开展师德师风活动剖析材料3篇

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师德师风活动剖析开展师德师风活动剖析材料3篇

开展师德师风活动剖析材料第1篇

编者按:本文主要从加强学习,不断完善自我;进一步加强教学管理,客观公正评价教学质量进行讲述。其中,主要包括:当今在深化教育改革,全面实施素质教育,育人观念在不断更新。本人还停留在应试教育观念上的东西较多,自我创新意识薄弱,偏向注重经验操作层面上、本人自认为当年教书还是一把好手,但近年来,在深化教育改革中又来分管的教学工作,感到肩负的担子格外的重、因此本人应加强学习,特别要注重素质教育、“三新”等理论以及教育政策法规的学习,不断加强自身建设等,具体材料请详见:

近段时间,我进一步加强学习,对师德师风集中教育活动的开展有着充分的认识。师德师风建设是实践“三个代表”重要思想的重要体现;是教育系统加强内部管理的重大举措;是更好地促进教育事业健康发展的有力保证。按照教委有关文件要求在自查阶段要找准存在的问题,努力做到自查自纠,更进一步地搞好本职工作。本人深刻破剖析,今后着重从以下几方面去努力:

一、加强学习,不断完善自我。当今在深化教育改革,全面实施素质教育,育人观念在不断更新。本人还停留在应试教育观念上的东西较多,自我创新意识薄弱,偏向注重经验操作层面上。因此本人应加强学习,特别要注重素质教育、“三新”等理论以及教育政策法规的学习,不断加强自身建设。把沉于经验上的东西与现代教育思想理念结合起来,脚塌实地深入研究,并努力实践。

二、进一步加强教学管理,客观公正评价教学质量。本人自认为当年教书还是一把好手,但近年来,在深化教育改革中又来分管的教学工作,感到肩负的担子格外的重。问题主要表现在:一是学校的教学管理制度跟不上发展的形势。二是本人的管理理念陈腐,特别在新课改下对教学的评价没有一套较完善的管理体系,也就是对教师工作的评价难以客观公正,不能客观公正评价教师,就难以调动教师的积极性,导致教育改革前行步伐缓慢。因此,本人反复思索,应加强现代管理理念的学习,学习先进经验,大胆改革对教师、学生的评价制度,基本做到客观公正地评价每位教师,充分发挥每位教师育人的潜能,为教育事业的发展勤奋努力工作。

开展师德师风活动剖析材料第2篇

一、存在问题:

  1、思想意志不坚定,没有实实处处以党员标准要求自我,放松了政治学习,在平时工作中混同于一般同志。

  2、个人业务不高的情景下,却不痛下决心,经过各种方法来提高自我,遇到学校有提高素质活动时,我有时以工作忙推脱掉。

  3、嘴里说要充分运用好“批评与自我批评”的武器,实际工作中怕得罪人、落骂名,不敢进行批评别人,同时,自我有侥幸心理也不常进行自我批评。

  4、校委会统一了思想,布置了工作,作为中层干部执行力弱,没有充分对得起校长委以重任的信任。工作方法上会领不会导,也认识到光敢惹人而没有好办法只会吓唬人,但就是办法少。

  5、我领导九年级工作还存在很大漏洞,主要体现学生聚众行为多发却为有效疏导,同学中有人向低年级学生要保护费,并构成小团伙。我却没有及时发现,这种行为给招生带来阴影。常规工作不会梳理每一天忙不到点子上,很被动。工作方法不创新,叫和自我一年合作的同事没有新鲜感,从而教学冲击力不强。自我教学成绩不优秀,打铁还须自身硬,这一点底气不足。管理上有时瞎指挥,没有很好帮忙和管理同志,反而有前乱之嫌。比如:有事发现班级问题,不管三七二十一,乱发脾气,事情一了解,就发现自我很卤莽,把班主任弄的无所侍从,有时不根据实际情景靠自我心血来潮,发命令乱表态,结果教师用了我的办法不但不行,还没法不干,实则是架在那里都很无奈。

  8、大局意识不强,老是守着干好一滩的思想,对其他处室事情漠不关心。

  9、对学校发展没有发挥好建言献策的作用,有时明明觉得有些事情不妥当,明哲保身就是不言语。对教师学生拉不下架子,学校经过干部来展示学校决策,自我没有做好。工作缺乏预见性,有时手忙搅乱,脾气火暴、急功近利。

  10、到目前为止没有带领九年级教师为学校夺取好的荣誉。

  二、问题根源:

  1、自以为是思想严重,老是觉得自我办法中,别人不行。其实别人不明说,其实不屑一顾,执行不好就能够证明这一点。

  2、自我水平不高,认识世界、处理问题上有自我局限性,不能与时具进看待当前事物,老是自我认为学生素质不高,其实自我好不到那里去。

  3、官僚思想根深嫡故,认为自我是副主任,是领导。做事时,不指导两句显不出水平,工作中有故做姿态的时候。树立个人威信。

  三、整改方式:

