小班语言国庆节教案《祖国祖国生日好》反思

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小班语言国庆节教案《祖国祖国生日好》反思

1、小班语言国庆节教案《祖国祖国生日好》反思

  目标

  1.初步感受国庆节到了很热闹。

  2.愿意高高兴兴地朗诵儿歌。

  3.体验节日的快乐氛围。

  4.知道节日时人们主要的庆祝活动。

  准备

  1.观察幼儿园、大街上的节日布置。

  2.幼儿用书:儿歌“祖国祖国生日好”。

  过程

  1. 观察幼儿园内的节日布置。

  •提问:幼儿园里为什么打扮得这么漂亮?(知道十月一日要过国庆节了。)

  2.激发朗诵儿歌的兴趣。黪庆祝国庆节我们要念一首儿歌。

  3.学习朗诵儿歌。•欣赏老师朗诵儿歌,在朗诵的同时,让幼儿感受句子的押韵。

  •幼儿学习儿歌,在理解的基础上能高高兴兴有感情地朗诵。置有条件的幼儿园可以带幼儿到附近的街道或公园参观节日的景象。

  评价

  能清楚地朗诵儿歌。

  [附] 儿歌

  祖国祖国生日好

  十月一日国庆到,

  五星红旗迎风飘,

  小朋友们拍手笑,

  祖国祖国生日好。

  教学反思

  幼儿年龄小,语言和行动的表达方式不强;而且自身已有知识和实际经验的缺乏,他们只知道“过节啦,我们可以出去玩了!”。所以我在设计活动时,根据幼儿的情况,让幼儿通过看、听,对“国庆节”有初步的认识,并通过幼儿现有的能力,让他们动手参与到庆祝祖国生日的活动中(绘画国旗),从而来感受节日的气氛。通过此次活动,幼儿们认识了“祖国的生日”,对中国也有初步的认识,知道国旗是红色的,有“一颗大星星,四颗小星星“,了解了今天幸福生活的来之不易。

2、小班语言国庆节教案《祖国祖国生日好》反思

  目标

  1.初步感受国庆节到了很热闹。

  2.愿意高高兴兴地朗诵儿歌。

  3.简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。

  4.体验节日的快乐氛围。

  准备

  1.观察幼儿园、大街上的节日布置。

  2.幼儿用书:儿歌“祖国祖国生日好”。

  过程

  1. 观察幼儿园内的节日布置。

  •提问:幼儿园里为什么打扮得这么漂亮?(知道十月一日要过国庆节了。)

  2.激发朗诵儿歌的兴趣。黪庆祝国庆节我们要念一首儿歌。

  3.学习朗诵儿歌。•欣赏老师朗诵儿歌,在朗诵的同时,让幼儿感受句子的押韵。

  •幼儿学习儿歌,在理解的基础上能高高兴兴有感情地朗诵。置有条件的幼儿园可以带幼儿到附近的街道或公园参观节日的景象。

  评价

  能清楚地朗诵儿歌。

  [附] 儿歌

  祖国祖国生日好

  十月一日国庆到,

  五星红旗迎风飘,

  小朋友们拍手笑,

  祖国祖国生日好。

  教学反思:

  让孩子们了解有关国庆的知识,培养了孩子爱祖国的情感。

3、小班语言国庆节教案《祖国祖国生日好》反思

  活动背景:

  每个人都有自己的生日,当生日来临的时候,家人都会给他庆祝。祖国也有自己的生日,此次活动,我们通过"国庆节"主题活动,帮助幼儿知道祖国的生日,以自己的方式庆祝,激发幼儿对祖国的情感。

  活动名称:

  生日快乐

  活动准备:

  炮竹的图片;每组一面五星红旗;作画的材料;生日快乐歌曲

  活动目的:

  1.十月一日是国庆节,是祖国妈妈的生日。

  2.感受节日的气氛,以自己的方式表达热爱之情。

  3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动过程:

  一、播放生日快乐歌曲

  1.这是什么歌啊?

  2.你在什么地方听过?

  3.你的生日是哪天?

  4.过生日的时候,都有谁?

  二、其实我们的祖国妈妈也快过生日啦

  1.十月一日是国庆节,"出自:屈;老.师教案网"是祖国的生日。

  2.大家会怎样庆祝呢?

  幼儿自由讨论

  3.教师为每组提供五星红旗。

  4.教师讲解五星红旗。

  5.幼儿为五星红旗添星星,并涂颜色。

  三、创设"国庆节"主题画展

  教学反思:

  让孩子们了解有关国庆的知识,培养了孩子爱祖国的情感。

4、小班语言活动教案:《小老鼠学画画》教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、巩固认识三种颜色,体验小老鼠学画画的快乐情绪,感受阅读的快乐。

  2、理解故事内容,并能用“XX的XX”的话来完整讲述。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  自制图画书《小老鼠学画画》;操作材料:三种颜色的三角形、圆形、正方形;操作背景。

  活动过程:

  一、观察故事封面,引出主角小老鼠,知道故事题目《小老鼠学画画》。

  1、师:“今天老师请来了一个非常可爱的小动物,它呀小小的,白天不出来,晚上才出来,叫声吱吱吱,最怕大花猫,它是谁呢?”

  2、教师出示封面:“哦!调皮的小老鼠来到了我们小二班,今天老师带来的故事就是《小老鼠学画画》,我们一起来看看。”

  二、结合绘本讲述故事,引导幼儿观察画面,大胆想象表述。

  1、导入情景。

  ①师:“有一天,一群调皮的小老鼠悄悄地来到了小猴的家里。呀!小猴家的东西可真多呀!小老鼠们骨碌碌地爬上了小猴画画的桌子。”

  ②师:“瞧:桌子上有几只小老鼠?一起来数数看?还有什么呀?”引导幼儿了解是颜料。

  ③师:“小朋友想一想小老鼠们爬上桌子想干什么,我们一起来看一看吧。”

  2、第一只老鼠:

  师:“第一只小老鼠扑通一声跳到什么颜色的颜料桶里了呢?” (绿色)“画了什么呢?”讲述故事“画出了绿绿的树木、绿绿的西瓜。”

  3、第二只老鼠:

  ①师:“小老鼠扑通一声跳进了红颜色的颜料桶里?它会画什么呢?”

