小班美术教案《圣诞树》

小班美术教案《圣诞树》是为您推荐的内容,希望对您的学习工作带来帮助。

小班美术教案《圣诞树》

1、小班美术教案《圣诞树》

  活动目标:

  1、知道圣诞树上有各种圆形的装饰品,感知圣诞树装饰的形状及色彩。

  2、根据自己的喜好,选择图形或线条装饰圣诞树。

  3、体验圣诞节浓浓的节日的气息,喜欢动手制作。

  活动准备:

  经验准备:知道圣诞节和认识圣诞树。

  环境准备:装饰教室,具有浓浓的圣诞节气息。

  物质准备:音乐《铃儿响叮当》、已经定好的圣诞树、蜡笔、贴纸,各种图形色纸

  活动流程:

  1、观察圣诞树,激发兴趣。

  (1)出示圣诞树,幼儿观察。

  指导语:这是什么呢?圣诞树上有什么?有哪些形状?

  (2)根据幼儿回答,在黑板上出示不同的形状。

  (3)小结:圣诞树真漂亮,上面有各种形状各种颜色的装饰品,有圆形,有三角形,还有五颜六色的彩条。

  2、示范装饰圣诞树,学习装饰。

  (1)出示圣诞树,认识并学习装饰圣诞树的方法。

  指导语:我想挂个大大的糖果,圆圆的,是橘子味道的呢,真好吃!我想挂个大大的彩球,里面藏了好吃的!(提示幼儿根据原先的形状来进行)

  (2)请个别幼儿尝试装饰圣诞树。

  指导语:还可以把什么礼物挂在圣诞树上?谁来试一试?

  3、幼儿个别操作,教师巡视。

  指导语:请小朋友们都来试一试,贴一棵圣诞树带回家吧!完成的快的小朋友还可以将桌上彩色的贴纸来装饰圣诞树哦。

  4、幼儿作品展示。

  (1)教师引导幼儿评价作品。

  教师:你喜欢那一棵圣诞树,为什么?

  (2)小结:今天我们在圣诞树上把自己的想要的礼物画了下来,我们把这棵圣诞树带回家,看看今天晚上圣诞老公公是不是真的就给你送来了礼物!

2、小班美术教案《圣诞树》

  教学目标

  1、学会用油画棒画出不同形状的物体。

  2、掌握油画棒涂色的技巧,装饰圣诞树。

  3、感受节日的乐趣。

  活动准备

  1、一个圣诞老人。

  2、圣诞树一棵。

  3、各种图案。

  活动过程

  1、通过交流,引出圣诞老人,增加幼儿的兴趣。

  如:亲爱的小朋友,今天是圣诞节,老师特意把一个老爷爷请来,你们想知道他是谁吗?(幼儿作答:想知道)哦,是圣诞老人,他来这里就是要送给小朋友们圣诞礼物的,小朋友们想不想要礼物呢?(幼儿作答:想要)那我们来看一看圣诞老人为小朋友们都准备了什么好玩的礼物。

  2、出示圣诞树,让幼儿观察。

  如:哦,原来是一棵漂亮的树,小朋友知道这树的名字吗?(幼儿作答:不知道)那我就告诉小朋友们,这棵树叫圣诞树,圣诞老人说这棵树可神奇了,只要小朋友们想要什么礼物,只要在圣诞树里画什么,它就会挂在上面掉不下来,小朋友们你们说你们要什么礼物?

  3、出示各种图案,让幼儿根据自己的爱好选择。

  4、教师小结:这棵树是不是很神奇,能变出许许多多的礼物,那小朋友们你们也用油画棒试一试吧?在操作之前,请小朋友们一定要记住,不要把画画出圣诞树,它是在里面的,而且涂色的时候一定要均匀,不要露白,小朋友们记住了吗?

  5、请个别幼儿一边画图,一边指导。

  6、幼儿共同操作,巡回指导。

  如:现在小朋友们已经掌握了圣诞树的神奇之处,就请小朋友动起手,一起把圣诞树装饰得更加漂亮吧。

  7、展示幼儿圣诞树作品,共同欣赏。

  8、教师总结:今天圣诞老人送给小朋友们圣诞礼物,小朋友们一定很高兴吧,我希望小朋友们回到家里没有事情的时候也动手做棵圣诞树,圣诞节到了,送给妈妈或自己的朋友一棵神奇的圣诞树好不好?

  圣诞树介绍:据说圣诞树最早出现在古罗马12月中旬的所谓农神节。现在通常人们在圣诞前后把一棵常绿植物如松树弄进屋里或者在户外,并用圣诞灯和彩色的装饰物装饰。并把一个天使或星星放在树的顶上。

3、小班美术教案《圣诞树》

  活动目标:

  1、学习沿着小洞将圣诞树的树冠撕下来,尝试运用画画、撕贴、印画等方法装饰圣诞树。

  2、体验美丽的圣诞树活动中成功的快乐。

  活动准备:

  1、圣诞老爷爷、圣诞树

  2、音乐、录音机

  3、操作纸若干、投影仪

  4、蜡笔、彩纸、颜料、胶水等。

  活动过程:

  一、问好,引起幼儿兴趣

  1、哇!音乐真好听,看谁来了?

  2、圣诞老爷爷与小朋友问好。

  3、圣诞老爷爷给小朋友送圣诞树,你们喜欢?为了让每个小朋友都有一棵漂亮的圣诞树,让我们一起来做圣诞树吧!

  二、幼儿了解圣诞树

  1、圣诞树上有什么?

  幼儿说一说

  2、教师小结:圣诞树上有叶子、书叶、上面挂满了小礼物。

  三、出示范例,幼儿欣赏。

  1、瞧!老师做的圣诞树漂亮吗?

  2、出示圣诞树的树冠,怎么撕出来的呢?

  3、请幼儿观察操作纸,你发现了什么?

  四、教师示范

  1、教师示范撕纸。

  2、装饰树冠,如用蜡笔画一画,撕了彩纸贴一贴,蘸了颜料印一印等。

  3、怎样让圣诞树站起来?

  出示卷桶纸纸芯,在圣诞树下面中间处涂上胶水,粘在纸芯上。

  五、幼儿操作

  要求:沿小洞慢慢地撕。

  六、讲评

  1、请幼儿来介绍你是怎么打扮圣诞树的?

  2、表扬能干的幼儿。

  活动背景:

  圣诞节在小班孩子们的眼里,可能是陌生的,但是圣诞老人,孩子们就不陌生了,今年的圣诞节,我们早早开始准备,收集各种有关圣诞的物品,我们把小朋友带来的圣诞树、圣诞老人、圣诞礼品装饰了教室,并把圣诞树通了电,一闪一闪圣诞树放在门口,给小朋友融造了“圣诞节”的气氛。我发现孩子们对放在门口的圣诞树特感兴趣,他们不时地去看看闪烁着彩灯的圣诞树,去摸摸挂在树上的漂亮礼物,借助孩子的这个兴趣点,根据小班孩子的年龄特点,我设计了一节《美丽的圣诞树》活动,通过活动让尝试运用画画、撕贴、印画等方法装饰圣诞树,体验体验节日的快乐和活动成功的喜悦。

  活动反思:

  在圣诞节期间,我们开展了一个“过圣诞、迎新年”主题活动,目的是通过活动让孩子们感受一下过新年的气氛,我组织孩子们自己动手装饰美丽的圣诞树,既学到了技能又感受到了成功的快乐。在活动中,我为小朋友准备了圣诞树、装饰用的各种图形,我让小朋友观察圣诞树,说一说圣诞树上有什么?小朋友说出了好多有圣诞老人、魔仗、铃铛等等。我拿出准备好的圣诞树请小朋友也来装饰,小朋友争先恐后的举手争着来装饰,在近20分钟的活动过程中,孩子们始终保持着浓厚的兴趣,而且,我还有一个意外的发现:孩子在做完以后,不是跟以前那样完成任务似的,直接交给老师说:“老师,我做完了”。现在,他们拿着自己装饰的圣诞树到处向同伴展示、比较,他们的神态、眼神和话语中流露出那么的自信和自豪!我觉得,孩子们在活动中感受到了快乐,这是最重要的成功之处。

  圣诞树介绍:圣诞树,是指用灯烛和装饰品把枞树或洋松装点起来的常青树。作为是圣诞节重要的组成元素之一,近代圣诞树起源于德国,后来逐步在世界范围内流行起来,成为圣诞节庆祝中最有名的传统之一。

4、小班美术活动教案:美丽的圣诞树教案(附教学反思)

  活动背景:

  圣诞节在小班孩子们的眼里,可能是陌生的,但是圣诞老人,孩子们就不陌生了,今年的圣诞节,我们早早开始准备,收集各种有关圣诞的物品,我们把小朋友带来的圣诞树、圣诞老人、圣诞礼品装饰了教室,并把圣诞树通了电,一闪一闪圣诞树放在门口,给小朋友融造了“圣诞节”的气氛。我发现孩子们对放在门口的圣诞树特感兴趣,他们不时地去看看闪烁着彩灯的圣诞树,去摸摸挂在树上的漂亮礼物,借助孩子的这个兴趣点,根据小班孩子的年龄特点,我设计了一节《美丽的圣诞树》活动,通过活动让尝试运用画画、撕贴、印画等方法装饰圣诞树,体验体验节日的快乐和活动成功的喜悦。

  活动目标:

  1、学习沿着小洞将圣诞树的树冠撕下来,尝试运用画画、撕贴、印画等方法装饰圣诞树。

  2、体验活动中成功的快乐。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  1、圣诞老爷爷、圣诞树

  2、音乐、录音机

  3、操作纸若干、投影仪

  4、蜡笔、彩纸、颜料、胶水等。

  活动过程:

  一、问好,引起幼儿兴趣

  1、哇!音乐真好听,看谁来了?

  2、圣诞老爷爷与小朋友问好。

  3、圣诞老爷爷给小朋友送圣诞树,你们喜欢?为了让每个小朋友都有一棵漂亮的圣诞树,让我们一起来做圣诞树吧!

  二、幼儿了解圣诞树

  1、圣诞树上有什么?

  幼儿说一说

  2、教师小结:圣诞树上有叶子、书叶、上面挂满了小礼物。

  三、出示范例,幼儿欣赏。

  1、瞧!老师做的圣诞树漂亮吗?

  2、出示圣诞树的树冠,怎么撕出来的呢?

  3、请幼儿观察操作纸,你发现了什么?

  四、教师示范

  1、教师示范撕纸。

  2、装饰树冠,如用蜡笔画一画,撕了彩纸贴一贴,蘸了颜料印一印等。

  3、怎样让圣诞树站起来?

  出示卷桶纸纸芯,在圣诞树下面中间处涂上胶水,粘在纸芯上。

  五、幼儿操作

  要求:沿小洞慢慢地撕。

  六、讲评

  1、请幼儿来介绍你是怎么打扮圣诞树的?

  2、表扬能干的幼儿。

  活动反思:

  在圣诞节期间,我们开展了一个“过圣诞、迎新年”主题活动,目的是通过活动让孩子们感受一下过新年的气氛,我组织孩子们自己动手装饰美丽的圣诞树,既学到了技能又感受到了成功的快乐。在活动中,我为小朋友准备了圣诞树、装饰用的各种图形,我让小朋友观察圣诞树,说一说圣诞树上有什么?小朋友说出了好多有圣诞老人、魔仗、铃铛等等。我拿出准备好的圣诞树请小朋友也来装饰,小朋友争先恐后的举手争着来装饰,在近20分钟的活动过程中,孩子们始终保持着浓厚的兴趣,而且,我还有一个意外的发现:孩子在做完以后,不是跟以前那样完成任务似的,直接交给老师说:“老师,我做完了”。现在,他们拿着自己装饰的圣诞树到处向同伴展示、比较,他们的神态、眼神和话语中流露出那么的自信和自豪!我觉得,孩子们在活动中感受到了快乐,这是最重要的成功之处。

5、小班美术活动教案:开花的树教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、尝试用涂圈的方法表现开花的树。

  2、能大胆作画,体验绘画活动的快乐。

  3、能表现出树干和树枝,并用多种颜色圈一圈、涂一涂,感受涂染作品的色彩美。

  4、能在画面上进行添画其他景物。

  5、体验涂染作品的乐趣。

  活动准备:

  1、桃花、樱花、李子花、迎春花ppt1、范例用的白纸一张、半成品范例一张(上面画有树干)

  2、油画棒,美术本、幼儿用书。

  活动过程:

  1、欣赏ppt《春天的花》,引起幼儿对活动的兴趣。

  (1)师:春天来了,春风一吹,桃树、梨树、苹果树、各种各样的树,都开满了红的花、黄的花、蓝的花、紫的花……到处都是花的世界,花的海洋,漂亮极了。

  (2)幼儿欣赏ppt图片。

  (3)大小幼儿互动交流自己喜欢哪些颜色的花?为什么喜欢?

  2、教师讲解示范。

  (1)出示半成品范例,让幼儿说说这是什么?缺少了什么?

  (2)示范如何画花。重点示范花瓣组合的画法(教师边示范边念儿歌:小小蜡笔真能干,圈一圈、涂一涂,花瓣花瓣碰碰头,漂亮的花儿就开放。)

  3、示范强组如何画树干和树枝,重点示范树干与枝枝的画法。

  4、幼儿作画,教师指导

  (1)重点提醒幼儿注意花瓣的组合。(三片或者四片、五片……)

  (2)提醒强组幼儿指导能力弱的弟弟妹妹画好花。

  (3)引导强组幼儿幼儿添画上小草、及其他景物。

  5、展示作品,幼儿相互欣赏,说说喜欢谁的画、为什么。

  活动反思:

  多数幼儿在老师的引导下,能够按要求完成作品,少部分能力弱的幼儿坚持性差,不能独立完成作品,需要在教师的辅导下才能完成。中班部分幼儿绘画空间掌握不太好,画树枝太小气,以至于花朵画的太少。教师要提醒幼儿注意画面与空间的关系。小班幼儿在教师的指导下和在绘画技能较好的大龄幼儿的影响和帮助下,能够用多种颜色画出花朵。

6、小班美术活动教案:一颗苹果树教案(附教学反思)

  设计意图:

  秋天是丰收的季节,苹果是我们日常生活当中的水果,它圆圆的,像一个脑袋,又像一个红皮球,闻上去香香的,颜色红红的,吃起来酸酸甜甜的,简直是山珍海味,是水果中的极品。苹果是幼儿最喜欢、最常吃的水果。结合小班幼儿具体形象思维的年龄特点,运用多种感官,开展了此次活动《一颗苹果树》。为幼儿提供一些动手的机会,提高他们绘画能力,让幼儿在有趣的活动中去探究做画的乐趣。

  活动目标:

  1、能够重复画圆,尝试用圆和线条的组合画人,表现故事情节,愿意照顾苹果树。

  2、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1、印有苹果树的纸(人手一张),树上画有一只苹果。

  2、彩色水笔。

  活动重点难点:

  活动重点:

  尝试用绕圈的方法练习画苹果。

  活动难点:

  尝试用绕圈的方法练习画苹果。

  活动过程:

  一、引起幼儿学习的兴趣,理解故事内容

  1、这是一棵什么树?树上有什么?有几只苹果?为什么只有一只苹果呢?

  2、秋天到了,许多苹果树上都长满了又红又大的苹果。然而,有一棵苹果树却只结了一个苹果,大家都不很喜欢它。这棵苹果树很难过的说:“我也想长出更多的苹果,只是没有人来照顾我。”苹果树需要宝宝来照顾它。

  3、宝宝该怎么样照顾苹果树呢?

  4、继续听故事:因为宝宝的细心照顾,第二年秋天,苹果树上都结了又红又大的苹果。

  5、宝宝请来了许多客人,一起来品尝苹果,大家吃得好开心。

  二、在理解故事的基础上表现故事情节,用圆和线条组合画人和苹果

  1、请幼儿用彩色水笔为苹果树画上许多圆圆的苹果。

  2、用彩色水笔在苹果树的周围画上许多请来的客人,表现吃苹果的快乐。

  3、谁画的苹果又圆又多?谁画的客人最多?

  活动延伸:

  请幼儿和结出很多红苹果的苹果树合照。

  活动反思:

  对于小班的幼儿还要加强培养孩子参与更多的表现与表达,充分让孩子运用各种感官感知并表达水果的特征,通过活动提升孩子对美的感受力、表现力。美术活动没有想的那么好上,虽然问题没有语言课那么多,但问题问出来一定要简洁有针对性,让孩子们在问题中有一定的经验或技能的提高。美术活动中说的太多,让孩子听了,感觉有可能会很烦、课堂有可能会很枯燥乏味。要敢于放手让孩子们去尝试,对孩子们的回答的问题给予适当的回应和评价。鼓励和表扬是成长的催化剂。从孩子的角度进行观察和评价,对于孩子们的点滴进步,给予适当的表扬和和鼓励。

7、小班语言活动教案:《树真好》教案(附教学反思)

  树真好,小鸟可以在树上筑巢,每天天一亮,小鸟就会唧唧喳喳地叫。

  树真好,能挡住大风,不许风吵吵闹闹,到处乱跑。

  树真好,我家屋子清清爽爽,阵阵风儿吹,满树花香往屋里飘。

  树真好,我们全家在树阴下野餐,大家吃得很香,说说笑笑,热热闹闹。

  树真好,天好了,树下铺着阴凉儿,我和我的小猫咪,躺在树下睡午觉。

  树真好,如果有一只大狗来追我的小猫,小猫爬上大树躲起来,气得大狗“汪汪”乱叫。

  树真好,我做个秋千挂在树上,让我的布娃娃坐上去,摇啊摇。

  树真好,树叶在秋风里飘呀飘,树下铺着树叶地毯,我们可以在上面滚来滚去,跑跑跳跳。

  活动目标:

  1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系,感受散文诗的语言美和意境美。

  2、愿意讲述树的好处,发展想象及语言表达能力。

  3、萌发初步的爱大自然的情感。

  4、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片,布置成美丽的树林。

  2、与散文诗内容一致的电脑课件1-8,连续的配乐朗诵录音若干段。

  3、树杆、树冠,胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。

  4、电脑,下栽优美的音乐2段。

  活动过程:

  1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。

  (1) 师:小朋友今天老师带你们去树林玩好吗?

