幼儿园教育随笔《玩具也要回家》

幼儿园教育随笔《玩具也要回家》是为您推荐的内容,希望对您的学习工作带来帮助。

幼儿园教育随笔《玩具也要回家》

1、幼儿园教育随笔《玩具也要回家》

  玩具是儿童的最好的伙伴,它能给幼儿带来无限的快乐,在幼儿认识周围世界过程中,起着极大的作用,玩具以其鲜艳的颜色,声音,拟人化形态,吸引着孩子的好奇心,引起幼儿的兴趣,它能激发幼儿做游戏的愿望,是幼儿学习的“教科书”,也是他们所喜爱的好伙伴。

  近来我发现,幼儿在起初玩玩具时,很认真,三三两两的玩过家家,建大高楼,摆漂亮的房子,但过一会,大家的保护意识就没有了,玩具掉在地上无人理睬,甚至有的就踩着玩具去玩,收玩具时乱放一团,看到玩具盆就往里放,也不管是雪花片还是积木类的,见着盆就放,还有的根本就不收玩具,跑去站排了。针对这一问题,我决定给孩子们上一课了。

  一天,我准备了好多个头饰,有大象,有小鸟,有狗熊,有青蛙。我问幼儿你们认识它们是谁吗?他们都大声的回答认识,是“大象、小鸟、狗熊和青蛙”,接着我又问你们知道他们在干什么,发生了什么事情么?有的幼儿说,他们在散步,有的说他们在聊天,有的说他们在跳舞,七嘴八舌的说什么的都有。后来我告诉幼儿它们在玩捉迷藏的游戏。这时我请几位老师来分别扮演大象、小鸟、狗熊和我来扮演青蛙。游戏开始,首先由青蛙兄弟来捉动物们,我说:“你们藏好了吗?”“动物们”都不出声,孩子们乐的这个开心哟,一个个都急着告诉我藏在了哪,不一会我找到了藏在窗帘后的狗熊。后来请幼儿来玩了几个来回,我一直扮演着青蛙说:“天都黑了,我要回家了。”我们和小伙伴们纷纷道别。游戏结束了,于是我问幼儿,小动物们玩得开不开心,幼儿齐声说:“开心”,接着又问,在天黑后,青蛙说了一句什么话,幼儿纷纷说,“青蛙要回家了”。就着这个游戏我及时进行引导,小动物们在游戏后需要回家,我们小朋友们上了一天的幼儿园,晚上爸爸妈妈来接你们回哪啊,“家”。向幼儿说出家的温暖,理解有家的感觉真好,任何物品都有家,玩具也有家,再以后的玩玩具结束后幼儿都纷纷抢着把玩具送回自己的家,并且知道按类别分。

  从此以后孩子们对玩具的取放更有序了,而且掉在地上的玩具也能及时的捡起来。在《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出利用生活和游戏中的实际情境,引导幼儿理解概念。所以玩具也要“回家”就运用了这一概念。

  由此可见,对孩子的教育耐心是必须的,更重要的是持之以恒,并且去探索解决的办法,在玩中学,要从他们的兴趣点出发,兴趣是他们学习的最大动力,从而使他主动学,学的轻松,学的愉快,幼儿自己动脑筋解决问题,那样效果会更尽好一点。最终把玩具宝宝送回自己的“家”中!

2、幼儿园教育随笔《玩具也要回家》

  这是一篇大班教育随笔,幼儿园老师就像是一群孩子的保姆,工作是琐碎的,也是辛苦的。每天除了要带孩子们唱歌、绘画做游戏,还要照顾他们吃饭,睡觉,穿衣服,甚至包括上厕所提裤子,擦屁股,冲厕所。但是在你的每一次付出的背后,都有一群可爱的脸蛋在对你微笑。

  当幼儿园毕业的小朋友突然来到幼儿园,跟我诉说着小学的见闻和成长时,我是那么的激动,又是那么的幸福。原来曾经的辛苦不是自说自话,而是有人一直在用行动回应着我们。

  当已经毕业的家长群,在感恩节那天,晒出孩子的学科成绩,并对老师们说:“谢谢老师在幼儿园的辛勤指导”。我是那么的激动,又是那么的幸福,原来我曾经的挑灯夜战,不是没有结果。原来背后的一群家长也在默默关注着。在你低头给她们穿鞋子的时候,有人会认真的看着你的脸,并对你开心的说“老师,我好喜欢你”,并给你一个温暖的拥抱。在你守候一中午的午睡时,有人会睁开眼,对你幸福的说到:“老师,我今天中午睡的好香好香哦”。

  当你看到一幅幅绘画展在室外;当一个个踏着整齐的步伐,喊着统一的口号出操时;当一个一个孩子喊着马妈妈、马妈妈幼儿园也有一个好妈妈。;我想我当时的内心是激动的,是开心的,是幸福的。是的,我们平时很辛苦,也很认真。但这不是独角戏,你有一大群的可爱的小粉丝,他们用爱的眼神望着你。他们努力的想要记住你的每一句话,他们努力的做好你要求的每一个动作。

  不仅如此,他们还关心着你的每时每刻,帮你端小椅子,提醒你喝水。一天没见到你时,他们会第一时间向你汇报重要的新闻,还迫不及待地关心你。这几天去哪了?有没有想念他们……

  为什么,为什么会有这么一群可爱的孩子这么在乎你,那是因为我们用爱的眼睛在守望着他们,因为我们用心在呵护着他们。还有什么比这还温暖,还有什么比这更难得。

  我用我的爱和智慧,感染着这群可爱的,这群聪明可爱的孩子又用天真和快乐围绕着你。这是多么幸福的事情啊!原来我一直在这样幸福劳动着。

  然而有的家长对幼儿园不了解,对老师不信任,家长工作方面还会出现各种问题,各种挑战。我是耳闻目睹,作为幼教集团中的每位老师都是以平和的心态,饱满的热情,以顾全大局的思想去和家长做好沟通。一切为了孩子,为了孩子的一切,这是幼教集团的教育理念。为了孩子的健康发展,我作为幼教集团中的一员更要严格要求自己,爱岗敬业,用爱心去滋润每一个孩子!

  我希望幼儿园里的每位老师都要把严谨的师德师风教育常记在心。要做一名“有理想信念,有道德情操,有扎实学识,有仁爱之心”的好教师!

3、幼儿园教育随笔《玩具也要回家》

  收玩具的音乐响起了,孩子们纷纷开始整理自己的游戏物品,只见睿睿眉头紧锁、嘟着嘴的徘徊在电影院门口……直到进入游戏评价环节,他才慢吞吞的拖着小椅子坐过来,语气低沉的问我:“老师,我今天想把我的游戏心情贴在墙上,让大家帮我想办法。”我答应了睿睿的请求。于是,他用画笔画出了今天游戏的心情并讲解到:“我今天的游戏很难过,游戏开始的时候我很早就在电影院门口等着了,可是等电影院开门时,大家都买到了票,我没有,因为我忘记取钱了。等我再去取钱时,银行钱都被取光了。”

  针对此问题,小朋友们展开了积极的讨论,并将自己的办法记录下来,装进了相对应的心情墙面袋子里:

  嘟嘟:“做事情要有顺序,当顾客一定要先取钱。”

  冉九九:“如果忘记取钱了,可以马上向好朋友借。”

  小米:“银行没钱了,可以去店里打工赚钱,然后再去看电影。”

  朵朵:“可以直接去电影院当演员,可以挣钱还可以看表演。”

  ……

  第二天,睿睿依旧选择了当顾客,这一次他排在银行取钱队伍的第5个,这次他取到了钱顺利的买到票观看了电影。

  很快20块钱花完了,只见睿睿在蛋糕店外闲逛,这时收银员小米看到了无事可做的睿睿便问到:“睿睿,你是不是又没钱了啊?要不来帮我守一下店,我去看电影,回来给你钱哦!”睿睿毫不犹豫的接过了角色牌开启了挣钱之旅......

  游戏结束后,朵朵关心的询问着睿睿昨天的难题解决了吗?睿睿高兴的回答道:“当然解决啦,我今天很开心。”“我觉得嘟嘟和小米的都是我的最佳答案。”这时,一旁的小煦也举手赞成,并说:“我钱用完时也是用的小米的方法--去打工赚钱!”

  我的感悟:

  适宜的角色游戏环境是保证幼儿游戏顺利开展的前提,在幼儿与之互动的时候,老师往往会重点关注到物质环境的创设而忽略了精神环境。为了能够将孩子在角色游戏中的各种心理状态展示出来,让更多的幼儿相互讨论、商量调节情绪的解决办法,从而起到前车之鉴的作用。因此在本学期,游戏精神环境的创设成了我们的重点关注对象。经过此案例,让我更深刻的体会到:

  1.游戏精神环境--游戏心情墙的创设能够及时将幼儿的各种情绪展现出来,能够帮助幼儿及时调节低级情绪。

  2.幼儿之间能够相互帮忙、想办法调节自己或同伴的低级情绪,为友谊架起了桥梁。

  3.游戏精神环境能够让不同情绪的孩子直观的看到各种情绪与解决办法,能积累经验起到梳理的作用,促使以后其他的孩子遇到类似问题时可以直接借鉴经验,达到举一反三的效果。

4、大班表演游戏活动《老公公的玩具店》教案反思

  活动目标:

  1、发展幼儿的语言表达能力。

  2、培养幼儿的交往能力和合作能力,逐步加强游戏的集体性。

  3、幼儿非常乐意参加游戏。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  活动准备:

  各种废旧材料(饮料瓶、牙膏壳)等,信封(风、云、雨、电、雷)图文卡片。

  胸饰(小狗、小猪、小白兔、小猴、小羊)分别请个别幼儿扮演。

  活动过程:

  (一)、谈话导入:

  小朋友,你去过玩具店吗?玩具店里都有什么?你最喜欢什么玩具?有一位老公公他的玩具店里什么都有,小朋友刚才说的玩具他也有,而且他还有许多稀奇古怪的玩具,你们想知道吗?

  (二)、引导幼儿用语言表达,参与表演游戏。

  让幼儿找出自己喜欢的玩具,说说假如你想到老公公的玩具店买你想要的 玩具你会怎么说?教师扮演老公公幼儿参与表演。引导幼儿有礼貌的与老公公交谈。

  引出故事《老公公的玩具店》,你看谁来了?小狗蹦蹦跳跳的跑来了。根据故事情节与幼儿(小猴、小猪、小白兔、小羊)进行有表情的表演。

  (三)、组织幼儿进行表演游戏

  教师:“小朋友你们说,她们表演的怎么样?你也想上来表演吗?”

  幼儿自由选择自己喜欢的角色,其余幼儿扮演气象袋。

  讨论气象袋里的白云会怎样做,大雨会怎样下,雷会发出什么响声。幼儿投入到游戏中去。

  (四)、幼儿进行表演

  教师根据实际情况及时引导幼儿运用一些常见的礼貌用语进行交谈。反馈幼儿的表演。你认为谁扮演的角色最像?假如是你你会怎么做?

  (五)音乐游戏《芭蕉扇》

  随着音乐边唱边跳。

  活动反思:

  本次表演游戏,大部分幼儿都可以按照老师的要求进行,游戏的结果达到预期的效果,完成了预定的活动目标。在游戏开始时,幼儿对故事都有很深的了解,明白了故事中角色的分配,有的小朋友在复述故事时,能较完整进行。

5、大班语言活动《啊哈,幼儿园》教案反思

  活动目标:

  1、理解故事内容,尝试有感情的朗读。

  2、大胆、夸张地进行主题想象,并能用语言清楚表达自己的想法。

  3、通过分工、合作,一起快乐地制作自己的图画书。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  1、幼儿用图画书人手一本,教师用大书一本。

  2、幼儿自己制作的图画。

  3、打印的字条。

  活动过程:

  一、幼儿分角色朗读,进一步理解故事内容。

  将幼儿分成两组,分别朗读想象和现实两个部分。

  1、感情地朗读。

  2、注意听别人的声音,能衔接好。

  二、图文匹配,完成自己制作的图画。

  1、请幼儿在盘子中选择字条,把它贴在相应的图片下面。

  2、先完成的人可以找其他小朋友说一说自己的图画,你想象的是怎样?其实又是怎样?

  三、幼儿用语言大胆地表述自己的想法。

  1、两两讲述。

  2、请3―4人向大家讲述自己的图画内容。

  四、制作完成大书,体验创作的快乐。

  1、每小组合作制作一本大书。

  2、给书取名并书写,有困难可以找老师帮助。

  3、每位作者在封面上签名。

  活动反思:

  由于故事的想象奇特,所以引起了孩子浓浓的阅读兴趣。通过教师的启发、引导,幼儿能够大胆想象幼儿园里各种神奇的生活情境,并且能够认真投入到自主阅读的过程中,每个孩子在自己阅读小书的时候,都能仔细地观察画面,并且准确的把想象部分内容描述出来,很好的突破本次活动的重点。

  分析教师在教育教学中语言组织方面有所欠缺,既然是早期阅读,那么在整个组织过程中就应该运用一些故事中优美的语言来贯穿整个活动,而这个故事的句式就是:你想过……,其实呢…….。

  在突破活动的难点时,教师运用通过集体阅读故事大书,自主观察的方法,幼儿很难发现故事的结构:前面是想象世界,后面是现实世界。因为在幼儿自主阅读的过程中,教师用白纸把现实部分挡住了,幼儿没有充分接触到完整的故事内容,应该让幼儿接触到完整的故事内容,突破难点。

  既然是大班幼儿,那么在创编连环画的过程中幼儿可以自由选择自己想创编的内容,教师不需要给每组指定好创编内容。

6、幼儿园冬季安全教育防寒保暖教案反思

  教学目标:

  1、知道防寒保暖是冬季的一项重要工作,它关系着我们身体的健康状况。

  2、了解一些冬季防寒保暖的小常识。

  3、在生活实践中学习防寒保暖,确保自己身体健康。

  教学准备:表现冬季寒冷的图片

  教学过程:

  一、谈话活动,引出主题

  1、 现在是什么季节?冬季给我们的感觉是怎样的?

  2、 如果我们不注意保暖,会发生什么?

  3、 时值冬季,寒气逼人.我们要如何做好身体的保暖工作呢?

  老师小结:冬季最冷的时节已然到来了。保健专家特别提醒,寒冷的气候使人免疫功能下降,内分泌失调,血液循环发生改变,易染疾病,因此要做好防寒保暖工作,及早防范。

  二、根据自己的生活经验进行讲述

  1、根据你的经验,你觉得冬季人体什么部位最冷,最容易受伤?

  2、你是怎样保暖的?或是你母亲是怎样保暖的?或是你看到的谁的保暖方法好?