  ②师:“哇!画出了红红的苹果、红红的糖果。”(教师可根据幼儿的回答带幼儿说一说红红的苹果圆又圆、红红的糖果甜又甜、红红的太阳天上挂等)

  ③师:“瞧,小老鼠用红红的颜料画了这么多,我们来夸夸他,小老鼠你真棒。”

  4、第三只老鼠:

  ①师:“第三只小老鼠跳进了黄颜色颜料桶里?猜猜这只小老鼠会用黄颜色来画什么?”

  ②请幼儿大胆猜测,引导幼儿说完整的话。教师根据幼儿的回答出示图片。(黄黄的香蕉快出来。)

  三、幼儿操作,感知三种不同的颜色。

  1、师:“小朋友们说的真好呀!刚刚小老鼠还送了我一件礼物呢?让我找一找,在哪里呀?哦,原来是在我的凳子底下呀,我轻轻的拿出来看看,是什么呀?”

  2、师:“其实,小老鼠还送给你们很多礼物呢,也藏在你们的小椅子下面,请你轻轻的拿起来看一看,然后告诉老师,你拿到的是什么?”

  3、师:“这些图像宝贝和大家一起玩的有点累,我们要把他们送回家咯,小老鼠说送他们回家也有要求呢,请你仔细看看,老师这边呀,还准备了三个颜料桶呢,每种颜色的图像宝贝要回到自己的家里,请小朋友把你手中的颜色的东西送回家吧。”(分组请幼儿将手中的贴在黑板上)

  四、讲述故事结尾,留下悬念

  1、师:“哇,你们真厉害呀。小老鼠也越来越开心了,三只小老鼠都出来一起画画了,看,变成什么了?”(继续翻看大图书)

  2、师:“怎么会这样呢?这个秘密,等着我们去慢慢发现。”

  活动反思:

  经过两个月与小班的幼儿进行接触,宝贝们天真活泼的样子真让人陶醉,对于本次的教学活动起初是比较惶恐的,太难把握了,所以准备的过程比较漫长一些,也经过了多次的修改和思考。

  ——之于选材:

  小班幼儿来园两个月,对幼儿园生活有了一定的了解,但是各方面的能力还有些欠缺,所以在选材上也花费了不少功夫,对绘本《小老鼠学画画》的第一感觉就是画面颜色很鲜艳,内容很简单,相信幼儿在这些颜色的视觉冲击下,应该是感兴趣的,但是绘本是有红、黄、蓝、绿、紫五种颜色,我想一下子接触五种颜色对幼儿来说肯定有些难度,所以选取了其中红、黄、绿三种颜色,幼儿在生活中也比较常见,应该有一定的了解和认识。

  ——之于幼儿:

  幼儿的天性和年龄特点使然,对于大图书的出示幼儿很感兴趣,也能够被其中的情节深深的吸引住,因为刚刚进入幼儿园不久,幼儿在活动中还不能大胆的放开自己,思维也不是很活跃,当我问道“小老鼠可能会画了黄黄的什么”时,幼儿一时间脑子里可能想不到有些什么东西,虽然在课前对物品颜色进行了一些铺垫,但是在真正的问题中,思维被局限了,一个幼儿说“黄黄的树”,接下去几个幼儿都跟着会说“黄黄的树叶”之类的,所以我索性去引导幼儿“那个宝宝是什么组的宝宝?”“噢~菠萝是不是黄黄的呀?”在适当的引导之后,幼儿的思维能够回到我想要的答案上。在把图像宝宝送回家这一环节,幼儿很感兴趣,到发现有些幼儿送错了,他们也能够马上反应过来,迫不及待的马上去纠正呢。活动中吸引了幼儿的注意,所以他们也能很好的配合我去完成活动。

  ——之于自身:

  因为对于小班的幼儿是初次接触,最怕不能很好的去把握他们,从一开始我就从“兴趣”入手,我相信只要抓住幼儿的兴趣,活动中幼儿的表现一定是可喜的。但是我活动中我有些紧张,一旦听到幼儿的答案不是我想要的,我就会有点不知所措,我想这是很欠缺的,需要更多的锻炼自己。在活动的开始部分用谜语来引出小老鼠,在过程中我有些急,可以再给一点时间给幼儿思考一下。我相信只要认真去准备,认真去对待,这是最主要的,还需要更多的机会来锻炼自己,努力提高自己各方面的能力和心理素质,提高在教学过程中的随机应变的能力。

5、小班语言《拔萝卜》教案反思

  活动目标:

  1、让幼儿理解故事内容,感受团结力量大的道理。

  2、培养幼儿的语言表达能力。

  3、熟悉故事,学习复述故事中的对话,并进行表演。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动重难点:

  活动重点:让幼儿理解故事内容,感受团结力量大的道理

  活动难点:熟悉故事,学习复述故事中的对话,并进行表演

  活动过程:

  一、小朋友你们知道吗?有一位老公公在种萝卜,等萝卜长大了,你们知道发生了什么事吗?

  二、听教师讲故事一遍,提问:

  1、老公公叫谁来帮忙了?(老奶奶)

  2、老奶奶叫谁来帮忙了?(小姑娘)

  3、小姑娘怎么说的?(唉,来了来了)

  4、接着谁来了?(小狗)

  5、小狗怎么说的?(汪汪汪,来了来了)

  6、小狗喊谁?(小花猫)

  7、小花猫怎么说的?(喵喵喵,来了来了)

  8、小花猫叫谁呢?(小老鼠)

  9、小老鼠怎么回答?(吱吱吱,来了来了)

  三、大班幼儿表演故事一遍,感受欣赏活动的乐趣。

  四、指导个别幼儿分角色表演故事,感受团结的道理。

  活动反思:

  《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事,它将人物和动物串联起来以此来引发幼儿的兴趣。故事中重复性的语言比较多,便于幼儿掌握故事内容。

  活动中,我精心准备了教具(背景图、各种动物、人物以及大萝卜的图片),为了使幼儿看得更仔细,我特意在背景图的草地上剪开一小段。在讲到老公公对大萝卜说:“长啊,长啊,长的高啊,长啊,长啊,长的大啊”时,大萝卜也从设计好剪开的那段一点点地“长”出来,生动地表现出了萝卜生长的样子。幼儿们看到这里特别的喜欢,又感觉特别好奇。

