2021年教学评估自查剖析3篇

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教学评估自查剖析2021年教学评估自查剖析3篇

2021年教学评估自查剖析第1篇

一、学校基本概况

XX中心小学始建于198X年,是由X村联办的一至六年级完全小学。学校占地面积XX平方米,建筑面积XX平方米,现设有XX个教学班,在校生XX多人,教职工XX人。多年来,我校始终本着“XX”的办学理念;以“XX”为育人目标;让学生学会学习、学会生活、学会创造,努力创建人民满意的学校。先后被评为“文明单位”、“改善办学条件先进单位”、“双学活动先进单位”等荣誉称号。

二、教学评估流程

(一)评估领导小组

组长:

副组长:

成员:

(二)教师教学评估流程及结果

教学评估步骤及时间安排:(**年11月中旬——12月底)

1、学习《XX省义务教育阶段教师教学评估标准》。

2、教师自评:评估领导小组对照评估标准逐条进行。

3、课堂观察:学校领导及教研组长对每位教师进行听课,并做好课堂评价记录。

4、课堂教学评价:根据课堂评价记录评估。

5、教研组互评:教研组通过日常教学工作、课堂观察、教研活动等进行互评。

6、学生对教师的评价:通过调查问卷形式组织学生评价教师。

7、家长对教师的评价:通过调查问卷形式组织家长评价教师。

8、学校评估教师:学校评估小组汇总全体教师评估结果做出总体评价。

(三)学校教学评估流程及结果

学校教学评估时间安排:**年2月中旬——3月底。

1、学习《XX省义务教育阶段学校教学评估标准》。

2、学校自评:依据《标准》的指标内容进行自我评价,总结经验,找出存在的问题。

三、教师教学评估结果分析

1、教师专业水平:大部分教师能达到专科学历,部分教师正在进修本科学历。普通话水平均达到国家标准;具有较好的语言表达能力,能够在教育教学及实践活动中对学生给与针对性的指导;大多中青年教师能运用现代教学手段进行教学。

2、职业道德素养:全体教师爱岗敬业、为人师表,热爱教师本职工作;关爱学生,遵纪守法,乐于奉献、教书育人,具有健康的心态,。

3、专业发展水平:全体教师具有自主学习、自我提高的愿望,能积极参加学校及学校以上部门组织的各种培训学习,完成规定的学习课程,并写出读书笔记;大部分教师能够积极建立新的课程观,转变教学观,并具有创新意识,能够对自己的课堂教学进行自我反思并尝试改进;积极参加校本教研活动,在集体备课、教研组活动中认真倾听、思考同时对问题的分析和改进意见,努力提高自己的教学水平,40%以上的教师承担、参与了教育规划课题的研究工作;部分教师指导学生实践创新成果获市级奖项。

4、课堂教学能力:能够认真研究教材,把握教学目标能充分利用教材设教学方案;科学演示实验开出率达到100﹪,分组学科实验开出率达85﹪;大多中青年教师能合理利用现代教育手段,采用不同的教学方式提高学生的学习兴趣,能根据教学设计组织教学活动,并对教学活动进行有效的指导。能采用多样化的评价方法激励学生学习的兴趣和自信心,对学生情感态度、价值观的发展产生了积极的影响。

四、学校教学评估结果分析

1、教学管理:校长和领导班子成员能够全面贯彻党的教育方针,坚持德育为首,扎实推进素质教育,具有较高的教育理论水平,能够经常深入课堂听课,与教师交流,研究、解决教学中的现实问题。能建立民主、科学的教学管理机制,明确学校、年级组长的职责、相互关系和考核标准;研究、制定保证新课程全面实施的校本教学计划,并组织、指导具体落实;各专用教室有专人管理,有教师专业素养、课堂教学、作业指导、成绩考查、专业发展的要求和考核办法;有教学研究、计划制度、教师评估、学校评估等反应教学工作的全貌的档案资料;能够经常开展德育实践、体育与文艺活动,让学生愉快学习。