  三、教师总结所讲,并添进一些新的防寒保暖小常识

  1、穿适当厚度的保暖御寒衣服。

  2、做好人体直接接触空气部位的保暖.在冬季戴上帽子,可以减少头部的散热量,同样能达到周身保暖的目的.在更加严寒的时候,还应戴上口罩和手套.俗话说:"寒从脚下起。"在严冬,人们还必须换上保暖性好的鞋子,注意脚部保暖。

  3、在冬季宜穿深色衣服.深色衣服可以使人体多获得一些热量,具有保暖的功能。

  4、要勤晒被褥.增加被褥内的空气量就等于提高了保暖能力.被褥经过日晒,变得蓬松,不仅增加了空气量,而且还增加了厚度.因此,盖着晒过的被子,会觉得很暖和。

  5、在生活,工作环境中保持适宜的温湿度.如在室内生炉子和设置暖气或空调设备等,使室内温度经常处于18℃-20℃,相对湿度50-60%为最好.人们不应该长时间地处于10℃以下的环境中。

  6、补充富含钙和铁的食物可提高机体的御寒能力。含钙的食物主要包括牛奶、豆制品、海带、紫菜、贝壳、牡蛎、沙丁鱼、虾等;含铁的食物则主要为动物血、蛋黄、猪肝、黄豆、芝麻、黑木耳和红枣等。要多吃一些性属温热的食品,以提高机体耐寒力。常见的温热食物有:牛、羊、狗、鸡肉,大蒜、辣椒、生姜、圆葱、山药、桂圆等。还要注意维生素C的摄入量,它能够提高我们的免疫能力。因此要增加柑橘类水果(桔子、细皮小柑桔、柚子、柠檬)、猕猴桃、芒果、卷心菜、花椰菜、菠菜和茴香的摄入量。

  7、小学生冬季安全教育,学生进行冬季长跑等体育活动,既可增强体质,也可以提高人体对寒冷的忍耐性。

  四、冬季安全教育活动延伸今天我们学了许多有关冬季怎样防寒保暖的小知识,有些你们的爸爸妈妈也不知道的。你们可以将自己所学的本领告诉他们,让他们也增加一些知识。更重要的是我们应该把自己所学到的知识运用到生活实际中,防寒保暖,确保自己身体健康。

  活动反思:

  有的小朋友,不愿意穿厚衣服,通过活动告诉小朋友冬天是寒冷的,要多些衣服抵挡寒冷。

7、大班民间游戏活动《弹性小玩具》

  幼儿园大班民间游戏活动《弹性小玩具》

  一、活动目标:

  1.探索制作弹性玩具的方法,体验制作过程的乐趣。

  2.进一步理解弹性的特点,发展幼儿的动手操作能力。

  二、活动准备:

  伸缩球的范例,报纸,彩纸,胶带纸,橡皮筋。

  三、活动过程:

  (一)教师出示范例,引起幼儿兴趣。

  师:你们认识这个玩具吗?它有一个很好听的名字叫“伸缩球”。

  师:为什么叫它“伸缩球”?

  (二)制作弹性玩具。

  1.组织幼儿讨论制作方法。

  师:怎样来做这个玩具呢?

  2.幼儿动手制作。

  3.幼儿相互交流制作方法。

  师:你是怎么来制作这个玩具的?

  (三)幼儿玩制作玩具。

  师:这个玩具可以怎么玩?你是怎么玩的?

  (四)教师小结

  在我们生活中还有许多有弹性的东西呢?谁能说出生活中哪些东西有弹性的?”

8、幼儿园音乐教案:打击乐《鸽子》

  幼儿园音乐教案:打击乐《鸽子》

  活动目标

  1、感受和表现6/8拍乐曲的强弱节奏,并用打击乐器进行演奏。

  2、创编鸽子飞翔、唱歌等模仿动作随音乐表演。

  3、了解信鸽的特点,加深爱鸽子的情感。

  活动准备

  铃鼓、碰铃、圆舞板等乐器人手一件。

  活动过程

  1、复习歌曲《邮递员叔叔》。

  1)齐唱歌曲。

  2)边唱边做即兴表演。

  2、谈话:“会送信的鸽子”。

  1)知道“信鸽”的特点。

  2)探索鸽子“飞翔”、“唱歌”的模仿动作。

  3、欣赏歌曲。

  1)感受音乐的节拍,以及歌词内容。

  2)随着音乐做“鸽子飞、鸽子唱歌”的模仿动作。

  4、掌握乐曲整体节奏结构。

  1)用拍手表现①②④⑤⑥小节的强拍。用摇铃鼓动作表现鸽子“出发”和“回来”,两手食指相碰表示鸽子的“咕咕”叫声。

  2)完整地随音乐做节奏动作。

  5、分声部练习。

  1)根据教师的指挥做动作。

  2)练习摇铃鼓动作,然后再分声部练习。

  6、打击乐器演奏。

  7、复习歌曲《盖房子》。

9、幼儿园防溺水安全教育教案反思

  现在是夏季,天气多变,雨水多,河里、小溪里经常会涨水,很多小朋友喜欢去河边、溪边玩水,很容易出现安全事故。而且,夏天天气很热,有的同学就悄悄地去河里、池塘里洗澡,而发生溺水身亡的事件,失去了生命,爸爸妈妈很伤心、老师也很伤心。

  教学目标:

  1、为全面推动我校安全教育工作,杜绝学生溺水伤亡事故的发生。

  2、提高学生的安全意识,学习防汛、防溺水的有关知识,在学习中提高自救自护的能力。

  3、初步了解防汛、防溺水安全的有关内容,要求每一个学生提高安全意识。

  4、学习后,能改变自己在生活中不遵守溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

  5、知道哪些地方存在危险,不能去玩耍。

  6、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

  教学重点:学习了解防汛、防溺水方面的基本知识,培养防范能力。

  教学过程:

  一、防汛知识教育1、不到河里、沟边去玩耍,下雨天,不去河边、沟边洗手洗脚,以免滑落水中。

  2、发洪水时应注意往高处逃;3、尽力躲避大浪;4、尽量抓住浮托物;5、挥动鲜艳衣物呼救;6、洪水来时,如正在教室上课,要听从老师的指挥,有秩序地转移,紧急时要抓牢课桌、椅子等漂浮物,尽可能与老师、同学在一起,等待营救,千万不要独自游泳回家。

  7、山区山洪暴发,山沟、河滩中水深齐膝,水流又急时,学生不能单身过河。放学路上遇桥梁、道路坍塌,不能冒险通过,可返回学校留宿或请老师想别的方法。

  二、防溺水知识教育(一)、游泳小常识:(五点)1、必须在家长(监护人)的带领下去游泳。单身一人去游泳最容易出问题,如果你的同伴不是家长(成年人),在出现险情时,很难保证能够得到妥善的救助。

  2、身体患病者不要去游泳。中耳炎、心脏病、皮肤病、肝、肾疾病、高血压、癫痫、红眼病等慢性疾病患者,及感冒、发热、精神疲倦,身体无力都不要去游泳,因为上述病人参加游泳运动,不但容易加重病情,而且还容易发生抽筋、意外昏迷,危及生命。传染病患者易把病传染给别人。

  3、参加强体力劳动或剧烈运动后,不能立即跳进水中游泳,尤其是在满身大汗,浑身发热的情况下,不可以立即下水,否则易引起抽筋、感冒等。

  4、被污染的(水质不好)河流、水库、有急流处、两条河流的交汇处以及落差的河流湖泊,均不宜游泳。一般来说,凡是水况不明的江河湖泊都不宜游泳。

  5、恶劣天气如雷雨、刮风、天气突变等情况下,也不宜游泳。

  (二)、游泳前要做好准备活动。

  1、在游泳之前一定要做充足的准备活动。夏季天气炎热,不做准备活动马上入水,水温、体温、气温相差很大,聚然入水,毛孔迅速收缩,刺激感觉神经,轻则引起肢体抽筋,重则引起反射性心脏停跳休克,很容易造成溺水死亡。

  2、如何准备:通过跳跃、慢跑使身体发热但不出汗至2-4分钟。其目的是使身体内各个器官进入到活动状态。

  3、做徒手操:使身体各关节、韧带及身体肌肉做好充分活动准备,以防受伤。

  4、入水前用冷水淋浴一下,以适应水温,然后下水。

  5、水上准备工作。入水后不宜马上快速游泳,更不宜马上流入深水区。应在浅水区适应一段时间后,再逐渐加速。

  (三)、游泳过程中应注意的问题:(四点)1、应该相互关照、相互关心,而不应该相互嬉水,或捉弄对方。一起去游泳,如果有人提前上岸,要告诉同伴,一起去游泳应该一起回家。

  2、到天然游泳场所(如江河、水塘、水库)游泳,应该有家长、亲人或老师的带领。特别强调初学者不要到野外去游泳。

  3、要注意休息,不要长距离游泳,不要远离伙伴。如果感到身体不适,要告诉同伴并上岸休息,在岸上观看同伴游泳,留心他们的安全。

  4、中小学生不游潜泳,更不能相互攀比潜水的时间谁更长,潜水的距离谁更远。这样做很容易发生危险。

  (四)、游泳中的紧急情况及自救。

  1、抽筋:是肌肉不自主的强直性收缩,水温过低或游泳时间过长,都可能引起抽筋,发生抽筋时最重要的是保持镇静,不惊慌。

  2、一般处理办法。(1)如果发现有抽筋现象,应马上停止游泳,立即上岸休息,并对抽筋部位进行按摩。(2)如果在深水中发生抽筋,且自己无力处理,而周围又无同伴时,应向岸边呼救,千万不要慌张。

  再次强调:不管发生什么样的抽筋,都先向同伴或其他游泳者呼叫:"我抽筋了,快来人呀!"(五)、溺水的急救1、发现溺水者如何将其救上岸。

  可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者,再将其拖至岸边;特别强调:发现有人溺水,我们不能冒然下水营救,应立即大声呼救,或利用救生器材呼救,未成年人保护法也规定:"未成年不能参加抢险等危险性活动。"这也是我们学校为什么要强调学生去游泳要由家长带领。

  2、如何开展岸上急救(四步)(1)当溺水者被救上岸后,应立即将其口腔打开,清除口腔中的分泌物及其他异物。如果溺水者牙关紧闭,要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节,并用力向前推进。同时,两手的食指与中指向下扳颌骨,即可搬开他的牙关。

  (2)控水。救护者一腿跪地,另一腿屈膝,将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上,一手扶住他的头部,使他的嘴向下,另一手压他的背部,这样即可将其腹内水排出。

  (3)如果溺水者昏迷,呼吸微弱或停止,要立即进行人工呼吸,通常采用口对口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压,进行心脏复苏。

  (4)注意,在急救的同时,其他要迅速打急救电话。或拦车送医院。

  三、小结人的生命只有一次,幸福快乐掌握在你手里,希望通过这次的学习,学会珍惜生命,养成自觉遵守安全原则的好习惯。

  教学反思:

  教学主要是通过教师课件演示、学生讨论、角色扮演来完成,使学生认识到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水的危险;知道了在路上的井盖以及开放性水域无明显警告标志和隔离栏的地方危险性大;不会游泳,游泳时间过长,疲劳过度,在水中突发病尤其是心脏病,盲目游入深水漩涡很容易造成溺水事故。让学生掌握了一定的溺水自救与预防知识,达到了教育的目的。但是,安全教育不是一二节课就能达到预期的效果,在教育教学工作中,要将安全工作细致化、常态化。生命安全,警钟长鸣!

10、幼儿园安全防火安全教育教案反思

  一、活动分析:

  随着生活经验和安全知识的不断丰富,有了一定的自我保护技能,但当意外灾害真的发生时,他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处,更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时,知道自己应该怎样做,学会自我保护、自救。

  二、活动目的:

  1、引导幼儿燃烧现象,了解火的性质、用途及危害。

  2、向幼儿进行安全教育,增进幼儿安全防火意识。

  3、一旦发生火灾,要知道如何自我保护和如何自救。

  4、增强安全意识,克制自己的好奇心,不去危险的地方玩耍。

  5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

  三、活动过程:

  活动一1、老师出示一张纸和火柴,提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形,注意火焰的颜色感知火发出的光和热,让幼儿在火附近伸手烤一烤,说说自己的感受。

  小结:纸点燃后发出光和热火焰是红色的。

  提问:火还能燃着哪些东西?(布,木头、汽油、酒精、蜡烛等)2、知道了火能发光发热,组织幼儿讨论火的用途和危害。

  (1)、我们的生活中离不开火,请幼儿说出火的用途。(烧饭、取暖、照明等)(2)、火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等)3、组织幼儿讨论:

  (1)、 发生火灾的原因有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等)(2)、怎么样防止火灾发生?

  (3)、如果发生火灾,我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?

  a:如果所在房间有电话,赶快打119报警,并说明着火的详细地址,什么街,哪号楼或附近有什么明显标志及单位。

  b:室外着火门已发烫里千万不要开门,并用毛巾、衣服或床单塞住门缝,以防浓烟跑进来,如门不很热也没看到火苗,赶快离开。

  c:受到火势威胁时,要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里,要尽量使身体贴近地面,并用湿毛巾捂住口鼻。

  d:身上着火,千万不要奔跑,可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。

  e:遇到火灾不可乘坐电梯,要向安全出口方向逃生。

  f:若所有逃生线路被大火封锁,要立即退回室内,用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号,等待救援,不可盲目跳楼。

  2、逃生演习老师发出发生火灾信号,幼儿自选逃生办法进行自救。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

11、幼儿园教育第一课新型肺炎教案

  一、活动目标:

  1、结合动画,让幼儿了解新型冠状病毒的传播。

  2、教会幼儿正确洗手。

  3、提高幼儿的安全意识与能力。

  4、培养良好的卫生习惯。

  5、让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

  二、活动准备:1、相关绘本故事(新型冠状病毒的故事)洗手视频2、毛巾洗手液洗脸盆。(图片形式)3、洗手儿歌。

  三、活动过程: 1、课题导入(1)小朋友,你们有没有注意到这个假期有点长呢?是为什么呢?(幼儿分别回答)(2)对了,是因为新型冠状病毒的影响,我们才会延迟开学,那大家知道这个病毒是什么吗?

  2、播放新型冠状病毒的故事让幼儿了解,并且思考我们怎么做才会战胜病毒呢?(幼儿分别回答勤洗手,不出门,多吃蔬菜,坚持午睡)3.(1)师提问:我们需要怎么正确洗手呢?我们一起来看动画中的小朋友是怎么洗手的吧。

  (2)播放洗手儿歌生回答用洗手液,小手搓一搓,用水冲一冲,还要用干毛巾擦干净。

  (3)教师示范正确洗手步骤。

  4、游戏:我会洗手游戏介绍:找两位小朋友做示范,手脏了应该怎么办,看谁洗的干净。

  四、活动结束:洗手儿歌小手先沾湿,抹一抹肥皂搓一搓双手,好多的泡泡大家一起这样做,预防最重要

12、幼儿园活动幼儿园科学教育活动的设计说课稿教案反思

  说课稿各位评委老师好,我今天说课的题目是《幼儿园科学教育活动的设计》

  一、说教材《幼儿园教育活动设计与实践》是教育部职业教育与成人教育司推荐教材;是中等职业学校学前教育专业教学用书。本课程的实施对学生职业理论的养成和职业能力培养起主要支撑作用。

  二、说目标根据教材内容要求及学生学习的特点,设计以下教学目标:

  1.了解幼儿园各年龄班科学教育的目标。

  2.能够针对幼儿园各年龄科学教育的目标设计不同类型的科学教育活动。

  3.掌握幼儿园科学教育活动设计的要求并知道其重要性。

  我将了解幼儿园各年龄班科学教育的目标;掌握幼儿园科学教育活动设计的要求并知道其重要性,作为本节课的重点。教学难点则定为,能够针对幼儿园各年龄科学教育的目标设计不同类型的科学教育活动。

  三、说教学准备多媒体课件、教材

  四、说教学法新课改倡导自主、合作、探究的学习方式,改变学生的学习观念、态度、习惯,鼓励学生想象、质疑、发现、创新。所以我尝试使用讲授法、交流讨论法、案例分析法、多媒体教学法等教学法进行教学。

  讲授法是对教学中涉及到的理论知识进行适当的讲解,让学生有针对性的进行学习,以达到解惑的目的。

  交流讨论法是指在师生互动、生生互动中,就教学中提出的问题进行讨论,引导学生充分发挥集体的智慧、自主学习、合作探究。

  案例分析法,是为了实现教育目标,选择具有代表性的典型案例,进行有针对的分析、审理、讨论。

  多媒体教学法,运用幻灯片使抽象理论直观化,提高课堂效率。

  五、说活动过程

  1.导入:复习旧知科学的含义?幼儿学习科学的特点?