  因为之前很多幼儿都听过这个故事,所以他们都对故事有初步的了解。于是我抓住孩子们的兴趣点,从引导幼儿记住故事人物入手,给幼儿们讲了一遍故事。听完故事回答问题时,他们对“嘿呦,嘿呦”这里非常感兴趣,所以我让孩子们一边说一边学,并根据把幼儿的回答出示了相关图片。在图片演示的帮助下又给幼儿们讲了一遍故事。小朋友们理解很快,知道了故事中的六个角色。

  最后一环节中来了个亲子互动,让其中一位家长做大萝卜,让幼儿们都去扮演拔萝卜的角色。在这个环节中,幼儿们都是对“拔”这个动作比较感兴趣,虽然在表演中体会到拔萝卜的快乐,初步感受到了团结力量大的道理,但在表演中却忽略了语言的表达。

6、小班语言活动教案:《树真好》教案(附教学反思)

  树真好,小鸟可以在树上筑巢,每天天一亮,小鸟就会唧唧喳喳地叫。

  树真好,能挡住大风,不许风吵吵闹闹,到处乱跑。

  树真好,我家屋子清清爽爽,阵阵风儿吹,满树花香往屋里飘。

  树真好,我们全家在树阴下野餐,大家吃得很香,说说笑笑,热热闹闹。

  树真好,天好了,树下铺着阴凉儿,我和我的小猫咪,躺在树下睡午觉。

  树真好,如果有一只大狗来追我的小猫,小猫爬上大树躲起来,气得大狗“汪汪”乱叫。

  树真好,我做个秋千挂在树上,让我的布娃娃坐上去,摇啊摇。

  树真好,树叶在秋风里飘呀飘,树下铺着树叶地毯,我们可以在上面滚来滚去,跑跑跳跳。

  活动目标:

  1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系,感受散文诗的语言美和意境美。

  2、愿意讲述树的好处,发展想象及语言表达能力。

  3、萌发初步的爱大自然的情感。

  4、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片,布置成美丽的树林。

  2、与散文诗内容一致的电脑课件1-8,连续的配乐朗诵录音若干段。

  3、树杆、树冠,胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。

  4、电脑,下栽优美的音乐2段。

  活动过程:

  1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。

  (1) 师:小朋友今天老师带你们去树林玩好吗?

  (2) 幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。

  2、探索树林的秘密。

  (1) 师:美丽的树林到了,小朋友看到树林里都有些什么?他们在干什么?

  (2) 讨论:为什么人们喜欢在树林里玩?

  3、欣赏、理解散文诗。

  (1) 老师有感情的朗诵散文诗,初步感受散文的美。

  师:树林可真美,人们都喜欢在这里尽情的玩耍,今天老师给小朋友带来一首《树真好》的散文诗。(老师边连续播放课件)

  (2) (逐段放课件)用提问的方式,帮助幼儿理解散文诗。

  A、树真好,小鸟在树上干什么?

  B、树真好,他能挡住什么?

  C、树真好,……

  4、制作树林,体验树的多样性及好处。

  (1) 树真好,小朋友喜欢树吗?我们一起来做一片美丽的树林,让很多的小动物和小朋友都来玩好吗?

  要求:选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树,然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。

  (2) 放配乐散文诗《树真好》的录音,幼儿自主操作。

  5、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。

  师:树真好,树林里可真美,让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧!

  活动延伸:

  1、把孩子们的作品陈列在活动室的周围,让孩子们参观讲述。

  2、在自主活动中创编《树真好》。

  活动反思:

  本活动主要是让幼儿欣赏散文、理解散文内容,感受树的用途,并能迁移新的讲述经验,尝试进行仿编,萌发亲近树木、爱护树木的情感。根据目标,活动分为欣赏、朗诵、仿编几个环节,紧紧围绕目标展开,抓住了语言活动的重点,节奏较为紧凑。

  在课前我精心设计问题,对四个画面的提问都是都是不同的,如:“小鸟为什么喜欢树?还有谁喜欢树?为什么?小猫友为什么喜欢树呢?”等等。在幼儿用散文中的语言回答后让幼儿一起来学一学,自然流畅的让幼儿学说散文。

  在活动中,我对幼儿的回答及时作出回应。在提问“你喜欢树吗?为什么?”时,一个幼儿说:“树可以做桌子。”其他幼儿就跟着说“树可以做椅子” 等等,回答都局限在“树可以做什么”上,我马上回应:“都是树可以做成什么东西,那在树上、树下能做什么呢?”帮助幼儿回到活动的目标上。有幼儿说到:“ 树可以做碗。”我马上进行追问:“做什么样的碗?”帮助幼儿将话讲清楚。在幼儿说“树可以做鸟巢。”时,我马上问到:“鸟巢是什么做的?”让幼儿得到了正确的经验。在幼儿回答问题遇到困难时,我请其他幼儿帮助他,让幼儿在同伴互助中学会倾听他人、评价他人。在组织活动时教师应做一个细心的倾听者、敏锐的观察者、积极的促进者,适时地对幼儿的提问回以有效回应,引发师幼之间、幼儿之间之间的多向互动。

  从活动效果来说,活动中孩子们情绪高涨,兴犹未尽,观察、欣赏、记忆、想像、创编等多种能力得到了锻炼与培养,基本达到了活动目标。但是活动的不足之处也显而易见。

  作为散文欣赏活动,活动目标中要求幼儿欣赏散文,但按照活动设计,只是让幼儿完整的欣赏散文一遍显然是不够的,幼儿的整体感受太少。因此可在第一次欣赏时配上轻柔的音乐,让幼儿很快的投入情境,欣赏后提问“你在散文里听到了什么?”让幼儿说说,不要求标准答案,然后“再来听听到底讲了什么?”

