市教科研先进小学语文教师申报材料3篇

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先进小学教师申报市教科研先进小学语文教师申报材料3篇

市教科研先进小学语文教师申报材料第1篇

编者按:**任职以来,一直担任语文课教学工作并兼任班主任工作和语文教研组长的工作。现将一年来在教学科研方面的工作简要总结如下:为人师表,率先垂范,从事语文教学和班主任工作以来,潜心钻研少儿教育理论,苦练基本功;为更好地适应工作,订阅了大量的相关书籍资料;从网上认真学习、吸纳别人的有效经验;还积极参加市县的各种培训活动,精益求精,追求卓越,多年来,从教育教学刊物中汲取了丰富的知识和宝贵的经验,不懈努力,全组提高,作为教研组长,只重视提高自己的自身素质,这显然不是一名合格的组长。要求自己在苦练基本功,积极掌握新的教学理念的同时,也能带动本组老师一起热爱语文教学,共同提高教学科研的水平,做名副其实的教育家,而不是教书匠。

我叫**,现年27岁,1997年6月毕业于**师范学校。同年8月参加工作,并于2003年12月通过自学考试获得**大学汉语言文学专业本科毕业证书。任职以来,我一直担任语文课教学工作并兼任班主任工作和语文教研组长的工作。现将一年来我在教学科研方面的工作简要总结如下:一、为人师表,率先垂范。欲给学生一滴水,老师先要有一桶水,尤其是在当今知识更新迅速的年代。从事语文教学和班主任工作以来,我潜心钻研少儿教育理论,苦练基本功;为更好地适应工作,订阅了大量的相关书籍资料;从网上认真学习、吸纳别人的有效经验;还积极参加市县的各种培训活动。因为我明白:今天的学习就是为了明天更好的工作。干到老,学到老,才会永远站在教育领域的前端。要想让学生学到多的知识,首先要提高教师自己的教学本领;要想提高学生素质,首先就要提高教师自身的素质。在教育工作中,做到为人师表,率先垂范。二、精益求精,追求卓越。“学高为师,身正为范”,教师职业须永远保持“学高”这一范畴,“逆水行舟不进则退”。多年来,我从教育教学刊物中汲取了丰富的知识和宝贵的经验。目前,新一轮的基础教育改革已经在全国全面推开,我在认真学习新课程理念的基础上,结合自己所教的学科,积极探索有效的教学方法,形成了自已的教学风格。我把课本知识与学生的生活相结合,为学生创设了一个富有生活气息的学习情境,同时注重学生的探究发现,引导学生在学习中学会交流,提高学习能力。在学生中开展探究式学习,使学生的知识来源不只是老师,更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流,促使学生在轻松的环境中学会学习。三、不懈努力,全组提高。作为教研组长,只重视提高自己的自身素质,这显然不是一名合格的组长。我要求自己在苦练基本功,积极掌握新的教学理念的同时,也能带动本组老师和我一起热爱语文教学,共同提高教学科研的水平,做名副其实的教育家,而不是教书匠。我的具体做法是:1.教研活动制度化,平时教研经常化。我们组根据学校的教科研制度专门制订了本组的制度和计划。要求全组教师端正教育思想,全面贯彻教育方针,积极探索教学规律,严格遵循教学原则,认真学习教育理论和先进教学经验,踊跃参加各级各类教学研究活动,坚持有计划的在职进修,提高教师自身素质,为提高基础教育质量作出贡献。鼓励本组教师勇于改革,根据现代化教育的要求及时掌握教改信息,从实际出发,确定教改实验、教学研究课题,大胆实践创新,积极撰写教学论文,每学期完成一篇。提倡教师相互听课,共同探讨教育思想和教学规律,研究改进教学方法,努力提高课堂教学效果。每学期每位教师要上汇报课,优秀教师要上公开课和优质课。教师相互听课每学期不少于15节,听课要作记录,听后要及时商讨、交流,形成书面的记录。2.继续实行级段备课组每周一次、教研组两周一次的教研活动制度。要求:每个组根据组内教师的空课时间合理安排,可以分时段进行;每次活动要有专题、有记录、有实效。活动方法:推行教法研究、问题会诊、案例分析、实践反思、观摩讨论等,并积极倡导即时交流、即时研讨和即时反思。3.重视青年教师的培养,提高本组教师队伍整体素质。积极参加学校组织的校本培训。如教师计算机应用能力、多媒体课件制作等的培训,都收到了很好的效果。四、扎实工作,实在收获。通过近两年的实践,我组的教育科研工作取得了明显的成效。首先,教师的教育理念进一步得到提升。通过自我学习、自我反思、合作交流和专业引领,全组教师理论水平有了明显的提高,教师变得有思想、有个性,教学工作不再是重复昨天的故事。大多数教师都能从理论的高度分析研究教育教学实践中的困难和问题,从而找到解决问题的突破口,使教师逐步向学者型、专家型转化。其二,教育科研的氛围进一步形成。由于学校重视,措施得力,组内落实到位,教师由不自觉逐步走向自觉,参与热情不断高涨。其三,课堂教学焕发了活力。通过教育科研,教师角色发生了根本性的变化,师生互动、合作探究明显增加。学生成了课堂的主人,师生关系和谐,课堂气氛活跃,教师和学生的积极性、创造性得到充分发挥。其四,“以校为本”的教科研制度为教师的专业成长搭建了平台,教师的教学水平明显提高,一批教学能手脱颖而出。通过我们的共同努力,我本人和其他本组教师都取得了可喜的成绩:个人成绩:2005年4月,我所执教的人教版小学语文第三册第十八课《称赞》在河南省教育系统优质课比赛中荣获一等奖。2004年12月,《小鸭子得救了》荣获全国小学会青年教师教学研究中心主办的教学设计大赛三等奖。2005年12月所撰写的《巧当导游赏奇石》一文,在市课改论文评选活动中荣获二等奖。2006年4月,辅导学生刘欣雨在**市“建安杯”中小学生作文竞赛中,荣获一等奖。2006年6月,在第十六届全国“六一”国际儿童节计算机表演赛**赛区比赛中,辅导学生员博严成绩优异,本人被评为优秀辅导教师。2006年度本组其他教师成绩:李春丽校长被评为河南省学科技术带头人。李春丽校长、畅晓芹老师被评为**市学科带头人。畅晓芹老师被评为河南省教科研先进个人。宋晓静老师执教的《棉花姑娘》被评为市电教课二等奖。