  2.学习探索新知识

  (1)对幼儿园各年龄班科学教育目标的分析总结:因此,幼儿对同一内容理解、掌握的层次是不完全相同的,我们一定要根据幼儿的实际情况来确定目标。

  (2)幼儿园科学教育活动类型(学生看图,讨论具体哪些活动类型,不同类型的活动主要目的是什么?)

  (3)常用的方法

  3.案例点评

  (1)这一活动属于什么类型的活动?

  (2)活动中主要运用了哪些教具?

  (3)活动过程中运用了哪些具体的方法?

  总结:以上的案例分析一般只是某一个或几个方面的分析,并不是全面的分析。实际上对于任一案例,不仅可以从活动设计的方法、形式的角度进行分析,还可以从其他角度进行分析,如教育理念的体现、活动目标的确定、活动结构的安排特点、使用的教育手段、教学技能等,这样更有利于我们全面了解活动设计应注意的方方面面。

  4.组织要求【学生讨论】作为未来的一名幼儿教师,你应该具备哪些知识,满足什么的要求,才能够组织好幼儿的科学教育活动?

  5.课后拓展以"有趣的石头"独立设计一次活动

  六、说教学反思以职业能力为向导,突出能力的培养;根据学前教育专业的特点、加强职业素质的养成。依据学生的认知规律和个性化发展的需求,体现学生主体的教学观。在教学中贯彻"以人为本",关注学生的内心、体现人文精神的理念,培养学生在学前教育职业向导中的人文情怀。

13、幼儿园中班主题活动《冬天》

  中班:主题活动《冬天》 宝坻一幼 赵云香

  目标:感知冬季的季节特征

  活动(一)观察:冬天的花草树木

  目标:通过观察,用语言描述观察结果。

  准备:(1)秋天观察花草树木的经验

  (2)已凋谢的花及枯萎的草坪等的照片。

  过程:教师带领幼儿一起观察、讨论冬天的树、草、花与秋天的树、草、花的不同:树叶掉了,小草没了花谢了等。教师简单讲述其原因。

  活动(二)绘画:冬天的树

  目标:会用简单的线条画出树干、树枝。

  准备:彩笔;白纸;观察树干、树枝的经验。

  过程:导语:我们观察的冬天的树是什么样子的?(树叶掉了)我们给冬天的树画一张相片吧!教师重点指导幼儿画出树干粗、树枝细的关系,引导孩子回忆树枝的位置,并进行绘画。

  讲评:请幼儿讲解自己的画,从颜色、线条、形状等多方面评价幼儿作品。评价以肯定为主。

  活动(三):与墙饰互动《冬天到》

  目标:

  1、能把自己理解的冬天表现出来。

  2、喜欢装饰自己班的墙饰

  过程:

  1、讨论:怎样把《好朋友》的墙饰变成“冬天的墙饰”?(下雪、树叶该掉了……)

  2、教师和幼儿一起摘下“朋友树”的叶子,经讨论,收集在蓝猫、淘气的箩筐里。

  教师帮助幼儿把他们的作品《冬天的树》粘贴在墙上。

  教师和幼儿一起剪雪花装饰在天空。

  活动(四):谈话:冬天到了,你怎么知道?

  过程:教师引导幼儿讲出,自己观察到的冬天的现象和自己在冬天的感受。

  活动(五):教育活动:《天冷我不怕》

  目标:通过活动培养幼儿不怕天冷的勇敢品质,及适应天气变化的能力。

  大运动量的户外活动:《小白兔和大灰狼》、《狐狸捉小兔》、《老狼几点了》、《红绿灯》等。

  过程:教师在游戏中充当主角、配角,激发幼儿参与游戏的积极性,指导幼儿掌握正确的跑、跳动作,并保障幼儿的安全(提醒幼儿在跑时和同伴离开一定距离)。

  故事:《天冷我不怕》、《不怕冷的红气球》、《北风爷爷你吹吧》

  过程:1、利用图片,幼儿边看边回答问题。

  2、欣赏故事,想一想:如果是你,你会怎么办?活动(六):随机教育《雪》

  目标:1、感知雪的特性

  2、喜欢玩雪中游戏

  过程:1、在下雪天,教师和幼儿一起摸雪、看雪、踩雪,感知雪的颜色,雪花形状及摸在手里、踩在脚下的感觉。

  2、教师和幼儿一起在雪地中,堆雪人、打雪仗。

  堆雪人》:教师和幼儿一起找工具堆雪人,幼儿寻找雪人眼睛、鼻子、嘴及其他装饰用品,并打扮雪人。

  《打雪仗》:教师和幼儿一起团大、小适中的小雪球打假想敌人(如:墙上的大灰狼等),或和同伴、老师对砸。

  活动(七):常识:《小动物怎样过冬》

  目标:了解动物在寒冷的冬天是怎样过冬的?

  他们的过冬方式与人有什么不同?

  准备:《冬天的动物》图片、常识资料:动物过冬

  过程:

  1、引导幼儿观察图片,讲一讲它们在干什么?讲解“冬眠”的动物:熊、蛇、青蛙及在冬天脱毛的动物等。

  2、幼儿和家长一起搜集各种小动物过冬的资料:图片、文字。将它们充实在《冬天到》墙饰中。

  1、教师和幼儿再次讨论小动物怎样过冬。

14、幼儿园小班数学活动:小树叶回家

  幼儿园小班数学活动:小树叶回家(实物归类)

  设计意图

  秋天是一个充满诗意的季节,在这个季节里,幼儿感受最深的就是秋风吹起时飞舞的树叶,在秋风中拾落叶是幼儿非常喜欢的活动。这一简单的活动蕴含着丰富的教育元素:对各种树木、各种形状树叶的认识;在拾树叶中进行数数;对各种树叶按照不同标准进行归类比较等。本次“小树叶回家”活动就是从幼儿的生活环境入手,将科学内容与数学活动结合起来,让幼儿在巩固有关树木、树叶知识的同时,获得有关归类的经验,使他们在趣味盎然的游戏活动中获得有关归类的经验,提高他们的观察和比较能力。

  活动目标

  1、学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。

  2、能够讲述操作过程。

  活动准备

  1、经验:已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验;活动前认识过梧桐树和银杏树。

  2、教具:7块泡沫板(其中5块上分别画有大圆圈,并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记,表示各种树叶的家;另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲《秋天》)、录音机。

  3、学具:人手一个小篮子,里面装着事先拣的不同大小的树叶。

  活动过程

  1、学习按树叶的形状归类

  请幼儿拎着篮子入场地。

  (1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。

  老师:“秋天来了,小树叶离开了大树妈妈,飘呀飘呀,飘到地上和我们小朋友做游戏来了!那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里)

  老师:“找一片你最喜欢的树叶,然后告诉大家你的树叶长得什么样子。”

  (2)教师引导幼儿了解归类要求。教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。

  老师:“听,谁在哭?”

  教师指着两棵大树说:“噢,是树妈妈,它在想自己的树叶宝宝了,我们把树叶宝宝送回家吧。”

  教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问:“它是什么树叶的妈妈呢?”“你是从哪里看出来的?”

  2、幼儿操作

  请幼儿按形状将有关树叶放入“大树”中,然后教师进行检查。

  (1)认识标记。教师引导幼儿观察圈上的标记。

  老师:“篮子里还有小树叶,我们也给它们找个家吧!”

  教师手指四周的圆圈:“你们看,这里还有几个家,什么样的树叶可以住在里面?”“你是从什么地方看出来的?”

  (2)幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中,要求幼儿边送边说:“小树叶,我送你回家。”在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿,教师可指导他们进行分类;对能力强的幼儿,教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。

15、幼儿园中班主题《愉快的夏日》

  幼儿园中班主题《愉快的夏日》

  时间:6、7~~6、30

  班级:中一班

  教师:陈 秋、徐 薇、胡艳玲

  主题目标

  1、运用多种感官感知、了解夏季的主要特征,体验夏季的天气,了解夏天的多种降温方法,积极尝试解决碰到的问题。

  2、初步了解不同物体的沉浮现象,并学习记录实验结果,有探究的兴趣和欲望。

  3、理解故事内容,感受小熊可爱的憨态,能根据故事情节积极参加讨论,知道树荫的位置是会变化的。

  4、欣赏、理解儿歌内容,掌握有关动词:添、披、穿等,有感情地朗诵儿歌。

  5、了解夏季服装与人们生活的关系,知道夏季人们喜欢穿轻、软、薄的面料制成的短衣、短裤。

  6、知道肚子疼会影响我们身体的生长和健康,了解肚子疼的几个原因,懂得讲究夏季卫生,保证身体健康。

  7、初步熟悉挪威舞曲的曲调,通过小鸭走路、游水以及风雨来临时的躲藏动作,初步感受ABA的曲式结构,初步感知音乐A段音乐,并创编鸭子走、鸭子游水的动作。

  8、观察人们夏天的用品:太阳帽、拖鞋、扇子等,学习用剪贴、装饰的方法制作太阳帽、扇子和拖鞋。

  9、能随儿歌有节奏地动作,最后转成追逐动作,练习钻过宽60厘米的拱形门,遵守游戏的规则。

  10、能根据特征标记综合出图形,能按二级分类板进行层级分类,说出一共有多少物体,分开后各是多少。

16、幼儿园主题反思:《多彩的秋天》

  幼儿园主题反思:《多彩的秋天》

  秋天是美丽的季节,也是丰收的季节。在《多彩的秋天》主题中,我们带领幼儿开展了各种丰富多彩的活动,充分调动幼儿的的各种感官,通过让幼儿看看、摸摸、听听、尝尝、做做等探索活动帮助幼儿更好地了解秋天。

  秋天有许多水果都成熟了,它们色彩鲜艳,形态各异,营养丰富,里面也蕴涵着丰富的教育内容。我们安排了科学活动《秋天的水果》、《漂亮的水果外衣》、美术活动《水果脸谱》、音乐活动《水果歌》等各领域教学活动。在活动中,幼儿通过看看、摸摸、尝尝、讲讲、动手做一做等探索活动发现了水果的秘密,感受到水果外在和内部结构的美感。在美术活动《水果脸谱》中,孩子们能大胆想象,选择大小、形状各异的水果制作水果娃娃,看着自己制作的水果娃娃,他们无比兴奋,到最后品尝时一个个都舍不得吃。在科学活动《秋天的水果》接下来的品尝会中,孩子们当起了小主人,有的剥橘子,有的洗水果,还有的去邀请弟弟妹妹,在品尝时,我们更是发现孩子们都长大了,他们都热情地招待弟弟妹妹,忙着给弟弟妹妹拿水果,有的甚至还喂给弟弟妹妹吃。

  摇曳飘落的、多姿多彩的树叶给幼儿提供了很多想象的空间。我们发动家长利用星期天带孩子走进大自然,观察秋天的花草树木、采集树叶,并一起制作树叶贴画,带到幼儿园里让大家欣赏。由于有了这一经验的积累,孩子们在美术教学活动《树叶贴画》中显得更积极、更主动。他们根据所收集的树叶形状的不同,大胆想象,拼贴并添画,每一个孩子都获得了成功。

  为了让幼儿更加深入地了解秋天,我们还组织了亲子秋游活动,我们一起来到风景迷人的天华文化中心。孩子们通过自己的观察,发现了很多秋天与其它季节的不同之处,如:路上的行人穿的衣服越来越多了;风吹在人的脸上感觉凉飕飕的;小草变黄了,有的树叶从树上掉落下来了,有的树上的叶子没有变黄,还是翠绿的。通过具体、直观的观察,他们认识了几种常见的常绿树和落叶树,形成了常绿树和落叶树的概念。

  在此主题中,孩子们在做做、玩玩、剥剥、尝尝等活动中体验秋季丰收带给来的快乐和喜悦。我们让幼儿自己去发现、了解秋天,而不是教师 单一的 教授。因此,幼儿表现得非常感兴趣,也愿意去学习。在主题中我们还充分利用家长资源,为幼儿积累了丰富的经验。但是在活动中我们发现,幼儿的观察兴趣虽然浓厚,但是对于观察的方法和顺序较为杂乱、无序,而且在表征自己的发现的时候语言和词汇较为缺乏,这些都将是我们在今后的工作中应该注意加强培养的地方。

17、幼儿园大班教案:欣赏诗歌《春天》

  活动内容:欣赏诗歌—— 春天活动目标: 1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。  2、感受春天的美,激发热爱大自然的情感。活动准备:课件,三本书,绘画材料。 活动过程:

  1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。  美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。  2、理解诗歌内容。  (1) 出示第一本书,这是一本什么样的书?(彩色的书)猜  猜书里有什么?  (2) 出示第二本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)  谁在书里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友为什么笑了?  (3) 出示第三本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)  是谁在唱歌,它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?   3、整体欣赏诗歌,看课件。  春姑娘真能干,还把这三本书写进了一首好听的诗歌里,我们一起听听。   4、欣赏诗歌 ,感受春天的美。  诗歌里说春天是三本书,是哪三本书?你最喜欢哪一本?  (1) 欣赏第一段后提问:你最喜欢这本书里的哪一句话?  (2) 春天还是一本会笑的书,我们一起看看(欣赏)。谁在  春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的 ?  小池塘为什么笑?  (3) 播发第三段。提问:你最喜欢听书里谁唱的歌?  5、朗诵诗歌  (1) 让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍),小朋友可以轻轻的跟念,集体朗诵。

  (2) 和老师一起边看图边念这首诗歌。

  (3) 春天可真美,让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

  (4) 游戏:老师念诗歌的前半句,小朋友念诗歌的后半句。   6、制作封面,表现春天的美。  (1) 把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书,我们一起为这本书做张好看的封面,好吗?幼儿绘画。  (2) 幼儿相互介绍自己画的内容。  (3) 小朋友,美丽的春天已经来到我们的身边,让我们一起去找一找吧!

18、幼儿园音乐教案:《雪花飘》

  执教者:上海松江华亭幼儿园 李洁  活动目标:

  1、初步感受歌曲的性质、节奏和内容,知道歌曲的名称,引发幼儿学习歌曲的兴趣。

  2、幼儿在创设的雪景中,体验冬天雪化的美。

  活动设计思路:

  教师在教学内容的选取上应尽可能从幼儿的兴趣点着手。虽然下雪的场景幼儿很少有机会看到,对下雪没有直观的经验,但在主题活动“冬天不怕冷”中发现和了解到孩子们对下雪充满着幻想和期待。于是我选取了《雪花飘》这一内容。以满足了幼儿对雪的兴趣点和好奇心。

  这次活动是第一教时,我把重点放在欣赏歌曲上,让幼儿熟悉歌曲的旋律与节奏,并遵循着“小班幼儿学习以具体形象为特点”的原则,在情境中学习为主,特意在教室的环境创设采用师生共同创设雪景作为开始,让幼儿充满着冬日的气息中与环境产生互动,从而为理解歌曲内容服务,通过在情景中学习来发挥他们的想象力,为第二教时学唱歌曲打下基础。

  在教学的过程中,以音乐为手段,我们通过每个环节,循序渐进发展孩子的音乐智能的同时,也促进了其他智能。(语言智能、空间智能、身体智能等)的发展,激发他们亲近自然的情感,意在促进幼儿的全面发展。[幼儿园教案网 www.chinajiaoan.cn]

  活动准备:

  1、幼儿在“冬天不怕冷”主题活动中观看一过雪景并对雪有了初步感知的经验

  2、雪景中的房子、树

  3、幼儿的圆舞伴

  4、师生共同制作的雪花

  活动过程:

  一、开始(发展孩子的音乐智能、空间智能、语言智能、身体智能)

  1、 幼儿边念语言节奏边进活动室:宝宝们!冬天到了,你们怕不怕冷啊?(不怕)那跟妈妈一块去玩了。

  X X| X X | X X |

  (师幼) 冬天 到 北风 吹 好 宝宝

  X X |XX X:||

  不怕 冷 下雪 喽

  师生共同洒雪,提问:

  师:雪花美吗?