  (2) 幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。

  2、探索树林的秘密。

  (1) 师:美丽的树林到了,小朋友看到树林里都有些什么?他们在干什么?

  (2) 讨论:为什么人们喜欢在树林里玩?

  3、欣赏、理解散文诗。

  (1) 老师有感情的朗诵散文诗,初步感受散文的美。

  师:树林可真美,人们都喜欢在这里尽情的玩耍,今天老师给小朋友带来一首《树真好》的散文诗。(老师边连续播放课件)

  (2) (逐段放课件)用提问的方式,帮助幼儿理解散文诗。

  A、树真好,小鸟在树上干什么?

  B、树真好,他能挡住什么?

  C、树真好,……

  4、制作树林,体验树的多样性及好处。

  (1) 树真好,小朋友喜欢树吗?我们一起来做一片美丽的树林,让很多的小动物和小朋友都来玩好吗?

  要求:选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树,然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。

  (2) 放配乐散文诗《树真好》的录音,幼儿自主操作。

  5、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。

  师:树真好,树林里可真美,让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧!

  活动延伸:

  1、把孩子们的作品陈列在活动室的周围,让孩子们参观讲述。

  2、在自主活动中创编《树真好》。

  活动反思:

  本活动主要是让幼儿欣赏散文、理解散文内容,感受树的用途,并能迁移新的讲述经验,尝试进行仿编,萌发亲近树木、爱护树木的情感。根据目标,活动分为欣赏、朗诵、仿编几个环节,紧紧围绕目标展开,抓住了语言活动的重点,节奏较为紧凑。

  在课前我精心设计问题,对四个画面的提问都是都是不同的,如:“小鸟为什么喜欢树?还有谁喜欢树?为什么?小猫友为什么喜欢树呢?”等等。在幼儿用散文中的语言回答后让幼儿一起来学一学,自然流畅的让幼儿学说散文。

  在活动中,我对幼儿的回答及时作出回应。在提问“你喜欢树吗?为什么?”时,一个幼儿说:“树可以做桌子。”其他幼儿就跟着说“树可以做椅子” 等等,回答都局限在“树可以做什么”上,我马上回应:“都是树可以做成什么东西,那在树上、树下能做什么呢?”帮助幼儿回到活动的目标上。有幼儿说到:“ 树可以做碗。”我马上进行追问:“做什么样的碗?”帮助幼儿将话讲清楚。在幼儿说“树可以做鸟巢。”时,我马上问到:“鸟巢是什么做的?”让幼儿得到了正确的经验。在幼儿回答问题遇到困难时,我请其他幼儿帮助他,让幼儿在同伴互助中学会倾听他人、评价他人。在组织活动时教师应做一个细心的倾听者、敏锐的观察者、积极的促进者,适时地对幼儿的提问回以有效回应,引发师幼之间、幼儿之间之间的多向互动。

  从活动效果来说,活动中孩子们情绪高涨,兴犹未尽,观察、欣赏、记忆、想像、创编等多种能力得到了锻炼与培养,基本达到了活动目标。但是活动的不足之处也显而易见。

  作为散文欣赏活动,活动目标中要求幼儿欣赏散文,但按照活动设计,只是让幼儿完整的欣赏散文一遍显然是不够的,幼儿的整体感受太少。因此可在第一次欣赏时配上轻柔的音乐,让幼儿很快的投入情境,欣赏后提问“你在散文里听到了什么?”让幼儿说说,不要求标准答案,然后“再来听听到底讲了什么?”

  在活动的最后环节让幼儿来为树做点事,是为了让幼儿萌发亲近树木、爱护树木的目标,但在活动的组织上有些拖沓,而且整个活动的容量显得较大,所以可将最后一个环节放到延伸活动中,并将活动落实到实处,认课班级树,给它浇水、照顾它等,而第三个目标可渗透在前面的环节中。在活动中,教师应注意充分挖掘活动中蕴含的价值,在理解的过程中渗透情感的引导。

8、小班美术活动剪纸《圆圆的物品》教案反思

  活动背景:

  圆圆的物品是我们班这个月的主题,孩子们头脑中收集了大量的圆形物品的资料。但是用剪刀大部分孩子还停留在碎剪和直线剪的阶段。第一次尝试剪图形。

  活动目标:

  1、引导幼儿正确使用剪刀尝试剪圆形。

  2、培养幼儿安全使用剪刀,碎纸不乱放的好习惯。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、各种颜色的彩纸、剪刀、胶棒

  2、各种圆形物品的图片。

  活动过程:

  活动开始了,我先让幼儿再一次回忆都见过哪些圆形的物品。幼儿七嘴八舌的回答(苹果、橘子、饼干、烧饼、、、、、)然后,出示这些圆形物品的图片让幼儿观察。说说他们都是什么样的。开始剪之前,我问:那圆圆的应该怎样剪呢?这时,一个孩子边用手划着圆边说:“就这样转着圈的剪。”我想:这下应该没问题了。

  开始剪了,孩子们拿起一张大纸纷纷从纸的不同部位下剪,剪完一块纸后,有几个孩子拿起来左看右看,然后停下来对我说:“老师,我剪得不像。”我一看,原来,他们剪得确实是奇形怪状,剪出的圆形四周都有尖,其实,出现这现象很正常,他们剪得时候先直线剪,剪到拐弯时是直着折剪,所以会出现棱角。于是,我引导说:“那你觉得哪里不像呢?”他们互相看看,没说话,我拿起我剪好的圆形让他们看,又让他们摸摸这个圆形的边,再摸摸自己剪得圆形的边,我们争着说:“我的圆形有尖,你的光滑。”我说:“那你把尖去掉不就行了。“孩子们动手开始修剪自己的圆形,可是,修剪完后,他们又一次停下来说:”老师,我剪得还是不像。“我再一看,原来他们已经把菱角去掉了,但是还不是规则的圆形,有的像鸭蛋,有的像石头。与我的圆形样子相比确实相差很远,可是孩子的水平已经可以了,于是我安慰他们:“你们剪的已经够像的了,剪得很好了,继续剪吧。”孩子们没有因为我的鼓励而充满信心。在后面的剪纸中,仍然有些失落。

  活动反思:

  这次剪纸活动中,开始时孩子们的剪纸兴趣较浓,但幼儿的左右收的协调能力还不强,从直线剪还不能自如的到曲线剪。他们的兴趣就开始不高了。但他们能及时发现问题,并向老师寻求解决方法,在老师的引导下,主动解决问题。虽然,结果还不是很满意觉得不像圆形,但事后我想:如果我不出示规则的圆形,当幼儿觉得自己的圆形还是不像时,引导幼儿观察自己剪的圆形像什么,可能孩子会更有信心剪下去。其实,艺术的答案不是唯一的,幼儿剪得圆形圆不圆不是最终目的,在剪得过程中,幼儿学会思考用什么方法剪,怎样剪,才是最重要的。

9、小班美术活动趣味画《彩色的树》教案反思

  活动目标:

  1、能大胆运用剪刀剪出自己所看到的树木叶子、及树干、树枝。

  2、大胆刷色,掌握技能。

  3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动过程:

  本次趣味画活动《彩色的树》,活动开始,孩子们选择简单的卡纸树叶拼贴,只见孩子们迅速将硬板纸剪成自己所要的树的形象,而后孩子们开始认真拈贴,在这环节中张林、曹舟彤他们两个人最认真,利用硬板纸作为树叶创作出树枝、树干,再配以小草、小花等即成为一幅完整的创作画。他们还能够互相交流自己的设计思路,把孩子们带入一个奇妙的世界。再进行具有创作意图的拓印画时由于钱佳瑶没有排刷和颜料,因此他们在创作时还有一个借的过程。最后他们小组成功地利用拼贴拓印出的肌理来表现简单树的艺术形象。

  活动反思:

  幼儿对周围世界充满好奇,对一切都充满了丰富的想象力,幼儿园的趣味画课程要以幼儿的生活为基础,贴近幼儿的生活是幼儿学习的前提,必须是与幼儿生活息息相关的,有生活基础的、幼儿感兴趣的事物如“美丽的鲜花”“马路上”“可爱的小动物”等。现在幼儿园主题教学活动开展得如火如荼,并围绕主题教学活动创设相应的环境,版画的教学活动可以结合教学主题进行。根据各个年龄段幼儿不同特点,先从实物拓印开始,以实物拓印作为切入点,逐渐过渡到自己制版纸版画。针对性地带幼儿进行一些户外观察、感知自然与艺术作品的形象,积累丰富的感性经验,充实幼儿的表现素材,在活动中老师应努力引导幼儿,让幼儿学会在观察中有意识地取舍画材,采用趣味画这一形式,创造出独特的艺术作品。这样,这种在长时间、以活泼多样的形式使幼儿对一类绘画形式有系统学习的教学方法,一方面锻炼了幼儿的动手、动脑能力,另一方面让幼儿能够深入一个未知领域,作较长时间的探究,幼儿的造型能力、创造能力都得到提高,色彩表现能力也进一步加强,综合能力都能得到发展,个别优秀幼儿的发展空间也在无形中扩大。这样幼儿在有生活感受和亲身体验的基础上,能够自觉,主动的快乐学习。

10、小班美术手指点画苹果树教案反思

  活动目标:

  1、尝试用手指点画苹果。

  2、体验点画活动的快乐。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  教具:

  1、准备“苹果”音乐磁带或事先教会幼儿边唱歌边做动作。

  2、小熊毛绒玩具一个。

  3、印有苹果轮廓图一张(比幼儿操作的大一些)、遮盖的布一块。

  4、颜料盘、抹布。

  学具:

  1、印有苹果轮廓图一张人手一份。

  2、颜料(红)每桌一盘、抹布、报纸。

  活动过程:

  1、设置情境,激发兴趣。

  *歌表演:摘苹果。

  教师:“秋天到了,果园里的果树上结了好多红苹果,宝宝们我们一起到果园里去摘苹果吧!走!”

  随即打开“苹果”音乐引导宝宝站起来一起边唱边做动作。

  *教师:“我们摘完了苹果,坐下来休息一会儿吧!”随即老师把轮廓图贴在黑板上 “看,苹果全给我们摘光了!”又出示小熊,说:“呜呜,谁在哭?噢,是小熊呀,小熊为什么要哭呢,原来它今天也想到果园里来摘苹果,可是它发现苹果都给我们宝宝摘光了,小熊好伤心啊,怎么办呢?让老师来想一个办法把苹果变出来吧!”

  2、教师示范讲解。

  *教师:“老师要请两个朋友来帮忙变苹果,一个是它。”随即伸出食指,问幼儿:“它是谁呀?”(食指),“还有一个是红颜料。”出示颜料盘。“这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的?”(红颜料)。

  *小结:“我请的食指跟红颜料来帮我变苹果。”边说边用实物示意。

  *示范讲解:“现在我开始变苹果啦,看好了我是怎么变苹果的。”“食指食指翘翘,颜料盘亲亲,苹果树上变变、变变变……”“哎呀,我的手脏了,赶紧擦擦。”示范擦手。

  *老师:“噢,原来老师变苹果还要念好听的儿歌呀!”“宝宝也来学一学好听的儿歌吧!”引导幼儿变出食指念二遍。

  *教师:“老师刚才在这边变了苹果,哪个宝宝也上来到那边变苹果?”请一至两个幼儿示范作画。提醒边念儿歌边变,并请下面的宝宝帮他念好听的儿歌,发现问题并及时指出。

  *教师再次出示小熊,说:“小熊看见老师和宝宝给它变了苹果,真开心呀,它还说谢谢老师呢,老师还会对它说不用谢呢!”

  *教师:“森林里还有去多小动物他们也想摘苹果,宝宝们你们愿不愿意给他们变苹果呀?”

  3、提出作画要求。

  *提醒幼儿用食指蘸颜料,轻轻蘸颜料,用力变变变。

  *注意手指在画纸上点一下就马上拿开。

  *强调苹果变在苹果树上。

  *鼓励幼儿这边变变,那边变变,多变些苹果。

  *提醒幼儿及时用抹布擦干净手,不要手和弄脏衣服。

  4、幼儿作画,教师巡回指导。

  5、教师讲评。

  *教师:“苹果变好了,苹果树回到果园里去吧,宝宝看一下你自己变的苹果,再看看其他宝宝变的苹果,谁变得好?”引导放到旁边的柜上(布置成树林),互相欣赏。

  *教师:“宝宝回到小椅子上,我们来看!”分别出示几张好的作品,讲评,告诉幼儿好在哪里的原因。

  6、结束。

  教师:“宝宝们真能干,变了这么多的苹果,小动物们真开心,他们在说谢谢你们,小(1)班的宝宝。”引导幼儿说“不用谢!”

  活动反思:

  每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式,但整个过程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现,而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。

11、小班美术开花的树教案反思

  活动目标:

  1、尝试用涂圈的方法表现开花的树。

  2、能大胆作画,体验绘画活动的快乐。

  3、能表现出树干和树枝,并用多种颜色圈一圈、涂一涂,感受涂染作品的色彩美。

  4、能在画面上进行添画其他景物。

  5、能用2--3种颜色在树干上涂一涂、圈一圈的方法表现花朵,初步感受涂染作品的色彩美。

  6、体验涂染作品的乐趣。

  活动准备:

  1、桃花、樱花、李子花、迎春花ppt1、范例用的白纸一张、半成品范例一张(上面画有树干)

  2、油画棒,美术本、幼儿用书。

  活动过程:

  1、欣赏ppt《春天的花》,引起幼儿对活动的兴趣。

  (1)师:春天来了,春风一吹,桃树、梨树、苹果树、各种各样的树,都开满了红的花、黄的花、蓝的花、紫的花……到处都是花的世界,花的海洋,漂亮极了。

  (2)幼儿欣赏ppt图片。

  (3)大小幼儿互动交流自己喜欢哪些颜色的花?为什么喜欢?

  2、教师讲解示范。

  (1)出示半成品范例,让幼儿说说这是什么?缺少了什么?

  (2)示范如何画花。重点示范花瓣组合的画法(教师边示范边念儿歌:小小蜡笔真能干,圈一圈、涂一涂,花瓣花瓣碰碰头,漂亮的花儿就开放。)

  3、示范强组如何画树干和树枝,重点示范树干与枝枝的画法。

  4、幼儿作画,教师指导

  (1)重点提醒幼儿注意花瓣的组合。(三片或者四片、五片……)

  (2)提醒强组幼儿指导能力弱的弟弟妹妹画好花。

  (3)引导强组幼儿幼儿添画上小草、及其他景物。

  5、展示作品,幼儿相互欣赏,说说喜欢谁的画、为什么。

  活动反思:

  多数幼儿在老师的引导下,能够按要求完成作品,少部分能力弱的幼儿坚持性差,不能独立完成作品,需要在教师的辅导下才能完成。中班部分幼儿绘画空间掌握不太好,画树枝太小气,以至于花朵画的太少。教师要提醒幼儿注意画面与空间的关系。小班幼儿在教师的指导下和在绘画技能较好的大龄幼儿的影响和帮助下,能够用多种颜色画出花朵。

12、小班美术手指画《紫藤花》教案反思

  活动目标:

  1、感知紫藤花的特征:一串一串的,紫中带白的颜色。

  2、学习双色相间点画紫藤花。

  3、体验点画活动的快乐及成功感。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  绘画纸、白紫两色颜料(稍干些)、抹布

  活动过程:

  (一)、预热阶段

  1、欣赏紫藤花。

  把幼儿带至紫藤架下,幼儿自由欣赏紫藤花,教师引导幼儿重点观察紫藤花的外形及颜色等特征,并鼓励孩子们大胆说说自己的见解。

  2、启发幼儿大胆想象,用动作表现紫藤花。

  (二)、图形刺激

  教师示范双色相间点画紫藤。

  伸出食指先蘸一点紫颜色,接着再蘸一点白颜色,然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花,一点表示一朵花。

  (三)、想象创造

  1、幼儿作画,教师指导,鼓励幼儿大胆作画,大胆尝试双色点画。

  2、点画是注意花形:上大下小,一串一串

  3、提醒幼儿注意卫生,不把带有颜料的手到处乱摸,点画结束,及时用抹布把手擦干净。

  (四)、作品赏评

  把幼儿的作品沿轮廓剪下,布置成紫藤架,引导幼儿共同欣赏,体验成功的快乐。

  活动反思:

  幼儿在活动中的表现,表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿,让幼儿获得愉悦的心情。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,让他们也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对美术活动的兴趣。

13、小班美术冬天的树教案

  活动目标:

  1、喜欢参加美术活动,体验作画过程中的乐趣。

  2、能使用棉签大胆作画。

  3、了解冬天的落叶树的主要特征。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动重点难点:

  重点:积极观察,初步了解冬天落叶树的特征。使用棉签画树干和树枝。

  难点:使用棉签画树干和树枝。注意绘画方式,保持绘画整洁。

  活动准备:

  黄色、蓝色卡纸若干,棉签,颜料,课件《冬天的树》,范画两张

  活动过程:

  1、幼儿观察冬天的树,了解冬天落叶树的特征。

  (1)师:寒冷的冬天来到了,有许多的大树妈妈都发生了变化,到底发生了什么变化呢?让我们来看一看吧!(观看视频《冬天的树》)幼儿观察,教师提问:冬天里的树是什么样的?树枝有什么变化?小树叶都离开了妈妈,变得光秃秃的。这种树我们叫它落叶树。

  (2)观察树干和树枝。问:大树妈妈的身体在哪里?树干是怎样的?