  在活动的最后环节让幼儿来为树做点事,是为了让幼儿萌发亲近树木、爱护树木的目标,但在活动的组织上有些拖沓,而且整个活动的容量显得较大,所以可将最后一个环节放到延伸活动中,并将活动落实到实处,认课班级树,给它浇水、照顾它等,而第三个目标可渗透在前面的环节中。在活动中,教师应注意充分挖掘活动中蕴含的价值,在理解的过程中渗透情感的引导。

7、小班语言活动教案:《下雨的时候》教案(附教学反思)

  活动背景:

  这则小故事充满了童趣。故事通过浅显易懂的语言及幼儿熟悉的小动物的形象,把三个天真、可爱、善良的小动物遮风避雨的情形,淋漓尽致的展现出来,为我们讲述了一个友好互助的故事。故事以下雨的时候,小白兔能以树叶当伞,告诉幼儿在遇到困难时要动脑筋想办法,在发现小鸡、小猫淋雨时,能主动帮助它们,告诉幼儿当别人遇到困难时,要友好互助。故事为我们展现了一种安然、温暖、和谐的氛围,通过小兔子想办法避雨,和它看到小伙伴被雨淋湿时,把伞借给小伙伴和他们一起避雨的描写,展现了三个天真、可爱、善良的小动物在帮助别人和被别人帮助后的快乐心情。同时,此故事具有很强的实施意义,现代的孩子们往往在遇到困难时,就退缩,不自己动脑筋想办法解决,而依赖于别人的帮助。另外,孩子们喜欢以自我为中心,它们理所当然的接受别人的付出,而自己却不关心别人、为别人着想的思想意识缺乏,而此故事,能让幼儿在活动中了解故事形象及人物对话中,受到良好的熏陶与激励。

  活动目标:

  1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。

  2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

  3、教育幼儿同伴间要互相团结。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  《下雨的时候》FLASH动画;头饰小白兔,小鸡,小猫和叶子。

  活动过程:

  一、出示叶子,引起幼儿的兴趣。

  教师:瞧!这是什么呀?幼儿:叶子。

  教师:你们知道叶子有什么用吗?幼儿回答。

  教师:小朋友都很棒,知道叶子有这么多的作用。今天老师给你们带来了一个故事,我们来看看故事中的叶子有什么用?

  (评析:在活动中,我准备了一张大叶子,让幼儿猜猜它的作用,因为幼儿有强烈的好奇心,他们一开始就纷纷猜测叶子的作用,激发了幼儿参与活动的兴趣。)

  二、 幼儿欣赏FLASH动画。

  教师提问,幼儿回答。(结合图片)

  1、老师讲述第一段

  教师:这个故事的名字叫什么?谁在草地上玩呀?故事中的叶子有什么用呀?幼儿回答。

  2、过渡语:小白兔把叶子当作雨伞,继续向前走,它会遇到谁呢?(看动画)

  教师:它遇到了谁?幼儿:小鸡。

  教师:小鸡被雨淋的怎么叫?(学一学)小白兔看见小鸡被雨淋得叽叽直叫的时候,它是怎么做的?幼儿回答。我们和小白兔一起来叫。

  教师:小鸡又是怎么说的?幼儿回答。小鸡还真有礼貌,还会说谢谢你,我们也和小鸡一起来说一说。

  (老师当小兔子,你们当小鸡,小鸡小鸡快到叶子底下来吧?你们怎么回答我呀?)

  3、过渡语:小白兔和小鸡一起顶着叶子, 继续向前走,它们又会碰到了谁呢?

  教师:后来小白兔和小鸡又碰到谁了?那看到小猫的时候,小猫被雨淋得怎么叫?(学一学)(2)小兔子和小鸡看见小猫被雨淋得“喵喵”直叫时,它们是怎么做的呢?小猫是怎么回答的?(你们当小兔子和小鸡,老师当小猫,你们对我说什么呀?)

  4、过渡语:后来又怎样了呢?

  教师:后来雨停了,三个好朋友在做什么呢?他们玩的开心吗?

  (评析:在这一环节中,主要是让幼儿通过细心的观察画面来讲一讲看到的画面内容。并让幼儿能用连贯语言讲出角色间的对话,引导幼儿用肢体动作、表情语言、口头语言来表达角色间的对话。在活动中,我为了调动幼儿参与的积极性,我说:“我们一起大声一点说,否则小鸡听不到我们的叫声。”幼儿在我的鼓励下,都能积极参与,且能大声连贯的讲出角色间的对话。我通过让幼儿看一看、说一说、学一学,提高了他们的观察力、口语表达能力、模仿能力。)

  三、幼儿完整欣赏FLASH。

  教师:这个故事真精彩,老师想请小朋友再认真的看一次,想想这个故事里一共有几个小动物,你最喜欢哪个小动物?

  过渡语:故事看完了,小朋友,你知道故事里有哪几个小动物?你最喜欢哪一个小动物呀?为什么呢?(教师引导幼儿知道小白兔会关心、帮助同伴。)

  教师:老师也很喜欢小白兔,因为小白兔会关心、帮助它的好朋友。 那你们在幼儿园里是怎样关心帮助你的好朋友的呢?

  过渡语:好,现在老师要请小朋友来把这个故事表演给大家看。

  (评析:这个环节是本活动中的难点,就是让幼儿迁移感情,明白同伴之间要互相关心,互相帮助。我首先对幼儿进行提问,让幼儿说说他们喜欢的小动物,为什么会喜欢它。然后让幼儿明白只有帮助别人才能得到大家的喜欢,最后让幼儿联系实际生活,讲讲自己在幼儿园里是怎样关心帮助小朋友的,从而让幼儿达到情感的迁移。)

  四、尝试角色表演。

  第一遍:老师戴小白兔头饰,进行故事表演。

  第二遍:请幼儿分角色进行故事表演。

  过渡语:小朋友们表演的真精彩!

  评析:游戏是幼儿的基本活动,因此在本环节中我让幼儿进行角色游戏表演,在游戏中不仅学会了互相合作表演,而且还能用边贯的语言把角色间的对话说出来,提高了幼儿的语言表达能力,同时也增强了幼儿的合作意识。)

  五、结束部分。

  我们回去表演给其它小朋友看吧!