张晓凯老师参加青年教师基本功大赛取得优异成绩。……今后,我们将进一步加强学习,提高认识,转变观念,健全和完善各种教育科研制度。充分挖掘本组教育教学资源,不断探索教育科研的新途径,进一步开展丰富多彩的教育科研活动,增强教育科研的实效性,使教育科研成为我校课程改革实践中的一道靓丽风景线。

市教科研先进小学语文教师申报材料第2篇

一、严于律己,为人师表

  在张老师任教的七年中忠诚于党的教育事业,勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志、讲究师德,严格遵守教师职业道德规范要求,落实学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。在三尺讲台上,认真执行党的教育路线、方针、政策,严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表,全心全意做好教书育人工作。

  二、努力学习,锐意进取

  工作以来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,XX老师积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,发挥教师为主导的作用,取得了明显效果。具体表现在:

  1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目标时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

  2、注重课堂教学效果。针对小学生的学习特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。

  3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论问题。经常听公开课,以便明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

  4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

  在提高自己业务水平的同时,XX老师还注重个人能力的培养。张老师购买大量教育教学书籍,订阅教育刊物,认真阅读、学习、研究、积累教育教学理论,并通过INTERNET网络即时获取教育信息,掌握最新教育动向,吸收先进的教育教学思想,拓宽自己的思路,丰富自己的教育教学方法,提高自己的工作能力。张老师积极学习计算机知识,已经能够充分利用计算机辅助学科教学。

  为了提高自己的教育教学水平,XX老师认真学习优秀教师成功的教学经验,积极参加各种竞赛,不断积累经验。在课堂教学中,能教善导,坚持以学生为主体,开展互动式教学,形成一套扎实有效的教学方法。

  三、学生教育,以爱为先

  从教以来,张老师一直担任班主任工作。刚参加工作时由于太年轻,许多家长对她不信任,在学校领导和教师的鼓励下,她把压力变成了动力,暗下决心,一定要干出成绩,一定要用自己的行动证明,她是一名称职的人民教师。从此,张老师一面向老教师请教管理班级的经验,一面在抓教学上狠下功夫。为增强集体凝聚力、调动学生学习积极性、全面提高学生的素质,她广泛阅读教育教学理论书籍,一直紧跟素质教育步伐,追求教学的最佳境界。她锲而不舍地向有经验的老师学习,并全身心投入到工作实践中去。功夫不负有心人,两个月下来,她负责的班级学风浓厚、秩序井然。她赢得了学生的'心,赢得了家长的赞许。