  师:看!大树妈妈在向我们挥手呢!它的树枝是什么样的呢?

  2、学习用棉签蘸颜料画冬天的树。

  (1)教师引导幼儿思考,冬天的树是什么样的?要怎么画呢?

  (2)根据幼儿回答,引导幼儿小结:树上有树干、树枝。画时先画树干,再画树枝。教师边说边示范并请个别幼儿尝试。

  3、幼儿绘画(1)请幼儿用棉签大胆作画,教师巡视指导。

  (2)鼓励幼儿画出自己见过的或喜欢的树,可画一棵,也可以画几棵。

  (3)作画时保持清洁卫生。

  4、绘画活动结束(1)将作品贴起来组成"冬天的小树林"并欣赏同伴作品,说说你喜欢哪张作品。

  (2)向客人老师介绍你的作品。

  (3)整理小结。

14、小班美术活动新年树教案反思

  活动目标:

  1、学习手指点画。

  2、感受色彩对比。

  3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  红、黄、蓝、绿四种颜料,每位幼儿一张画有“新年树”的铅画纸、抹布。

  活动过程:

  1、激发幼儿操作的兴趣:

  教师和幼儿一起讨论:快要过年了,老师带来了一棵新年树,可是这树还没有装饰过,我们一起来把它打扮得漂亮一些。

  2、教师引导幼儿学习装饰新年树。

  (1)、教师边讲解边示范点画的步骤。

  “新年树上有许多彩灯,它们是什么颜色的?彩灯怎样才会亮?”

  (2)、请个别幼儿示范点画的方法,集体检查彩灯是不是都挂在了“电线”上。

  (3)、幼儿为新年树挂彩灯,教师个别指导。

  每一盏灯都要挂在电线上,彩灯的颜色要漂亮、丰富。

  3、教师引导幼儿同伴间相互欣赏各自创作的作品。

  (1)、检查每一盏灯是否都亮。

  (2)、激发幼儿在新年树上点画或粘贴其他装饰物的兴趣。

  活动反思:

  美术的绘画形式有很多种,美术可以让人发挥想象和创造能力。幼儿对于绘画来说,需要的是贴近生活,幼儿都喜欢涂涂画画,尽管幼儿画的什么也不像,我们都要跟幼儿们鼓励,不要去打击幼儿对涂涂画画的兴趣,让幼儿尽情地绘画,这才能让幼儿表达出内心的情感。手指点画是一种幼儿的绘画形式,这种用手指绘画会让幼儿产生浓厚的兴趣。

15、小班美术活动教案:撕贴画《美丽的长颈鹿》教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、学习沿线撕半圆或撕线条的技能并把撕出的图形和线条组合成长颈鹿。

  2、运用撕贴的形式来进行简单的背景添画,能保持桌面的整洁。

  3、通过欣赏和操作了解长颈鹿的生活习性和外形特点,激发幼儿爱护小动物的情感。

  4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  动物世界视频长颈鹿鹿的动态、幻灯片(长颈鹿的各种形态)、范画、画好半圆0各色的彩纸、撕好的半成品(背景)、黑色卡纸、长颈鹿的手偶一个、大圆、小圆、长短纸条几个

  活动过程:

  1、出示小鹿的手偶引出课题

  师:小朋友,今天我们要来班一位客人,你们欢迎吗?(欢迎) 出示手偶(长颈鹿)互打招呼。(引起幼儿对长颈鹿的兴趣)

  2、观看动物世界视频引导幼儿观察真实的小鹿的简单的生活习性与特征(1:50-3:40)。

  师:老师带你们看看长颈鹿是生活在哪里的?它们爱做什么呢?

  小结:长颈鹿生活在草原地带,过着群居的生活,是世界上最高的陆生动物,以树叶为主食。

  3、出示幻灯片,引导幼儿观察长颈鹿的特征与各种形态。

  (1)欣赏不同动态的长颈鹿,引导幼儿观察发现长颈鹿在做什么?它的头像什么形状?(椭圆形)它的脖子像什么形状?(长方形)它的身体像什么形状?(椭圆形)它的4只脚像什么形状?(长方形)(边欣赏图片边出示长颈鹿身体的图形进行组拼)

  (2)拼贴游戏,出示长颈鹿身体形状的图形,请幼儿根据图案上来进行拼组出长颈鹿的动态。进一步了解长颈鹿身体的结构,要求把长颈鹿的每一个身体部分都连接起来。

  4、出示范画引导幼儿观察并教师示范撕出大圆小圆与长条并来接拼成长颈鹿的各种形态。

  师:我们一起来看看老师这里也有拼好的长颈鹿。

  师:现在我们一起来学习撕出长颈鹿,我们先拿出小圆来撕长颈鹿的头。撕的时候要用大拇指和食指捏着一点一点轻轻的撕,撕完要打开,在撕出长脖子与大圆的身体和4只脚。(教师在示范的时候边与范画进行对比请幼儿观察缺少了什么?动态是怎样的?。要求幼儿要把长颈鹿的每个身体部分都连接在一起,不能断开)师:小朋友我们在来看看长颈鹿的脖子上有什么?(毛)那它的毛是怎样的?(教师示范粘贴)再看看还少了什么?(角)那角是怎样的?(教师示范粘贴)长颈鹿贴好了?你们看看它喜欢吃什么?(草、树叶)请幼儿根据准备好的半成品来添加背景。

  5、幼儿操作,要求在使用胶水上要保持桌面的整洁干净,还要自己大胆的进行撕贴与添加背景。

  6、讲评

  画好后,陈列作品,请小朋友尽可能学习用一句或两句话说说自己画面的内容,抒发对小鹿的喜爱,教师给予鼓励。

  活动反思:

  活动幼儿能十分的有兴趣,对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了,但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态,幼儿十分喜欢这个游戏的环节,但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿,其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的,家长也由帮助幼儿进行粘贴,幼儿在撕圆的技能基本上都能掌握好。在课堂上的时间会有点不够,背景会来不及进行粘贴,但是主要的画面幼儿基本都已经粘贴好了。在下午才对幼儿的作品进行了背景的添加,完成作品。整体的效果还是不错的。

16、小班美术活动《小鸡》教案反思

  活动目标:

  1、学习用藕拓印的方法将两个圆连接,并添画小鸡的眼睛、嘴巴、爪子。

  2、大胆地画出小鸡简单的动态。

  3、感受活动的快乐。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动重难点:

  活动重点:

  1、学习用藕拓印的方法将两个圆连接。

  2、感受活动的快乐。

  活动难点:大胆地画出小鸡简单的动态

  活动准备:

  莲藕;红、黄、蓝三种颜色;勾线笔每人一支、有色卡纸每人一张。课件。

  (除了上述物质材料的准备,还应有经验的准备,如课前观看小鸡的图片,了解小鸡简单的动态等)

  活动过程:

  一、谜语《小鸡》引题。(圆脑袋,尖嘴巴,会捉虫,会吃米,唱起歌来叽叽叽。)

  二、讨论演示小鸡的简单动态。

  1、出示谜底:我们来看看,这到底是什么

  2、提问:请小朋友来想想看小鸡会干什么呢?

  3、接下来,王老师要给小朋友讲一个小鸡的故事(播放ppt):鸡妈妈孵了很多鸡宝宝,今天天气真不错,鸡妈妈决定带小鸡到草地上玩耍,其中小黄鸡跑得最快,它早早的来到了草地上,在看前面有没有食物 。

  4、草地上又来了一只小黄鸡,瞧,这只小黄鸡正在干什么呢?

  哦,可能正在看天上的白云吧?

  5、这时小红鸡也来到了草地上,咦,你们看小红鸡正在干什么呢?

  哦,它可能正在地上找东西吃呢,两只眼睛正在寻找着什么?

  6、两只小蓝鸡出来了,他们又在干什么呢?

  哦,原来是在争虫子吃啊。

  三、学画小鸡

  1、出示莲藕,

  “这是什么呀?”“两个圆连在一起,像什么呢?”强调头和身体是要紧紧的连在一起的。

  2、添画嘴巴、眼睛和两条腿。

  “尖尖的嘴巴,圆圆的眼睛”添画小鸡的嘴巴、眼睛和两条退,画两条腿的时候我们让直线来帮忙,画出两只脚和分开的爪子。

  三、幼儿操作

  1、幼儿操作要求:

  1)不要将颜料混在一起;

  2)藕蘸上颜料印在纸上后,马上拿起。

  2、教师巡回指导:提醒幼儿将两个圆连接在一起,引导幼儿画出小鸡的各种动态。

  四、幼儿说画。

  将幼儿的作品张贴出来,让幼儿来说说自己画的小鸡在干什么。

  活动反思:

  激发幼儿制作的乐趣,变被动接受知识为主动探索和学习,使幼儿更好的获得直接的感性经验。在最后一个环节中展示幼儿的作品,既满足了幼儿的好表现心里需要,又让赏识教育得到了延伸。

17、小班美术活动教案:《可爱的小脚丫》教案

  活动设计

  在日常生活中我们观察到幼儿对颜色非常有兴趣,总是在寻找机会来涂一涂,画一画。而小班的幼儿更是对色彩充满了好奇和兴趣,在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此,我设计了这节用手来印画的《可爱的小脚丫》活动,让幼儿用自己的小手用不同的方法(握、点的技能)充分来印画,满足幼儿的好奇和兴趣,发展幼儿的观察能力。其次,是让幼儿在活动中体验印画的乐趣。

  活动目标

  1、学习用握、点的方法来印画小脚,同时发展幼儿的观察力。

  2、让幼儿在活动中体验印画的乐趣。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备

  各种颜料、小毛巾人手一条、衣服若干件。

  活动过程

  一、谈话导入。

  师幼互相问好。

  教师说一说孩子穿的衣服上有些什么图案。

  二、出示范画,了解脚的特点和用途。

  教师出示印有小脚的衣服,提问:这是什么呀?

  1、那小脚印上有什么呢?(5个脚趾和脚掌)教师引导幼儿了解脚的特点。

  2、我们的小脚会干些什么事呀?(走路、跑步)教师引导幼儿了解脚的用途。

  你知道这件衣服上的小脚印是怎么画出来的呢?

  教师总结:用小手蘸上颜料印出来的画就叫手印画。

  三、讲解作画步骤及要求。

  学印小脚印:

  ①伸出一只手,握拳;

  ②用拳头底部蘸上颜料;

  ③印在衣服上,擦掉手上的颜料;

  ④用一个手指头蘸上颜料画上5个脚指头。

  请一名幼儿上来尝试印画可爱的小脚印。

  要求:

  1、蘸颜料时要轻轻地蘸,不要甩,会弄脏衣服。

  2、印画时,一只手按住纸,另一只手印画。

  幼儿分组操作,教师巡回指导。

  四、活动结束。

  教师把打扮的漂亮衣服送个孩子们,离开活动室。

18、小班主题装饰圣诞树教案反思

  活动设计背景:

  为了让幼儿了解“圣诞节”这个节日

  活动目标

  1、乐于和小朋友一起热热闹闹的过节。

  2、认识圣诞节。

  3、会用丰富的色彩和多样的图形装饰圣诞树。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、发展幼儿的动手能力。

  教学重点、难点

  避免幼儿用色的单一性,强调装饰的丰富多彩。

  活动准备

  1、圣诞节由来的资料收集。

  2、圣诞节的图片、实物收集,如圣诞帽、圣诞老人、长袜子等。

  3、圣诞树的图片若干。

  4、教师装饰好的圣诞树图片。

  活动过程

  一、 导入环节:主要是讲述圣诞节的来历,它的时间,它是西方的节日,但是在我们国家现在也很流行。

  二、 基本环节:

  1、展示圣诞节的图片和实物,并讲解他们各自的作用。比如:长袜子是平安夜的小朋友收礼物用的;圣诞老人是给小朋友送礼物的;圣诞帽和圣诞树、彩灯等等是装饰节日气氛的。

  2、 观赏圣诞树图片。让小朋友观赏各种各样的圣诞树图片,引起幼儿创作的兴趣,也为幼儿的创作提供更多的表象。“小朋友们,圣诞树漂亮吗?”“漂亮”“那小朋友想不想自己装饰一颗圣诞树啊?”“想”。“那今天我们就一起来装饰圣诞树吧”。

  3、 教师引导幼儿观察圣诞树上的饰品以及颜色等等,然后展示教师的范画。

  4、 幼儿自己动手装饰圣诞树,教师讲解要求并巡回指导。“小朋友们可以画出你喜欢的树,然后在树上挂满你喜欢的饰品,图上你喜欢的颜色。我们的颜色样变化多样,不要只用一种或者两种颜色。”

  5、 教师巡回指导。主要是指导幼儿用丰富的饰品和颜色来装饰圣诞树。

  三、 展示幼儿作品,并作出评价。将幼儿作品全部贴在黑板上,并一一评价。特别要注意评价的方式方法,不能用整齐划一的标准来衡量作品的好与差,而应该从幼儿的实际水平和能力出发,找出幼儿作品的闪光点,给予肯定的正面的评价。对不是很到位的地方应该亲切的提出建议。

  四、 延伸环节。让幼儿了解有关圣诞节的音乐方面的知识,比如有《铃儿响叮当》这首哥,让幼儿听一听。然后每位幼儿带上一顶圣诞帽和老师一起听着音乐,一起过一个快乐的圣诞节。

  教学反思

  一、 作为农村幼儿园的小朋友,相对城市的小朋友,见识要窄很多,这也是我设计这一活动的原因之一。也正是因为是农村幼儿园,所以有很多设想都不能过得到实现。比如材料的准备,如果有条件的话,完全可以买一课真的圣诞树、老师装扮成圣诞老人,很孩子们一起动手装饰一颗漂亮的、真实的圣诞树、装饰一间漂亮的教室,但是我能提供的紧紧是一顶圣诞帽。然后在活动的设施上,有条件的话,完全可以运用多媒体给孩子展示丰富多彩的圣诞节景象,可惜我能提供的仅仅是图片而已。

  二、 设计这一活动的另一目的是希望小朋友能用上丰富的色彩。但是能够变换色彩的孩子并不多,这需要在以后的教学中反复强调和训练。

  三、 我觉得这次活动孩子们基本了解了圣诞节,并且全部的幼儿都愿意与大家一起热闹的过节,包括一些平时内向一点的幼儿,这一点还是很好的。

  四、 我觉得我特别的注意了评价作品这一环节的语言和思维,让每一位幼儿都觉得自己的作品非常的优秀,并且愿意继续创作。

19、小班美术活动圣诞帽教案反思

  教学目标:

  1、进而学习黏贴技能,能将教学材料贴于纸面上,养成较佳的黏贴习惯。

  2、通过游戏让孩子喜爱美工教学,体会到成功的愉快。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  教学准备:

  1、长条卡纸、图案彩纸、浆糊、擦桌布。

  2、铃儿响叮当的Music,订书机,皮筋。

  教学过程:

  1、Music游戏,找伙伴。

  教师:我们均有好伙伴,教师请孩子们去找一找你的好伙伴与他抱一抱,好不好?

  2、学习黏贴图案。

  认知纸张与图案。

  教师:看,这儿亦有2个好伙伴,他们也想抱在一块儿,是哪个?(展示卡纸)认知大大的卡纸。

  (展示彩纸)这就是啥纸?认知彩纸。它是啥外形的? 这儿另外还有些许图案,它们是啥外形的啊?(展示方形、三角形、心形)认知这几样图案与色彩。这一些图案想与卡纸做伙伴,它们怎么样方可贴于一块儿哩?啥能协助它们?(浆糊) *幼儿教师演示黏贴。

  我们来试一试:蘸一蘸,抹一抹,啪——擦一擦。

  请个别孩子上来黏贴。叮嘱图案要分开一点,别叠在一块儿。

  那边另外还有很多卡纸与图案纸,请你们也去贴贴,做做,好不好?

  3、孩子动手操作,黏贴图案。(轻声播放有关圣诞的乐曲)

  4、变戏法 卡纸还会变戏法哩,看它会变为啥?(幼儿教师演示制成一顶圣诞帽) ChristmasDay立刻就要到啦,我给大伙儿变了一顶圣诞帽,漂亮吗?你们想变顶圣诞帽吗?那我们请客人教师变一下。请人帮忙要讲:“请帮助我。”

  5、孩子请客人教师装订圣诞帽。

  6、戴上圣诞帽一块儿过ChristmasDay,让客人教师给孩子拍照片欣赏。

  “你的圣诞帽漂亮吗?你喜爱你的圣诞帽吗?”