  幼儿:美

  师回应:那妈妈带你们去玩雪好吗?

  幼儿:好

  师:要求我们要跟着音乐有节奏的玩。

  妈妈带着宝宝进行有节奏的练习,踩雪、扫雪、堆雪的动作练习。

  2、 语言节奏游戏:(节奏、语言、观察)的智能

  师:找个位子坐下来休息一会儿。

  师:我的宝宝们真能干,可是客人老师没有看清楚我们在干什么呀!老师把他拍成了照片,我们和舞板宝宝一起告诉客人老师好吗?[幼儿园教案网 www.chinajiaoan.cn]

  1、请出舞板宝宝,小床铺好。

  2、请出小指挥

  3、问幼儿:耳朵听谁?眼睛看哪里?小手拍哪里?

  幼儿:(小指挥)(眼睛看图片)(小手拍舞板)

  X X X X | XX X X | X X X X |

  (小) 他 在 干 啥(宝宝)他 在 洒 雪(大家ּ)他在 洒 雪

  一次幼儿回答三个内容。

  根据幼儿回答的情况预设:客人老师说:返回第一张照片,这张照片在干什么?我不明白,能不能在告诉老师

  幼儿再次回答(他在洒雪)

  师:哦这回客人老师明白了。原来你们在洒雪。

  3、 练声

  看看我是谁呀?(老师扮演雪花)

  小雪花:(小朋友你好)

  幼儿:(小雪花你好)

  你们能用好听的声音来和我打招呼吗?

  第一遍老师要求:1、能听着琴声用好听的声音和我打招呼。

  2、小录音机准备,我看看谁的录音机充电充得满满的。

  3、老师检查幼儿的坐姿

  1=C、D、E 1 2 |3 4 |5—— | 5 4 |3 2 |1 -|

  (雪花) 小朋|友- |好-(幼)小雪|花你|好-|

  1 2 |3 4| 5— | 5 4 | 3 2|1--|

  冬天|下小|雪-(幼)飘呀 |飘 呀|飘

  1 2 |3 4| 5— | 5 4 | 3 2|1--|

  冬天|下大|雪-(幼)飘飘 |飘 飘|飘

  针对幼儿出现的问题:幼儿声音不好听、或没有唱起来

  老师回应:再次提出要求

  第二遍要求:我喜欢讲礼貌的孩子,看看谁最棒能和我小雪花打招呼,而且声音又好听。

  二、基本

  (一)、感受音乐的节奏

  (1)、我的宝宝真有礼貌,能用好听的声音和小雪花打招呼,小雪花也带来了礼物,带来了一首好听的音乐,你们想听吗?听听这个音乐你感觉是怎样的?欣赏音乐《小雪花》

  师:真好听,你感觉怎样?

  幼儿:(是慢慢地、很好听、很美的音乐)

  师回应:(对呀,好听的音乐是柔柔的、慢慢的)和舒服得,你们小耳朵真棒!

  (2)、这么好听的音乐,我看见某某小朋友小手都想拍起来了,

  师:那我们一起给这么好听的音乐拍手好吗?

  [NextPage]

  幼儿:(好的)

  师回应:小手准备,我们跟着音乐来拍手。

  (3)、师:想想除了拍手,我们还可以拍身体哪里呀!

  幼儿:(拍头、拍脸、拍肩、拍脚)

  师回应:那我们听着音乐一起来拍拍自己喜欢的地方?(幼儿再次欣赏,并为歌曲拍出节奏)

  (二)、感受理解歌词

  (1)、知道歌曲的名称

  师:告诉你们一个秘密,这不但是好听的音乐还是一首好听的歌曲,我们一起来听听吧!听听歌里唱了谁呀?老师清唱歌曲

  师:你们听见歌里唱了谁呀?

  幼儿:(小雪花)

  师回应:对呀歌曲有个好听的名字就叫《小雪花》,出示PPT并认字小雪花。老师指读幼儿练习歌曲名字小雪花。

  (2)、师:那你还听见小雪花在干什么呢?

  幼儿:(飘、不见了等等)

  师回应:你们小耳朵这么灵,那我们再来听一听音乐,边听音乐边看图片(结合ppt、音乐)再次欣赏歌曲

  老师提问

  1、你听见了什么?欣赏一

  反

  应

  分

  析

  反

  应

  一

  幼儿:(飘在天上)

  师:(雪花飘在天上象什么?)幼儿:(象花)

  老

  师

  回

  应

  1、幼儿练习(飘在天上象朵花)
2、那我们一起来学学小雪花吧?
3、空间智能我们这边、那边都是天空,小雪花飘到空的地方去才能看得清楚。

  幼

  儿

  表

  演

  老

  师

  观

  察

  幼儿的动作 并表扬个别孩子的方向感,花做得很美。

  这里的天空小雪花飘得真美,看它们变得花有高、有底、还有左边、右边美丽极了。

  而且我看得很清楚。

  2、你还听见了什么?我们再来听听吧?欣赏二

  反

  应

  分

  析

  反

  应

  二

  幼儿:(雪花不见了)幼儿:融化了

  融化就是没有了,不见了。

  老

  师

  回

  应

  为什么不见了,哪里去了
什么是融化?
师生互动,老师我们宝宝说得对吗?给我们鼓掌吧!
再反过来问:融化了还有吗?
练习说飘在手里不见了。

  (3)、老师表演:我看见你们本领好大,我也想来表演了。

  (4)、情感提升后再次肢体感受,(结合下雪的场景)(vcd)边听音乐。

  A、老师说:多美的小雪花呀,你们想不想也来学做雪花呀?

  要求1、边听歌声做小雪花

  2、带上美丽的指雪花表演

  3、找最空的地方表演,我才能看得清楚

  B、幼儿表演。停住不动。老师问个别幼儿中示范

  老师:小雪花都哪里去了,我怎么找不到了

  幼儿:(不见了、藏起来了、融化了)

  师回应:你们本领真大,原来雪花飘在手里不见了。

  三、结束

  再过几天新年要来到了.那我们一起给各位老师拜个早年好吗?律动:《拜年咯》

  要求:空间智能

  找个空的地方让每个老师看见你在表演好吗?

  带上舞板宝宝边念儿歌边退场

19、幼儿园托班美术:小鱼回家了

  一、活动目标:

  1、让孩子能够明白鱼是生活在水里的

  2、通过画水的曲线,锻炼孩子小手的肌肉组织

  3、培养孩子的爱心

  二、活动准备:

  1、白纸、水彩笔人手一份

  2、“小鱼”若干;一条大鱼:一面是哭脸一面是笑脸

  三、活动过程:

  一、引入

  出示一条大鱼问:这是谁啊?(幼儿回答)它怎么了?(哭脸)这个漂亮的小鱼没有家了,怎么办呢?你们知道小鱼的家在哪里吗(幼儿自由回答)

  二、帮大鱼找家

  老师示范画水(曲线):鱼是生活在水里的,那我们现在没有水怎么办呢?老师想了个办法,我们帮小鱼在纸上找个家吧。

  三、帮小鱼找家

  1.老师这里还有很多漂亮的小鱼没有家呢,我们一起帮他们找家好不好

  2.请一个小朋友上来演示一遍,把小鱼贴到画好的“水”里

  3.老师这儿还有好多的小鱼没有家呢,请你帮帮忙把他们都找一个家好吗?现在请小朋友在自己的纸上画上漂亮的水,然后老师把小鱼送到你的水里

  四、活动结束

20、幼儿园托班教案:豆宝宝要回家

  一、教学目标:

  1、能根据颜色(红、黄、蓝)给豆子分类,乐意并大胆地动手操作。

  2、学说“X豆豆你回X色的家”,培养幼儿良好的讲述习惯。

  二、课前准备:

  1、教具:(图片)大房子一间、各颜色大豆豆;哭和笑的豆豆各一。

  2、幼儿操作材料:(图片)小房子、各颜色小豆豆(若干)人手一份。

  3、课前让幼儿认识小豆豆及其名字:豆宝宝。

  三、过程:

  1、出示(哭的)豆宝宝,引起幼儿探索的兴趣

  “咦?豆宝宝它为什么哭得这么伤心呀?”(引导幼儿说出豆宝宝迷路了,激发幼儿送豆宝宝回家的愿望)

  2、引导幼儿观察豆豆跟房子的颜色

  先出示红豆豆和房子,引导幼儿发现问题:这么多房子到底那一间是红豆的家呢?(幼儿思考)后教师小结并示范,提醒幼儿送豆豆回家时要说:“X豆豆你回X色的家 ”再提出问题:那蓝豆豆跟黄豆豆又要回哪个家呢?(请幼儿上前尝试)

  四、幼儿操作,教师指导,讲述幼儿操作时情况

  五、结束部分:

  出示(笑的)豆宝宝:“豆宝宝回到了家,它高兴极了,说要请小朋友到它家作客呢!”(幼儿有序离开教室)

21、幼儿园托班健康教案:《炒豆豆》

  幼儿园托班健康教案:《炒豆豆》

  设计意图:

  早教班的小朋友对滚、爬、跳等运动特别的热爱。每次看到小朋友进健康区总是玩的很开心。但是,在平时的游戏活动中,我却发现并不是每位幼儿都会积极参与到活动中来。中间的原因会有很多,有可能是小朋友自身不喜欢体育运动,也有可能是这个活动不够吸引他。因此,设计一个有趣的游戏活动,让所有小朋友都参与到游戏中来,是我的一项重要目标。

  活动目标:

  1.学习双脚并拢向上跳,能够按照老师的指示跳高或跳底。

  2.能够以积极、愉快的情绪参与到游戏活动中来。

  活动过程:

  1.教师带领幼儿以跳、滚、爬等形式进入活动室,帮助幼儿舒展筋骨。然后教师提问:“豆宝宝有哪些本领?”以次引出活动内容。

  2.幼儿学习双脚并拢向上跳,要求按照老师的指令,跳高或跳低。

  3.游戏:《炒豆豆》

  游戏分为三部分进行:

  第一遍游戏时,集体炒豆豆,幼儿按照老师的语言提示“炒得重,跳得高;炒得轻,跳得低。”,在游戏中练习双脚并拢向上跳。

  第二遍游戏一颗一颗地炒豆豆,让第一遍游戏时活动得不够多的幼儿多跳几次。

  第三遍游戏时,老师不再用语言提示幼儿,幼儿通过观察老师的动作来判断,动作幅度大说明炒得重,要跳得高;动作幅度小说明炒得轻,要跳得低。

  4.“豆宝宝”蹦蹦跳跳离开活动室。

22、幼儿园托班区域游戏《装饰新家》

  幼儿园托班区域游戏《装饰新家》

  材料及制作方法:

  ●小房子

  用彩色纸包住废旧纸盒的四周,将三个用彩纸包好的纸盒叠起来并用胶水粘住,这样一幢三层的楼房就做成了。可用不同的颜色代表不同的楼层,并在每只纸盒(每层楼)上开一扇门。在废旧纸板上贴金色的纸,固定在最上端的纸盒上做成“屋顶”,将回形针固定在“屋顶”边沿,供孩子悬挂小挂件。把彩色泡沫板切割成各种几何图形当作墙砖,其中一面贴上双面胶,然后将这些“墙砖”分类放入“楼房”“门”里供孩子自由取用,同时将用于装饰屋顶的各类小挂件也放入“楼房”“门”里。

  ●花坛

  把废旧泡沫板的一面贴上双面胶,让孩子们粘贴团捏成的纸花当作花坛,摆放在“楼房”四周;准备一些裁剪成正方形的彩色绉纸、塑料花片和吸管。

  玩法:

  1、从“门”里摸出各种漂亮的饰物悬挂在屋顶边沿的回形针上,以装饰屋顶。

  2、从“门”里取出不同颜色和形状的“墙砖”粘在楼房外墙上。可以根据自己的能力,把相同形状或相同颜色的“墙砖”贴在同一面墙上,也可以把相同形状且相同颜色的“墙砖”贴在同一面墙上。

  3、将裁剪过的彩色绉纸团捏成纸花粘贴在“花坛”上,将吸管一端插入塑料花片,插在花坛里。

  说明:

  这个游戏的特点在于整合了孩子们的各种生活经验和技能,并让孩子们在真实的情景中游戏,使他们体验了成功,感受了美。

  建议:

  1、关注幼儿在游戏中表现出的不同生活经验,引导幼儿大胆迁移。

  2、如果孩子们对制作花有了一定经验,教师可投放各种不同材料,鼓励孩子们自由选择材料,运用各种方式制作出各种花。

23、小班健康活动教案:送玩具回家教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、能将玩具放回原处。

  2、发展幼儿的动手能力。

  3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、初步养成良好的卫生习惯。

  活动准备:

  各种玩具若干篮;幼儿活动操作材料。

  活动过程:

  1、讲述故事《明明的玩具》。

  (1)利用木偶教师有表情地讲述故事。

  (2)提出问题:明明想请小朋友玩什么?为什么找不到?明明为什么难过地哭了?妈妈对他说什么?

  2、引导幼儿玩游戏“玩具找家”。

  (1)教师介绍游戏玩法。

  (2)提出游戏要求。

  (3)幼儿游戏,教师观察适时介入引导。

  3、指导幼儿操作《谁做得对?》。

  (1)引导幼儿观察图片,然后思考并操作:该把笑脸给谁?该把哭脸给谁?

  (2)引导幼儿说一说:玩完玩具后把玩具送回家又什么好处?

  4、组织幼儿交流、评价。

  活动延伸:

  1、创设有序摆放活动材料的环境,在各类材料柜贴上相应的标志,帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。

  2、指导家长提供便于幼儿取放的玩具柜,引导幼儿自己及时整理玩具并放回原处,养成幼儿自己整理玩具的好习惯。

  活动反思:

  通过这次活动,不仅锻炼了幼儿的分类能力,动手能力,培养幼儿收拾玩具的习惯,还节省了老师的时间,让老师从琐碎的事务中解放出来。在以后的日常活动中,老师要尽量发挥教育引导作用,让幼儿得到锻炼和提高。

24、小班语言《小乌龟上幼儿园》教案反思

  活动目标:

  1、熟悉故事,基本理解故事内容。

  2、初步了解交朋友的方法。

  3、感受和好朋友一起游戏的乐趣。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备:

  故事大书《小乌龟上幼儿园》,动物头饰若干。

  活动过程:

  一、欣赏故事,了解故事内容

  1、出示故事大书,幼儿观察封面,说一说看到了什么?猜一猜书中讲的是关于谁的故事?

  2、教师和幼儿一起阅读故事大书,组织幼儿讨论

  ——小乌龟第一天上幼儿园心情怎么样?它都遇到了谁?

  ——如果你是小乌龟,你会怎么办?

  二、再次欣赏故事并讨论,感受小乌龟心情的变化

  ——小乌龟的表情有什么变化?

  ——小动物们看到小乌龟后,是怎么做的?

  ——你们在幼儿园里开心吗? ——如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕,我们怎样帮助他呢?

