受儿歌中的欢乐情趣。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  重点难点

  教学重点:让幼儿以轻松愉快地心情在幼儿园和老师小伙伴一起快乐地生活。

  教学难点:让幼儿自由说说在幼儿园开展的各项活动,在这些活动中自己的心情又是怎样的呢?

  活动准备

  幼儿用书、教学图卡组(字卡)、磁带/CD。

  活动过程

  一、以谈话的形式引出主题。

  1. 让幼儿自由说说自己上幼儿园的心情。

  2. 让幼儿观察教学图片,说说幼儿园开展的各项活动,从而引出儿歌《我上幼儿园》。

  二、教师教幼儿朗读儿歌。

  三、教师以提问的形式帮助幼儿理解儿歌的内容。

  四、活动结束。

  教学反思

  我上这节课的时候感觉小朋友的积极性较高,气氛比较活跃,但评课老师说,我语言说得有些快,动作需要大方一点,我想以后我还要继续加油,多向有经验的老师学习。

41、中班社会活动教案:我是幼儿园小主人教案(附教学反思)

  设计意图:

  在围绕我园探索性主题“我是幼儿园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题:“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”

  《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住,与预设活动的内容有机结合,并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容,给以适度的回应。

  我感到幼儿提出的这一问题很有价值,它能引发孩子有关的很多想法,因而适时调整计划,与孩子们一起展开讨论。通过讨论,促进孩子实现经验的互动,知道作为幼儿园的一份子,我们都有责任关心幼儿园的整洁,从自己做起,从身边做起,并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境,让我们幼儿园幼儿园更加美丽、更加整洁。让孩子在这种经验互动中,思维得到发展。

  活动目标:

  1.通过观看图片,乐意表达自己的感受与想法。

  2.初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  电脑、有关资料、图片

  活动指导:

  1. 观看图片:整洁的操场、教室等

  问:这是什么地方?

  你喜欢吗? 为什么? (心情舒畅、给人以美的享受……) 老师小结。

  2. 观看图片:有垃圾的操场、教室等

  问:这里都是什么?

  怎么会有这么多垃圾的?

  你看了,觉得怎么样? (看见了难受、玩得不开心…...)

  老师小结。

  3. 问:我们应该怎么做呢?

  幼儿讨论,发表自己的想法。 (把垃圾

  捡起来,扔到垃圾筒里。 做不乱扔垃圾的标记,挂在各处。 看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止……)

  师:我们这些小主人真棒,让我们一起行动起来吧! 使我们的幼儿园更加整洁,更加美丽。

  活动反思

  在本次活动中,把表达与表现有机的进行整合,为孩子们创设了条件,使孩子们成为学习的主人,树立了以“儿童发展为本”的理念,尊重孩子,把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决,大家各抒己见,采用各种不同的方法表达表现自己的认识,让孩子与老师,孩子与孩子,孩子与环境发生互动,互相学习,互相感染,真正发挥了幼儿学习主人的作用,使孩子在已有的经验基础上得到了提升。

42、中班语言游戏活动教案:《炒青菜》教案

  活动目标:

  1、正确发出:炒(chao),青(qing)。菜(cai),捏(nie)等发音易混淆的字音,能边念儿歌便表演动作。

  2、在熟悉游戏的基础上,尝试仿编儿歌,并玩仿编的游戏。

  3、愿意用同伴一起游戏,体验游戏时的快乐情绪。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  活动准备:

  青菜一棵,面皮一张

  活动过程

  一、观看教师表演儿歌,引起幼儿对儿歌的兴趣

  1、教师:儿歌里说了些什么?你想不想也来玩游戏

  2、教师边念儿歌边做相应的动作

  二、教师便示范边讲解游戏规则

  游戏时必须一个小朋友的手心朝上摆好,另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作,念到“切”时,将手变成刀的样子网手臂上切三次。捏包子的动作和炒青菜是一样的,念到“捏”,用手在他的手臂上捏三次,汽车来了嘟嘟嘟,用手握成拳当汽车,从手臂一直开到脖子上,然后开汽车的人就挠他的痒痒,谁忍不住笑了就可以交换游戏。