  教学反思:

  孩子对此课题很感兴趣,通过活动,孩子们对帽子的用途认识比较深刻,但对帽子的制作材料认识不够透彻。

20、小班美术活动教案:装饰圣诞树教案(附教学反思)

  设计背景:

  为了让幼儿了解“圣诞节”这个节日

  活动目标:

  1、乐于和小朋友一起热热闹闹的过节。

  2、认识圣诞节。

  3、会用丰富的色彩和多样的图形装饰圣诞树。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  重点、难点:

  避免幼儿用色的单一性,强调装饰的丰富多彩。

  活动准备:

  1、圣诞节由来的资料收集。

  2、圣诞节的图片、实物收集,如圣诞帽、圣诞老人、长袜子等。

  3、圣诞树的图片若干。

  4、教师装饰好的圣诞树图片。

  活动过程:

  一、导入环节

  主要是讲述圣诞节的来历,它的时间,它是西方的节日,但是在我们国家现在也很流行。

  二、基本环节

  1、展示圣诞节的图片和实物,并讲解他们各自的作用。比如:长袜子是平安夜的小朋友收礼物用的;圣诞老人是给小朋友送礼物的;圣诞帽和圣诞树、彩灯等等是装饰节日气氛的。

  2、观赏圣诞树图片。让小朋友观赏各种各样的圣诞树图片,引起幼儿创作的兴趣,也为幼儿的创作提供更多的表象。“小朋友们,圣诞树漂亮吗?”“漂亮”“那小朋友想不想自己装饰一颗圣诞树啊?”“想”。“那今天我们就一起来装饰圣诞树吧”。

  3、教师引导幼儿观察圣诞树上的饰品以及颜色等等,然后展示教师的范画。

  4、幼儿自己动手装饰圣诞树,教师讲解要求并巡回指导。“小朋友们可以画出你喜欢的树,然后在树上挂满你喜欢的饰品,图上你喜欢的颜色。我们的颜色样变化多样,不要只用一种或者两种颜色。”

  5、教师巡回指导。主要是指导幼儿用丰富的饰品和颜色来装饰圣诞树。

  三、展示幼儿作品,并作出评价。

  将幼儿作品全部贴在黑板上,并一一评价。特别要注意评价的方式方法,不能用整齐划一的标准来衡量作品的好与差,而应该从幼儿的实际水平和能力出发,找出幼儿作品的闪光点,给予肯定的正面的评价。对不是很到位的地方应该亲切的提出建议。

  四、延伸环节。

  让幼儿了解有关圣诞节的音乐方面的知识,比如有《铃儿响叮当》这首哥,让幼儿听一听。然后每位幼儿带上一顶圣诞帽和老师一起听着音乐,一起过一个快乐的圣诞节。

  教学反思:

  一、作为农村幼儿园的小朋友,相对城市的小朋友,见识要窄很多,这也是我设计这一活动的原因之一。也正是因为是农村幼儿园,所以有很多设想都不能过得到实现。比如材料的准备,如果有条件的话,完全可以买一课真的圣诞树、老师装扮成圣诞老人,很孩子们一起动手装饰一颗漂亮的、真实的圣诞树、装饰一间漂亮的教室,但是我能提供的紧紧是一顶圣诞帽。然后在活动的设施上,有条件的话,完全可以运用多媒体给孩子展示丰富多彩的圣诞节景象,可惜我能提供的仅仅是图片而已。

  二、设计这一活动的另一目的是希望小朋友能用上丰富的色彩。但是能够变换色彩的孩子并不多,这需要在以后的教学中反复强调和训练。

  三、我觉得这次活动孩子们基本了解了圣诞节,并且全部的幼儿都愿意与大家一起热闹的过节,包括一些平时内向一点的幼儿,这一点还是很好的。

  四、我觉得我特别的注意了评价作品这一环节的语言和思维,让每一位幼儿都觉得自己的作品非常的优秀,并且愿意继续创作。

21、小班美术活动《爸爸的领带》教案反思

  设计意图:

  本周三的教学活动是《爸爸的领带》,在教学活动前,我想通过美工区提前让幼儿初步的认识,简单的涂画领带,在此基础上,在周三的教学活动中,幼儿可以更好的学贴或印画领带。同时在日常生活中,领带是男性特有的衣饰品。装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点,从而更加留意、关心自己的爸爸, 而爸爸也会为自己的这份心意所感动,从而增进父子间的情感交流。由此我设计并执教了这个区域活动。

  活动目标:

  1.会用涂色的方式来装饰爸爸的领带。

  2.了解爸爸的服饰特点,喜欢爸爸,会主动地关心爸爸。

  3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

  活动重难点:

  会用绘画的方式来装饰爸爸的领带。

  活动准备:

  1.蜡笔。

  2、印有领带底稿的绘画纸人手一张。

  3.课件《爸爸的领带》。

  活动过程:

  (一)欣赏爸爸喜欢的领带

  1.这是什么呀?(出示课件页面)

  2.想一想家里谁最喜欢用领带呀?

  3.今天,老师想请你们一起来欣赏一些漂亮的领带,我们一起来看看,这条领带是什么样子的阿?(教师带幼儿欣赏各种各样的领带)

  师小结:这些领带颜色各种各样,还有漂亮的花纹呢,真好看。

  (二)学习装饰领带的方法。

  1.启发幼儿讲讲应该如何装饰领带。

  师:这样的领带,你们觉得好看吗?那怎样才能让它变漂亮呢?

  师:你们想的办法真不错,那今天我们就请小蜡笔来帮帮忙,给它装饰一下好不好?

  2.教师示范。

  (三)幼儿给爸爸装饰领带。

  师:你们想不想也来装饰一条漂亮的领带阿?

  师:选你喜欢的颜色,在每一格上涂上一种颜色,涂得时候不能涂到边框外面,还要用力一点,涂得均匀一点,开始动手吧。

  幼儿操作教师巡回指导

  (四)交流欣赏作品。

  哇,这么多漂亮的领带,你们最喜欢谁的呀?为什么?

  幼儿相互欣赏作品

  活动延伸:

  下午请幼儿将领带带回家,亲手为爸爸带上(用双面胶粘贴在爸爸的领口处),体验成功的喜悦,表达对爸爸的爱意(活动前告诉家长这项活动的目的是父子间的相互关心,更加亲近,要求爸爸在收到礼物的时候表现由衷的欣喜和赞赏。)。

  活动反思:

  “爸爸的领带”是一节绘画活动,小班的幼儿刚入学,因此对他们绘画的要求也不是很高。通过绘画活动,有利于发展幼儿的观察力,感受力,认知能力,想象力等。这些能力的发展有利于促进幼儿创造思维的发展。活动前,我进行了充分的准备,包括轮廓和构线,在本次美术涂色活动中,由于领带小朋友不是特别熟悉,所以在活动一开始,我进行了欣赏活动,自备几条花色不同的领带让小朋友有充分的视觉享受。另外在观察中,能进行结构性的分析,通过多面性的认识来进行涂色。通过本次活动一方面认识了领带,另一方面学习了构图涂色,同时积累了孩子对色彩感知欲。

22、小班美术活动教案:《可爱的小狮子》教案(附教学反思)

  设计意图:

  小班下学期的孩子已经初步掌握了撕贴的技能。我结合课程安排,进行了美术活动《可爱的小狮子》和孩子们一起进行了撕贴活动。撕纸粘贴是进行图案装饰的一种方法,在做做玩玩游戏中宝宝们学习撕纸可以锻炼撕纸粘贴技能,提高小肌肉动作的灵活性及幼儿的创造性。

  教学目标:

  1、掌握正确的握笔姿势,顺着一个方向均匀的涂色。

  2、学习撕纸的技巧,发展幼儿的手指精细动作。

  3、学习正确使用胶棒在指定区域粘贴。

  4、让幼儿充分感受美术活动的艺术性、多元化,并乐意参加美术活动。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  1.教师画好的狮子脸(裁成正方形纸张)。

  2.油画棒、胶棒、废旧彩色纸、操作框(人手一个)。

  3.森林背景图、成年狮子和幼狮图片。

  活动过程:

  1、故事导入

  森林里住着一只可爱的小狮子,它在哥哥姐姐面前总是那么不自信,因为哥哥们都说:“你看我们的鬃毛多神气,你就没有像只小猫一样!”小狮子很难过,低下了头。妈妈总是安慰它:“孩子,等你长大了也会像哥哥们一样长出又长又密的鬃毛,你现在还小!”于是小狮子每天跟爸爸学狩猎,在草原上奔跑,有一天它跑累了来到小溪边准备喝水,刚低下头突然河水中倒影出一头浓密鬃毛的大狮子。小狮子吓了一跳,往后退了几步,好奇心促使它又一次探头,它自信的看了又看,这不是我自己吗?

  2、出示范画,讲解制作过程。

  师:大家好,我是一直小狮子,哥哥们都嘲笑我像小猫没有又长又密的鬃毛,小朋友可以帮助我吗?

  幼:好

  师:先给狮子宝宝涂上漂亮的颜色,然后我们再撕长长的纸作鬃毛。

  师:(引导幼儿说出教师准备的纸上小狮子五官。)拿出狮子图片启发幼儿知道鬃毛的位置。教师示范用一只小手捏住纸另一只小手的大拇指和食指撕出长长的一条,放入操作框里。

  全部撕好后打开胶棒粘贴。

  3、交代要求,幼儿操作,教师巡回指导。

  师:先涂色、再撕纸,撕好的纸要放入操作框。用完胶棒要盖上盖子。

  4、展示幼儿作品,幼儿相互欣赏并评价,结束活动。

  教师将幼儿制作好的作品贴在美术角里,引导幼儿相互欣赏并评价。

  活动总结:

  1.请小朋友一个一个上来介绍下自己的小狮子,告诉大家你的小狮子叫什么名字。是什么颜色的等等……

  2.小朋友评价出最漂亮的小狮子。

  活动反思:

  在探索撕纸活动的过程中,不仅满足了幼儿的兴趣,还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心,同时也可以培养幼儿的观察力,想象力,发展幼儿的动手能力。幼儿在撕纸时,可以把自己撕下的纸想象成任何的东西,进行构图,在撕的过程中,幼儿的动手能力就在做做玩玩中培养起来。通过欣赏体验,感受剪纸、撕纸艺术作品的美,提高了孩子观察感知、审美的能力;接下来孩子们在做做玩玩、动动小手的活动中激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣,同时也形成初步的与小朋友合作的意识。本次活动锻炼了幼儿手眼协调能力、左右手协调能力以及手部小肌肉的精细动作。

23、小班美术活动教案:《圆形变变变》教案(附教学反思)

  设计意图:

  艺术教育是实施美育的主要途径。绘画作为艺术表现的重要形式,在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣,表达着对外部世界的认识和感受。如何在绘画中充分发挥幼儿的主体作用,把绘画变成幼儿自由想象、大胆创作、体验快乐的活动,我根据小班幼儿这一时期绘画的特点—主要用圆来描绘物体,以及针对班级幼儿在绘画中的表现:动笔后构思;事先构思和随意图画穿插;绘画内容转移;一形多义;易受他人影响等特点,设计了美术教育活动《圆形变变变》。通过充分让幼儿感知生活中随处可见的圆形的物品,如:西瓜、太阳、苹果、饼干、球等,启发幼儿想象,大胆的创作和大胆的表现。而作为引导者的教师,其作用主要体现在丰富幼儿的感性经验,激发其表现美、创造美的兴趣,使之体验自由表达和创造的快乐。

  活动目标:

  1、学习在圆形里外添画,表现自己喜欢的各种各样的圆形物体。

  2、迁移已有经验,借助范画扩展想象,创造出各种各样的圆形物体。

  3、乐意参与“圆形变变变”活动,感知在圆形上添画变出新事物的快乐。

  4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动重点难点:

  活动重点:大胆地在圆形里、外进行添画,体验创造性地绘画的乐趣。

  活动难点:能自主、创造性地联想和添画。

  活动准备:

  经验积累:观察日常生活中圆形的物体,丰富感知经验。

  小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布

  活动过程:

  一、谈话导入

  出示小熊吹泡泡卡片。

  师:今天张老师给小朋友请来了一位小客人,你们看,是谁?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么形状的?小朋友你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师,它会把圆形变成许多有趣的东西。小朋友睁大眼睛看一看小熊把圆形变成了什么?

  二、观察

  引导幼儿观察小熊变圆的魔术,说说小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫)

  师:我们一起数1、2、3,再吹一口气,(教师用简笔画形式画出西瓜)提问:小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)小熊还会变什么呢?第二次变:小熊在圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)小熊可真棒,它还会变什么呢?小熊在圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫)

  小结:小熊的本领真大,它能把圆泡泡变成这么多可爱的东西。

  三、启发想象

  师:小熊是个了不起的魔术师!小朋友你想变圆的魔术吗?你见过哪些圆形的东西?

  启发幼儿想一想,说一说,鼓励幼儿先在小组内交流,然后引导幼儿把见过的圆形的东西都说出来。(教案出自:幼儿园学习网教案网)教师可启发幼儿说一说吃的、玩的、教室里、马路上见过的圆形的东西。

  四、创造、操作

  (1)出示小熊吹泡泡的形象。

  师:刚才,小熊又吹了许多圆泡泡,小朋友也来做一个小魔术师,把你想变的圆圆的东西都变出来吧。

  (2)教师指导幼儿在圆形里边、外边添画。对能力弱的幼儿教师可用范例加以启发引

  (3)对能力强的幼儿提供更多的圆泡泡鼓励其创造。师:小熊又吹出了更多的泡泡,你再给它变一变吧。

  五、交流讲评

  (1)幼儿围坐在作品前,向同伴,向老师介绍自己把圆形变成了什么?谁变的东西和大家的不一样?

  (2)老师讲评:小朋友变出了这么多圆圆的可爱的东西,小熊夸我们真能干!看,小熊奖励给我们许多吹泡泡玩具,我们一起到外面玩吹泡泡游戏吧。

  延伸活动建议:

  1、观赏活动:引导幼儿观赏生活中各种圆、方、三角形的物品,丰富幼儿的感性认识。

  2、活动区活动:教师将画有三角形、方形的作业纸放在美工角,让幼儿自由添画,并把作品陈列在作品角。引导幼儿互相观赏添画好的作品。

  活动反思:

  优点:在设计和组织活动时,我较好的把握了三个结合:

  1、预成教材和生成教材相结合

  幼儿的认知经验已今非昔比,他们更喜欢接受新奇、从现实生活中随机生成出来的事物,因此我从既定的教材中走出来,寻找到易为幼儿接受的题材,开拓了新的教材教法。从本次活动目标的制定、教案的设计环节,尤其是幼儿的作业单再现了教师的创新亮点。此作业单最突出的特点是美观、游戏性强、具有反复利用性。作业单是用封塑膜过塑的,画错了可以擦去重新再画,并且反正面都有数量不同的泡泡,满足不同需要的幼儿,使幼儿能更为愉悦、成功地作画。

  2、示范法与观察法、谈话法结合相结合

  示范法的运用,使幼儿较好的掌握了在圆形里外添画的规律。但如果示范法过前、过全,则容易束缚幼儿小手和大脑,阻碍其想象力和创造力的发展。因此在本次活动中,我只示范了三个范例,(西瓜、太阳、小猫头)但其展现的内容却是三个类别的内容(水果类、动物类、宇宙类)。(教案出自:幼儿园学习网教案网)从三个范例中可以引发幼儿进行相似联想,拓展幼儿的的想象力。

  观察法是我把绘画内容变成了幼儿看得见、听得到、摸得着、感受深的东西,让幼儿“有物可画”。因此前展性感知经验的积累是非常重要的。在本次活动前我就有意识的引导幼儿观察周围生活中圆形的物品,以丰富他们的感性经验。孩子们之所以能说出这么多圆形的物品是因为他们有了前期的观察经验。

  谈话法是我为幼儿创设了宽松开放的谈话环境,让幼儿把绘画构思都表达出来,提高思维想象力和语言表达力,谈话中教师及时捕捉幼儿闪光点,发现并纠正谈话中的不足,让幼儿“有物想画”。

  三种方法的灵活运用,体现了教师引导者、支持者与合作者的新型师生关系。如在活动中,晨晨小朋友只画了一个太阳,就不知该画什么了,于是我说了句“一粒芝麻掉下来”,幼儿思维马上被激活了,他在圆形里面点了无数个小点点,还告诉我这是芝麻饼。我想这就是因人、因情施教,它既帮助了弱者,又不限制强者,保证不同水平的幼儿“有胆敢画”。

  3、教师评价与幼儿评价相结合。

  在评价幼儿作品时,让幼儿在自我表达中展现有个性的创意.(如:我们成人看孩子的作品,线条不流畅,结合比例不合常规(添画人头时眼睛太往上);有的色彩深浅也不合实际(绿太阳)),幼儿自我创意是:这个西瓜切成了两半、绿太阳会觉得凉快……幼儿的奇思妙想让我很吃惊。因此也让我把更多赞赏和鼓励的语言“普洒”给每个孩子。我觉得每一幅画都没有好坏之分,只有不同幼儿表现水平之别。因此,教师对幼儿作品的评价只有和幼儿评价相结合,才能防止片面和偏颇,起到尊重幼儿创作成果,全面教育幼儿的作用。

  不足之处:因为幼儿是活动的主体,在活动中随时会出现教师没有预设到的问题与行为,这就需要教师要有较强的随机应变能力,我觉得自己在这方面还需加强,解决的方法一是加强理论知识的学习与储备,二是要对每一个教学活动进行不断的反思、总结。只有这样,才能有效提高教学组织能力。

24、小班美术活动梧桐树娃娃教案反思

  活动目标:

  1.教幼儿学会用手掌印画的方法表现梧桐树叶的特征。

  2.引导幼儿探索发现,培养初步表现美的能力。

  3.使幼儿体验帮助别人的快乐。

  4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  活动准备:

  1.日常生活中引导幼儿观察梧桐树的基本特征。引导幼儿观察梧桐树叶的形状和他们的小手像不像。

  2.梧桐树妈妈一棵、梧桐树娃娃两棵、每人一张8开的图画纸画的梧桐树娃。

  3.盛有黄色、绿色。淡棕色颜料的小盆各一个,抹布、棉签若干。

  活动过程:

  一、开始部分

  导入:今天老师请小朋友到户外去结识一位新朋友。

  教师提问:“小朋友,这棵高高大大的是什么树呀?”