  (如:跟他说我们一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……)

  三、故事表演

  请部分幼儿分别扮演故事中的小动物,带上头饰表演故事,其他幼儿和老师一起讲故事。

  活动延伸:

  1、播放歌曲《好朋友》,幼儿随音乐和自己的好朋友一起跳舞。

  2、在语言区投放动物头饰和大书,幼儿可进行表演。

  活动反思:

  这是一节小班语言教学活动,在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动,在活动中,幼儿的学习兴趣一直保持较好,活动目标也基本达成。首先我出示故事大书,引起幼儿的兴趣,并引导幼儿观察大书封面,初步了解大书中讲的是关于谁的故事,然后一页一页讲故事,讨论故事内容,再次欣赏故事,感受小乌龟表情的变化,接着鼓励幼儿表演故事,最后播放歌曲,鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节,我进行了小结,引导幼儿学习小乌龟,每天要开心的来幼儿园,这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套,而幼儿的参与兴趣很高,由于时间关系,部分幼儿没有参与表演,有些失落。

25、小班健康活动教案:《大型玩具真好玩》教案

  活动目标:

  1.了解大型玩具的种类及玩法。

  2.在玩大型玩具时获得愉快的情感体验。

  3.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  4.体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

  5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  活动准备:

  各种大型玩具的图片

  活动过程:

  玩滑滑梯

  1.与哥哥姐姐一起玩滑滑梯,消除恐惧心理,了解游戏规则

  2.上楼梯及下滑时,要保持距离,不推撞。向上登梯时要抓紧扶手,向下滑时身体坐正,两手轻扶滑梯两侧

  熟练后可换花样滑,如滑落时骤停(双手放松)

  荡秋千

  1.教师请胆小的幼儿坐在秋千上,轻轻地荡,使幼儿逐渐消除恐惧感

  2.尝试用坐、蹲等姿势荡秋千

  3.将绳转成麻花状,然后松开,随之转圈。

  4.提醒荡秋千的幼儿应两手抓紧绳索,观看的幼儿要与秋千保持一定距离。

  跷跷板

  幼儿自由结伴玩跷跷板

  双方有节奏的改变速度、高度,互相跷着玩。

  双方配合,设法使跷跷板保持水平。

  提醒幼儿注意双脚落地的位置,以防压伤。

26、小班主题活动教案:《幼儿园像我家》教案(附教学反思)

  活动设计背景

  通过儿歌让幼儿感受到幼儿园的欢乐,和教师的爱抚,通过情景游戏消除幼儿紧张、胆怯和焦虑的情绪。

  活动目标

  1、在学会念儿歌的同时让幼儿感受到在幼儿园是快乐的。

  2、让幼儿知道自己长大了,进入幼儿园后就不要对爸爸妈妈恋恋不舍,要做一个独立的好孩子。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  消除幼儿对幼儿园的恐惧,让幼儿感受到幼儿园也是家。

  活动准备

  色彩鲜艳的各种玩具

  活动过程

  1、布置环境,在活动室里布置几个布娃娃,减少桌椅,留出足够的空间供幼儿活动,使幼儿园环境接近家庭。

  2、大带小,来园时,让大中班的哥哥姐姐们在门口欢迎,介绍姓名互相对话,共同游戏使新来的小班小朋友感到有伙伴,增加安全感。

  3、教师尽可能做到在学唱儿歌的同时,搂抱每个孩子,与孩子说几句亲切的话,与他们共同游戏。

  4、多安排自由活动,少坐在座位上。

  5、对话,今天你认识了谁?来幼儿园是高兴的。

  教学反思

  我考虑到小班孩子年龄小,刚进园,我会用情景贯穿整个活动,要用妈妈的语气告诉他们,大家已经长大了,进入幼儿园后要认真的学习本领,做一个合格的小班幼儿。

  如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具,像在家一样自由取放,效果会更好。

27、小班社会活动教案:玩具布娃娃我送你们回家教案(附教学反思)

  活动设计背景

  小班幼儿入园后,为了安抚孩子们的情绪,我收集了好多的玩具,创设了一个玩具区。随着活动的开展,发现很多宝宝不能自觉地收拾玩具,总是由老师跟在后面收拾。为了让幼儿养成自觉收拾玩具的好习惯,于是设计了本节课。

  活动目标

  1 : 知道玩具是我们的好朋友,不仅能给我们带来快乐,还能帮助我们学到本领。

  2 : 教育幼儿,让其知道要爱护玩具,玩过玩具后要把玩具放回原处,并摆放整齐。

  3 : 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4 : 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5 : 探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  重点: 知道玩具是我们的好朋友,不仅能给我们带来快乐,还能帮助我们学到本领。

  难点: 教育幼儿,让其知道要爱护玩具,玩过玩具后要把玩具放回原处,并摆放整齐。

  活动准备

  1 、 自制影像1个; 2 、各种玩具,布娃娃若干,玩具柜3张(上面贴有相应的标记)

  3、 宝宝收拾玩具的教学碟1张 4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

  活动过程

  一:小玩具,你为什么哭了?

  (1)说一说玩具 师:小朋友们你们喜欢玩具吗?(喜欢)为什么喜欢?(因为玩具好玩) 玩玩具时 ,你们的心情怎么样?(很高兴,很开心.....(2)玩具哭了 师:听,这是谁在哭呀?(哭声响起)让我们去看一看!(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了....师:原来是玩具宝宝在哭,请问它为什么在哭呀? (放得不好,乱七八糟的它们没有家了) 我们一起来问问玩具宝宝吧! 齐问:玩具宝宝你为什么哭呀?(播放影像:玩具说话) 师:玩具的家在哪里?(柜子里) 我们一起叫小主人把玩具宝宝送回家吧.(播放影像:玩具回家) (3)送玩具回家(要求送玩具回家要摆放整齐......)

  二:玩具玩具我们一起玩 (1)出示三个柜子,里面放满三种玩具:布娃娃,小汽车,积木 师:哈哈,又到我们玩游戏的时间了。你们看老师这里有好多的玩具分别放在三个柜子里,这儿就是他们的家 (2):幼儿玩玩具 (3):收拾玩具 (4):小结 宝贝们都很棒,已经把玩具放回原处,而且放得很整齐,玩具宝宝可喜欢你们啦,加油。

  三:玩具玩具,在家我会收好你

  (1)幼儿交流 师:你们家里有玩具吗?(有)你们是怎样收拾好玩具的?.....(2)播放宝宝收拾玩具教学碟

  (3)师小结

  四:我们一起唱首歌 师:小朋友,我们都学会整理玩具了。老师把收拾整理玩具编成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧。歌曲(送玩具回家)

  (4)活动结束

  教学反思

  本节课是针对刚入园不久的小班宝宝学习状况和年龄特点,采用多种的教学方式,使幼儿在形式丰富的活动中愉快地学习;通过对宝宝收拾玩具的教学碟的观看,留给宝宝深刻的印象,为宝宝们树立了良好的学习榜样。

28、小班社会送玩具宝宝回家教案反思

  活动设计背景

  由于小班幼儿年龄特点决定,生活习惯和自理能力较差,在晨间活动时不会整理活动用品,根据这一情况,特制定送玩具宝宝回家这一活动。

  活动目标

  1、培养幼儿养成爱护玩具的好习惯。

  2、渗透幼儿自己的事情自己做。

  3、学习给玩具宝宝分类。

  4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  给玩具宝宝正确分类

  活动准备

  各种玩具

  活动过程

  整理、活动开始:

  一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动,小朋友们一起欢迎它吧,咦?可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水?一起问问它吧,它说:55555 不知道是哪个小朋友玩完我后,没把我送回家,现在我害怕极了,我想回家了!

  二、讨论:小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗?提示:要爱护玩具宝宝,和玩具宝宝做好朋友。

  三、请小朋友们帮帮他,,找一找他的家在哪里?提示:不同的玩具宝宝是住在不一样的家里,请小朋友认真辨认手中的玩具,再送它回家哦!

  四、 看呀,怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上??原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了,那么我们应该怎么帮助小狗呢?提示:自己的事情自己做,要和玩具宝宝做朋友,玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的!

  活动延伸:和小朋友一起听歌曲《找朋友》,和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友,体会和朋友一起游戏的快乐!

  教学反思

  对这次活动反思如下:

  首先:《玩具宝宝送回家》这个活动是幼儿在一日生活中发生的问题,为了有效的解决这一现象而生成的,所以更为贴近幼儿日常生活,特别适合小班幼儿的认知特点,易懂,易掌握。

  活动目标设为培养幼儿养成爱护玩具的好习惯、学习给玩具宝宝分类、渗透幼儿自己的事情自己做三个方面,在活动过程中体现为,一,让幼儿相互讨论,给幼儿自由发挥的空间,在情感上认同玩具宝宝的感受,让幼儿帮助它,爱它,二、活动中我选择了毛绒玩具小狗,平时这个小动物是小朋友们非常喜欢的小动物,但这次活动它所担任的角色是反面的,这样会让幼儿对小狗这样的行为更加深印象,也愿意去帮助一个做错事的好朋友。

  活动过程中,贝贝小朋友突然一句,小狗怎么会丢玩具呢?让我深刻的意识到,如果是让其它老师演这个反而角色会更适合。也要考虑个别幼儿的个人认识。

29、小班数学幼儿园里玩具多教案反思

  活动名称:幼儿园里玩具多

  活动目标:

  1、知道一些玩具的名称和玩法,懂得轻拿轻放玩具、玩具玩好送回家。

  2、摆弄玩具,感受一和许多两个不同的量。

  活动准备:小房子以及若干小玩具、鸡妈妈以及若干蛋、一篮积木、每人一盒蜡笔

  活动过程:

  一、介绍玩具--知道一些玩具的名称和玩法,懂得轻拿轻放玩具

  1、幼儿园有很多玩具,我们来说说它们的名字。

  2、谁知道这些玩具怎么玩?请个别幼儿演示个别玩具。

  小结:幼儿园里玩具真多…… ,我们要轻轻拿、轻轻放,不要弄疼玩具。

  二、发现秘密--感受一和许多两个不同的量

  1、这儿有一间小房子,房子里有扇小门,请小朋友摸一摸里面有什么?游戏:发现一间房子里有一个一个小玩具,一个一个小玩具放在一起就是许多。

  2、鸡妈妈肚子里也有个洞洞,请小朋友摸一摸,摸到了什么?游戏:发现鸡妈妈肚子里有一个一个蛋,一个一个蛋放在一起变成了许多蛋。

  3、一个一个积木在一起也会变成许多。游戏操作。

  小结:幼儿园的玩具真多,一个一个放在一起就是许多。

  三、玩具玩好要回家--懂得玩具玩好要送回家

  1、老师拿来了蜡笔,有多少蜡笔?老师把许多蜡笔分给小朋友,变成一盒一盒。

  2、玩蜡笔:开门--出来玩--回家--关门。边玩老师便用语言和幼儿沟通,启发幼儿说说玩具玩好要回家。

  3、把其它玩具也送回家。

  小结:玩具是我们的好朋友,我们要爱护它,玩好以后要把它们送回家。

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

30、小班新版健康活动送玩具回家教案反思

  活动目标:

  能将玩具放回原处。

  活动准备:

  各种玩具若干篮;幼儿活动操作材料。

  活动过程:

  1、讲述故事《明明的玩具》。

  (1)利用木偶教师有表情地讲述故事。

  (2)提出问题:明明想请小朋友玩什么?为什么找不到?明明为什么难过地哭了?妈妈对他说什么?

  2、引导幼儿玩游戏"玩具找家"。

  (1)教师介绍游戏玩法。

  (2)提出游戏要求。

  (3)幼儿游戏,教师观察适时介入引导。

  3、指导幼儿操作《谁做得对?》。

  (1)引导幼儿观察图片,然后思考并操作:该把笑脸给谁?该把哭脸给谁?

  (2)引导幼儿说一说:玩完玩具后把玩具送回家又什么好处?

  4、组织幼儿交流、评价。

  活动延伸:

  1、创设有序摆放活动材料的环境,在各类材料柜贴上相应的标志,帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。

  2、指导家长提供便于幼儿取放的玩具柜,引导幼儿自己及时整理玩具并放回原处,养成幼儿自己整理玩具的好习惯。

  活动反思:

  通过这次活动,不仅锻炼了幼儿的分类能力,动手能力,培养幼儿收拾玩具的习惯,还节省了老师的时间,让老师从琐碎的事务中解放出来。在以后的日常活动中,老师要尽量发挥教育引导作用,让幼儿得到锻炼和提高。

31、小班社会送玩具回家教案反思

  活动目标:

  1、幼儿通过观察,建立玩具与标记间的对应关系。

  2、通过游戏,让幼儿了解玩具应放在什么地方,玩后应收拾好放回原处。

  3、教育幼儿爱护玩具。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  活动准备:

  两幢房子(上面各贴有萝卜、毛毛虫的标记)。 小鸡小兔各一。

  活动过程:

  1、晨间游戏后,教师刻意不收拾,保留玩具都没有回原位的状态。

  2、游戏:送玩具回家。

  (1)出示图片:小鸡、小兔、玩累了要回家了,请小朋友们帮忙找找它们的家。小鸡(小兔)的家在哪里?你怎么知道它的家是这幢房子的?教师小结,让幼儿知道标记的作用。“房子上有标记,我们一看就知道这是谁的家。”

  (2)小朋友们都有自已的家,玩具们也都有自已的家,请你们找找,玩具们的家在哪里?

  (3)“玩具柜上没有标记,可是桌子上这么多玩具都找不到自已的家了。小朋友说说,怎么办呢?”请幼儿(根据玩具形状)创造性地设计标记,教师当场画出,并随即贴于玩具柜的相应位置上。

  (4)“玩具们都累了,请小朋友们送玩具回家休息。”幼儿自发收拾玩具,同类玩具放在一个筐内将筐送到玩具柜中相应标记处。

  3、请小朋友们关心玩具们是否都回到了家。 “谢谢小朋友们,这么爱护关心我,明天我再出门和你们玩。”

  【活动反思】

  本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程,幼儿兴趣浓厚,参与的积极性高。在活动中,能引导幼儿大胆表达自己的想法,讨论收拾玩具的次序,并引导幼儿有次序地进行收拾。在收拾菜市场的菜时,能结合复习方位词与讲完整句。大部分幼儿能根据玩具的标记找到各自的家,但还有小部分幼儿放错家。本人没有及时检验幼儿收拾玩具放回家的情况,进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置,应根据各自的标记进行收拾。在收拾餐具时,本人有意让幼儿清楚不是很多人才能把玩具收拾好,玩具少只要少人就能收拾。但只是单纯由老师讲,幼儿不能理解。如果可以借助其他方法,让幼儿亲自体验,这样幼儿才能清楚地了解不是人多就是好办事。

32、小班社会玩具送回家教案反思

  教学目的:

  1.知道在玩完玩具后能将玩具分类放回到柜子里。

  2.初步学习检查遗漏,养成做事缜密细致的好习惯。

  3.养成不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保护意识。

  4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  教学准备1.各类玩具。

  2.幼儿用书。

  3.课件。

  教学过程1、故事引题:

  (1)教师:今天我给大家讲一个小故事,不过大家听完故事后要告诉我故事里都有谁?故事里发生了什么事?

  (2)教师开始讲故事,幼儿认真倾听。

  2、教师讲完故事的上半段,以提问的形式引导幼儿了解玩过的玩具要将其放回原处。

  (1)教师:故事里都有谁呢?这个故事讲了一件什么事情呢?

  (2)幼儿回答。

  (3)教师:积木班长为什么不高兴了?为什么积木兄弟躺在地上哭?怎样才能帮助它们呢?

  (4)幼儿思考,帮助故事中的角色想办法。教师小结:玩过的积木要把它们送回家,让它们和自己的同伴在一起。

  3、教师继续讲故事的下半段,让幼儿感受股市的美好结局。

  (1)教师:想知道积木兄弟后来到底回家了吗?请接着往下听。

  (2)教师讲述故事。教师:积木兄弟回家了吗?小朋友们是怎样向值班老师保证的?如果是你们,你们会怎么做呢?

  (3)幼儿回答。

  4、联系将玩具送回自己的家,并学会将玩具归类。

  (1)教师:你们看,我面前的桌子上摆放着许多玩具,谁来将它们送回家?

  (2)幼儿分批将玩具送回原处,教师让幼儿检查是否将玩具都送回去了。

  (3)请幼儿根据玩具的种类再送一次玩具,做到真正把玩具送回家。

  5、让幼儿养成收拾玩具时检查的好习惯(1)教师:现在我们都知道玩具的家在哪里了,那么我自己的家呢?