  在班主任工作中,XX老师除了对学生进行知识教学以为,还不忘对学生进行德育教育。例如学生中存在严重浪费的现象,吃剩的点心、没用完的橡皮、本子等比比皆是,畚斗里都是吃剩的零食,面对这种情况,她专门利用班队课进行教育,给他们讲革命故事,想想战争年代人们的生活。叫他们各抒己见,谈谈面包是怎样来的,懂得“粒粒皆辛苦”的道理。渐渐地,班级中浪费的现象少了许多,汶川地震时,大家争着把节约下来的钱捐给灾区。

  在班主任工作中,XX老师还注重与家长的配合,几年的工作中经常进行家庭访问、召开家长会。通过与学生父母的对话,了解小学生在家庭、社会等方面的表现情况。争取家长对学校工作的配合。在张老师所任教的班级中,每学期都要召开家长会,平时利用节假日去学生家中走访,由于对学生的情况非常了解,所以在班级管理中得心应手,多次受到了学校的好评。

  四、以身作则、奋勇争先,发挥骨干带头作用

  自担任田各庄管区小学语文教研组组长以来,无论在教学还是生活中都时刻严厉要求自己,并且取得不错的成绩。例如2004年和2005年,在抚宁县第一届和第二届“教坛之星”教师素质大赛中分获二等奖和三等奖:2005年和2007年5月,在信息技术与学科整合优质课评选活动中讲授的《翠鸟》和《小蝴蝶和毛毛虫》均获三等奖:2007年6月在抚宁县首届中小学班主任素质大赛中荣获三等奖:2007年6月和2008年7月,在心理健康学科优质课评选活动中,讲授的《争做班级小主人》和《探险奇思岛》均获三等奖:2008年3月在全市中小学生爱国主义读书教育活动中(小学组),指导的《奥运·友谊》获二等奖:2008年5月在全县中小学师生语言文字基本功竞赛中,获得小学教师组优秀奖。

  在校领导的大力支持和全体教师的团结协作下,经过XX老师的努力工作,学生的成绩都有不同程度的提高。而且单差生,双差生转化很快,厌学的学生大大减少。融洽了师生关系,促进了良好学风和校风的形成与巩固.差生的转变和提高得到了社会和家长的称赞,促进了学校、家庭、社会三结合教育的形成,从而优化了教育环境。

  经过七年的不懈努力,XX老师在教育教学上取得了一些成绩,在今后的教育教学工作中,她会不断学习、开拓进取,为培养更多优秀人才而加倍努力。

市教科研先进小学语文教师申报材料第3篇

杨丽,女,1979年7月出生,小学一级教师,小学教育本科学历。现为芜湖市梅莲路小学数学教师,校团支部书记,六年级班主任兼年级组长。

  杨丽同志热爱教育事业,坚持在教学一线工作,兢兢业业,任劳任怨,师德高尚,赢得广大师生的尊敬和爱戴。她虽不曾有惊人的壮举,也没有耀眼的光环,却也是执着从教,精心育人。

  当教师是杨丽同志儿时的理想,当她选择了教师这一职业,就告诉自己用自己的良知去履行教师这一神圣的使命:敬业爱生,教书育人,为人师表 。

  一、播撒爱的种子,与孩子共同体验成长的快乐

  "一切为了学生"是杨丽同志为师的准则,教师是人类灵魂的工程师。高尚的师德通过三尺讲台,潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。传道,不仅传学问之道,更要传为人之道;授业,不仅要传授学业,更要催发学生的求知欲望。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力,用心灵、用人格魅力去接触学生,用爱唤起学生的自信、自尊,构筑起学生精神生活大厦。

