2021年申报乡镇优秀班主任工作材料3篇

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申报优秀班主任材料2021年申报乡镇优秀班主任工作材料3篇

2021年申报乡镇优秀班主任工作材料第1篇

“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”,幼时便知这是赞美老师的诗句。当理想成真时,作为一位普通的乡镇教师,我以自己的努力践行了就业时的承诺。今年我又因为领导的信任担任九年级的班主任,成为全校唯一的一名女班主任,我深感身上的担子艰巨,时刻告诫自己要不但努力,注重用耐心和爱心感染学生,因材施教,主动热情地帮助学生,促使学生形成团结勤奋的优秀品质,教书和育人并举,严格要求学生,帮助学生养成精益求精,严肃认真,一丝不苟的良好学习习惯。下面是我的一些体会和做法:

孔子早在两千年前就说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”就是说教师要努力给学生作出榜样,这是做好工作的前提。榜样的力量是无穷的,否则就失去了说服力。一名班主任要不断地加强自身的品德知识修养,要注意自己的言行,以自己的人格魅力来影响学生。因此我对自己提出了高标准要求,凡是我要求学生做到的,自己首先做到,而且要比学生做得更好。如自己从不迟到、早退、坚持每一节课都认真对待,善始善终,不应付,坚持跟间操与自习,不做与工作无关的事情,以饱满的工作热情,永不止息的进取精神在学生中树立威信,我在学生中常说:“你们看我是怎么做的。”给学生强有力的教育影响。

师德之魂在于“爱”,爱是师生交往中的粘合剂,作为班主任,要懂得热爱学生,因为爱生之心是教育的前题,是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解,可以使学生感到温暖、关怀,可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会,我认为:教师的爱应撒在学生集体中,教师的爱应插在学生的心坎上,包括对优等生的培育,对一般生的促进,对特殊生给予的特殊的关怀,对后进生给予的偏爱。

我在实际工作中,时时处处想到学生,每天早晨巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否合适,学生生病时,及时与医疗室取的联系,领她们去看病,照顾他们的生活,象家长待孩子一样,医疗室的邱医生说有很多在医疗室打针的其他班的学生都非常羡慕,说如果有老师来看望他就好了。平时遇到一些需要和家长沟通的问题,及时主动的和家长取的联系。例如我班的刘启威同学,在初二时就是个令老师们头痛的学生,分到我班后,我发现他的数学成绩比较好,就找到他让他当数学科代表,同时多次找其家长沟通,双方共管,这个学生改变了很多,收发作业相当认真。差生身上也存在着许多优点,需要我们去发现、去挖掘。作为班主任,要善于发现他们身上的闪光点,要善于给他们以信任,引导他们有意识地去发扬优点,克服缺点,扬长避短,从而向好的方面发展。如我班的姜志伟是个特调皮的学生,对老师有很大的抵触情绪,我找到他谈了多次,发现这位学生比较热心,抓住这个特点加以鼓励,他后来成了很好的卫生委员,卫生这一块我从没操心过。

理解是一种更重要的爱,对学生的思想、学习和生活等各方面的关心,与学生尽可能多的心灵上的沟通,就会使他们有不愿同父母家人讲的话愿意同我讲,家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢对我谈,想不通的问题愿意从我这儿找答案。我们班已形成了这样的班风,我们班学生有什么想不通的事都能主动找我谈心,有些时候有的同学看我很忙,但有事想说,就很有礼貌地在我桌上放一个条子,或在作业本中写一句话告诉我:“老师,有时间您能不能和我谈谈”等等,这样的沟通,拉近了师生之间的距离。教师在把爱奉献给学生的同时,自己也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候,让我感到欣慰,尤其是当不少学生把我称为他们人生路上的导航员时,我为之一震,认识到自身的价值,增强了自豪感。现在,我们班基本上建立了师生之间的和睦关系,形成了班级团结、和谐的气氛。