  “对,是梧桐树。”“你们愿意与它交朋友吗?”“长长的树枝上长着什么呀?它是什么颜色的?像什么?(像小朋友们的小手)。”

  二、基本部分

  1.引入主题,激发幼儿兴趣。

  (1)<录音机里传出哭声>教师:“谁哭得这么伤心?(带领幼儿四处寻找,最终在教室找到)噢!原来是梧桐树娃娃。”<录音机里>“我是梧桐树娃娃,我没有漂亮的衣服,不能够为你们挡风沙、遮阳光,我真伤心呀!小朋友,快来帮帮我吧!”

  (2)教师:“快让我们来帮帮梧桐树娃娃!可是,怎样帮助梧桐树娃娃,给它穿上漂亮的衣服?”(说出以往的经验)

  2.引导幼儿探索手掌印画的方法。

  (1)“你们想了这么多的好办法,梧桐树娃娃一定高兴。今天老师带来梧桐树妈妈的衣服,她的衣服也很漂亮,你们看(出示树妈妈)梧桐树妈妈的衣服是怎样做出来的?”

  (2)“桌子上有颜料、梧桐树娃娃,我们也来印一印吧!”幼儿动手操作。

  (3)(选出印得好的作品)“小朋友印得都很漂亮。”“老师也想试一试,你们来当老师,教教我好吗?”

  3.教师以“学生”的身份边学边示范手掌印画的方法

  (1)“是用手掌蘸上颜料在树枝上印梧桐树叶。在蘸颜料时要把手掌放入盆中;颜料不要蘸得太多。刚才我看见有的小朋友,在换颜色时,要先把手洗干净,这个办法真好。这手上还有颜色,怎么办呢?(幼儿出主意)再换个地方印一印!”

  (2)“老师印出来的小树叶漂亮吗?(漂亮)我们把用手掌印出来的画叫手掌印画”(幼儿说两遍)

  4.幼儿动手操作,教师指导。

  (1)教师手指平面梧桐树娃娃:“这几棵树娃娃还没穿上漂亮的衣服”我们快来帮助它们穿上漂亮的衣服吧!

  (2)幼儿作业,教师巡回指导。教师指导个别能力弱的幼儿,并帮助幼儿学会集体布局画面,鼓励幼儿大胆用色。

  三、结束部分:

  “小朋友快来看,梧桐树娃娃多漂亮。”“树娃娃高兴吗?”(高兴)“你们高兴吗?”(高兴)“你们为什么高兴?”(因为我们帮助梧桐树娃娃穿上漂亮的衣服)“树娃娃高兴了,我们也高兴,我们把他们贴在墙上,让大家都来看,我们的梧桐树娃娃多漂亮!”

  活动反思:

  印画是美术活动的另一种艺术表现形式,是让孩子在印画中感受美、表现美、创造美的艺术活动。小班孩子年龄小,要激发他们对美术活动的兴趣,通过这种绘画形式,会深受孩子们的喜欢。以手印画的方式,让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画,调动孩子对美术活动的积极性,同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力。

25、小班美术教案:苹果树

  幼儿园小班美术教案:苹果树

  活动目标:

  1:通过涂色,感知色彩,体验美术活动的乐趣。

  2:培养幼儿大胆作画及动手能力,增加幼儿的生活经验。

  3:让幼儿知道苹果的营养价值,产生爱吃苹果的情绪。

  活动准备:

  画有苹果树简笔的纸张,蜡笔。

  活动过程:

  1:导入。“今天老师给你们带来了一个好朋友,它是一棵苹果树,可是这棵树没有穿衣服,它很冷,怎么办呢?”生:“帮它穿上衣服”。

  2:新课学习。请幼儿观察窗外的树木,看看树干,树叶是什么颜色。老师出示苹果树,边问幼儿是什么颜色,边示范涂画,图的时候强调拿笔的姿势,要求幼儿自己涂色时要朝同一个方向涂。老师要求先涂树干,在涂苹果,最后涂树叶。

  3:幼儿自己作画。老师指导。生:“老师,我的苹果还没熟,所以我画的苹果是青的”。师:“好的,你真会动脑筋”

  4:请画好的幼儿把画交给老师写上名字,老师评价,表扬鼓励。奖励大红花。

  5:结束部分。请幼儿说说苹果好不好吃,老师说说苹果的营养价值,鼓励幼儿多吃苹果。一起唱歌曲《树上许多小苹果》,在愉快的歌声中结束本课。

26、小班美术漂亮的苹果树教案反思

  活动目标:

  1.尝试用拓印的方式表现画面,感受玩色的乐趣。

  2.感知秋天是苹果丰收的季节,体验和朋友一起分享的快乐。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿认识苹果、吃过苹果的前期经验

  2.教具准备:画有大树的背景图、PPT效果图、音效(树上许多红苹果)

  3.学具准备:水粉颜料(淡绿、黑、红、白、黄)、胡萝卜、抹布、棉签、一篮苹果、小毛巾、抹布

  活动重难点:

  1.活动重点:掌握用胡萝卜拓印苹果的方法

  2.活动难点:在树枝上拓满苹果,注意苹果间的高低错落

  活动过程:

  (一)创设果园,激发兴趣

  1.播放PPT,请幼儿欣赏秋天的苹果园

  (1)今天,胡老师要带你们去果园里面做游戏,你们想不想和我一起去呀?

  出示一片丰收的苹果园

  (2)你看到了什么果树?

  (3)果树上结了多少苹果呀?

  小结:秋天到了,苹果树上长了好多好多,红红的苹果,真好看?

  2.设置疑问

  (1)(播放哭声),呀,谁在哭啊?

  (2)(点击国农,寻找哭泣的苹果树),我们跟着叔叔去找一找,这个哭声从哪里传来的?

  (3)你们发现什么了?

  (4)它为什么哭呀?我们一起问问他?

  (5)播放苹果宝宝说话:我长在果园的角落里,没人看见我,照顾我,所以我的苹果长的那么少

  (二)儿歌导入,幼儿表现

  1.交流分享,回忆经验

  (1)你有什么办法让苹果树长出许多的苹果?

  重点:回顾经验,浇浇水,施施肥,晒晒太阳,松松土

  (2)你们本领真大,我们给苹果树浇水,施肥,晒太阳,苹果树就能长出许多的苹果了

  2.介绍材料,示范表现

  (1)你们看,老师这里有一些很神奇的小工具,它能帮助苹果树变出许多许多的苹果,我们来看一看怎么变哦。

  儿歌导入:拿起胡萝卜,亲亲纸宝宝,长出一个红苹果

  拿起胡萝卜,亲亲纸宝宝,长出两个红苹果

  长的时候要长在树枝上哦,每根树枝上都要去长哦

  重点:

  1、幼儿用胡萝卜拓印苹果,注意引导幼儿将大树拓满,引导幼儿注意小手不要移动,摁下时要用力,马上抬起。

  2、苹果和苹果不要挤的太紧哦,否则她们要长不大哦

  (2)我的苹果都变出来了,看看我的苹果身上还缺点什么呀?

  重点:在苹果的头顶上加个小辫子(棉签添加)

  (三)幼儿表现,教师巡回指导

  重点:引导幼儿苹果要长得多多的,给苹果的头顶上加上小辫子

  (四)评价分享,提升经验

  1.你们帮助苹果树长出了这么多苹果呀,苹果树真开心

  2.你们看,那是什么呀?(出示一篮苹果)

  3.这是苹果树送给你们的礼物,感谢你们帮他长出那么多的苹果,赶紧擦擦手,去尝尝吧。

  活动反思:

  对于小班的幼儿还要加强培养孩子参与更多的表现与表达,充分让孩子运用各种感官感知并表达水果的特征,通过活动提升孩子对美的感受力、表现力。美术活动没有想的那么好上,虽然问题没有语言课那么多,但问题问出来一定要简洁有针对性,让孩子们在问题中有一定的经验或技能的提高。

27、小班美术活动教案:《漂亮的小鸡》教案(附教学反思)

  活动意图:

  结合我园开展的课题内容,我选择了符合我们小班幼儿年龄特点且具有色彩的的小动物-----小鸡作为本次活动内容:拓印画《漂亮的小鸡》。通过这节活动不仅使幼儿能运用老师提供的不同形状的橡皮印章大胆表现小鸡身上的花纹和色彩,同时激发幼儿对拓印画活动的兴趣。

  活动目标:

  1、学习用正确的拓印方法装扮小鸡。

  2、能大胆运用老师提供的操作材料进行印画。

  3、提高幼儿对拓印画的兴趣。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、不同动态的小鸡、老师的范例(鸡妈妈)一幅。

  2、自制的不同形状的橡皮印章,印泥、抹布等。

  活动过程:

  一、通过"鸡妈妈"做客,激发幼儿参与活动的兴趣。

  1、"今天,有位客人来我们班做客了(出示鸡妈妈)","小朋友们看鸡妈妈好看吗?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形----)

  2、"鸡妈妈有好多小鸡,它们也想和妈妈变得一样好看,我们一起来帮助它们,好吗?"

  二、幼儿学习拓印画------小鸡

  1、老师介绍操作材料:橡皮印章、彩色印泥。

  2、老师示范拓印的方法:先选一个你喜欢的印章,有图形的朝下,然后在你喜欢的颜色印泥里沾一沾,颜色沾满印章后,印在小鸡身上(用力的按一按),最后把印泥提上来。

  3、提出活动要求:

  (1)选一个你喜欢的小鸡

  (2)盖完一个图形后,我们可以换一个印章。

  (3)如果换颜色,一定要用抹布把印章擦干净,再去沾另外一种颜色。

  (4)图形不要印在一起,分开一点。

  4、幼儿进行操作活动。

  (1)鼓励幼儿大胆使用不同的图形和颜色。

  (2)老师巡视幼儿的活动情况,及时的给予指导和帮助,使幼儿在活动时间内完成作品。

  三、展示幼儿作品,相互交流评价。

  活动反思:

  这节课我是选了班级不同水平的幼儿来开展的,而且都是第一次用橡皮印章印画。其次,为了调动班级幼儿的活动兴趣,使活动效果更具趣味性,我准备了不同动态的小鸡模板,让幼儿根据自己的喜爱选择喜欢的小鸡作画。本节课的开始部分,为了吸引幼儿的注意力,调动幼儿参与活动的积极性,我以"请客"的方式出示鸡妈妈让幼儿欣赏,并让幼儿说一说鸡妈妈身上的图案及颜色,帮助幼儿了解鸡妈妈身上好看的原因,为幼儿在后面的操作活动起到一个引领作用。第二环节的老师示范讲解,备课时我是让幼儿用印章在印泥上沾一沾(当时考虑到班级幼儿水平的差异),但为了操作活动的规范要求,在上这节课上我改变了沾色要求-----拿在手上拍印章,但在今天的活动中,只有个别幼儿能协调的沾印泥,并有意识的沾满颜色,能力较弱的幼儿只有在老师的提示下才能完成,老师不予帮助时,他们大多下意识的用印章沾印泥(和他们平时在美的术活动中使用颜色的习惯有关)。虽然我们提供的印章有多种图案,但孩子们更换意识不强,色彩也是较单一的使用,部分幼儿在老师的提示下才会更换,个别幼儿更换颜色时也没有意识用抹布把印章擦一擦,也许这和班上孩子刚接触这样的活动有关;还有就是发现孩子喜欢蘸一次印泥他们会接着按好几次,等图案不清楚了他们才想到蘸印泥,等蘸满印泥后他们又会在不清楚的图案上再印一次,造成有重叠的地方。对于活动中出现的问题,在最后的欣赏交流中,我有针对性的进行了小结,帮助幼儿梳理了活动要点,我相信下一次的活动,班上的孩子一定会有不同的进步。

28、小班美术活动纸版画《熊猫》教案反思

  案例背景:

  今天的纸版画活动是《熊猫》,熊猫虽然小朋友们都没有亲眼看过,但在电视里或者书上看过,所以比较熟悉,绘画的熊猫小朋友都刚画过,这次要来进行纸版画的熊猫,小朋友们都特别感兴趣。

  活动目标:

  1、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  2、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  3、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动过程:

  一、动物猜谜,导入活动主题

  教师:脑袋圆圆的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,爱吃嫩竹子。(熊猫)

  二、引导幼儿观察熊猫图片,进一步了解熊猫的外形特征。

  提问:

  1、它的头是什么样子、什么颜色的?

  2、眼睛是什么样子、什么颜色的?

  3、它的耳朵是什么形状、什么颜色的?

  4、它的四肢是什么样子、什么颜色的?

  教师总结:熊猫的头是圆圆的,耳朵像半个圆,熊猫的身体胖胖的,像个气球,四肢短短的,有点像椭圆形,它的身体上有黑色和白色的毛。

  (赵凌越说:我在书上看见的熊猫身体都是圆圆的,胖乎乎的很可爱的;周琦说:我知道熊猫喜欢吃竹子的;华夏飞说:熊猫我在电视里也看见过的,它不咬人的——)

  幼儿由于平时在图书、电视里经常能够接触到熊猫,所以对熊猫比较熟悉,对熊猫的一些基本特征和生活习性也比较了解,能够把熊猫的样子比较清晰描述出来。

  三、教师根据幼儿的讲述,完整示范操作过程

  1、用一张完整的硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵、身体、四肢。

  2、把熊猫的各部分进行组合,用胶水贴在纸上。

  3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色,进行拓印到底版上。

  四、幼儿操作

  1、在幼儿操作时,教师帮助个别幼儿,鼓励能力强的幼儿剪出熊猫的不同形态。

  2、提醒幼儿涂色时,要均匀涂色,保持画面和衣物的整洁。

  (沈奕棋拿着纸板说:“老师熊猫的圆圆的头怎么剪呀?”徐振宇说:老师我也不会剪,我剪不圆。)

  虽然小朋友们在小班时经常进行剪纸类的手工游戏,已经有了初步的经验,但是我发现我班小朋友的剪纸能力还很弱,连一些简单的圆形都剪起来很吃力,有些新小朋友连剪刀也不会拿)

  五、结束活动

  1、展示幼儿作品,让幼儿说说自己画的熊猫在干什么?

  2、鼓励幼儿要爱护大熊猫。

  活动反思:

  在整个活动中,幼儿的兴趣虽然很浓,但是由于是第一次尝试纸版画,对幼儿们有些困难,特别是在进行制版时,小朋友们都不能用剪刀剪出完整的图形,连最简单的圆圈都很吃力,有些幼儿剪好后,再用胶水贴起来时,自己刚剪的东西(像头、眼睛、嘴巴等)就找不到了,不是混到其他下小朋友那里去了,就是掉哪里地上了。我想可能跟我刚才不合理的示范有关吧,如果让小朋友先用剪刀剪出熊猫的一部分,如头,然后马上用胶水贴住,这样操作起来会方便些。

29、小班美术美丽的圣诞树教案反思

  活动背景:

  圣诞节在小班孩子们的眼里,可能是陌生的,但是圣诞老人,孩子们就不陌生了,今年的圣诞节,我们早早开始准备,收集各种有关圣诞的物品,我们把小朋友带来的圣诞树、圣诞老人、圣诞礼品装饰了教室,并把圣诞树通了电,一闪一闪圣诞树放在门口,给小朋友融造了“圣诞节”的气氛。我发现孩子们对放在门口的圣诞树特感兴趣,他们不时地去看看闪烁着彩灯的圣诞树,去摸摸挂在树上的漂亮礼物,借助孩子的这个兴趣点,根据小班孩子的年龄特点,我设计了一节《美丽的圣诞树》活动,通过活动让尝试运用画画、撕贴、印画等方法装饰圣诞树,体验体验节日的快乐和活动成功的喜悦。

  活动目标:

  1、学习沿着小洞将圣诞树的树冠撕下来,尝试运用画画、撕贴、印画等方法装饰圣诞树。

  2、体验活动中成功的快乐。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1、圣诞老爷爷、圣诞树

  2、音乐、录音机

  3、操作纸若干、投影仪

  4、蜡笔、彩纸、颜料、胶水等。

  活动过程:

  一、问好,引起幼儿兴趣

  1、哇!音乐真好听,看谁来了?

  2、圣诞老爷爷与小朋友问好。

  3、圣诞老爷爷给小朋友送圣诞树,你们喜欢?为了让每个小朋友都有一棵漂亮的圣诞树,让我们一起来做圣诞树吧!

  二、幼儿了解圣诞树

  1、圣诞树上有什么?

  幼儿说一说

  2、教师小结:圣诞树上有叶子、书叶、上面挂满了小礼物。

  三、出示范例,幼儿欣赏。

  1、瞧!老师做的圣诞树漂亮吗?

  2、出示圣诞树的树冠,怎么撕出来的呢?

  3、请幼儿观察操作纸,你发现了什么?

  四、教师示范

  1、教师示范撕纸。

  2、装饰树冠,如用蜡笔画一画,撕了彩纸贴一贴,蘸了颜料印一印等。

  3、怎样让圣诞树站起来?

  出示卷桶纸纸芯,在圣诞树下面中间处涂上胶水,粘在纸芯上。

  五、幼儿操作

  要求:沿小洞慢慢地撕。

  六、讲评

  1、请幼儿来介绍你是怎么打扮圣诞树的?