  (2)幼儿讨论后回答。教师小结:拿玩具的时候要记得玩具原先摆放的位置,在收拾玩具要检查桌面、地面上是否还遗留有玩具。

  (3)请幼儿打开幼儿用书,操作书上的游戏。

  (4)教师:在玩玩具时,我们怎么做才能保护自己的安全呢?

  (5)幼儿回答。教师小结:在玩玩具的时候,不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里;不用玩敲击别人身体等。

  【活动反思】

  本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程,幼儿兴趣浓厚,参与的积极性高。在活动中,能引导幼儿大胆表达自己的想法,讨论收拾玩具的次序,并引导幼儿有次序地进行收拾。在收拾菜市场的菜时,能结合复习方位词与讲完整句。大部分幼儿能根据玩具的标记找到各自的家,但还有小部分幼儿放错家。本人没有及时检验幼儿收拾玩具放回家的情况,进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置,应根据各自的标记进行收拾。在收拾餐具时,本人有意让幼儿清楚不是很多人才能把玩具收拾好,玩具少只要少人就能收拾。但只是单纯由老师讲,幼儿不能理解。如果可以借助其他方法,让幼儿亲自体验,这样幼儿才能清楚地了解不是人多就是好办事。

33、小班主题送玩具回家教案反思

  设计意图:

  幼儿良好的行为习惯对孩子的一生是有益无害的,孩子的行为习惯通过反复的实践、练习而形成和巩固的。在孩子的一日活动中蕴涵着许多看似平常的活动,其实这正是培养各种好习惯的大好时机。本班幼儿对玩具非常感兴趣,而在收玩具的行为习惯方面有所欠缺。为此,我设计了本次活动《送玩具回家》,通过收整玩具,培养幼儿的行为习惯。

  活动目标:

  1、游戏结束后能主动的收整好习惯。

  2、按玩具的种类进行分类并保持玩具家的清洁、整齐。

  3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  玩具柜、各种玩具、卡纸、水彩笔活动过程:

  一、以谈话的形式导入主题。

  1、提问:谁知道玩具的家在哪儿?

  2、教师向幼儿介绍玩具柜。(玩具柜是玩具的家,是专门摆放玩具的)二、幼儿观察玩具柜中的凌乱的玩具进行讨论。

  师:玩具柜中的玩具为什么很乱,乱了怎么办?

  幼:摆摆好。

  幼:一样一样摆放。

  幼:分分类。

  三、师以设疑的方法引导幼儿送玩具回家的方法。

  师:怎样让玩具的家变得很整齐?

  幼:分分家。颜色相同的放在一起;幼:方的放在一起,圆的放在一起;幼:大的放在一起,小的放在一起;幼:相同的放在一起;幼:做标记;幼:用盒子装,因为有的玩具太小,用盒子装起来就整齐了。

  (评析:此环节,教师未采取直接的语言对幼儿的回答进行肯定与否定,此环节为幼儿提供了想像的机会,使幼儿感想、敢说。)四、将玩具分类,教师总结并选出最好的方法。

  1、幼儿商讨,以小组的形式进行分玩具。

  2、通过实践活动确定分玩具的最佳方法。

  师:刚才我们用了很多方法进行分玩具,你认为哪一种方法最合适,为什么?

  幼:颜色放在一起的不合适,里面的有大的又有小的,看起来很乱;幼:圆的放在一起,方的放在一起不合适,里面的有大的又有小的,找的时候很难找;幼:相同的玩具放在一起最合适,看起来很整齐;(评析:幼儿通过实践活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。)3、师对分玩具的最佳方法进行小结五、引导幼儿做标记1、提问:今天,我们将玩具进行了分类,过了几天如果小朋友忘记了,怎么办呢?

  幼:做标记;幼:把标记贴在玩具家里,以后摆放的时候一看就知道了;2、幼儿制作标记六、送玩具回家幼儿按标记分玩具七、延伸活动:幼儿根据标记收整为玩具(评析:本次活动的取材来源于日常活动,活动中幼儿对玩具始终保持饱满的情绪,活动中的氛围比较活跃,活动中教师的相关问题起到了引领的作用,问题的设置为幼儿提供了想像、表达的机会,孩子们通过想想、说说、议议,实践等活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。充分体现了幼儿是学习的主体,本节活动的实践幼儿通过反复的练习,能促进良好行为习惯的养成。)

  【活动反思】

  本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程,幼儿兴趣浓厚,参与的积极性高。在活动中,能引导幼儿大胆表达自己的想法,讨论收拾玩具的次序,并引导幼儿有次序地进行收拾。在收拾菜市场的菜时,能结合复习方位词与讲完整句。大部分幼儿能根据玩具的标记找到各自的家,但还有小部分幼儿放错家。本人没有及时检验幼儿收拾玩具放回家的情况,进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置,应根据各自的标记进行收拾。在收拾餐具时,本人有意让幼儿清楚不是很多人才能把玩具收拾好,玩具少只要少人就能收拾。但只是单纯由老师讲,幼儿不能理解。如果可以借助其他方法,让幼儿亲自体验,这样幼儿才能清楚地了解不是人多就是好办事。

34、小班主题让玩具回家教案反思

  活动设计背景

  我们这个班是今年才收的新生班,幼儿年龄小,大都在3——4岁之间,他们的纪律性还不是很好。特别是现在他们大都在家里都是“小皇帝”,在家里的所有事情都是大人在帮他们完成,特别是他们的家里玩玩具的时候,特别不会收拾自己的玩具,基于这个特点,我特别设计的这堂活动课。

  活动目标

  1、要让幼儿学会自己的事情自己做。

  2、要让幼儿之间学会互相帮助。

  3、培养幼儿的动手能力。

  4、培养幼儿的观察能力、辨别能力,知道玩具应该放在什么地方。

  5、要让幼儿知道玩了玩具以后,应该把它们收拾好,并放回原来的地方。

  教学重点、难点

  教学重点:

  要让幼儿知道在玩玩具的时候要互相帮助,要互相谦让,要大家一起玩耍,不是一个人玩耍。

  教学难点:

  让幼儿学会在玩完玩具的时候要学会收拾自己玩的玩具。并放回原来的地方。

  活动准备

  各种不同的玩具,装玩具的框若干,各种“玩具”头饰、“玩具框”头饰

  活动过程

  一、开始环节:

  老师以游戏的形式进入主题。

  二、基本环节:

  1、老师先选出几名幼儿扮演“玩具框”,并戴上相应的头饰。

  2、又选出几名幼儿扮演不同的“玩具”,并戴上不同的玩具头饰。

  3、让扮演“玩具”的幼儿蹲在地上,团成团,并让其扮演“玩具框”的幼儿手拉着手围着这些“玩具”。

  4、老师一声口令:“玩具”出来玩了,这个时候扮演“玩具框”的幼儿就把手放开,让圈里面的“玩具”出来玩耍。

  5、玩了一会以后,老师就又发出指令,“玩具”快回到“玩具框”里去。这个时候有一些“玩具”回去了,可有一些“玩具”不知该怎么办就在哪里“哭”了起来。这个时候老师就要有意识的提问:“他们为什么哭呀?”有些幼儿回答:“他们找不着自己的家了。”这个时候呢老师就来到活动场地中间,把刚才“哭”的幼儿牵回 “玩具框”里去,这个时候扮演“哭的玩具”的这个幼儿就笑了。老师又提问:“他为什么又笑了呢?”幼儿回答:“因为他找着自己的家了。”最后老师总结:我们小朋友在玩玩具的时候,要让玩具回到自己的“家里”去。要让玩具回家。

  三、结束环节:

  老师拿出已经准备好的玩具,让幼儿进行玩耍,最后由老师做出指令,让幼儿收拾玩耍的玩具,并放回原有的玩具框内。

  四、延伸环节:

  要让幼儿学会不管从哪里拿的东西,都要放回原处,不乱拿别人的东西。

  教学反思

  1、参加游戏的幼儿人数不够多,参与面不够广。

  2、幼儿对老师提出的指令还不能完全弄懂。

  3、选择幼儿参加游戏时,没有对每个幼儿进行全面的了解。

  4、假如我重新上这节课,我就会先根据自己班上的幼儿的特点进行全面的了解,并根据了解的情况选择扮演不同角色的幼儿,并让其听懂老师发出的指令进行游戏。

35、小班社会玩具,布娃娃,我送你们回家教案反思

  活动设计背景

  小班幼儿入园后,为了安抚孩子们的情绪,我收集了好多的玩具,创设了一个玩具区。随着活动的开展,发现很多宝宝不能自觉地收拾玩具,总是由老师跟在后面收拾。为了让幼儿养成自觉收拾玩具的好习惯,于是设计了本节课。

  活动目标

  1 : 知道玩具是我们的好朋友,不仅能给我们带来快乐,还能帮助我们学到本领。

  2 : 教育幼儿,让其知道要爱护玩具,玩过玩具后要把玩具放回原处,并摆放整齐。

  3 : 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4 : 发展幼儿的动手能力。

  5 : 探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  重点: 知道玩具是我们的好朋友,不仅能给我们带来快乐,还能帮助我们学到本领。

  难点: 教育幼儿,让其知道要爱护玩具,玩过玩具后要把玩具放回原处,并摆放整齐。

  活动准备

  1 、 自制影像1个; 2 、各种玩具,布娃娃若干,玩具柜3张(上面贴有相应的标记)

  3、 宝宝收拾玩具的教学碟1张 4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

  活动过程

  一:小玩具,你为什么哭了?

  (1)说一说玩具 师:小朋友们你们喜欢玩具吗?(喜欢)为什么喜欢?(因为玩具好玩) 玩玩具时 ,你们的心情怎么样?(很高兴,很开心.....(2)玩具哭了 师:听,这是谁在哭呀?(哭声响起)让我们去看一看!(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了....师:原来是玩具宝宝在哭,请问它为什么在哭呀? (放得不好,乱七八糟的它们没有家了) 我们一起来问问玩具宝宝吧! 齐问:玩具宝宝你为什么哭呀?(播放影像:玩具说话) 师:玩具的家在哪里?(柜子里) 我们一起叫小主人把玩具宝宝送回家吧.(播放影像:玩具回家) (3)送玩具回家(要求送玩具回家要摆放整齐......)

  二:玩具玩具我们一起玩 (1)出示三个柜子,里面放满三种玩具:布娃娃,小汽车,积木 师:哈哈,又到我们玩游戏的时间了。你们看老师这里有好多的玩具分别放在三个柜子里,这儿就是他们的家 (2):幼儿玩玩具 (3):收拾玩具 (4):小结 宝贝们都很棒,已经把玩具放回原处,而且放得很整齐,玩具宝宝可喜欢你们啦,加油。

  三:玩具玩具,在家我会收好你

  (1)幼儿交流 师:你们家里有玩具吗?(有)你们是怎样收拾好玩具的?.....(2)播放宝宝收拾玩具教学碟

  (3)师小结

  四:我们一起唱首歌 师:小朋友,我们都学会整理玩具了。老师把收拾整理玩具编成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧。歌曲(送玩具回家)

  (4)活动结束

  教学反思

  本节课是针对刚入园不久的小班宝宝学习状况和年龄特点,采用多种的教学方式,使幼儿在形式丰富的活动中愉快地学习;通过对宝宝收拾玩具的教学碟的观看,留给宝宝深刻的印象,为宝宝们树立了良好的学习榜样.

36、小班科学《虫虫怎样回家》教案反思

  活动意图:

  动物对幼儿天生就有一种吸引力,小班孩子对虫类有浓厚的兴趣,结合幼儿的认知特点,开展了本次活动《虫虫怎样回家》。通过观察、交流、模仿、操作等学习方式来认识虫类的运动方式,满足孩子的好奇心与求知欲。

  活动目标:

  1.模仿虫类飞、爬、跳。

  2.按运动方式分类。

  3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5.培养探索自然的兴趣。

  活动准备:

  1.虫虫的运动方式课件,透明大塑料瓶三个(瓶身分别贴上毛毛虫、蝴蝶、蚂蚱图案),虫类粘贴卡(蝴蝶、蜻蜓、苍蝇、蚊子、毛毛虫、蚂蚁、蚂蚱、蟋蟀、蚯蚓、青虫、螳螂、蝈蝈)。

  2.认识常见虫类。

  活动过程:

  一、导入

  仔细看看都是谁?

  二、探究活动

  1.虫类运动方式——爬。

  播放课件,认识这个虫吗?在哪里见过?它怎样走路?还有哪些虫是爬来爬去的?模仿它爬的样子。

  2.虫类运动方式——飞。

  播放课件,认识它吗?在哪里见过?它怎样走路?还有哪些虫是飞来飞去的?模仿飞行的样子。

  3.虫类运动方式——跳。

  播放课件,谁来了?它怎样走路?在哪见过?还有哪些虫是跳着走路的?虫虫还会怎样走路?

  小结:有的虫会爬,有的虫会飞,有的虫会跳。

  三、分类活动

  出示透明大塑料瓶,幼儿操作虫类粘贴卡片,按照虫类运动方式尝试分类。

  延伸活动:

  探究其他动物的运动方式。

  家园共育:

  家长带领孩子收集、认识身边常见的虫类,知道它们的名字,观察它们的运动方式。

  科学知识:

  虫类的基本运动方式为飞行、跳跃、爬行,有很多的虫类会综合运用这三种运动方式,如蝴蝶既会飞行又会爬;蚂蚱会跳、会飞、会爬。伴随幼儿的认知能力成长,教师可以引导幼儿逐渐发现虫类运动方式的多样性,满足幼儿的好奇心。

  活动反思:

  本次活动结合小班幼儿的生活经验和特点,活动兴趣浓厚,能积极描述自己的发现。通过让幼儿探究、模仿虫类的运动方式,利用饮料瓶制作分类记录单,引导幼儿初步尝试分类,体验游戏的快乐。在探究活动中,既感知了生物运动方式的多样性、模仿了各种动物行为,又能够辨别生物种类的相似和不同。活动让幼儿表达昆虫的运动,把科学、语言、艺术等领域知识相互渗透,促进幼儿的全面发展。

37、小班语言活动我带玩具上幼儿园教案反思

  活动目标:

  1.能说出自己喜爱的物品的名称,知道每个人都有自己喜爱的玩具。

  2.能表达自己的喜爱之情,并与他人分享自己喜爱的物品。

  活动准备:

  教师带2―3件自己喜爱的物品,准备一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的玩具放在教师摆放好的椅子上,做好带宝宝一起活动的准备。

  活动过程:

  1.导入活动:"孩子们我们都带来了自己的玩具,我们一起来说一说"

  2.基本过程

  (一)说说自己的玩具。请幼儿介绍自己的玩具请幼儿抱着自己的玩具坐在位子上轮流说说:最爱的玩具是什么?为什么喜欢它?

  教师与幼儿翻看《我们的玩具》,翻到某一幼儿的玩具时,幼儿说:"我的玩具

  (二)请幼儿猜猜老师的玩具。

  师:"你们都有自己的玩具,老师也有,你们想知道吗?"a教师出示2―3件喜爱的物品与幼儿分享。最后老师告诉幼儿,我还最喜欢一样东西,但是她们不是我的玩具而是我的"宝贝"。那就是你们,你们是我的宝贝。

  b在温馨的音乐声中,教师逐一拥抱幼儿并说:"你是我的宝贝。

  (三)、照顾好自己的玩具,创设宽松的环境,让幼儿玩玩自己的玩具。师:"今天你要带着玩具在幼儿园里过一天,要好好照顾它呀!"(注意观察幼儿是如何照顾玩具的,及时肯定幼儿初步的自理行为)。

  延伸活动:让幼儿将带来的玩具放在幼儿园,便于随时玩。

  活动反思:

  情景描述:

  不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具,这些宝贝寄托着幼儿的依恋之情,所以在开学初,就允许幼儿带一两件喜欢的玩具来园,有带小汽车的、有带洋娃娃的、有带小熊的……这在稳定幼儿情绪方面起到了积极地作用。

  今天的教学内容是《我带玩具上幼儿园》,所以结合小班孩子的特点,我请幼儿拿上自己的宝贝玩具,并用幼儿喜爱的方式切入话题:

  “你们都有些什么宝贝啊!?”