在班级理念上,我积极主张这样一个理念:积极的人象太阳,照到哪里哪里亮;消极的人象月亮,初一十五不一样。而且自学生开学的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生,这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念,我自己为班级设计了两套独特的掌声,一套是用来鼓励自己的,一套是用来鼓励他人的,通过这些理念和掌声,激发学生的斗志。纪律上我积极主张“先专政后民主”,一个班级必须要有铁的纪律,一切行动听指挥,步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分,而且班主任一定要坚守自己的原则,一旦有一次你没有遵守你自己的原则,那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中,必然会有少数学生对于处理不满意,那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作,这就是“法”和“情”的关系,法律不外乎人情,我们先讲法律再讲人情,这是班主任的工作原则。班上有名男生王灵路,有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应,他认为自己不过是迟到了一会儿,就被班干部记入了黑名单,觉得班的纪律实在是太严了,甚至强烈要求调到其他班去,我把他违纪的事情做了处理,处理的当晚我就找他出来长谈,进行思想上的疏导工作,经过一晚的长谈后,在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误,鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部,结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动,由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。公务员之家

作为班主任我有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等,以博得学生对任课老师的尊敬和信任,使他们因尊其师而重其教。同时自己与任课老师密切配合,经常与任课老师取得联系,以了解学生的特长、爱好,课堂纪律如何,学习态度如何,是否能按时按量完成作业等。对于这些我都要做到心中有数,因为这样有利于更好的了解学生的动向,恰当的抓好班级工作。例如我班的李志强.黄情雨等同学不听老师的话,总是喜欢自己有一套,结果成绩一落千丈,我告诉他们必须跟老师走。上学期的期末考评中,我班的所有科任教师都在一百分以上。

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。新学年开始时,我通过一段时间的观察和民主选举,建立一支有管理能力,有责任心的班级领导核心。放手让他去管理班级,自己多做点“幕后”工作。同时为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在几年的班主任工作中与许多学生家长打过交道,可从来没有和他们红过脸,无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦,肚子里的气有多少,只要见到家长总是笑脸相迎,从不把气撒在家长身上,却是用商量的语气向他们解释,与他们交谈,商量教育孩子的最佳办法。从家长口中了解学生的信息,对症下药,取的了良好的效果。

有风有雨有阳光,有汗有泪有欢笑。由于措施有力,方法得当,我所带班级被评为校“文明班集体”,赢得了学校和家长的一致好评。教育是我终身奉献的事业,我将以更加踏实的工作作风,孜孜以求的探索精神不断完善自我,不断超越自我。献寸心于三尺讲台,忠实于人民教师这一高尚的职业。没有最好,只有更好。

2021年申报乡镇优秀班主任工作材料第2篇

平日的每一天里,我饱含着满腔的热情,走进学生身边,精心培育着这棵棵幼苗。课上,与他们共同探讨、共同学习;课下,与他们共同玩耍、共同游戏;学农基地,与他们共同挖山芋、刨花生;爬山虎的绿荫下,与他们观察寻找爬山虎的脚:元旦,与他们同扎灯笼,剪窗花……满怀热情走进学生,春风化雨,同他们一起谈天说地,共同活动。我还用自己所特有的特长,才艺影响感染着他们,创设情境,带动他们的兴趣,开展多种活动,构建了良好的班集体。

  一 、立德为先,爱心浸润,以身作则

  作为班主任,对待孩子我相信,只要友好的对待他们,他们的心头即使有坚冰也会融化,作为班主任我把爱和关心撒向每个学生,公正的对待他们,教育他们要爱祖国,爱老师,爱父母。拥有一颗爱的心,在平日的教育中,我关注优秀生的心理,宽容对待后进生,把树立中等生的自信心作为主攻目标,民主公正的对待每个孩子。使他们具有公正的评价观,正确认识自己,发现自己不足,做到诚实、守信、懂得感恩、有责任感、勇于认错。

  教育如同涓涓细流,春风化雨,平日里的纷繁杳复,索言碎语,可别小看了它,正是这些细节的周而复始,在学生的心里扎下根开出灿烂的花。渐渐的孩子们形成了有正气,懂礼仪,辨是非,知荣辱的道德观。“立世德为先” “要学习先学会做人”。学生充分感受到学习是重要的,做人更是重要的,拥有良好的思想品德,树立道德观是做人的根本。班集体犹如一个小社会,师生间、同学间许多关系的处理,直接影响到学生意识观念与行为的形成。因此有意识地利用班级的环境感染学生,使集体成为促进学生自我教育的有效途径。