  2、表扬能干的幼儿。

  活动反思:

  在圣诞节期间,我们开展了一个“过圣诞、迎新年”主题活动,目的是通过活动让孩子们感受一下过新年的气氛,我组织孩子们自己动手装饰美丽的圣诞树,既学到了技能又感受到了成功的快乐。在活动中,我为小朋友准备了圣诞树、装饰用的各种图形,我让小朋友观察圣诞树,说一说圣诞树上有什么?小朋友说出了好多有圣诞老人、魔仗、铃铛等等。我拿出准备好的圣诞树请小朋友也来装饰,小朋友争先恐后的举手争着来装饰,在近20分钟的活动过程中,孩子们始终保持着浓厚的兴趣,而且,我还有一个意外的发现:孩子在做完以后,不是跟以前那样完成任务似的,直接交给老师说:“老师,我做完了”。现在,他们拿着自己装饰的圣诞树到处向同伴展示、比较,他们的神态、眼神和话语中流露出那么的自信和自豪!我觉得,孩子们在活动中感受到了快乐,这是最重要的成功之处。

30、小班美术活动酱油画《毛毛虫》教案反思

  活动目标:

  1、用手指练习画圆和小短线,体验创作酱油画的乐趣。

  2、幼儿能根据酱油画大胆展开想象,并用自己的语言表达出来。

  3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动重难点:

  重点:用手指练习画圆和小短线,完成酱油画。

  难点:能够把自己的想象表述出来。

  活动准备:

  酱油、8开圆形铅画纸、勺子、抹布等。

  活动过程:

  一、猜物导入,激发幼儿的学习兴趣。

  1、出示装有酱油的瓶子,请幼儿观察:孩子们,你们知道这是什么吗?

  看:“你们看它是什么颜色的?”闻:“闻一闻是什么气味?尝:“谁来尝一尝它是什么味道的呢?”通过讨论并小结:这是酱油。提问:“你在哪里见过酱油?”

  2、酱油的用途:那酱油可以做什么呢?谁来说一说?

  师小结:酱油是一种调味品,厨房里少不了酱油。酱油可以用来烧红烧鱼、红烧肉,还可以在吃馄饨的时候撒上酱油,使馄饨的味道更鲜美。你们说酱油的用处大吗?

  二、老师创设游戏情境,讲解示范。

  1、情境导入并示范:“老师还知道酱油有一个特殊本领,它还可以用来画画呢,今天我们就用酱油来画画好不好?”

  “先用小勺舀一勺酱油,轻轻的倒在纸上,看!变成了黑黑的面包粉,我要把它烤成又香又大的面包,烤啊烤啊烤面包,转呀转呀转个圈,烤啊烤啊烤面包,转呀转呀转个……面包烤好了,哇!好香啊!老师都闻到香味了呢?

  2、发散思维,请幼儿想象。“香香的面包会变成什么呢?看仔细哦!(画线条)你们看老师烤的面包变成了什么呀?”(太阳、毛球、小刺猬)“你们想不想试一试?看看你的面包会变成什么?”

  三、幼儿大胆作画,教师巡回指导。

  1、教师提要求:面包要烤得大大得,在面包变变变时,画的线条要有长有短,这样才会漂亮。

  2、幼儿作画,教师随机指导。

  四、展示作品,共同欣赏。

  1、教师:你的面包变成了什么?谁来说一说。

  2、合作毛毛虫,并命名。师:我们一起来帮作品排排队好吗?”(老师随机在自己的作品添上触角、眼睛和嘴巴)“哇!你们看,我们的作品排在一起像什么呀?”

  教师:那你觉得它是一条什么样的毛毛虫?你们喜欢这条毛毛虫吗?

  五、延伸活动:孩子们,我们也来变一条大大、长长的毛毛虫爬到草地上去玩一玩吧!

  附毛毛虫爬行时儿歌:毛毛虫爬呀爬,爬到草地去玩耍。

  活动反思:

  教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。我在平时美教活动中,都会让幼儿通过动手操作而体验到成功的快乐。并且在轻松自由的创作中,丰富了他们的情感体验。

31、小班美术《给柳树姐姐梳头》教案反思

  活动目标:

  1.尝试用弯弯的长线条画柳枝,锻炼幼儿的手臂小肌肉。

  2.体验给柳树姐姐梳头的快乐。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动重点难点:

  重点:尝试用弯线条画柳枝

  难点:能很清楚地把柳枝画得根根分明

  活动准备:

  1.柳树图片

  2.咖啡色、橄榄绿蜡笔若干

  3.小鸟胸饰

  活动过程:

  一.跟柳树姐姐问好

  1.请幼儿观看柳树图片,帮助幼儿回忆。“看谁来了?”(柳树姐姐)请小朋友跟柳树姐姐问好。

  二.观察柳树姐姐

  2.请幼儿观察柳树姐姐的头发是怎么样的?(一根一根垂下来的)像什么?请幼儿自由想象。

  三.给柳树姐姐梳头

  3.“呼。。。”教师模仿风声,春风一吹,把柳树姐姐的头发都吹乱了,你们说怎么办呀?(给她梳梳头)

  4.请一幼儿给柳树姐姐梳头,“从头顶弯弯地梳下来,一直梳到腰上,长长的,长长地垂下来。教师指导,演示将两根头发梳在一起对吗?为什么不对?(打结了)。

  5.请全体幼儿尝试教师指导,鼓励幼儿大胆尝试,把柳树姐姐的头发梳得顺顺地。

  四.柳树姐姐请小鸟来做客

  6.收作品,游戏:柳树姐姐请小鸟做客,人手一个小鸟,请幼儿扮小鸟,飞到自己喜欢的柳树上。并说说为什么喜欢这棵柳树。请幼儿自由回答。

  活动反思:

  由于在活动前有了老教师对这次活动的梳理和指导,使我感到思路清晰了许多,活动内容比以前丰富了,孩子对于给柳树姐姐梳头的激情很高,可是面对孩子的这些激情,我还是感到了自己的词穷,总是预测不到一些情况的发生,比如孩子在梳头的过程中只盯着一个地方梳,而没有给而不是在柳树的头上长满头发。感觉自己还是有些无力,不知道怎么去预测。因此,对孩子的经验把握还不够明确的我,必须在这方面对注意观察和积累。

32、小班美术《冰淇淋一家真顽皮》教案反思

  活动目标

  1、学习用圆形、三角形和其他图形组合的方法画冰淇淋。

  2、知道吃冰淇淋是消暑的一种方法。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动重点难点

  活动重点

  学习用圆形、三角形和其他图形组合的方法画冰淇淋。

  活动难点

  学习用圆形、三角形和其他图形组合的方法画冰淇淋。

  活动准备

  1、 《小朋友的书·美工》

  2、 油画棒

  活动过程

  一、谈话引题,激发兴趣

  夏天你最喜欢吃什么?吃了有什么感觉?你吃过哪些冰淇淋?

  二、出示范画,欣赏观察

  1、教师出示“冰淇淋一家”的范画,引导幼儿欣赏。

  提问:“冰淇淋一家”长得什么样?你觉得像什么?你最喜欢哪一个,为什么?

  2、重点观察

  冰淇淋的不同系形状以及不同花纹。

  三、提出要求,演示步骤

  1、构图要求

  你想把冰淇淋爸爸画在纸的什么地方,冰淇淋妈妈画在纸的什么地方,小冰淇淋画在纸的什么地方?

  2、绘画步骤

  先画几个三角形,在选择其他图形组合成不同的冰淇淋,画出冰淇淋的组合。

  四、幼儿作画,教师指导

  1、使用《小朋友的书·美工》“冰淇淋一家”,幼儿选择自己喜欢的冰淇淋样式进行会绘画。

  2、注意画面的位置布置。

  3、启发幼儿联系生活经验,积极想象,在冰淇淋上插上各式水果造型,并给冰淇淋一家穿上漂亮的衣服。

  你想给冰淇淋爸爸、冰淇淋妈妈、小冰淇淋分别穿什么颜色、什么花样的衣服?

  五、展示作品,互相欣赏

  请幼儿把各自的作品放到作品展示区,师幼一起欣赏幼儿作品。

  活动反思

  《冰淇淋一家真顽皮》是一个美术活动,主要是让幼儿学习用圆形、三角形和其他图形组合的方法画冰淇淋,并知道吃冰淇淋是消暑的一种方法。首先我用谈话的方法来让幼儿提高兴趣。对于吃,孩子是最喜欢的,他们很积极地说出了自己消暑的办法,对于吃冰淇淋,他们都非常的有同感。在后面的教师示范中,幼儿也能讲出冰淇淋的特点。但是在幼儿绘画的过程中,我发现幼儿对于图形的绘画掌握的不好,以至于在绘画的过程中,很多孩子都不能很好的画出冰淇淋一家,细节部分需要老师多次指导。

33、小班美术活动教案:《玩球的人》教案(附教学反思)

  活动设计

  幼儿美术欣赏活动是一种培养幼儿欣赏能力的教育活动,尤其是引导幼儿欣赏名画家的作品,可以让幼儿从小就接触经典,与大师直接对话,这样儿童发展的起点高了,眼界开阔了,对美的知觉和选择也更敏感了,同时也有益于发展儿童性情、情感、自信和语言。《玩球的人》是法国着名画家卢梭的作品,这是一幅具象性作品,画面色调明快、主题鲜明、内容简单,适合小班幼儿欣赏。  活动目标

  1、感知图画的色彩和形象美。

  2、理解画面内容,并能对画面进行简单的描述。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备

  1、名画《玩球的人》。

  2、视频转换仪、电视机。

  活动过程

  一、初步感受画面。

  师:今天我们一起来欣赏一幅画。请你仔细看,你在画上看到了什么?

  幼1:我看到球了。

  幼2;我看到了人。

  幼3:树。

  幼4:有很多很多树。

  幼5:树叶黄了

  幼6:有的变红了。

  师:你们观察得真仔细。树叶有的绿绿的、有的变黄了,有的变红了,绿的、红的、黄的,和在一起真漂亮。

  (在这里,老师并不直接提出“画上远处有什么”,“近处有什么”之类的问题,而只以“你在画上看到了什么”这样的问题引入,放手让儿童认真观察,自由讨论。在美术欣赏活动中若教师提出的问题过于具体,容易限制儿童的观察思路,使他们无法按照自己的已有知识和兴趣点,从不同角度和不同视点对作品进行独立自由的观察。)

  二、进一步观察画面,感知画面色彩美、形象美。

  师:你感觉画中的事情发生在白天还是晚上?

  幼:晚上。

  师:你是从哪里看出来的?

  幼:我知道的。

  幼:我觉得是白天,因为我看到了天上的云。

  师:蓝蓝的天上飘着白白的云,天气真好呀!画中的人在做什么呀?

  幼:在跳舞。

  幼:不是跳舞,是在玩球。

  师:你从哪里看出来的?

  幼:那边有球(孩子指着球说)。

  师:他们是怎么玩球的?

  幼:他的手是这样的,脚在这样!(孩子边说边模仿画中的动作)

  师:那我们一起来学学他们玩球的动作吧。

  (幼儿自由模仿画中人的动作。)

  (此环节的重点是让幼儿进一步感知画面色彩美、形象美。孩子的观察往往是片面的,点的观察,而老师的引导则是提升,它让幼儿能更深层次的挖掘画面的内涵,这也就是教育的目的所在,教育的价值所在。小班孩子的思维特点决定了他们的认识依赖于行动,所以在让孩子感受画面的形象美的时候,我设计了通觉得方法,让幼儿通过模仿画面中人物的姿态、动作来,体验运动带来的快乐情绪,感受感受作者描绘的蓬勃向上的朝气,同时它也符合动静结合的原则,能满足小班幼儿的身理需求。)

  三、教师与幼儿一起分享自己的感受。

  师:这群人玩球玩得开心吗?

  幼:开心。

  师:你从哪里看出来的?

  幼:他们在笑。

  师:真的哦,他们都笑眯眯的。

  这幅画的名字呀叫《玩球的人》,它是一个叫卢梭的外国画家画的,他画的是在一个晴朗的秋天,一群人在枫树林里玩球,他们玩得真开心。

  (幼儿对作品的命名往往能够反映他们对作品的总的感觉,但对于小班的孩子来说,这可能有点难度,对于小班的孩子来说,情感上的引导,共容易激起孩子的共鸣,所以这里教师把重点放在分享看画的感受上。)

  活动反思

  说到幼儿园美术活动,通常我们首先想到的就是绘画活动,而美术欣赏活动往往是我们所忽略的。这学期我们小班组换了一套新教材,它的每个主题中都有美术欣赏的活动,这也给了我们尝试美术欣赏活动的一个平台。小班孩子处于具体形象思维阶段,所以我选择了亨利卢梭的《玩球的人》这一幅画来欣赏。在组织这一活动时,因为孩子是刚刚接触美术欣赏活动,所以老师结合发散性问题和具象问题,尽可能多的鼓励和引导孩子细心观察,大胆想象、勇敢表达。在美术欣赏活动中,唯一、绝对的正确答案几乎是不存在的,这也为儿童提供了可以充分自由地想象和创造的空间。但对美术作品的解释也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”,它毕竟还是有一定的规律可循的,特别是对于写实性的作品来说,人们对画面所描绘事物的识别,对作品情感表现倾向的判定,也总是大致相当的。所以,教师在允许幼儿有自己不同的感觉的同时,又鼓励孩子发表各自的不同见解,使他们通过讨论和争辨,得出相对更合理的结论。讨论的目的只在引导和提升,而不是硬性说服,更不是压制不同意见,使儿童丧失自信,只迷信权威,不敢再大胆表述自己的看法。

34、小班美术《OK发型师》教案反思

  设计意图

  由于幼儿刚上小班,在绘画技法上,用色技巧上,都有一定的局限性。因此,本次活动,我力求降低要求,以能够运用简单的线条为旨归,在作品的规格、技能技巧的表达上不作要求。幼儿直观模仿能力较强,因此要创设与主题相关情景易于幼儿接受。与此同时,更好地体现个性化的学习成果,可鼓励幼儿大胆想象,自由创作,从中体验创作的快乐。引导幼儿热爱生活、观察生活、体味生活、表现生活中的美。使之在幼儿阶段在幼小的心灵深处,培养了热爱生活、热爱大自然、热爱美的人生启蒙。

  活动目标:

  1. 认识并练习画(直线、折线、波浪线、螺旋线等多种线条)在已有的脸型上设计发型。

  2. 了解美发师的工作,尊重他人的劳动。

  3. 鼓励幼儿大胆地描画出、创作出自己心中最好发型,从中体验创作的快乐,获得心情的愉悦。

  4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  1.各种发型图片,彩笔每个幼儿1盒。

  2.《美术》上p.16-17。

  3.小红花若干朵。

  4.制作几种假发。

  5.音乐素材(电视、DVD、光盘、数码相机)。

  6.脸型图每人一份。

  活动重点难点:

  活动重点:

  尝试用笔画直线、波浪线、折线螺旋线等多种线条。

  活动难点:

  设计发型。

  活动过程:

  一、预热阶段: 欣赏发型

  1、出示发型照片,与幼儿一起欣赏。

  2、请幼儿说说:每张照片上是发型是什么样的?

  3、请幼儿说说妈妈、爸爸和其他家人的发型是什么样子的。如:妈妈的头发烫成大波浪,弯弯曲曲地披在肩上很漂亮;爸爸的头发很短是平头,很精神;......

  4、请幼儿之间互相观察发型,说说朋友的发型是什么样的。

  5、你经常去哪里理发?理解美发师的工作.

  二、探讨头发的画法

  1、欣赏画册《OK发型师》画面。讨论如何为光头人添画头发,用什么样的线来表现。

  2、幼儿看发型图样,教师和幼儿共同总结出几种线条:直线、波浪线、折线、螺旋线……说说哪种发型适合用哪种线条。短发适合用短直线来画,卷发可以用波浪线、折线、螺旋线来画。

  3、示范线条的画法

  (1).教师示范直线的画法。

  师:再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮。

  (2).教师示范曲折线的画法。

  师:曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!

  (3).教师示范波浪线的画法。

  师:波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿。

  (4).教师示范螺旋线的画法。

  师:螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。

  三、幼儿设计发型

  1、幼儿说说自己要设计什么样的发型,画时选择自己喜欢的线条绘画。从发际处开始向外画。

  2、教师提醒幼儿画时线条要一根一根紧挨着,直到将整个头顶部画满,要画的多,画的紧密。

  四、展示评价

  师:孩子们,刚才看你们画的非常认真仔细,现在就展示一下你们的成果,请你们把自己的作品贴在涂鸦墙上吧。

  生1:(幼儿走到老师身边,并把画贴在涂鸦墙上)我画的是姐姐,姐姐很爱我。姐姐很臭美。

  师:为什么?

  生1:姐姐穿漂亮衣服,有漂亮的头发。

  师:那姐姐的头发是什么样的?

  生1:是黑色的,直直的,短短的,像一个娃娃。

  师:咱们班的孩子就是了不起,不仅画的好,说的也好。

  生2:我最喜欢妈妈,她是一个理发师,所以我画的是妈妈的发型。

  师:妈妈的头发是什么样的啊?

  生2:她是长头发,弯弯的,棕色的。她是长脸,配上我的长发一定更漂亮。

  师:是呀,爱妈妈,疼妈妈。把妈妈的头发画的好漂亮啊。有这样的女儿,妈妈也幸福。老师奖励你一朵小红花,一是你画画得好,二是你爱自己的妈妈。

  生3:我喜欢自己,我给自己画的。

  师:呵呵,喜欢自己好啊!那你给自己设计的是什么样的发型呢?

  生3:我自己是短头发,黑色的。因为我是男子汉!

  师:呵呵,小男子汉哦!画的蛮好的。

  师:小朋友们,你们都画得很好,有的是亲人发型,有的是想象中人物的发型,总之不管怎样,敢画就是一种成功,我希望你们以后,认真观察,多多练习,也许你就是一个小画家,有没有信心?告诉老师?