  活动反思:

  在这次活动中,《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣,我通过设置悬念,让幼儿猜猜叶子的作用,激发了幼儿参与活动的兴趣。另外,尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确,但他们都能参与到活动中来,我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力,我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境,把幼儿参与活动的积极性充分调动起来,连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问,幼儿的注意力能投入到活动中来。

  游戏是幼儿的基本活动,我根据幼儿喜欢游戏的特点组织了角色游戏活动,通过游戏角色分配,游戏中的相互合作,力争让每个幼儿都能做到开心、开口。尽管在游戏过程中,有的幼儿纯粹是在玩,但是他同样也在感受着语言的氛围。存在问题:1、课件画面转换的速度太慢,而小朋友说话的速度快,本来我想让小朋友一边看课件一边跟着说一说,因此没有达到我意想中的效果。2、本次活动的难点是教育幼儿同伴间要互相帮助,后来在情感迁移的过程中,我问小朋友最喜欢哪个小动物,为什么?小朋友的回答各种各样,有的说喜欢小猫,有的说喜欢小鸡,也有的说喜欢小兔,问他们为什么喜欢,他们都说不出原因。后来我说马上说:“老师喜欢小兔,因为它喜欢帮助别人。”在这个过程中,我没有给幼儿太多的思考时间,如果让小朋友相互讨论一下,或许效果会好一些。

8、小班语言活动爱祖国教案反思

  活动目标:

  1、根据画面中的人物与环境的关系,理解诗歌的内容,学习有感情地朗诵诗歌。

  2、借助图夹文的形式,初步感知阅读汉字"爱",并尝试访编儿歌。

  3、能参与自主阅读和学前识字游戏活动,感知体验阅读活动的快乐。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1、幼儿用书人手一册。

  2、课件

  活动过程:

  一、感知图片,初步了解诗歌内容。

  1、教师(播放课件出现汉字"爱"):你知道这是什么字吗?你会用"爱"字说一句话吗?

  2、教师(播放课件出示鸟儿、鱼儿、蜜蜂、蚯蚓、小朋友)。

  3、师:你知道他们喜欢什么?爱什么吗?

  二、师生阅读图文诗歌。

  1、教师有表情地朗诵诗歌。

  师:他们把他们爱的东西编成了一首诗歌,听我来把它念一念。

  2、教师指图文,带领幼儿阅读诗歌。

  师:我们看着图画一起来念一念诗歌《爱祖国》。

  3、教师:在念"爱"的时候,怎样念更好?

  4、师生看图文有表情地朗诵诗歌。

  师:我们用有感情、开心的、好听的声音来念一念。

  三、阅读汉字,探索运用多种方式,朗诵儿歌。

  1、教师在"鸟儿、鱼儿…."图片前面写上相应的汉字,鼓励幼儿对照图片认读相应的汉字。

  2、将图片拿掉,带领幼儿阅读汉字,朗诵诗歌。

  3、在简笔画的旁边写上汉字,引导幼儿读汉字念儿歌。

  4、擦去简笔画,引导幼儿阅读汉字念儿歌。

  四、启发幼儿仿编诗歌,提高幼儿的语言表达能力。

  教师:除了鸟儿爱蓝天等,你知道还有谁爱蓝天?

  师:除了鱼儿爱江河,还有谁爱江河?

  师:除了蚯蚓爱泥土,还有谁爱泥土?

  师:除了蜜蜂爱花朵,还有谁爱花朵?

  五、阅读幼儿用书,感知阅读诗歌。

  1、教师:除了鸟儿爱蓝天、鱼儿爱江河、蚯蚓爱泥土,蜜蜂爱花朵等,你还知道谁也爱蓝天、江河、泥土、花朵呢?

  2、教师鼓励幼儿根据仿编的内容完整编进诗歌里。

  师:你可以把刚才你想到的或者小朋友说的,完整的编进诗歌里吗?

  师:谁来试一试?

  师:小朋友们编的的真不错,那我们回家后还可以编给爸爸妈妈听。

  活动反思:

  在这个活动中,采用课件的形式导入"爱"字,调动起了幼儿的积极性。在活动过程中,幼儿对于图文结合的方式学习起诗歌来兴趣也比较浓厚,很快能够掌握诗歌内容。这个活动中,重点就是进行诗歌创编。我是采用一幅一幅图片让幼儿进行创编的,那么在创编的过程中,幼儿一开始说的很多,越到后面就兴趣不太高了。说的也都是比较重复的内容。一幅幅图片呈现的方式太单一,也容易让幼儿产生疲倦。而且后来直接让他们看着图片把这首诗歌进行创编,没有给他们思考的空间,进行讨论。如果最后的创编环节采用开放式提问让幼儿选择一幅图来进行创编,给他们讨论过后,再完整创编诗歌。活动效果应该会更好。

9、小班语言活动小熊过生日教案反思

  活动目标:

  1、认识各种颜色的匣子,对匣子中的秘密有探究愿望。

  2、通过参与故事情境,乐意与老师一起讲述故事中的部分语言。

  3、体验过生日时得到生日礼盒的神秘干和快乐的情趣。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  大图书;红、黄、兰、绿、灰、白的套盒;小熊胸饰;《开汽车》、《生日快乐》的音乐

  活动过程:

  一、老师带上小熊胸饰,引起幼儿兴趣

  教师:看谁来我是谁?(小熊)今天是一个特别的日子,是小熊的生日。你们想送什么礼物给我呢?(幼儿自由想象)

  我真的收到了一个神秘的礼物,你们想不想跟我回家看看?(开汽车)

  二、教师演示故事,幼儿初步理解故事内容,并参与到故事中

  1、找找看,我的神秘礼物在哪呢?(揭开布,出示红匣子)你们知道红匣子是谁送来的吗?(邮递员)

  2、(老师讲述故事的开始部分)谁在说话呀?说的什么?要不要打开 ?

  3、(打开红匣子)啊,里面有什么?(里面有一只黄匣子)老师讲述:黄匣子真好看,里面会有什么呢?(引导幼儿说出:快打开、快打开)

  4、(请一位幼儿来打开黄匣子)老师带领幼儿一起说:啊,里面有一个兰匣子,蓝匣子真漂亮。还想打开吗?应该怎么说?(幼儿一起说:快打开、快打开)老师打开,一起说:啊,里面有一个绿匣子,绿匣子真漂亮,里面有什么呢?

  5、以开火车的形式轮流说:快打开、快打开。(再请一位幼儿打开,出现灰匣子)

  6、(出示最后的白匣子)让幼儿猜猜,是什么礼物?(引导幼儿相互交流并回答)

  7、看看是不是你们说的?(打开白匣子)大声说出礼物的名称(小恐龙)

  三、翻阅大图书,完整讲述故事

  我把发生的事拍成了照片,编成了故事。我们一起来讲一讲。(出示大图书,鼓励幼儿一起讲)

  四、幼儿讨论:生日礼物

  小熊得到了好玩的生日礼物,你过生日的时候想要什么礼物呢?去和爸爸妈妈说一说。

  五、师生齐唱《生日歌》为小熊庆祝。

  走到小熊身边唱《生日快乐》的歌。

  活动反思:

  在教学活动中一定要将自主权交还给孩子,绘本教学注重欣赏与感受,为幼儿创设一个能说、想说、敢说的学习环境,让幼儿的语言能力在无形中得以发展。这样才能让我们的绘本教学更具魅力。也只有不断实践,不断摸索,不断反思,才能提升自我,达到理想境界。

10、小班语言《好喝的汤》教案反思

  活动目标:

  1、观察画面,理解故事内容,激发幼儿阅读的兴趣。

  2、在游戏情境中体验与他人分享的的快乐。

  3、学一学绘本中的句式“是谁在煮汤呀,放X只XX进去,一定很好吃吧!”