  杨丽同志一直担任高年级班主任工作。她坚持严格有效、灵活有序、平等和善、细致耐心的治班风格,因此深受家长的信赖和学生的喜爱。

  六年级学生正是青春发育期的开始,学生情绪波动大,杨丽同志每天坚持比学生早到教室,放学最后离开。经常和学生聊天争取以平等的心态对待每一个学生。学生喜欢在中午时间溜到世界乐园去游泳,一旦发现这种现象她立即在班级批评,以警示其他同学,但对这些犯了错误的学生,她总还要把他们找来,先谈谈自己在处理事的不足:不应该在班级批评,然后再让他们谈谈想法,经过交流这些犯了错误的学生认为老师批评的对,而且应该以他们为例教育其他学生这样做很危险。这样学生虽然受了批评但是却和老师的距离越来越近,越来越信任老师。

  张莉是一名孤儿,被一对好心的老夫妇收养。张奶奶去世后爷俩生活非常困难,杨丽同志经常带着学生去张莉家陪张爷爷聊天,帮助张莉学习。因为张莉是个女孩子,杨丽同志经常和张莉谈心,帮助她度过青春期。

  不仅对待学生,对待家长杨丽同志仍然用一颗平等的心和家长沟通交流。因为梅莲路小学地处城乡结合部,很多学生都是外来务工子女,家长忽视对孩子的教育,不懂得教育孩子的方法,杨丽同志无数次去这些家庭家访,和家长谈孩子的学习谈孩子的将来。有一位家长说:“杨老师,孩子上初中了,你也调到初中继续当他的班主任!”

  因为是高年级班主任,家长、学生都希望杨丽同志能亲手送他们毕业,因此结婚四年,杨丽同志至今没有要小孩的计划。因为去年被学生传染水痘,引发脑部、肺部严重感染,身体情况一直不佳,但杨丽同志仍然坚持带病上课,从不请一天病假。

  杨丽同志的努力和爱心感化着班级的每一个学生,虽然是六年级,但是在学校的合格班考核中,她们班每个月都是行为规范示范班,因此被授予了“芜湖市先进集体”,“镜湖区先进集体”称号。

  二、大胆创新,勇于奉献,收获成功

  杨丽同志矢志教学改革,求实创新,敢于拼搏,勇于奉献,团结协作,有着强烈的事业心和严谨的治学态度。在数学教学中,因为是最后一届实验教材,很多新课改理念没有体现在本届教材,杨丽同志借鉴其他年级教材思路,大胆的在教学中尝试以学生为主的“合作讨论式”数学教学模式,打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。她的数学课一般只讲20分钟,她把大量的时间和空间还给学生,问题学生提,疑难师生共同讨论,课余时间学生自己安排,真正体现了学生的主体地位。教学中,杨丽同志实行民主教学,充分相信学生。她常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点,打破传统的师道尊严,鼓励学生大胆质疑,师生平等讨论。充分调动学生学习的主动性和自觉性。学生们说,在杨老师的课中从不感到辛苦,总觉得自己很聪明,尝到了数学学习的乐趣!当然这种方法只能对班级的大部分学生适用。在后进生的转化工作上,杨丽同志努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对后进生的处境、想法表示深刻的理解和尊重。经过大胆创新和努力,杨丽同志班的数学成绩几年来一直在年级第一名,学生的创新思维也得到了发展,在创新思维比赛中学生成绩名列前茅。

  杨丽同志还从事品德课的教学,几年来一直是市思品中心教研组成员,并曾担任镜湖区大组副组长。作为品德新教材的第一轮实施教师,在教学中,杨丽同志勇于探索、敢于创新,注意积累经验。2002—2003年两次在全市思品教师培训中做经验汇报讲座。参加五年级品德与社会教师用书《我为祖先而骄傲》教案部分的`编写。杨丽同志积极参加教研活动中,2004年指导魏群老师参加市级观摩课并获得好评。在2005年杨丽同志还被评为镜湖区优秀德育课教师。

  在品德课教学中,杨丽同志关注儿童的现实生活,引导儿童在生活中健康发展。当学生初步形成公德意识后,她组织了雏鹰假日小队活动,开展“铲除非法粘贴物”活动,让学生不仅形成公德意识,并把它用到生活中。她创设丰富多彩的教学环境,运用灵活多样的教学方法,引导儿童自主学习。她经常让学生对一些平常熟悉的事件说说自己的想法和观点,甚至让他们进行辩论,让他们调查采访、续编故事收集资料、办手抄报、黑板报等。这些都会激起他们自主探索的热情,从而在愉快的环境中得到发展。

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