  生:有(齐喊)

  师:有信心就会成功!我们班的小朋友都是最棒的!回家以后,给自己最喜欢的人设计一个发型,明天带来。

  评析:通过作品的展示与评价,幼儿感受到自我被认可,在训练语言表达能力的同时,树立了自信心,激发了学习的热情。请幼儿评出最佳“发型设计师”

  教学反思:

  幼儿在预热阶段能通过语言准确的描述出自己父母的发型。知道美发师为我们剪出了漂亮的发型,他们是为我们服务的。在练习各种线条画法是个难点,幼儿画起来有一定的困难。幼儿初次接触这些线条的画法觉得很新奇,画着很有耐心。不时会问问:老师我画的对吗?得到肯定的回答他们很高兴。继续很认真的画着,看着他们认真的样子我心里特高兴。新奇的事物对幼儿永远有吸引力。他们在图画本上练习了一阵子之后就开始自己的发型设计了。有的说我画妈妈的头发,有的说我画爸爸的头发,有的说我画姐姐的……在幼儿绘画的过程中我注意指导,及时纠正不正确的握笔姿势。有了练习的基础幼儿在美术书上画的很好,很快。幼儿画完了,我让他们把自己的作品放在桌子上展示。幼儿下座位看其他人的画,幼儿评论作品找到最好的,评出“发型设计师”。我奖励给幼儿一个贴纸,看着幼儿高兴的样子,我以后不会再吝啬我的奖励和微笑。小班幼儿的绘画水平不强,画出来的画相对来说不是很漂亮,而我在展示幼儿作品时,只顾了展示版面的好看,而伤害了孩子的自尊心,使他们无法体验成功的乐趣,我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果,我们老师应该尊重他们的成果,鼓励他们下次画得更好。

  不足之处:

  1.我认为前面的铺垫过多,留给幼儿自我创作的时间和展示的时间不多,时间匹配要注意。

  2.教的痕迹还是有,如何更好地发挥幼儿的积极性和主动性,让孩子真正成为学习的主人还需要研究。

  3.应以“游戏活动”组织教学,这点体现的不足。

  在长期的幼儿美术教学过程中,使我深深的体验到,爱美是幼儿的天性,几乎所的儿童都喜欢画画。在美术教学中,幼儿以自己特有的形象语言表达对事物的感受,通过动手将思维中的形象变为可视现象,创造出一个新的可视世界。这对于儿童的想象力和创造力的发展有着不可低估的作用。因此,作为幼儿美术教育工作者,必须采取灵活多样的教育方法,让儿童有兴趣地画画,善于画画,以下,现将自己在日常幼儿美术教学活动中的几点做法进行探讨。

35、小班美术教案:涂色《菠萝》

  幼儿园小班教美术案:涂色《菠萝》

  活动目标

  1、认识桔黄色,并初步学会按一定方向涂色。

  2、培养幼儿大胆绘画的能力,激发对美术活动的兴趣。

  活动准备

  1、图片-菠萝

  2、涂色-菠萝轮廓线的画纸,油画棒。

  活动过程

  一、导入

  1.猜谜语,引起幼儿的兴趣。

  教师以神秘的口吻:

  满身长满鱼鳞,头像公鸡尾巴。

  说来不是动物,水果店里见它。

  请小朋友猜猜这是什么呢?

  (谜底:菠萝)

  2.教师:今天我们来画菠萝好吗?

  二、展开

  1.感知菠萝的颜色

  课件播放:

  引导幼儿观察:这些菠萝都是什么颜色?(桔黄色)

  2.学习涂色菠萝

  (1)教师讲解示范涂色的方法

  认识橘黄色

  这只油画棒是什么颜色的?

  今天老师和小朋友用桔黄色的油画棒给菠萝穿上漂亮的衣服。

  重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色,

  (2)提醒幼儿涂色时保持安静,自己独立作业。

  (3)图片欣赏-菠萝,激起幼儿的涂色欲望。

  3.布置涂色任务,提出要求:

  涂色时身体坐正,

  右手拇指食指中指捏住画笔,左手按住作业纸,

  按一定方向仔细涂色,

  比比谁给菠萝穿的衣服最漂亮。

  4.幼儿开始绘画,教师巡回指导。

  纠正幼儿的绘画姿势,鼓励幼儿仔细大胆涂色,不把颜色涂到线外去,帮助幼儿完成作品。

  5.展示幼儿作品,进行讲评,

  对涂色均匀完整的作品展示鼓励。

  三、结束

  展出幼儿全部作品,请幼儿观赏。

36、小班美术版画教案:梧桐树

  幼儿园小班美术版画教案:梧桐树

  活动目标:

  1、通过欣赏,了解秋天梧桐树叶的形状和丰富的色彩,感受其造型和色彩的美

  2、尝试用手掌、拳头等手的不同造型印制秋天的梧桐树。

  活动准备:

  1、课件:秋天梧桐树图片多幅。

  2、画有梧桐树的树叶和树枝的作业纸人手一张。

  3、装有红、黄、绿三种颜色的盘子,抹布若干。

  活动过程:

  l、欣赏秋天梧桐树的图片,了解梧桐树叶的形状和丰富的色彩。

  (l)教师播放课件,引导幼儿欣赏梧桐树图片。

  教师:你看到了什么?是什么样子的?像什么?树叶足什么样子的?像什么?有哪些颜色?

  (2)欣赏飘落的梧桐树叶。

  教师:梧桐树叶除了树上有,还有什么地方有?是什么样子的?

  2、探索梧桐树的印制方法。

  (1)教师:怎样用小手来印梧桐树叶呢?可以印在纸的什么地方?

  (2)教师:有多少梧桐树叶?好多的树叶挤在一起怎么印呢?

  (3)教师:飘落的梧桐树叶是什么样子的?用什么方法来印?想换一种颜色怎么办?

  (4)教师:梧桐树的周围还会有什么呢?小草是什么样子的?可以用手的什么部位来印?还有什么?3、幼儿操作。

  要点提示:

  1)最好在颜料盘内垫上薄薄的海绵,这样手掌蘸颜色的时候容易均匀。

  2)提醒幼儿将树叶印满大树,并观察色彩相融合产生的变化。

  3)用“先擦手、再换色”这样的短句提醒幼儿遵循操作规则。

  4)启发幼儿用手的不同部位印制梧桐树叶。

  4、作品评价。

  教师:你们印的梧桐树是什么样子的?有哪些颜色?不同的颜色碰在一起发生了什么变化?

  活动建议:

  ☆活动延伸 用手的不同部位印制图形,并进行想象添画。

  ☆家园共育 建议家长与幼儿一起用大手和小手印制亲情树。

37、小班美术教案:酱油画《毛毛虫》

  幼儿园小班美术教案:酱油画《毛毛虫》

  活动目标:

  1、用手指练习画圆和小短线,体验创作酱油画的乐趣。

  2、幼儿能根据酱油画大胆展开想象,并用自己的语言表达出来。

  重点:用手指练习画圆和小短线,完成酱油画。

  难点:能够把自己的想象表述出来。

  活动准备:酱油、8开圆形铅画纸、勺子、抹布等。

  活动过程:

  一、猜物导入,激发幼儿的学习兴趣。

  1、出示装有酱油的瓶子,请幼儿观察:孩子们,你们知道这是什么吗?

  看:“你们看它是什么颜色的?”闻:“闻一闻是什么气味?尝:“谁来尝一尝它是什么味道的呢?”通过讨论并小结:这是酱油。提问:“你在哪里见过酱油?”

  2、酱油的用途:那酱油可以做什么呢?谁来说一说?

  师小结:酱油是一种调味品,厨房里少不了酱油。酱油可以用来烧红烧鱼、红烧肉,还可以在吃馄饨的时候撒上酱油,使馄饨的味道更鲜美。你们说酱油的用处大吗?

  二、老师创设游戏情境,讲解示范。

  1、情境导入并示范:“老师还知道酱油有一个特殊本领,它还可以用来画画呢,今天我们就用酱油来画画好不好?” “先用小勺舀一勺酱油,轻轻的倒在纸上,看!变成了黑黑的面包粉,我要把它烤成又香又大的面包,烤啊烤啊烤面包,转呀转呀转个圈,烤啊烤啊烤面包,转呀转呀转个……面包烤好了,哇!好香啊!老师都闻到香味了呢?

  2、发散思维,请幼儿想象。“香香的面包会变成什么呢?看仔细哦!(画线条)你们看老师烤的面包变成了什么呀?”(太阳、毛球、小刺猬)“你们想不想试一试?看看你的面包会变成什么?”

  三、幼儿大胆作画,教师巡回指导。

  1、教师提要求:面包要烤得大大得,在面包变变变时,画的线条要有长有短,这样才会漂亮。

  2、幼儿作画,教师随机指导。

  四、展示作品,共同欣赏。

  1、教师:你的面包变成了什么?谁来说一说。

  2、合作毛毛虫,并命名。师:我们一起来帮作品排排队好吗?”(老师随机在自己的作品添上触角、眼睛和嘴巴)“哇!你们看,我们的作品排在一起像什么呀?”

  教师:那你觉得它是一条什么样的毛毛虫?你们喜欢这条毛毛虫吗?

  五、延伸活动:孩子们,我们也来变一条大大、长长的毛毛虫爬到草地上去玩一玩吧!

  附毛毛虫爬行时儿歌:毛毛虫爬呀爬,爬到草地去玩耍。

38、小班美术教案:临摹画《毛毛虫》

  幼儿园小班美术教案:临摹画《毛毛虫》

  活动目标

  1、引导幼儿仔细观察,激发对绘画活动的兴趣。

  2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫,提高大胆绘画的能力。

  活动准备

  1、课件:照片—毛毛虫

  2、教师范画,幼儿用纸和油画棒。

  活动过程

  一、导入

  出示照片

  教师:(好奇的口吻)哎呦,这是什么呀?奥!是毛毛虫呀。

  小朋友,快给毛毛虫打个招呼吧!

  二、展开

  1.出示照片—幼虫

  请幼儿仔细观察,了解毛毛虫的外形特征。

  提问:

  (1) 毛毛虫的头和身体是什么形状的?

  (2) 毛毛虫的头上有什么?

  观看毛毛虫

  (3) 毛毛虫的身上长满了什么?

  (4) 毛毛虫是怎样走路的?

  2.教师示范画法。

  (1)先画圆圆的头,在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。

  (2)在头的后面,依次画出4、5个圆形。

  (3)给毛毛虫涂上好看的颜色。

  (4) 画完后适当的添画太阳、小草等。

  3.幼儿绘画,教师指导。

  三、 结束

  教师讲评:重点从幼儿所画的毛毛虫的冬天方面进行评价。

39、小班美术教案:《可爱的大苹果》

  幼儿园小班美术教案:撕贴画《可爱的大苹果》

  活动目标:

  1.根据要求进行美工创作。

  2.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。

  3.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。

  准备材料

  1.16开铅画纸(画有苹果)。

  2.红色、绿色美工纸若干。

  3.固体胶管。

  4.桌椅。

  活动过程:

  导入过程:

  1.呈现画有大苹果的铅画纸,问①小朋友看到了什么.②小朋友想一想苹果是什么颜色的

  2.简述及活动目的,并倾向朋友想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.(强调要年贴在苹果图形内部)

  3.进行示范活动告诉幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴.

  操作过程

  1.幼儿进行创作活动.

  2.老师巡回指导.

  展示、交流、分享

  1.夸奖孩子们贴的苹果非常的美丽.

  2.请愿意介绍自己苹果的小朋友来讲讲.

  3.把自己的名字写上(可以老师代写,也可以鼓励小朋友自己创作特殊符号表现自己的名字)

  延伸活动

  如果时间允许或者孩子们兴趣还是很高的话,可以鼓励孩子们给自己的小苹果画上叶子等其他的添画。

40、小班美术教案:添画《鹅软石小路》

  幼儿园小班美术教案:添画《鹅软石小路》

  活动目标

  1、学习画大大小小的圆形,能用多种颜色画画,画得多。

  2、体验美术活动的快乐感和美感。

  活动准备

  1、课件:图片-鹅软石小路 (森林小道)

  2、画、油画棒、画纸

  活动过程

  1、引出课题

  出示图片-鹅软石小路

  幼儿观察图片,提问:

  小朋友,你们看看这条漂亮的小路是用什么铺成的?(鹅软石)

  教师:鹅卵石的小路,既漂亮又可以锻炼身体。

  提问:仔细看看,鹅软石是什么形状的?

  2、欣赏感受,激发兴趣

  教师:小朋友们想不想铺一条鹅软石小路呢?

  启发幼儿讨论,自己想铺一条什么样子的小路,用什么颜色的鹅软石?

  (引导幼儿知道用五颜六色的鹅软石更漂亮。)

  3、解示范

  教师示范鹅卵石的画法。

  4、幼儿创作

  鼓励幼儿大胆下笔,一起来铺路。能用多种颜色来画,画得满。

  5、互相欣赏

  大家看一看,评一评,谁铺的路鹅卵石多又好。

  延伸活动

  大家一起走鹅卵石小路。

41、小班美术教案:添画《小鸡吃虫》

  幼儿园小班美术教案:添画《小鸡吃虫》

  活动目标

  1、培养幼儿对绘画活动的兴趣。

  2、培养幼儿大胆作画的能力。

  3、教幼儿学习画短曲线。

  活动准备

  1、课件:图片-小鸡 母鸡 公鸡

  2、涂色:小鸡雏

  3、幼儿用绘画材料每人一套

  活动过程

  一、导入

  课件:小鸡 母鸡 公鸡

  1.教师:图片上有谁呀?

  小鸡跟着鸡妈妈去干什呢?

  (鼓励幼儿大胆讲述。)

  2.教师讲解小鸡的生活习性,使知道小鸡不仅喜欢吃米还喜欢吃小虫子。

  二、展开

  1.出示范画

  引导幼儿观察小虫子是什么样子的。

  (鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。)

  2.教师示范:画短曲线(小虫)。

  3.出示画纸:小鸡雏

  教师:今天天气真好,小鸡来到草地上,找自己喜欢吃的小虫子,

  小朋友也帮小鸡找一找好吗?

  4.请幼儿在画有小鸡的画纸上画小虫子。

  教师巡回指导鼓励幼儿大胆地作画,适时地帮助幼儿完成作品。

  三、结束

  展示幼儿作品

  引导幼儿欣赏,并找出自己最喜欢的作品。

42、小班美术教案:涂色《红花送妈妈》

  幼儿园小班美术教案:涂色《红花送妈妈》

  活动目标:

  1、学习使用蜡笔在一定的范围内顺着一个方向平涂。

  2、尝试通过空手练习的过程,逐步较自如地运用蜡笔。

  3、在活动结束后,收拾自己的蜡笔并摆放到相应的位置。

  活动准备:

  1、幼儿用书人手一册。人手一盒蜡笔。

  2、一张已经完成涂色活动的红花。范画一张。

  活动过程:

  1、讨论三八妇女节送给妈妈的礼物。

  教师:大家知道马上要过什么节吗?你们想送什么礼物给妈妈啊?幼儿讨论并得知是三八妇女节。鼓励幼儿大胆说出自己的想法。教师出示一张已经涂色的红花范画,说:你要做小红花吗?我们来做朵红花送妈妈,好吗?

  2、幼儿观察红花的涂色方法。

  教师:大家看看,这么漂亮的红花是怎么变出来的呢?教师引导幼儿观察红花涂得有无出边框、是否顺着一个方向等特点。(使幼儿观察并知道给花涂色尽量注意不要涂出边框,要顺着一个方向涂)

  3、幼儿尝试进行涂色活动。

  ◎幼儿尝试空手练习平涂的方法。

  教师:我们也用自己的手做蜡笔,涂一涂,要注意顺着一个方向。(幼儿在桌上空手练习平涂的方法)

  讨论:怎样涂色好看?(选择朝一个方向涂色,顺着横向、竖向涂色都可以)

  ◎幼儿尝试进行涂色。

  教师:妈妈最喜欢红红的花朵了,我们大家来给妈妈花红花吧!

  幼儿尝试进行涂色活动。教师在幼儿涂色过程中,注意提醒幼儿朝一个方向涂色,引导他们正确使用蜡笔。

  4、乐意送礼物并说祝福的话。

  教师:呀,小朋友做的红花多美呀,我们今天就把妈妈的礼物带回家,送给妈妈吧。

  接着,鼓励幼儿回家送礼物并说出自己心中祝福的话,可以让幼儿与同伴先交流一下。

43、小班美术教案:线圈画《彩色的树》

  幼儿园小班美术教案:线圈画《彩色的树》

  活动名称:线圈画《彩色的树》

  活动目标:

  1、学习在指定范围内画圆圈表现树叶。

  2、通过观察和反复练习,尝试画彩色的小圆圈。

  3、乐意大胆用各种漂亮的颜色作画。

  活动准备:

  1、幼儿用书人手一册,人手一盒蜡笔。

  2、彩色的树范画一张或幼儿用书。

  活动过程:

  一、欣赏“彩色的树”。

  教师出示范例,教师:呀!好漂亮呀!这是什么?它的树叶与我们见过的树叶有什么不同?它是什么样子,什么颜色的呢?