  2、民主管理,构建特色自我管理的模式

  民主管理,有利于决策的科学化,信任学生,充分相信学生是民主管理的前提。班级组建之始,民主产生强有力的班委,班委集思广益,民主决策形成了以“月”为单位的意见征询制度,根据教学进度,于每月月底制定出下一个月的“月活动”主题。同时开展了“学习互助小组”、“一对一结对子”活动;制定了以小队为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、尊重信心学生为教育理念,极大调动了学生的积极性,中队汇集了“中队干部会议记录、光荣榜、队干部活动记载、队员成长记录等。中队干部每周自我开例会,群策群力,为搞好班级建设出谋划策。

  小队为活动实施的载体,完成任务,进行合作。小队成员自行组合呈现自己的特色:如“多来米”小队,创文艺特色自排自演“互助小队”帮助落后的同学;“礼仪小队”自我监督管理文明礼貌、仪表、礼节;“清洁小队”自行维护教室学校环境卫生。队员间团结合作,板块间交互报导好人好事,及时自我检查批评,增强学生自我教育能力。

  自我管理的`方式构建特色,创设多岗位责任制,:由学生自荐担任并定期进行轮换。如:“背诵管理员”、“门窗护理员”、“课下纪律监督员” 、“图书保管员”、“领唱员”、“小小发报员”、“班级动态汇报员”、“节水节电员”、“错题纠正监督员”、“好人好事宣传员”、“板报更换监督员”、……达到人人有岗,岗岗有责。使学生在管理中进行自律、自控、自我监督、自我完善。

  3、发挥才艺,开展丰富多彩的班队活动

  不论做什么工作,都不能墨守陈规,死板教条,教育更是如此。我在班主任工作中不断尝试改革,勇于创新,为做好班队工作,我利用自己的才艺,和得天独厚的专业技能技巧,在“创新”上下功夫。带领孩子学书法,习字;编排舞蹈演出,指导朗诵;带领孩子写诗习作;跟着孩子一起弹琴绘画;我体会到:活动是少先队的生命,带领孩子们透过开展丰富多彩、有教育意义的活动才能内化到孩子心中。而且我还在班里开展了多样的竞赛活动,比作业优秀、比朗读水平、比演讲口才等活动,激发了学生积极向上的学习热情。学生们也都投入极大的热情积极参与,并在活动中思想得到引领提升。

  作为一名班主任,把正能量传递,透过活动,孩子们深深的懂得了,要爱我们的民族,爱养育我们的父母,爱我们的老师。作为正义的传承,我深感责任重大。对学生进行身心教育,帮助学生提高学生的思想境界。用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。并在班内开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动,让每个学生找到目标树立理想,挖掘他们的潜能,激发他们的斗志!

  一番努力后,得到的是满满的收获,“亲其师,信其道”孩子的思想变化,做人人生观世界观的初步形成,新班级管理模式的构建,优异成绩的取得,让我感到无比欣慰,自豪。

  汗水淌下的时候,咸咸的,收获的时候,甜甜的。世界也许很小,心的领域去很大很大,班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业,我热爱班主任工作,,并尽心尽力地做好,选择了耕耘的刹那,就是选择奉献。在班主任工作的这片热土上,我想,不求惊天动地,但求年华无悔!愿这沃土结出硕果,开满繁花!

2021年申报乡镇优秀班主任工作材料第3篇

平日的每一天里,我饱含着满腔的热情,走进学生身边,精心培育着这棵棵幼苗。课上,与他们共同探讨、共同学习;课下,与他们共同玩耍、共同游戏;学农基地,与他们共同挖山芋、刨花生;爬山虎的绿荫下,与他们观察寻找爬山虎的脚:元旦,与他们同扎灯笼,剪窗花……满怀热情走进学生,春风化雨,同他们一起谈天说地,共同活动。我还用自己所特有的特长,才艺影响感染着他们,创设情境,带动他们的兴趣,开展多种活动,构建了良好的班集体。

  一 、立德为先,爱心浸润,以身作则

  作为班主任,对待孩子我相信,只要友好的对待他们,他们的心头即使有坚冰也会融化,作为班主任我把爱和关心撒向每个学生,公正的对待他们,教育他们要爱祖国,爱老师,爱父母。拥有一颗爱的心,在平日的教育中,我关注优秀生的心理,宽容对待后进生,把树立中等生的自信心作为主攻目标,民主公正的对待每个孩子。使他们具有公正的评价观,正确认识自己,发现自己不足,做到诚实、守信、懂得感恩、有责任感、勇于认错。