2、课程管理:能开全开足国家规定课程,有计划的开设校本,建立校本课程的开发、实施工作;能按时为学生定足定齐教材,保障各学期教学计划顺利完成。

3、教学条件:教师学历基本达标,教师岗位设置及学科专业结构基本能满足新课程全面实施的需要;具有良好的教学经费保障措施,能满足课程资源开发、教学设施配备、教学资料、教师培训、外出学习交流活动等经费需要;具有各类综合功能的教室,实验室、图书室和卫星接收室,并充分利用;图书资料、实验器材、文体器材、计算机和多媒体设施基本能满足新课程实施的需要,并能及时满足教师实际教学需求。

4、校本研修:几年来学校以逐步形成校本培训与教科研工作一体并进,成立了以校长为组长的领导小组,制定校级领导参与指导校内教研的制度有学校教研组、备课组和校本教研制度建设的指导意见、要求和管理办法,有教研机构对学校进行教学指导的要求和措施。制定了教师专业发展规划及教师队伍建设、工作计划、教研活动、研讨课资料的记录和教案。

5、评价研究:为了客观公正评价,我们制定了学科课堂教学、实验教学、实践活动等评价标准,建立了有利于促进教师提高的教学活动考察制度,以教师自评、领导、同事、学生、家长共同参与的教师评价体制,从教师专业水平、课堂教学、专业发展等方面对教师进行评价;建立了教师教学评估制度,把评估作为教师工作考核、任用的依据和标准。建立了促进学生全面发展的评价标准、方案和结果。

6、存在的问题:

(1)、各项管理制度应进一步完善。

(2)、教师的课改理念应进一步加强。

(3)、应加大对教师的信息技术知识与技能的培训。

(4)、专用教室使用率应加强。

(5)、音体美专业教师欠缺。

7、今后努力方向:

(1)、充分发挥领导班子成员的集体凝聚力完善各项管理制度。

(2)、努力学习先进的教学理念,转变教师的观念。

(3)、有计划的安排专业人员对教师进行信息技术知识与技能的培训。

总之,这次教学评估工作,必将对规范义务教育阶段的教育教学行为,鼓励学校进行教学管理的改革与创新,保证新课程的有效实施,提高学校的管理水平和教学质量产生巨大而深远的影响。我们将以这次教学评估为契机,进一步加强领导,调整工作思路,更新教育观念,再接再厉,为学校的腾飞和发展,做出新的更大的贡献。

2021年教学评估自查剖析第2篇

一、学校基本情况

  云和县XX中学座落于云和县崇头镇,距县城12公里,占地26亩,教职工46人,共10个教学班,在校生379人,其中住校生302人,为我县唯一一所农村初中。学校成立于1975年,承担了覆盖总人口2。4万的云和县西南隅的初中义务教育重任,一直受到各级领导和社会有识之士的广泛关注和支持。1996年10月,绍兴中国轻纺城捐资150万元扶建XX中学,学校更名为“中国轻纺城XX中学”,浙江省建设厅、民政厅、浙江大学、宁波中学、重庆力帆集团、慈心慈善基金会和香港爱国同胞等先后捐资捐物帮扶XX中学。我校至始至终不断改革、不断发展,形成一套科学、系统、富有特色的教育教学管理体系和优良的学风、教风、校风,具有较高的办学声誉,是丽水市合格学校、丽水市示范性农村中学、丽水市校园文化示范学校、浙江省体育特色学校、浙江省示范学校。2011年,我校通过丽水市标准化学校的评估验收后,加大实验教学工作的力度,认真贯彻执行上级有关文件精神及标准要求,切实加强了对实验教学工作的领导,增加投入,不断改善教学装备条件,认真负责又扎扎实实地开展实验教学工作,基本做到建设符合标准,装备综合配套,管理规范严密,使用注重实效,并取得了预期的效果。