  三、引导幼儿开展游戏

  1.教师与一位幼儿玩这个游戏。帮助幼儿进一步熟悉游戏的玩法

  2.请幼儿与同伴两两结对玩游戏,教师观察幼儿游戏情况

  3.请两位幼儿到前面来表演游戏,其余幼儿与游戏的幼儿一起年儿歌。教师在一旁指导幼儿游戏

  四、引导幼儿仿编儿歌

  1、教师:我们除了炒青菜,还可以炒什么菜?启发幼儿讲述各种蔬菜的名称。如:菠菜。白菜、萝卜……

  2、教师;我们除了捏包子还可以捏哪些点心?启发幼儿讲述各种点心的名称

  3、除了汽车来了还可以乘什么车回家?启发想像乘车与车,轮船。飞机等交通工具。

  4、创编新儿歌做游戏:炒萝卜,炒萝卜,切,切,切捏饺子,捏饺子,捏,捏,捏轮船来了,嘟,嘟,嘟到家了。

  5、幼儿两两结对自主游戏。

43、幼儿园游戏教案:迷宫《营救小白兔》

  幼儿园游戏教案:迷宫《营救小白兔》

  作者:王玉晓 来源:莱州市金城镇中心幼儿园

  设计意图:“迷宫”是孩子爱玩的游戏,它通过迷路的解决来锻炼与发展孩子的观察力和思维能力,培养孩子耐心的意志品质,使孩子更加聪明。而大班的孩子随着社会经验的不断增加,不仅仅只停留在怎样走出迷宫,更需要有刺激、探险,因此在本次活动中,我增设了传统故事中的大灰狼和小兔子, 在营救小兔子的途中,设置了大班教育活动“区别食草和食肉动物”,让幼儿在迷宫游戏中,不但享受到了游戏的乐趣,还巩固了幼儿所学知识。

  活动目标:

  1、巩固对食草动物和食肉动物的了解。

  2、在迷宫中体会方位的灵活性和多变性。

  3、培养观察力和分析判断能力,感受活动所带来的乐趣。

  活动准备:

  1、小羊、马、长颈鹿、、牛等食草动物图片

  2、老虎、狮子、猎豹、黑熊、野猪等食肉动物图片。

  3、大象的图片分为四片,分别放在食草动物的家中。

  活动过程;

  1、寻找小动物(熟悉迷宫)

  小朋友,森林里的小动物们正在迷宫里玩呢,刚才老师听说大灰狼正在迷宫找吃的呢,我们赶快把它们找回来好吗?(幼儿自由到迷宫里寻找小动物,进行熟悉迷宫的活动。)

  2、小白兔被捉。

  咱们赶紧看一看,小动物们都回来了没有?(找回来的动物全是食草动物)坏了,还有小兔子没有回来。肯定是被大灰狼捉去了。怎么办?咱们找回来的小动物能把小兔子救出来吗?为什么? 大灰狼爱吃小兔子,是什么动物?你还知道哪些是食肉动物?食草动物能把小兔子救出来吗?

  3、寻找小秘密

  到底谁能救小兔子呢?秘密就藏在食草动物家中,只要你找到食草动物的家,就能找出小秘密,看见食肉动物,要赶快躲开,否则里面凶猛的食肉动物会吃掉我们。小朋友更要小心凶恶的大灰狼,他肚子饿极了,正在找吃的呢,如果你碰到大灰狼,要马上躲到食草动物的家中,这样大灰狼就不可以抓到我们了,找到一个秘密后,一有机会赶快从出口跑出来,看到底是什么秘密。

  4、营救小白兔

  (找到秘密后)小朋友终于找到了小秘密,我们来看看是谁能救出小兔子。哦,是大象啊。你们想不想也和大象一起去救小兔子呢?那好,大象施展魔法,我们身上都有了大象的力气,看见大灰狼,就可以赶跑它了,我们一起去迷宫中营救小兔子吧。

  5、为下一次活动布置任务,再次熟悉迷宫

  小兔子救出来了,高不高兴?小兔子在迷宫中饿了好长时间了,我们给它种胡萝卜吧,要把胡萝卜种到最隐蔽的地方,防止害虫吃掉。走,种萝卜啦!