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、能分析故事情节,培养想象力。

  活动准备:

  《好喝的汤》PPT

  活动过程:

  一、 情境导入,引起幼儿的兴趣

  1、小朋友们,你们喜欢喝汤吗?喝过什么汤?

  2、今天,我带来了一个故事,故事里的小猪也要来煮汤了,我们来看看它煮的是什么汤?

  二、观察图片,游戏中理解故事

  1、看看图上有什么?(一个大锅子)嗯,大锅子里煮了一大锅的汤。咦?这时小猪要去干什么呀?你们来猜猜看小猪要去干什么?(幼儿自由猜测,教师先设置悬疑)

  2、这时候谁来了?小猫来干什么呀?你们看它手里拿了什么?它是怎么说的?你们觉得要是把一条鱼放到汤里,汤会怎么样?(说一说“是谁在煮汤呀,放一条鱼进去,一定会很好喝吧!”)

  3、小猫、小鸡、小兔、小鸭分别往锅里放了什么好吃的?(教师和幼儿模仿小动物进行游戏并学一学、说一说绘本里的句式)

  4、回顾故事内容,说说有哪些小动物往锅子里放了这么多好吃的。(再次巩固句式)

  5、揭示开头小猪到底去干什么了。

  6、重新阅读故事,加深对故事的理解。

  三、总结分享

  教师小结:小猪最后煮好汤有没有一个人喝汤,不把汤分给其他小动物?小猪最后把它煮的汤分给了好多小动物一起吃,那我们以后有好吃的东西好玩的玩具应该怎么样?对!应该要分享!

  附故事:《好喝的汤》

  小猪说:“肚子好饿呀,我要去拔一个大大的萝卜,回来煮一锅香香的萝卜汤。”

  这时小猫进来了:“喵呜喵呜,是谁在煮汤,放一条鱼进去,一定会很好喝吧!”

  “叽叽叽叽,叽叽叽叽,是谁在煮汤?放两颗青菜进去,一定很好喝吧!”小鸡说。

  小兔推门进来:“蹦蹦跳,蹦蹦跳,是谁在煮汤?放三个蘑菇进去,一定会很好喝吧!”

  “嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,是谁在煮汤?放四只大虾进去,一定会很好喝!”小鸭子说。

  这时小猪抱着一只大萝卜回来了:“咦?是谁放了这么多好吃的东西?让我把萝卜也放进去吧!”

  汤煮好啦,小猪招呼小猫、小鸡、小兔、小鸭一起来喝汤,大家都说:“真好喝呀!”

  活动反思:

  《好喝的汤》是一个富有童趣而又温馨的故事。一群可爱的小动物们愿意把自己最喜欢的食物和大家一起分享,让大家在集体分享的过程中体验快乐。故事中还蕴含着认知领域的知识,让幼儿在绘本阅读的过程中,学习数量关系并了解小动物们喜欢吃的食物。

  在这次活动中,我虽然是通过游戏,边玩边学,但是并没有把重点放在学说绘本中的句式上,导致了整节活动没有重点,小朋友们通过这一节课似乎也没有学到什么。在最后的结尾部分,学会分享这一条目标只是匆匆一带而过,并没有让幼儿去真正的体会,导致他们对于分享这一概念还是很模糊。整节活动中,给孩子的时间太少,大多都是我在叙述而并没有让幼儿真正的去理解故事,这些都是在以后上课的时候应该要注意的地方。

  在课件制作方面,可以不单一的只是出示图片,小动物们放到锅子里的菜在图片上显示了太小,或许可以在边上把放到锅子里的菜放大,让幼儿更好的观察,更好的学说。在最后进行再次倾听故事的时候,所显示的PPT可以重新制作,并不一定要退到第一页重新开始。

  通过本次活动,我学到了很多,包括一些细节的地方!

11、小班语言《夏天》教案反思

  活动目标:

  1、会有感情地朗读短文《夏天》。

  2、识字:柳叶、小花、飞。

  3、初步了解“儿”话音的读法。

  4、会说“······像······”的比喻句。

  5、会用完整话描述夏天。

  6、了解雨前的动物前兆。

  7、培养幼儿热爱夏天,热爱大自然的情感。

  活动准备:

  短文朗读磁带;《夏日的昆虫鸣叫》钢琴曲;花、蜻蜓、小鱼、彩虹、太阳、蝴蝶、西瓜、月亮等图片。

  活动过程:

  1、今天我们来玩闯关游戏,看看哪组幼儿能得冠军。老师把大家分成两组: fire 队 和 sun 队,比赛开始。

  (1)老师给大家带来了很多礼物,请你们用“有······有······还有······”说说黑板上有哪些礼物。[要按照从上到下,从左到右的顺序说]

  (2)请大家来听一段音乐,然后回答:听到什么声音?猜一猜是什么季节?[听昆虫、小鸟的鸣叫声]

  (3)现在就是夏天,请小朋友想一想,夏天是什么样的?用完整话讲给大家听。(夏天鲜花盛开、大树茂盛、蜜蜂采蜜、蝴蝶飞舞,夏天是一个美丽的季节。)

  2、有一个小孩,他也想跟你们说说夏天,请小朋友认真听,他都说了夏天里的什么事物?(请幼儿听磁带,回答问题)

  3、请幼儿一句句地听磁带,找一找磁带中提到了哪些图片,说短文的内容。(幼儿根据磁带描述的内容找相应的图片,如:太阳、小花、柳树、湖水、小鱼、蜻蜓的图片),教师解答为什么小花低头,柳叶打卷儿。[因为夏天气温很高,植物中的水份蒸发,植物就缺少了水分,所以柳叶打卷,小花低头。