  教育如同涓涓细流,春风化雨,平日里的纷繁杳复,索言碎语,可别小看了它,正是这些细节的周而复始,在学生的心里扎下根开出灿烂的花。渐渐的孩子们形成了有正气,懂礼仪,辨是非,知荣辱的道德观。“立世德为先” “要学习先学会做人”。学生充分感受到学习是重要的,做人更是重要的,拥有良好的思想品德,树立道德观是做人的根本。班集体犹如一个小社会,师生间、同学间许多关系的处理,直接影响到学生意识观念与行为的形成。因此有意识地利用班级的环境感染学生,使集体成为促进学生自我教育的有效途径。

  2、民主管理,构建特色自我管理的模式

  民主管理,有利于决策的科学化,信任学生,充分相信学生是民主管理的前提。班级组建之始,民主产生强有力的班委,班委集思广益,民主决策形成了以“月”为单位的意见征询制度,根据教学进度,于每月月底制定出下一个月的“月活动”主题。同时开展了“学习互助小组”、“一对一结对子”活动;制定了以小队为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、尊重信心学生为教育理念,极大调动了学生的积极性,中队汇集了“中队干部会议记录、光荣榜、队干部活动记载、队员成长记录等。中队干部每周自我开例会,群策群力,为搞好班级建设出谋划策。

  小队为活动实施的载体,完成任务,进行合作。小队成员自行组合呈现自己的特色:如“多来米”小队,创文艺特色自排自演“互助小队”帮助落后的同学;“礼仪小队”自我监督管理文明礼貌、仪表、礼节;“清洁小队”自行维护教室学校环境卫生。队员间团结合作,板块间交互报导好人好事,及时自我检查批评,增强学生自我教育能力。

  自我管理的`方式构建特色,创设多岗位责任制,:由学生自荐担任并定期进行轮换。如:“背诵管理员”、“门窗护理员”、“课下纪律监督员” 、“图书保管员”、“领唱员”、“小小发报员”、“班级动态汇报员”、“节水节电员”、“错题纠正监督员”、“好人好事宣传员”、“板报更换监督员”、……达到人人有岗,岗岗有责。使学生在管理中进行自律、自控、自我监督、自我完善。

  3、发挥才艺,开展丰富多彩的班队活动

  不论做什么工作,都不能墨守陈规,死板教条,教育更是如此。我在班主任工作中不断尝试改革,勇于创新,为做好班队工作,我利用自己的才艺,和得天独厚的专业技能技巧,在“创新”上下功夫。带领孩子学书法,习字;编排舞蹈演出,指导朗诵;带领孩子写诗习作;跟着孩子一起弹琴绘画;我体会到:活动是少先队的生命,带领孩子们透过开展丰富多彩、有教育意义的活动才能内化到孩子心中。而且我还在班里开展了多样的竞赛活动,比作业优秀、比朗读水平、比演讲口才等活动,激发了学生积极向上的学习热情。学生们也都投入极大的热情积极参与,并在活动中思想得到引领提升。

  作为一名班主任,把正能量传递,透过活动,孩子们深深的懂得了,要爱我们的民族,爱养育我们的父母,爱我们的老师。作为正义的传承,我深感责任重大。对学生进行身心教育,帮助学生提高学生的思想境界。用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。并在班内开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动,让每个学生找到目标树立理想,挖掘他们的潜能,激发他们的斗志!

  一番努力后,得到的是满满的收获,“亲其师,信其道”孩子的思想变化,做人人生观世界观的初步形成,新班级管理模式的构建,优异成绩的取得,让我感到无比欣慰,自豪。

  汗水淌下的时候,咸咸的,收获的时候,甜甜的。世界也许很小,心的领域去很大很大,班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业,我热爱班主任工作,,并尽心尽力地做好,选择了耕耘的刹那,就是选择奉献。在班主任工作的这片热土上,我想,不求惊天动地,但求年华无悔!愿这沃土结出硕果,开满繁花!

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