  “老师也好想抱抱你的玩具小娃娃啊!”

  “老师也有自己的宝贝呢,想知道吗?我要变变变……”最后告诉并拥抱幼儿说:“其实老师最喜欢的宝贝就是你们。”

  等等这些,都让小班的孩子开心的不得了。

  理论分析:

  曾看到几个激发兴趣的方法,我想对小班孩子的激趣或许也有一定的借鉴和启发吧!

  1、幽默。

  教学幽默的基本特征之一就是趣味性,它与孩子的学习兴趣密切相关。教师巧妙地使用幽默技巧就会引起孩子情感上的共鸣,激发幼儿的学习兴趣,使枯燥乏味的学习变成一种精神享受。

  2、要注意讲课的.节奏。

  课堂教学需要讲究节奏的变化,要有张有弛,教学节奏的掌握要符合孩子的认识水平,课堂上的自学、设问、讲授速度要和学生的思维水平相符。过快的节奏,不易使孩子听清楚,而且使孩子缺乏思考和消化的余地,更易使幼儿产生紧张和疲劳。过慢的节奏,容易使幼儿精神松懈,分散学习的注意力。没有快慢变化的节奏也容易引发幼儿的一种习惯性抑制心理而削弱幼儿的学习兴趣,降低学习的热情,收不到预期的效果。

  所思所悟:

  小班的孩子喜欢玩具,他们都有自己的最爱,结合小班幼儿的特点,以小朋友们喜爱的话题入手,更便于开展教学,孩子们的学习兴趣也会被激发。

  可以说这堂课拉近了老师和孩子们的距离,但同时我也发现,孩子们确实是太小了,又是刚刚开始正常的教学活动,自然是有许多不安分的表现:请个别小朋友介绍自己带来的宝贝时,一些幼儿就在下面忍不住玩自己的玩具,注意力不是很集中,这些现象我觉得也是正常的,关键是作为教师在以后的日子里如何加以正确引导,这才是最最要紧的。

  在让幼儿分享宝贝,交换玩具玩的时候,大多数幼儿表现很大方,愿意与同伴交换,值得表扬!

  还有一点,我觉得作为教师,特别是带小班的孩子,教师要善于捕捉孩子们的性格、习惯、爱好、特点等等,把握他们才能有效地发展他们,这是我体会最最深的。

38、小班主题把玩具送回家教案反思

  内容与指导活动目标:

  1、知道在玩完玩具后能将玩具分类放回到柜子里。

  2、初步学习检查遗漏,养成做事缜密细致的好习惯。

  3、养成不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保护意识。

  活动准备:

  1、各类玩具。

  2、幼儿用书。

  3、课件。

  活动过程:

  1、故事引题:

  2、教师讲完故事的上半段,以提问的形式引导幼儿了解玩过的玩具要将其放回原处。

  3、教师继续讲故事的下半段,让幼儿感受股市的美好结局。

  4、联系将玩具送回自己的家,并学会将玩具归类。

  5、让幼儿养成收拾玩具时检查的好习惯(1)教师:现在我们都知道玩具的家在哪里了,那么我自己的家呢?

  活动反思:

  本次活动主要是让幼儿能根据提示,观察图一,理解故事内容,感受小象要回家的心情,乐意把好玩的玩具送回家,并懂得幼儿园的玩具是大家玩的,不能自己拿回家。这次活动通过宝宝在回家的时候把原本属于幼儿园的玩具带回家了,导致在幼儿园的小象妈妈因为找不到自己的宝宝儿伤心难过,最后宝宝知道自己做错了,然后把玩具送回家的故事让幼儿来了解、讨论小朋友是否应该把幼儿园的玩具带回家。

39、小班教案:编故事《上幼儿园》

  幼儿园小班教案:编故事《上幼儿园》

  活动目标

  1.使幼儿感受故事语言的丰富与优美,培养幼儿创编故事的兴趣。

  2.引导幼儿学习看图讲述和自编故事,发展幼儿的表现力和创造力。

  活动准备 Ppt:上幼儿园

  活动过程

  一、导入

  1.谈话:今天谁送你来幼儿园的?你是高高兴兴来幼儿园的吗?

  2.你喜欢来幼儿园吗?在幼儿园里你会做些什么呢?

  请幼儿互相说一说,为编故事做铺垫。

  二、展开

  1.出示图片1

  引导幼儿说说妈妈送宝宝来幼儿园后会发生什么故事呢?

  2.老师启发引导幼儿看图创编故事。

  (1)我们先给这个小朋友起个名字吧

  幼儿讨论后决定叫什么名字。(红红)

  妈妈送红红来到幼儿园后,红红给妈妈说了什么?

  (妈妈再见)

  (2)红红在幼儿园和小朋友一起做了哪些事呢?

  3.逐一出示图片:

  红红在幼儿园和小朋友玩了什么游戏?

  准备吃饭时,红红做了哪些事情?

  红红是怎么和小朋友玩玩具的?玩完以后怎样收拾玩具的?

  红红吃简餐时想到了谁?

  红红上课时怎样听讲的?

  鼓励幼儿大胆讲述。

  4.根据幼儿的回答积极引导幼儿创编出较完整的故事,有故事名字,有情节。

  5.引导幼儿懂得,每个人都很棒,都能自己编故事。

  对幼儿的创编进行鼓励支持,帮助幼儿树立自信。

  6.教师评价,对幼儿在看图编故事过程中的积极表现,给予赞赏。

  7.老师就图片创编故事。

  三、延伸

  将自己编的故事讲给爸爸妈妈听。

40、小班语言教案:我带玩具上幼儿园

  幼儿园小班语言教案:我带玩具上幼儿园

  活动目标

  1、能说出自己喜爱的物品的名称,知道每个人都有自己喜爱的玩具。

  2、能表达自己的喜爱之情,并与他人分享自己喜爱的物品。

  活动准备

  1、教师带2―3件自己喜爱的物品,音乐。

  2、请每个幼儿把自己的玩具放在教师摆放好的椅子上,做好带宝宝一起活动的准备。

  活动过程

  一、导入

  教师:"孩子们我们都带来了自己的玩具,我们一起来说一说

  二、展开

  1、说说自己的玩具。

  请幼儿介绍自己的玩具请幼儿抱着自己的玩具坐在位子上轮流说说:

  最爱的玩具是什么?为什么喜欢它?

  2、教师与幼儿翻看《我们的玩具》,翻到某一幼儿的玩具时,幼儿说:我的玩具

  3、请幼儿猜猜老师的玩具。

  教师:你们都有www.qinzibuy.com自己的玩具,老师也有,你们想知道吗?

  (1)教师出示2―3件喜爱的物品与幼儿分享。

  最后老师告诉幼儿,我还最喜欢一样东西,但是她们不是我的玩具而是我的"宝贝"。

  那就是你们,你们是我的宝贝。

  (2)在温馨的音乐声中,教师逐一拥抱幼儿并说:你是我的宝贝。

  4、照顾好自己的玩具,创设宽松的环境,让幼儿玩玩自己的玩具。

  教师:今天你要带着玩具在幼儿园里过一天,要好好照顾它呀!

  (注意观察幼儿是如何照顾玩具的,及时肯定幼儿初步的自理行为)。

  延伸活动

  让幼儿将带来的玩具放在幼儿园,便于随时玩。

41、小班亲子教育随笔反思

  案例描述:

  申思远小朋友个头小小的,脑袋瓜大大的,眼睛亮亮的,一看就是一个讨人喜欢的弟弟小朋友。第一次来幼儿园,看着许多大型玩具,他的小眼睛早就睁得大大的,小脸也急得通红的了。虽然只来了很少的几个小朋友,应该说可供他玩的玩具是很多的,可是呀,他只有看的份。据他奶奶说,他胆子很小,不敢尝试新的玩具。

  其他小朋友在滑滑梯上欢快地玩着,他只是站在一旁观看,眼中充满着羡慕的眼神。我走过去问:“你觉得滑滑梯好玩吗?”我拉着他的小手靠近滑滑梯,他越看越高兴,我拍拍他说:“你也去和他们一起去玩好吗?” 申思远吓得躲在我身体后面。我蹲下来鼓励他说:“这样吧,我先去滑,你帮我加油,好不好?”等我下来了,他兴奋地看着我,脸上露出想尝试的表情,我又说:“要不你跟着我一起玩吧!我走梯子,你也走梯子,我坐好,你也坐好,我开始滑,你也跟着滑,好不好?” 申思远勉强同意了。我拉着他那手心已冒汗的小手,一起走梯子,一起坐好,我先滑,他后滑。冲下去的时候,他的眼睛里开始有了笑容。我问他:“好玩吗?”他说:“好玩!”“那你还害怕吗?”他说“不害怕了。”我竖起大拇指:“宝宝,你真行!你真勇敢!这回你自己玩,好吗?我在旁边保护你!” 申思远终于能自己滑滑梯了。他奶奶也为他竖起了大拇指:“宝宝,你真行!”

  活动反思:

  亲子班的孩子一周才来一次,他们一直是在家与家长相处,第一次来园游戏时免不了有害怕的情绪,接触陌生的环境,接触陌生的人(教师、阿姨和其他小朋友)时总是不大自然,但幼儿天****玩,教师要给他们时间观察,给时间他们适应,同时教师要适时介入,帮助幼儿,与幼儿建立良好的情感,让幼儿感受教师的亲切,为下一次来园做好心理准备。

  教师在观察申思远小朋友一段时间后,主动与该孩子沟通交流,与他一起游戏,让孩子体现游戏的乐趣,孩子就可以开开心心地在幼儿园里玩。家长在活动中也看到教师的细心、爱心,也会放心地把孩子放在幼儿园。

  孩子的胆量生来是不一样的,有的孩子天生不爱说话,害怕生人,不敢表现自己,我们应当把这看成孩子性格的特点,而不要简单地看成缺点。多给孩子一些关心,努力做到“让家长放心,让孩子开心”。

42、小班艺术活动送玩具去幼儿园教案反思

  活动目标:

  1、随音乐节奏的快慢变化,改变走路的速度。

  2、增强对速度变化的敏感性。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:

  1、人手一件动物玩具。

  2、教师自选的音乐录音、积木若干块、大可乐瓶若干个。

  活动过程:

  1、活动身体:

  (1)教师引出游戏主题,激发幼儿用玩具做游戏的兴趣。

  ——“玩具宝宝们要上幼儿园啦,我们想想有什么办法能帮助它们上幼儿园呢?”

  (2)幼儿自由讨论,想出各种办法。

  2、自由探索:

  (1)幼儿抱好玩具,随着音乐的节奏送玩具上幼儿园。

  ——“大家怎样走才不会碰到一起呢?”

  引导幼儿散开寻找人少的地方走。

  (2)走圆圈。

  ——“前面有一条小路,路上有许多小石块,我们走路的时候一定要踩准在石块上奏,才不会迷路。”

  (3)教师示范按节奏走石块路。

  (4)幼儿在教师的带领下走石块路。

  (5)帮玩具找座位:

  ——“幼儿园里有很多的座位,大家一起帮玩具找到它们的座位吧。”

  幼儿拿着玩具在椅子的周围走,当听到音乐停止时,马上将手中的玩具放到最近的一个空座位上。音乐重新开始,给玩具找到座位的幼儿站着不动,玩具摆放在座位上,没给玩具找到座位幼儿继续进行游戏。

  3、结束游戏:

  游戏结束后,教师对活动过程进行简单的评价。

  教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

43、幼儿园小班语言小动物回家教案反思

  设计思路:

  孩子们在给小动物喂食的活动中,了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的,小鸽子是会飞的,小泥鳅只会在水里游,孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象,我设计了语言活动《小动物回家》,目的是让幼儿根据已有的知识经验,结合多媒体课件的运用,使幼儿在情景中进行合理的想象,从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。

  活动目的:

  1、 在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中,幼儿学会角色对话,喜欢听故事。

  2、 幼儿能大胆想象,并愿意在集体中表达自己的想法。

  3、 学说动词:飞、游、走。

  4、 学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  5、 帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  活动准备:

  多媒体课件;各种动物图形若干。

  活动流程:

  活动过程:

  一、 以画面(多媒体课件)引起幼儿观察兴趣,了解故事角色,展开讨论。

  引导语:

  1、 这是什么地方?有哪些小动物?

  2、 小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了,才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的?

  二、分段欣赏多媒体课件,理解故事内容,学说对话和动词。

  1、逐幅欣赏多媒体课件,幼儿观察画面,合理想象,并讲述自己的理解。

  提问:

  (1)仔细看,仔细听,它们是怎么回家的?

  (2)蝴蝶飞起来,小鸟看见了,它会说什么?(幼儿学说对话。)

  (3)小鱼在水里游动,乌龟怎么想的?。来.源屈.老师教.案网,(幼儿学说对话。)

  (4)小猫想和小狗一起走回家,它会怎么说?

  过渡语:熊猫慢吞吞地落在了最后,它看见朋友们都找好朋友一起回家了,大声的叫:“等等我,我和你们一起回家。”

  2、幼儿根据小动物走路的特点,合理想象,展开讨论。

  引导语: 小熊会和谁一起回家呢?为什么?

  3、幼儿欣赏后半段多媒体课件,验证幼儿的想象。

  三、 欣赏故事,幼儿自由跟讲角色对话。

  四、 根据自选的动物进行故事对话仿编。

  过渡语:还有许多的小动物想找好朋友一起回家,找找看是哪些动物朋友呢?

  1、 教师扮演小马:我是小马,我该和谁一起回家呢?

  2、 教师找一名幼儿进行仿编示范:小羊,我和你一起走回家好吗?

  3、 请个别幼儿扮演角色找朋友回家,并进行对话仿编:你是谁呀?你想找谁一起回家?(幼儿游戏)

  4、 幼儿自由组合进行游戏,并仿编对话。

  五、教师小结,引起幼儿再学习兴趣。

  小结:你们都找到好朋友了吗?原来小动物各有各的走路方法,有的会飞,有的会游,有的会走,还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。

  教学反思:

  幼儿对扮演小动物的角色都很感兴趣,大部他幼儿也都会用动词说短句,但是在回家的过程中有些幼儿的动作做的不对,不够协调。因此,我觉得原来的教学设计可以这样调整:活动前的经验准备要更充分,让幼儿了解更多有关动物的活动方式。在平时的活动中要加强幼儿的体能煅炼,发展各肢体的平衡能力。

44、幼儿园中班安全教育教案反思

  活动内容:安全教案--防火活动目标:

  1、引导幼儿燃烧现象,了解火的性质、用途及危害。

  2、向幼儿进行安全教育,增进幼儿安全防火意识。

  3、一旦发生火灾,要知道如何自我保护和如何自救。

  活动准备:纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。

  活动过程:

  活动一一、老师出示一张纸和火柴,提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形,注意火焰的颜色感知火发出的光和热,让幼儿在火附近伸手烤一烤,说说自己的感受。

  小结:纸点燃后发出光和热火焰是红色的。

  提问:火还能燃着哪些东西?(布,木头、汽油、酒精、蜡烛等)二、知道了火能发光发热,组织幼儿讨论火的用途和危害。

  (1)、我们的生活中离不开火,请幼儿说出火的用途。(烧饭、取暖、照明等)(2)、火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等)三、实验:火的熄灭(1)、老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛,观察火焰熄灭的过程,启发幼儿思考火焰熄灭的原因。(燃烧需要空气)(2)、老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛,观察哪去蜡烛先灭,想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同?(杯中空气的多少,影响蜡烛燃烧的时间)小结:如果想使火焰熄灭,必须使火和空气隔绝。

  活动二一、组织幼儿讨论:

  (1)、 发生火灾的原因有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等)(2)、怎么样防止火灾发生?