  4、录音机里说的话老师已经写到黑板上,请小朋友和老师一起来读一读,然后找一找“蜻蜓飞来了,它说了什么话,用横线在文中画出。”[请幼儿指出蜻蜓说的话,教师用横线画出,强调以后幼儿做连线题也要用格尺。]

  5、介绍儿话音,“卷”与“卷儿”的读法及词的含义。

  6、请小朋友再次有感情地随师读课文,猜猜长方形照片、椭圆形照片、圆形照片里的字宝宝念什么。

  7、看看我们的闯关结果:A组太阳已经变红了,B组也已经得了很多团火,很多团火聚集到了一起,像个大圆球,我们可以叫它火球。课文中第一句话说“太阳像一个大火球。”太阳与火球有相似的特征,这种说法叫“比喻”。谁能说一个类似的比喻句。

  8、教师举例说一个比喻句“弯弯的月亮像一条小船。”请幼儿看老师黑板上的图片,说说谁像谁。[幼儿说彩虹像小桥;彩虹像滑梯;星星像眼睛等。]

  活动延伸:

  夏天经常下雨,下雨前小动物会表现出不同的前兆,比如:蜻蜓、燕子会低飞,蚂蚁会搬家等。请小朋友回家和父母上网查一查还有哪些小动物下雨前会有变化,明天讲给老师和小朋友听。

  活动反思:

  整节活动是以“夏天”这个主题开始的,考虑到幼儿的原有生活经验,让他们总结夏天的特色似乎很难,所以我用音乐、图片、想象、语言为孩子提供说夏天的素材,孩子的听、说、想、读等各种感官均被调动起来,孩子的表达欲增强了。

  孩子很喜欢音乐,当他们听音乐时是如此地专注,听到昆虫的鸣叫甚至能联想出夏天里的小动物的叫声,生活,孩子的课堂一下子扩大了;当说比喻句时,孩子起初似乎不知从何说起,后来和大家一起看图片,终于思路打开,侃侃而谈,如“彩虹像一座桥,彩虹像滑梯,彩虹像发卡”等。孩子在学习有感情地朗读的同时,还了解到雨前的小动物的变化,大自然的变化使幼儿感觉神气,更多了几分探究的欲望。

  孩子特别喜欢背诵文章,对字并不敏感,不习惯阅读,我们要逐渐地培养幼儿的阅读习惯,让他们喜欢读书。在背诵时,我们可以加上动作,既增强了幼儿对短文的理解又激发了幼儿的学习兴趣,在第二课时我会采用此方法。

12、小班语言《手指谣》教案反思

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,学念儿歌。

  2、初步认识五指的名称。

  3、了解儿歌的含义。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重点难点:

  活动重点:

  能理解儿歌内容,会念儿歌。

  活动难点:

  能认识五指的各个名称。

  活动过程:

  1、认识手指:

  “一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。小朋友有名字,手指也有名字,请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字:大拇指、食指,中指,无名指、小拇指。

  2、引起说儿歌的兴趣

  师:“手指很能干,还会睡觉跟起床呢。”教师演示儿歌中的手指动作。(大拇指醒来了,食指醒来了,中指醒来了,无名指醒来了,小拇指醒来了,大家醒来了。大拇指睡着了,二胖子睡着了,高个子睡着了,三胖子睡着了,小不点儿睡着了,大家睡着了。)

  提问:儿歌里有哪些手指头啊?(大拇指、食指、中指、无名指、小指),它们都怎么样了啊?

  3、教师再次边念儿歌边把手指动作加上。

  4、幼儿跟着老师学念儿歌,边念边做动作

  5、请幼儿将儿歌念给家长听(家长可以跟幼儿一起做动作)

  活动反思:

  《手指谣》是一个儿歌、游戏相结合的语言活动。活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容,而且要求幼儿能根据儿歌内容做相应的动作,如果通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有一定的了解,并能灵活转换各手指等。这会是一个有趣的手指游戏。

  在本次活动中幼儿的参与意识从弱到强,儿歌内容虽然容易记忆,但是对于用手指配合相应的动作时,大部分幼儿就有些手忙脚乱了。这可能有以下这几种原因:

  1、幼儿对于各手指的名称还没有完全了解。有些混淆。

  2、各幼儿的手指灵活能力不一,有些幼儿的手指很灵活,反应也很快,儿歌中念到哪里,就能很快伸出相对应的手指来。而有些幼儿的手指就不是很灵活,虽然自己知道是哪个手指,但是伸手指的时候就是有些困难,不是伸的不到位就是两个手指一块伸出来了,也有的幼儿伸一只手时很快,两手同时进行时,一下子就反应不过来。

  这里就需要充分发挥家长的作用,在宝宝根据儿歌内容伸出手指时,家长可给予帮助。宝宝年龄小,不能理解数的实际意义,主要是引导宝宝积极的进行游戏。

13、小班语言活动小兔子过生日教案反思

  活动目标:

  1、理解故事内容,体验小动物之间相互关心,相互帮助的情感。

  2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  故事录音带。相关动物的图片等。

  活动重难点:

  理解故事内容,懂得关心朋友。

  活动流程:

  引起听故事的兴趣——欣赏故事——理解故事内容——表演故事

  活动过程:

  1 、引导幼儿听故事的兴趣。出示蛋糕和小汽车的图片。提问 :今天谁过生日?小气车是干什么的?

  2 、欣赏故事。介绍故事名称,播放故事录音。

  3 、理解故事内容。结合图片第二次播放故事录音并提问 。

  ( 1 )小兔过生日得到了什么礼物?

  ( 2 )它开汽车时发生了什么事?

  ( 3 )它是怎么做的?

  ( 4 )小兔子为什么叫“救命”?谁来救它了?

  ( 5 )最后,小兔子在它过生日时请谁吃蛋糕了?

  ( 6 )如果是小白兔,你会怎么做?