  二、幼儿尝试空手练习画圆圈。

  1、教师在黑板上画出大树的树干和树冠。请幼儿伸出手指在桌上画。教师在树冠添画,师生共同画圆圈的树叶。教师可以用口诀帮助幼儿用正确的方法画树叶“画画画,画出一个圆树叶;画画画,画出一个圆树叶……”。

  2、练习线圈画“彩色的树”。

  (1)教师提出绘画要求。教师启发幼儿给大树画上漂亮的树叶。引导幼儿在树冠里面画圆圆的树叶。鼓励幼儿选择鲜艳的色彩表现树叶。提醒幼儿画完后把自己的东西收拾好,放在桌子上。

  (2)幼儿进行绘画活动。教师在幼儿绘画过程中,鼓励大家使用多种颜色的蜡笔进行绘画。

  3、评价。

  幼儿将自己的作品放在桌子上。教师与幼儿共同观摩作品,说说自己喜欢的大树。

44、小班美术教案:纸版画《熊猫》

  幼儿园小班美术教案:纸版画《熊猫》

  案例背景:

  今天的纸版画活动是《熊猫》,熊猫虽然小朋友们都没有亲眼看过,但在电视里或者书上看过,所以比较熟悉,绘画的熊猫小朋友都刚画过,这次要来进行纸版画的熊猫,小朋友们都特别感兴趣。

  活动过程:

  一、动物猜谜,导入活动主题

  教师:脑袋圆圆的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,爱吃嫩竹子。(熊猫)

  二、引导幼儿观察熊猫图片,进一步了解熊猫的外形特征。

  提问:

  1、它的头是什么样子、什么颜色的?

  2、眼睛是什么样子、什么颜色的?

  3、它的耳朵是什么形状、什么颜色的?

  4、它的四肢是什么样子、什么颜色的?

  教师总结:熊猫的头是圆圆的,耳朵像半个圆,熊猫的身体胖胖的,像个气球,四肢短短的,有点像椭圆形,它的身体上有黑色和白色的毛。

  (赵凌越说:我在书上看见的熊猫身体都是圆圆的,胖乎乎的很可爱的;周琦说:我知道熊猫喜欢吃竹子的;华夏飞说:熊猫我在电视里也看见过的,它不咬人的——)

  幼儿由于平时在图书、电视里经常能够接触到熊猫,所以对熊猫比较熟悉,对熊猫的一些基本特征和生活习性也比较了解,能够把熊猫的样子比较清晰描述出来。

  三、教师根据幼儿的讲述,完整示范操作过程

  1、用一张完整的硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵、身体、四肢。

  2、把熊猫的各部分进行组合,用胶水贴在纸上。

  3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色,进行拓印到底版上。

  四、幼儿操作

  1、在幼儿操作时,教师帮助个别幼儿,鼓励能力强的幼儿剪出熊猫的不同形态。

  2、提醒幼儿涂色时,要均匀涂色,保持画面和衣物的整洁。

  (沈奕棋拿着纸板说:“老师熊猫的圆圆的头怎么剪呀?”徐振宇说:老师我也不会剪,我剪不圆。)

  虽然小朋友们在小班时经常进行剪纸类的手工游戏,已经有了初步的经验,但是我发现我班小朋友的剪纸能力还很弱,连一些简单的圆形都剪起来很吃力,有些新小朋友连剪刀也不会拿)

  五、结束活动

  1、展示幼儿作品,让幼儿说说自己画的熊猫在干什么?

  2、鼓励幼儿要爱护大熊猫。

  活动反思:

  在整个活动中,幼儿的兴趣虽然很浓,但是由于是第一次尝试纸版画,对幼儿们有些困难,特别是在进行制版时,小朋友们都不能用剪刀剪出完整的图形,连最简单的圆圈都很吃力,有些幼儿剪好后,再用胶水贴起来时,自己刚剪的东西(像头、眼睛、嘴巴等)就找不到了,不是混到其他下小朋友那里去了,就是掉哪里地上了。我想可能跟我刚才不合理的示范有关吧,如果让小朋友先用剪刀剪出熊猫的一部分,如头,然后马上用胶水贴住,这样操作起来会方便些。

45、小班主题圣诞树教案反思

  活动目标:

  1、喜欢参与装饰圣诞树。

  2、在玩玩、乐乐中体验过圣诞的快乐。

  活动准备:

  1、未装饰的松树一棵。

  2、礼物若干,各种装饰物如彩带,小球等

  活动过程:

  一、欣赏圣诞树师幼一起看《天线宝宝》中的圣诞树。

  二、讨论圣诞树《天线宝宝》中的圣诞树上有什么?

  (幼儿自由讨论)

  三、装饰圣诞树"再过几天,就是圣诞节了,我们这儿也来一棵圣诞树,它想请小朋友来帮它打扮一下,使它象《天线宝宝》里的圣诞树一样漂亮。

  教师介绍装饰物,说说它们的名称,形状,颜色。并请小朋友装饰圣诞树。

  四、分礼物"圣诞树真漂亮,过圣诞节要唱好听的歌,我们一起来唱歌迎圣诞。""你们唱的歌可真棒,圣诞老人要给你们礼物啦。"幼儿自由选取礼物,分享礼物。

  教学反思:

  一、作为农村幼儿园的小朋友,相对城市的小朋友,见识要窄很多,这也是我设计这一活动的原因之一。也正是因为是农村幼儿园,所以有很多设想都不能过得到实现。比如材料的准备,如果有条件的话,完全可以买一课真的圣诞树、老师装扮成圣诞老人,很孩子们一起动手装饰一颗漂亮的、真实的圣诞树、装饰一间漂亮的教室,但是我能提供的紧紧是一顶圣诞帽。然后在活动的设施上,有条件的话,完全可以运用多媒体给孩子展示丰富多彩的圣诞节景象,可惜我能提供的仅仅是图片而已。

  二、设计这一活动的另一目的是希望小朋友能用上丰富的色彩。但是能够变换色彩的孩子并不多,这需要在以后的教学中反复强调和训练。

  三、我觉得这次活动孩子们基本了解了圣诞节,并且全部的幼儿都愿意与大家一起热闹的过节,包括一些平时内向一点的幼儿,这一点还是很好的。

  四、我觉得我特别的注意了评价作品这一环节的语言和思维,让每一位幼儿都觉得自己的作品非常的优秀,并且愿意继续创作。

46、小班美术棒棒糖树教案反思

  活动目标:

  1、学习用“团”、“搓”、“压”的技能,制作棒棒糖。

  2、培养幼儿对泥工活动的兴趣。

  3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  PPT课件;彩泥、泥工板。

  活动过程:

  一、引起幼儿制作兴趣。

  出示棒棒糖,提问:小朋友你们看:这是什么呀?棒棒糖是什么形状什么颜色的?

  你吃过什么样的棒棒糖?

  老师这里还有很多漂亮的棒棒糖,我们一起来看看。

  二、激发幼儿制作愿望

  1、老师今天带来了一个很有趣的棒棒糖,你们想不想看一看呢?(出示橡皮泥棒棒糖)

  2、提问:它是用什么做的?你们想不想也来做一个?

  (幼儿讨论)

  三、幼儿操作活动。

  1、引导幼儿用团圆、搓长、压扁卷的方法制作棒棒糖,并能将糖与小棒穿插。

  师:先取一块橡皮泥放在掌心:

  橡皮泥,团一团,变成什么了呀?(小圆形)

  把小圆形放在泥工板上搓一搓,搓呀搓,搓呀搓,哎呀,你们看,变成什么了?(幼儿自由想象)

  小手掌来帮忙,用力压一压(哎哟哎哟哎哟哎哟压扁了)

  抬起头向前卷,卷呀卷,卷呀卷,卷成一个棒棒糖,棒棒糖还缺什么呀?

  小小棒来帮忙,哎呀,小棒插在哪里呢?

  教师:棒棒糖完成了,漂亮吗?

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  师:现在请小朋友也来动手试一试,制作一个棒棒糖吧。

  教师巡回指导,关注个别能力差的小朋友,并及时给予评价。

  3、请小朋友把做好的棒棒糖插在泡沫板上,然后拉衣服排队。

  四、游戏:卷棒棒糖

  1、师:刚才我们小朋友用橡皮泥做了一个棒棒糖,现在老师要请我们小朋友也来变成一个棒棒糖,好吗?

  2、卷棒棒糖:卷呀卷,卷呀卷,卷成一个棒棒糖。(请最后两个小朋友做小棒)老师来尝尝我们的棒棒糖好不好吃,shi、、、、、、啧、啧

  3、结束:棒棒糖真好吃,我们去外面和其他小朋友一起来卷棒棒糖。

  教学反思:

  在整个活动的过程中,我并不刻意去要求幼儿,棒棒糖要画的有板有眼。因为,小班幼儿年龄小,他们的作画动机和信心都身份的脆弱,一不小心就会浇灭他们的信心,所以培养他们的兴趣与信心是关键。只要他们愿意动手,愿意画,我都会给于肯定,“你画的真棒,你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送给谁吃呢……”这时幼儿的情绪高昂,这是好事,可这也导致场面有点小小的失控。比如在提问“你吃过什么味的棒棒糖?”时,教室就像炸开了的锅,到最后我都不知道要怎么安抚他们激动的情绪。对于这样的问题,在以后的教学中还应多向他人学,在不断的学习与探索中,使自己的教学越来越扎实。

47、小班美术手工圣诞帽教案

  一、活动目标:

  1、进一步学习粘贴技能,能将材料贴在纸面上,养成良好的粘贴习惯。

  2、通过游戏让幼儿喜欢美工活动,体验到成功的快乐。

  3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  二、活动准备:

  1、长条卡纸、图形彩纸、浆糊、抹布。

  2、铃儿响叮当的音乐,订书机,皮筋。

  三、活动过程:

  1、音乐游戏,找朋友。

  老师:我们都有好朋友,老师请宝宝们去找找你的好朋友和他抱抱,好吗?

  2、学习粘贴图形。

  (1)认识纸张和图形。

  老师:瞧,这里也有两个好朋友,他们也想抱在一起,是谁?(出示卡纸)认识大大的卡纸。

  (出示彩纸)这是什么纸?认识彩纸。它是什么形状的?

  这里还有一些图形,它们是什么形状的呢?(出示方形、三角形、心形)认识这几种图形和颜色。这些图形想和卡纸做朋友,它们怎样才能贴在一起呢?什么能帮助它们?(浆糊)(2)教师示范粘贴。

  我们来试试:蘸一蘸,抹一抹,啪——擦一擦。

  请个别幼儿上来粘贴。提醒图形要分开一点,不要叠在一起。

  那边还有许多卡纸和图形纸,请你们也去贴一贴,做一做,好吗?

  3、幼儿操作,粘贴图形。(轻声播放关于圣诞的歌曲)4、变魔术 。

  卡纸还会变魔术呢,瞧它会变成什么?(教师示范做成一顶圣诞帽)圣诞节马上就要到了,我给大家变了一顶圣诞帽,漂亮吗?你们想变顶圣诞帽吗?那等会请老师、阿姨帮忙变一下。请人帮忙要说:“请帮帮我。”

  5、幼儿请老师、阿姨帮忙装订圣诞帽。

  6、戴上圣诞帽一起过圣诞节,老师给小朋友拍照欣赏。

  “你的圣诞帽漂亮吗?你喜欢你的圣诞帽吗?”

48、小班美术梧桐树教案反思

  一、活动目标:

  1.教幼儿学会用手掌印画的方法表现梧桐树叶的特征。

  2.引导幼儿探索发现,培养初步表现美的能力。

  3.使幼儿体验帮助别人的快乐。

  4.鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

  5.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  二、活动准备:

  1.日常生活中引导幼儿观察梧桐树的基本特征。引导幼儿观察梧桐树叶的形状和他们的小手像不像。

  2.梧桐树妈妈一棵、梧桐树娃娃两棵、每人一张8开的图画纸画的梧桐树娃。

  3.盛有黄色、绿色。淡棕色颜料的小盆各一个,抹布、棉签若干。

  三、活动过程:

  (开始部分)

  导入:今天老师请小朋友到户外去结识一位新朋友。

  教师提问:“小朋友,这棵高高大大的是什么树呀?”

  “对,是梧桐树。”“你们愿意与它交朋友吗?”“长长的树枝上长着什么呀?它是什么颜色的?像什么?(像小朋友们的小手)。”

  (基本部分)1.引入主题,激发幼儿兴趣。

  (1)<录音机里传出哭声>教师:“谁哭得这么伤心?(带领幼儿四处寻找,最终在教室找到)噢!原来是梧桐树娃娃。”<录音机里>“我是梧桐树娃娃,我没有漂亮的衣服,不能够为你们挡风沙、遮阳光,我真伤心呀!小朋友,快来帮帮我吧!”

  (2)教师:“快让我们来帮帮梧桐树娃娃!可是,怎样帮助梧桐树娃娃,给它穿上漂亮的衣服?”(说出以往的经验)

  2.引导幼儿探索手掌印画的方法。

  (1)“你们想了这么多的好办法,梧桐树娃娃一定高兴。今天老师带来梧桐树妈妈的衣服,她的衣服也很漂亮,你们看(出示树妈妈)梧桐树妈妈的衣服是怎样做出来的?”

  (2)“桌子上有颜料、梧桐树娃娃,我们也来印一印吧!”幼儿动手操作。

  (3)(选出印得好的作品)“小朋友印得都很漂亮。”“老师也想试一试,你们来当老师,教教我好吗?”

  3.教师以“学生”的身份边学边示范手掌印画的方法

  (1)“是用手掌蘸上颜料在树枝上印梧桐树叶。在蘸颜料时要把手掌放入盆中;颜料不要蘸得太多。刚才我看见有的小朋友,在换颜色时,要先把手洗干净,这个办法真好。这手上还有颜色,怎么办呢?(幼儿出主意)再换个地方印一印!”

  (2)“老师印出来的小树叶漂亮吗?(漂亮)我们把用手掌印出来的画叫手掌印画”(幼儿说两遍)

  4.幼儿动手操作,教师指导。

  (1)教师手指平面梧桐树娃娃:“这几棵树娃娃还没穿上漂亮的衣服”我们快来帮助它们穿上漂亮的衣服吧!

  (2)幼儿作业,教师巡回指导。教师指导个别能力弱的幼儿,并帮助幼儿学会集体布局画面,鼓励幼儿大胆用色。

  四、结束部分:

  “小朋友快来看,梧桐树娃娃多漂亮。”“树娃娃高兴吗?”(高兴)“你们高兴吗?”(高兴)“你们为什么高兴?”(因为我们帮助梧桐树娃娃穿上漂亮的衣服)“树娃娃高兴了,我们也高兴,我们把他们贴在墙上,让大家都来看,我们的梧桐树娃娃多漂亮!”

  活动反思:

  印画是美术活动的另一种艺术表现形式,是让孩子在印画中感受美、表现美、创造美的艺术活动。小班孩子年龄小,要激发他们对美术活动的兴趣,通过这种绘画形式,会深受孩子们的喜欢。以手印画的方式,让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画,调动孩子对美术活动的积极性,同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力。

49、小班圣诞节美术教案:美丽圣诞树教案(附教学反思)

  【活动目标】

  1、能结合生活经验画圣诞树并自由装饰圣诞树,发展想象力。

  2、学习脱水画的画法,知道油画棒和水粉的色彩要互相衬托。

  3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

  4、体验节日的快乐氛围。

  5、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。

  【活动重难点】发展想象,自由装饰圣诞树。

  【活动准备】

  1、范画一幅,油画棒、水粉笔、水粉颜料(几种颜色)。

  2、幼儿操作材料。

  【活动过程】

  1、谈话导入活动,引起幼儿兴趣。

  提问:圣诞节快要到了,商店里,马路上摆放了许多圣诞树,圣诞树是什么样子的?树上有些什么?

  2、出示范画,引起幼儿作画的兴趣。

  提问:看一看、想一想,这幅画是用什么材料做出来的,怎么画的?

  3、教师演示。

  先用油画棒在纸中间画一棵大大的树,树冠的形状呈三角形,再给树上画许多礼物,最后用水粉涂底色,把整张纸都涂满。

  4、与幼儿讨论画法。

  (1)提问:这种画法叫脱水画。为什么圣诞树沾不上水粉颜料呢?怎么样选择颜色让圣诞树更鲜艳呢?

  (2)小结:油画棒是油性的,所以水粉颜料沾不上。使用油画棒时,要选择和水粉颜料不一样的颜色,这样才能互相衬托,圣诞树才更好看。

  (3)教师今天,我们就用油画棒和水粉颜料来画一棵美丽的圣诞树。你们想在树上化作什么礼物

  5、幼儿作画,教师指导。

  提醒幼儿把圣诞树画大些,引导幼儿用多种颜色画出各种形状的礼物,大胆涂底色。

  6、请幼儿互相欣赏作品,介绍自己画的礼物。赞赏色彩鲜明、线条清晰、想象力丰富的作品。

  【活动延伸】

  幼儿制作一些圣诞礼物送给好朋友。教师和幼儿可以共同布置教室,欢度圣诞节。

  活动反思:

  在圣诞节期间,我们开展了一个“过圣诞、迎新年”主题活动,目的是通过活动让孩子们感受一下过新年的气氛,我组织孩子们自己动手装饰美丽的圣诞树,既学到了技能又感受到了成功的快乐。在活动中,我为小朋友准备了圣诞树、装饰用的各种图形,我让小朋友观察圣诞树,说一说圣诞树上有什么?小朋友说出了好多有圣诞老人、魔仗、铃铛等等。我拿出准备好的圣诞树请小朋友也来装饰,小朋友争先恐后的举手争着来装饰,在近20分钟的活动过程中,孩子们始终保持着浓厚的兴趣,而且,我还有一个意外的发现:孩子在做完以后,不是跟以前那样完成任务似的,直接交给老师说:“老师,我做完了”。现在,他们拿着自己装饰的圣诞树到处向同伴展示、比较,他们的神态、眼神和话语中流露出那么的自信和自豪!我觉得,孩子们在活动中感受到了快乐,这是最重要的成功之处。