  (3)、如果发生火灾,我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?

  a:如果所在房间有电话,赶快打119报警,并说明着火的详细地址,什么街,哪号楼或附近有什么明显标志及单位。b:室外着火门已发烫里千万不要开门,并用毛巾、衣服或床单塞住门缝,以防浓烟跑进来,如门不很热也没看到火苗,赶快离开。c:受到火势威胁时,要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里,要尽量使身体贴近地面,并用湿毛巾捂住口鼻。d:身上着火,千万不要奔跑,可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。e:遇到火灾不可乘坐电梯,要向安全出口方向逃生。f:若所有逃生线路被大火封锁,要立即退回室内,用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号,等待救援,不可盲目跳楼。

  二、逃生演习老师发出发生火灾信号,幼儿自选逃生办法进行自救。

  活动内容:安全教案--马路上的"红绿灯"活动目标:

  1、.通过做游戏,使幼儿初步知道过马路时,我们小朋友必须遵守交通规则。

  2、培养幼儿遵守纪律的习惯,以及初步掌握安全小常识,从而学会自保的能力。

  活动准备 :幼儿日常生活中曾观察到的红绿灯标志的图片、用纸板做的红绿灯,红绿黄灯头饰各一个。

  活动过程:

  1、出示交通安全图画,引出课题:"遵守交通安全规则";然后老师与幼儿一起认识三种颜色的灯,并通过儿歌内容的了解初步知道"红灯停,绿灯走,黄灯停一停"。

  2、老师交代游戏规则。(把幼儿分成两组,一组做小汽车,另一组做小朋友步行,当汽车行人看见红灯时都必须停下,当看见绿灯才能行走……)3、游戏中教师注意指导幼儿遵守交通规则等。

  4、游戏完毕幼儿与教师一起小结,对遵守规则的幼儿给予表扬和奖励,并要求幼儿把这些知识带回家和爸爸妈妈一起分享。

  5、从活动中引出日常生活中我们必须注意的安全事项:进餐细嚼慢咽、走路看路、不随意跟陌生人走等。

  6、游戏:红绿灯活动内容:安全教案--煤气的作用和危险活动准备:

  1、因漏气而造成的事故事例。

  2、煤气灶一个。

  3、关于一些煤气发生的事故录象。

  活动目标:

  1、了解煤气的作用和危险性,知道人在煤气中毒时,会产生的一些生理反应。

  2、知道在发生危险时,如何解救自己的方法。

  3、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌张,并设法解决。

  4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

  活动过程:

  一、认识煤气灶、煤气包,了解煤气的用处1、 出示煤气灶和煤气包,提问:这是什么?你们家使用煤气吗?你们家的煤气是从哪里来的?煤气有什么用?

  2、 教师进行简单的小结:我们家用的煤气有两种,一种是管道煤气,一种是煤气包。

  它们给我们带来了许多方便,能烧水、烧饭、烧菜┄┄二、观看录象,了解煤气的危险性。

  1. 教师:煤气的用处很多,可是如果不正确的使用煤气,煤气也会给我们带来许多危害。

  2. 展示有关图片或相关的报道,使幼儿初步了解在哪些情况下,会发生漏气或爆炸事故。

  3. 引导幼儿结合日常生活经验谈谈煤气造成的危险性有哪些?

  教师小结。

  三、组织幼儿讨论,知道安全使用煤气的方法以及发生以外后的自救方法1. 怎样安全使用煤气。

  2. 怎样知道漏气了?如何辨别呢?

  活动反思:

  通过这类活动能够培养幼儿对物品作用的熟悉,也能够让幼儿在看图和听老师讲解的途中学习到危险的概念,懂得什么东西能够玩什么东西不能玩。在幼儿安全教育中必不可少。但是在此类教学活动中,并不能把所有的危险和有危险的物品都让孩子们掌握,有一定的局限性。所以在思想上培养幼儿的安全意识尤为重要。

45、幼儿园安全防溺水安全教育教案反思

  教学目标:

  1.提高安全意识,学习溺水安全的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。

  2.初步了解溺水安全的有关内容,要求每一个幼儿都要提高安全意识。

  3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

  4.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

  5.初步懂得做事要小心,遇到意外不慌张,并设法解决。

  教学重点:学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。

  教学过程:

  一、谈话引入小朋友,现在是什么季节?对,现在是夏季,天气渐渐变得很热了,你们热了怎么办?可是今年有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡,你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?告诉你们,今年涪陵有好几个小孩下河洗澡被淹死了,他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜,老师伤心,他们的爸爸妈妈也很伤心。

  二、防溺水教育小朋友们,我们怎样使自己不会发生溺水事故呢? 我认为应做到以下几点:

  (一)、老师先向幼儿讲几点防溺水的知识要点(1)教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

  (2)教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下江游泳。

  (3)我们是幼儿园的小朋友,很多同学都不会游泳,如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等,我们不能擅自下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打"110"。

  (二)、老师谈谈事例,并由幼儿扮演小品本学期××学校在周末,几名幼儿到讲河边钓鱼玩,有两名幼儿不慎溺水死亡。这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应如何遵守安全规则。

  (1)议一议:

  这几个小朋友违反了哪些安全规则?

  我们应如何遵守安全规则?

  (2)把小朋友的错误纠正过来。

  (3)由这个事实谈谈我们的心得体会。

  (三)、说一说说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。

  三、小结:

  (1)通过这节课的学习,你懂得了什么?

  (2)教师小结:人的生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望你们通过这节课的学习,学会珍惜生命,养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

  教学反思:

  活动前,我准备了相关图片,以直观图片让幼儿了解在水边玩很危险以及如何避免溺水。导入活动时,我先用谈话的方式引导:谁知道怎么保护自己才不会发生溺水事件;然后通过出示不同情况下有可能出现的溺水危险,逐图出示,让孩子先讨论后回答,问孩子图中的小朋友做得对不对,应该注意什么,该怎么做。简易的图画,简易的语言可以让幼儿更加方便理解,加深印象。

46、幼儿园安全教育乘车小常识教案反思

  【活动设想】

  交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一个部分,这些交通工具给我们的生活带来了便利,也会给我们人身安全带来危害。于是对幼儿进行交通安全教育,成了一种必要的活动。为了让幼儿懂得遵守交通规则的重要性,增强自我保护意识,所以我选择孩子们生活中最常见和亲身体验过的交通工具"公交车"来设计本次活动,让幼儿了解交通工具与我们每一个人生活的关系,懂得乘车时应遵守交通规则。

  【活动目标】

  1、通过学习乘车小常识,增强幼儿的交通安全意识。

  2、激发幼儿主动关心别人,愿意做一名文明小乘客。

  3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性,从而自觉地遵守交通规则。结合辖区内的实际情况,选择乘坐安全性最大的车。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌张,并设法解决。

  【活动准备】

  教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人一盒【活动过程】

  (一)放音乐带领幼儿玩"开汽车"的游戏,引出课题。

  --在音乐声中,幼儿与教师一起开汽车进入游戏场地。

  --"小朋友,刚才我们一起开着我们的小汽车来到了我们的活动室,那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车?"--"公交车是什么样子的,和我们看到的摩托车、三轮车有哪些不一样?

  --"公交车前排座位是留给谁做的?

  --"我们在乘车时需要注意什么呢?

  (二)教师出示教学图片,与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对?为什么?我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢?

  (1)出示图。"有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹,走来走去的。"师问:这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

  (2)出示图"有个小朋友把头伸到窗外东张西望,而且把手伸出去。"师问:这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

  (3)出示图"有个小朋友在公交车上吃东西,而且把垃圾乱扔。"师问:这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

  (三)小结:

  我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全,讲文明、讲礼貌的小朋友,不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全,不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时,你会怎么做呢?请个别小朋友讲述正确的乘车方法,除了做到正确乘车,还有,出门时最好不要坐三轮车和无照驾驶的私人车。这些车都会小朋友们带来很多安全隐患,你们知道了吗?然后让全班小朋友用绘画的形式,表现自己乘车的行为。

  (四)幼儿绘画,教师指导。

  引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法,大胆的绘画,同时细心的添画细节部分,丰富内容。

  【活动延伸】

  1、展示幼儿作品,讲述作品内容。

  2、在交通安全模拟城,组织幼儿玩"文明小乘客"的模拟游戏。

  【活动反思】

  首先,我通过提问,了解孩子们平时乘坐公交车的经验,让幼儿说说他们在车上看到什么?公交车是什么样子的?车里的前排座位是留给谁坐的?还坐过哪些车?这些车中哪种车乘坐安全舒适?鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。

  在看图讲述的过程中,孩子们都能积极讲述图中所发生的事,并能正确判断图中的小朋友的行为对不对,为什么做得不对,这样做有哪些危险,从而了解正确的乘车规则。

  活动小结时,我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌,遵守交通安全守则,大部分小朋友都能积极回答,有的幼儿还说:"以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。"在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来,但有些幼儿的画较空洞,没有画出具体的内容,还需要更多的启发、引导。

  通过这次活动,我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解,知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。

  活动反思:

  各种各样的汽车”主题活动结束了,孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家,不同的是,通过这几周的认识,孩子们知道了自己带的是什么汽车,同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解,再谈到汽车,他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体,进行的美术、游戏等活动,让幼儿充分体验到了快乐,从中也获得了有益的经验,审美情趣也得到了培养。

  活动的延伸,也得到了家长朋友的大力支持,我们的调查表、资料非常丰富,所以活动组织很顺利。这让我们再次感受到家长资源开发利用的重要性,有了家长的配合,很多事可以事半功倍。在次活动中也让我看到了自己作为老师应该努力的方向,关于汽车这个话题,一直以为比这些孩子懂得得多,在这30多位孩子的面前,我和他们的关系也只是半桶水和一杯水的关系,可见老师的知识储备是很重要的。

47、幼儿园游戏教案:迷宫《营救小白兔》

  幼儿园游戏教案:迷宫《营救小白兔》

  作者:王玉晓 来源:莱州市金城镇中心幼儿园

  设计意图:“迷宫”是孩子爱玩的游戏,它通过迷路的解决来锻炼与发展孩子的观察力和思维能力,培养孩子耐心的意志品质,使孩子更加聪明。而大班的孩子随着社会经验的不断增加,不仅仅只停留在怎样走出迷宫,更需要有刺激、探险,因此在本次活动中,我增设了传统故事中的大灰狼和小兔子, 在营救小兔子的途中,设置了大班教育活动“区别食草和食肉动物”,让幼儿在迷宫游戏中,不但享受到了游戏的乐趣,还巩固了幼儿所学知识。

  活动目标:

  1、巩固对食草动物和食肉动物的了解。

  2、在迷宫中体会方位的灵活性和多变性。

  3、培养观察力和分析判断能力,感受活动所带来的乐趣。

  活动准备:

  1、小羊、马、长颈鹿、、牛等食草动物图片

  2、老虎、狮子、猎豹、黑熊、野猪等食肉动物图片。

  3、大象的图片分为四片,分别放在食草动物的家中。

  活动过程;

  1、寻找小动物(熟悉迷宫)

  小朋友,森林里的小动物们正在迷宫里玩呢,刚才老师听说大灰狼正在迷宫找吃的呢,我们赶快把它们找回来好吗?(幼儿自由到迷宫里寻找小动物,进行熟悉迷宫的活动。)

  2、小白兔被捉。

  咱们赶紧看一看,小动物们都回来了没有?(找回来的动物全是食草动物)坏了,还有小兔子没有回来。肯定是被大灰狼捉去了。怎么办?咱们找回来的小动物能把小兔子救出来吗?为什么? 大灰狼爱吃小兔子,是什么动物?你还知道哪些是食肉动物?食草动物能把小兔子救出来吗?

  3、寻找小秘密

  到底谁能救小兔子呢?秘密就藏在食草动物家中,只要你找到食草动物的家,就能找出小秘密,看见食肉动物,要赶快躲开,否则里面凶猛的食肉动物会吃掉我们。小朋友更要小心凶恶的大灰狼,他肚子饿极了,正在找吃的呢,如果你碰到大灰狼,要马上躲到食草动物的家中,这样大灰狼就不可以抓到我们了,找到一个秘密后,一有机会赶快从出口跑出来,看到底是什么秘密。

  4、营救小白兔

  (找到秘密后)小朋友终于找到了小秘密,我们来看看是谁能救出小兔子。哦,是大象啊。你们想不想也和大象一起去救小兔子呢?那好,大象施展魔法,我们身上都有了大象的力气,看见大灰狼,就可以赶跑它了,我们一起去迷宫中营救小兔子吧。

  5、为下一次活动布置任务,再次熟悉迷宫

  小兔子救出来了,高不高兴?小兔子在迷宫中饿了好长时间了,我们给它种胡萝卜吧,要把胡萝卜种到最隐蔽的地方,防止害虫吃掉。走,种萝卜啦!

48、中班音乐游戏《会跳舞的发条玩具》

  幼儿园中班音乐游戏《会跳舞的发条玩具》

  —— 周瑾

  活动目标:

  1、通过把玩发条玩具,感知发条玩具从跳动到渐慢最后停止的特点。

  2、理解渐慢的节奏,并能跟随音乐用肢体语言进行表达和创编。

  3、在游戏中感受音乐曲式变化带来的趣味,体会合作游戏的快乐。

  活动准备:录音机、磁带、与幼儿人数等的发条玩具。

  活动过程:

  一、进场

  开火车进场。体会火车开动到进站时变慢停止的特点。(进场音乐)

  二、把玩发条玩具,感知发条玩具从跳动到渐慢最后停止的节奏特点。

  1、自由玩发条玩具。

  2、发现节奏型,引导幼儿尝试用动作模仿,说出节奏的相同之处。

  (你们发现发条玩具跳的有什么是一样的,为什么发条玩具会越跳越慢?)

  三、感受由快渐慢最后停止的音乐节奏,并尝试用身体动作来表现。

  今天老师带来了一段音乐,就是发条玩具跳舞的音乐。我们一起来听一听,看看他们是怎么跳舞的!

  1、欣赏音乐(一遍音乐)

  他们是怎么跳舞的啊?(他们是跟着音乐,有节奏地跳舞的!)你们还听到里面有什么声音?是不是发条一上好,玩具就开始跳舞了啊?(拧好发条还要停一下,要把它放在地上)那是发条玩具在准备跳舞!

  1、第一次跟着音乐模仿发条玩具自由的跳舞。(二次音乐)

  现在我们来当发条玩具跟着音乐跳舞。你想当什么?你的发条在哪里?我是XX发条玩具,我来帮你上发条。准备!

  2、第二次跟随音乐有节奏跳舞,强调渐慢!(三次音乐)

  发条玩具们,我们再来跳舞,看看哪个发条玩具是跟着音乐有节奏地跳的。而且,还能在音乐越来越慢的地方,舞步也越来越慢。

  四、加深幼儿对音乐的理解,进行创编。

  1、要求幼儿跟着音乐把自己创编的跳出来。

  好,你们想一想,除了发条玩具跳舞在后来越来越慢,还有什么东西跳舞也是在后面越来越慢啊?

  引导幼儿想象,并能用较夸张的动作来表现。(四次音乐)

  2、请幼儿倾听完整曲式,使游戏得到提升。

  玩具们到最后都越来越累了,累的要停下来了,但是音乐这么好听,它们还想跳,怎么办呢?

  请你听听这段音乐,看看它与我们刚才跳舞的音乐有什么不一样。

  好,那我们就用这一段音乐来给玩具朋友们加油吧。舞会正式开始了,小玩具们准备好了。(整遍音乐)

  结束:舞会这么开心,这么好玩,让我们开上发条玩具小车,去告诉更多的朋友来参加吧。(整遍音乐)