  二、实验教学基本情况

  (一)实验室管理工作

  1、机构健全,责任到位。为使实验室工作落到实处,学校成立了实验室工作领导小组,成员有总务处、教务处、科学教研组、实验室负责人组成。分工具体,责任明确,确保了我校实验教学的顺利开展。由副组长具体负责实验室和实验教学管理工作,总务处副主任负责仪器配备和有关实验用品购买,保证实验专

  项经费的正常使用;教务处主任负责实验教学研究工作;科学教研组长协助实验室制订学校实验教学计划,并督促科学教师认真制订实验计划及执行落实。实验室负责人要制订学校实验教学工作计划,并按计划落实安排有关仪器药品的配备,确保学校规定的活动和学生实验正常开出。

  2、实验室建设规范达标。20xx年,重庆力帆集团捐资我校兴建力帆综合楼,彻底改善了我校实验室建设条件,学校现有物理实验室和化学实验室各一个,器材室2个。20xx年,在省农远工程的支持下,我校建起了一个标准化探究实验室,配套实施齐全,已能满足学生学习需要。

  3、实验室管理规范有序。首先,学校制定了一整套实验管理规则。如实验教师岗位职责、仪器管理制度、安全卫生制度、赔偿制度并张贴在墙,实验教师在实施过程中都能严格按以上的制度执行。教学使用时都有进出登记。我们特别注意做好安全防护工作,注意做好危险药品的保管工作。注意防火、防水、用电安全。保持经常性的清洁卫生,对公用物品进行维护,坚持了勤俭办学的原则。 其次,实验室管理有序,每个柜都有反映内容的目录卡,帐物相符、物卡相符、帐物卡相符。期末清点仪器设备数目,检查损坏程度。再者,教学仪器维护、保养经常化。根据仪器不同的要求做好通风、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作,生物标本采取防潮、防鼠、防蛀等措施,对损坏的仪器及时维修,及时做好损坏维修记录,使实验仪器处于可用状态。经常教育学生要积极实验,勤俭实验,保护仪器,尽量不浪费;我们还教育学生规范实验操作程序,防止不必要的损坏,杜绝实验事故。

  (二)师资建设工作

  我们深知高素质实验教师的配备是提高实验室管理效益的人力条件,但作为农村学校,师资配备相对薄弱,为此我校通过各种渠道加强科学教师及实验人员的继续教育工作。首先,是组织科学教师及实验人员到兄弟学校取经,我校先后组织相关人员到云和二中、云和中学、青田章旦中学、杭州景成实验学校考察学习。其次,加强师资培训,5名科学教师和1名实验员本学期均参加外出培训,6人中3人为长班(为期两周)的培训。再者,积极组织科学教师和实验员进行实验教学的教学研究,鼓励开展自制教具用于科学实验教学,逐步提升自身专业素质。最后,提高科学教师和实验员的学校地位,在职称评定、评优评先、绩效考核上平等对待甚至适当倾斜。

  (三)实验教学工作

  我校现配有实验员一名,参加师范类本科毕业,能力强,业务水平高。科学教师5名,实验教学能力强。为提高实验室的使用率,期初订好科学教学实验计划,凡教学大纲与教材规定做的演示与分组实验,我们都想办法给学生开出。分组实验的材料有四个来源:

  (1)仪器室内分组实验盒;

  (2)学生下发的实验耗材;

  (3)自制自购分组实验材料;

  (4)发动学生平时注意收集各种废旧物品。

  积极安排好实验所需用品、药品,提前根据教学进度准备好,演示和分组实验努力开足开全。本学期实验开出率达100%。实验教学做到规范化,每次演示与分组实验都预先写好实验通知单,课堂上的演示、分组实验有仪器配备、使用情况、过程等整体效果记录。同时教师填好实验情况记载,学生填好实验报告单。实验完毕后的仪器进行全面的检查后整理收放原处,以便下次使用。以保证仪器设备的充分使用,体现管理为教学服务,为师生服务。实验教学活动纳入学校教研活动中,经常组织科学教师外出听课,学习好经验,不断使我校的实验教学综合水平得到提高和完善。