  1、树立领导就是服务的思想,仅有群众信任你,认同感就强,你的布置工作他就愿意做,这样无形之中就为拉进学校和教师的关系。群众说我好就是说学校用人得方,那么,咱就为学校做了义务宣传员和连心桥的作用。

  2、祛除管本位的思想,校长任命我是副主任,是看上我的本事,让我带领大家干,不是在同志面前摆架子,享受领导感觉。败坏了自身形象,拉远了学校与教师距离,校长也多次在会上谈到这个问题,我要改掉他。

  3、工作与校委会坚持高度一致,不装好人,不乱许诺。

  4、在教体局组织的活动中涉及九年级就要夺佳绩。做好雒校长的参谋,在发展九年级问题上倾我所有本事。加强执行力。

  四、到达目标:

  1、九年级领导与同事心往一处使,不搞内耗,圆满完成校委会下达的中招指标。

  2、在高效课堂活动中,到达“教学标兵”称号。

  3、做到对教师和学生对自我的“零投诉”。

  4、做最受学生欢迎的教师。

  5、用我的行为维护学校形象,经过我能感染一部分教师更加爱校、更加从心底里拥护学校。

开展师德师风活动剖析材料第3篇

自我校开展师德师风的学习教育活动,透过参加我校师德师风的学习教育,使我对师德师风教育的重要好处有较明确的认识,对中学教师职业道德规范资料更加熟悉。现对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求,结合自我多年来的教育工作表现,作自我问题剖析

  一、存在的主要问题

  1、在热爱教师的职业方面表现要更加突出。我平时扎实工作,爱岗敬业,认真上课,努力学习,勇于创新。虽然我很清楚地明白,热爱教师的职业是做好教育工作的前提,但是在教育工作中与有经验的教师相比自我做的还不够。

  2、在教育教学理论方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论,天天学习新课程理念,用心参与实验活动,经常与本组教师探讨相关的问题。同时,还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计,以便不断提高自我的教学业务水平。而这些都不是经常性和自觉性的,这都是为了完成任务。此刻深入剖析起来,要想不断适应教育形势的发展,成为一名合格的新时代教师,就得务必不断地加强教育教学理论学习,使自我的业务水平能尽快的提高起来。

  3、在关心学生,热爱学生方面再耐心些民主一些。平等民主对待学生是做好教学工作的一个关键,教师与学生是平等的,这一点大家都认同。但是,我自我有时上课时,学生不听话,因缺乏耐心民主,也常训学生,此刻仔细回想起来,对待学生(个性是调皮学生)确实要再耐心些。

  4、在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作,探索科学的教学方法,提高自我的教学潜力。但是,目前自我的教学思想和方法还是有点滞后,课堂上还是为能完成教学进度,而突略对学生各方面发展的训练和培养,没能真正地做到放手给学生,让学生真正地成为课堂的主人。同时,自我思想认识还放不开,总是顾虑太多。另外,对待学生更加“爱心、细心、耐心”些。比如有时对待学生的错误,再多些循循善诱的教育,使其改正错误。

  二、存在以上问题的思想根源

  1、思想认识不太高,对学习教育教学理论不够深入、坚持,对理论指导实践的好处认识不太足。还有理论学习不能够与实践紧密结合,对理论联系实际的精神实质认识不足,在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校状况进行有效的反思。

  2、爱岗敬业精神不够,缺乏刻苦专研精神和态度,工作中不善于总结经验和反思,服务意识不高缺乏耐心和职责心,思想懒惰,缺少时代的使命感和高度的职责感。

  3、爱心没有很好的培养和树立,因而缺乏爱心的激发、永保爱心不够而出现敷衍塞责现象。

  4、忽视了家长在教育方面所起的重要作用,忽视了三位一体的教育策略的重要性,使自我的工作不够主动,与家长联系、沟通得比较少。

  三、今后的努力方向

  1、端正学习态度,自觉、主动加强理论学习。

  第一是要加强对教育经典著作的学习,不断充实自身的教育理论意识;

  第二是要加强对新课程理论的学习,切实转变教育观念,不断适应时代教育形势发展的需要;

  第三是要在学习中做到结合实际深入思考,并能利用理论来指导实践工作。

  2、在工作中要严于律已,以身作则,真正做到为人师表。持续平和心态,不要过于急燥。在对待学生方面,要做到平等、公正的态度。个性是对待困难学生要有耐心,有恒心,对待不听话的学生,能够采用一些比较随和的办法,别让师生关系僵化,因为这样的效果就不大好。因此,要时刻为人师表。

  3、在工作过程中,虚心听取学生们的意见和推荐,提高自身的教育意识,增强自我敢于同不良现象做坚决斗争的勇气,树立良好教师的自我形象。