2021年教学评估自查剖析第3篇

一、教学管理

  1、严格按课程计划开设课程,每学期有新排课程总表。学校每学期均根据山东省颁发的学校课程开设标准,严格落实,既不多开课程,也决不少开课程,严把课程关、课时关,并能科学规划,重新设计课程总表,并将班级课程表、作息时间表上墙,及时向教师、家长公布。

  2、学校有教学常规管理实施细则和分学年(期)的教学活动计划,同年级统一教学进度,教师有所有任教学科的分学期(年)教学计划。

  3、学校建立了教学管理实施细则,从教学计划的制定、设计到备课,上课、学生的作业、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为,提高学校教师的整体教学质量。

  4、实行行政领导包教研组、备课组制度。包组领导采取循环听课的制度,争取一个月在蹲点的年级听课一个轮回,积极与教师交流,促进教师提高课堂教学水平。为了使教学常规管理能持之以恒地坚持下去,学校中层以上的领导首先做持之以恒的表率,身体力行。要求教师每周听评课不少于2节,教研员本学期听课不少于50节,校长每周听评课不少于2节,业务副校长每周听课不少于5节,其他中层干部每周听课不少于3节,关注教师课堂表现,向40分钟要质量。

  二、教学工作

  1、重视集体备课

  本学期,我校对教师集体备课提出了新的要求,强调认真备课是每位教师的职业底线,备课除了课前学习课标,课中做到备教材、备学生、备教法等常规之外,积极倡导发挥教研组集体的智慧,集体备课坚持做的四定一先五统一,运用集体智慧,帮助个人设计教案。备课提前一周,精心备好每一课,不出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确,重难点、教学准备、板书设计等要齐全,要有比较详细的教学过程,合理的教学方法。字迹工整、清晰。有教学反思,反思内容多是教学过程中教师的想法、做法,学生在课内的反应情况及学生作业反馈等。教导处进行定期或不定期检查,检查之后资料作为个人业务档案。

  2、课堂教学是主阵地,是提高教学质量的关键,因此要体现“新课程标准”的理念,认真处理好“学、教、练”三者的关系。要构建素质教育的课堂教学氛围,在师生平等的基础上强调教学互动,在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动;善于用激励的语言鼓励学生大胆创新,培养学生的问题意识,探究精神和科学态度;要重视基础知识、基本技能的教学,并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养;把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标;积极帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式,鼓励合作学习、探究学习,促进师生之间相互交流,相互沟通,共同发展,尊重学生人格,帮助学生养成良好的学习习惯;充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程,激发学习兴趣,注意发挥学生的主体作用,让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪,体验成功的喜悦,获得更多的知识。

  3、教师精心布置作业,加强针对性,体现灵活性,提倡分层布置作业,控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背,注重积累性、应用性作业的布置,数学忌机械、重复性作业,注重实践性、应用性作业,其他各学科也应创造性地布置作业。各年级扎扎实实抓好写字工作,严格抓好学生的写字质量。作业批改认真、及时、正确,进一步加强面批的次数。

  三、教学教研

  1、校本教研

  校本教研要坚持以发展为主题,以关注学校发展为根本,以促进师生的发展为宗旨,以新课程实验过程中所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,开展形式多样的校本教研活动,学校结合县教研室工作思路制定教研工作计划,定期开展当堂达标教学观摩研讨评选活动,本学期将组织进行各学科教材教法研讨会,定期展开磨课活动,使学校形成浓厚的教研氛围,有力推动学校教育教学工作的可持续发展。

  2、区域教研

  积极组织参加县市级以上的优质课评选、论文评选、课件评选等教研类活动提高教师的业务理论水平。

  我校以本次视导为契机,通过教学工作自查自究,使我们发现了存在的问题和不足,找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足,下大力气进行整改,使临邑实验小学的教育教学常规工作再上一个新的台阶。