  4 、幼儿扮演角色表演故事。

  活动反思:

  小班年龄段幼儿正处于学习使用语言的最佳期,幼儿的语言教育应该以多种言语活动为手段,激发幼儿说话的兴趣,使他们能乐意运用语言进行交往,帮助幼儿积累运用语言的经验,培养他们初步的听说能力以及交往的技能,进而使幼儿在各方面得到充分的发展。

14、小班语言活动教案:《大老鼠找小老鼠》教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

  2、能理解故事内容,让孩子通过简单重复的对话,在愉快的情绪中学习礼貌用语。

  3、学习按物体大小进行简单排序,学习词“越来越小”。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1、五间由大到小的房子。

  2、五只小动物图片

  3、大老鼠手偶。

  教学过程:

  一、教师以房子激发幼儿兴趣。

  小朋友们看看,老师给你们带来了什么?(房子)今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事,我们一起来听一听吧。

  二、教师有感情的讲述故事一遍。

  (1)教师:宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(请两名幼儿说说)

  (2)教师:那第一间房子里住的是谁呀?(大象)大象的房子最大,我们把它放在最前面,第五间住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我们把它放在最后面,那么这里还有三间房子我们也来排一排,谁来?(请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了,我们完整地说一遍,(越来越小)。

  三、巩固故事内容

  小朋友,这是第几间啊?是谁住的呢?大老鼠是怎么敲门的呀?大老鼠真有礼貌,我们一起来学学吧!小熊摇摇头说,我们一起来学学吧。

  第三间房子里住的是谁啊?请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀,(请三名幼儿)我们一起来敲敲门吧,谁走出来了呢?(小羊)小羊怎么说的呀?这是第几间啊?是谁住在里面呢?(小鸭子)谁来敲敲门呢?小鸭子走了出来,摇摇头说"不是不是,小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鸭),最后大老鼠终于找到了小老鼠,小老鼠是怎么说的呢?(哦,这个小老鼠学的真好,再请谁来学学,我们一起来学学看。

  四、游戏

  下面请小朋友吧小眼睛蒙起来,我们来做个游戏吧,不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦,我们一起敲敲门看看在不在,(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯(再次欣赏故事)!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事,我们边听边学,听好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢(播放录音)

  五、延伸活动

  原来啊小老鼠过生日,大老鼠要给他送礼物呢,小老鼠收到礼物可开心了,要对大老鼠说什么呀?宝宝们,老师也给你们准备了礼物,老师做大老鼠,你们做小老鼠好不好,好,把门关起来,我来敲门啦(发礼物)。

  活动反思:

  1、活动中中我始终把自己定位于孩子们同伴的位置上,蹲下来和孩子说话,以商量的口吻和孩子们交流,了解孩子的兴趣和需要,照顾孩子之间的个体差异。

  2、活动中教师教路清晰,幼儿积极主动,目标完成较好。

15、小班语言活动小猫的生日教案反思

  活动目标:

  1、通过观察绘本画面了解故事内容,能根据影子的明显特征猜动物。

  2、乐意表达自己的理解,体验与朋友一起过生日的快乐。

  3、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  《小猫过生日》课件,画有生日蛋糕的填色纸若干。

  活动过程:

  一、引题——出示图一。

  这是什么呀?猜猜今天是哪个小动物的生日?

  二、师幼共同阅读故事。

  1、出示图二——我们一起来看看是谁要过生日啊?

  引导幼儿观察画面,提问:

  小猫咪咪为生日晚会准备了什么?

  今天是咪咪几岁的生日?你是怎么知道的?

  咪咪过生日我们应该对他怎么说啊?

  2、小猫真开心,突然发生了什么事情?

  出示图三,提问:

  图片上怎么了咪咪家发生了什么事?

  原来是停电了,停电了怎么办呢?谁来帮助小猫想想办法?引导幼儿想出各种各样的办法。

  3、出示图四——咪咪想到了什么好办法?

  4、出示图五——图十。

  提问:

  这个时候一个黑影出现了!你们猜他是谁?为什么呢?你是怎么看出来的?

  这个黑影是谁?引导幼儿观察小刺猬的特征。

  又来了两个客人?右边的这个小动物是谁?左边的是谁?为什么?引导幼儿观察小兔和猴子的特征。

  “碰”来电啦!长颈鹿陪着谁来啦?

  5、出示图十一。

  提问:咪咪家里来了这么多的客人一下子热闹了起来,咪咪在哪里啊? 一共来了几位客人啊?我们一起来数数。

  三、师幼共同阅读绘本。

  咪咪过生日真有意思,让我们一起看着图片来讲讲小猫过生日的故事好吗?完整讲述。

  四、引导幼儿给小猫送祝福,唱生日歌,送礼物。

  1、咪咪过生日我们怎么给他庆祝呢?(给他唱生日歌,给他送祝福送礼物。)

  2、你们给他送上什么样好听的祝福啊?(引导幼儿说出不同的祝福语)

  3、咪咪听到了这么多好听的祝福真开心,他想和小朋友一起唱生日歌好吗?(放生日歌)

  4、填色。让我们一起给小猫咪咪的生日蛋糕涂上好看的颜色送给她当生日礼物好吗?

  活动反思:

  幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

16、小班语言活动熊叔叔的生日派对教案反思

  活动目标:

  1、在故事情境中学习熊叔叔乐于助人的品质。

  2、体会只要帮助了别人,就会有意想不到的惊喜。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  PPT课件、蛋糕范例,小水果图片、固体胶,黑板,小礼物盒。

  活动过程:

  一、播放PPT图片,谈话导入。(你们是怎么过生日的?过生日的时候有什么?)

  二、播放故事PPT,讲述故事并提问:

  1、播放第5、6张图片,熊叔叔为什么睡懒觉?

  2、播放第7——10张图片,门铃响了几下?是谁敲的门?

  3、播放第11——14张图片,门铃响了几下?是谁敲的门?

  4、播放第15-17张图片,门铃响了第几下?

  5、播放第18-20张图片,熊叔叔发现了什么?

  6、播放第21——23张图片,熊叔叔收到什么礼物?今天是什么日子?熊叔叔为什么能收到这些礼物?

  三、制作蛋糕。

  1、教师出示蛋糕模型:熊叔叔由于帮助了小动物搭桥,忘记了今天是自己的生日,没有准备生日蛋糕,所以它难过得哭了。我们一起来为熊叔叔做一个蛋糕吧。

  2、幼儿分组制作蛋糕。

  四、给熊叔叔过生日。(师幼集体唱生日歌)

  亮点:

  1、教师教态自然大方,语言优美,吸引孩子们;

  2、教师有一双会说话的眼睛,关注着每一个孩子,讲故事,提问题,一个眼神示意孩子就能领悟;

  3、孩子对绘本故事的喜爱,这跟平时老师在这方面的付出有关;

  4、班级孩子整体来看,语言组织蛮强。

  活动反思:

  在教学活动中一定要将自主权交还给孩子,绘本教学注重欣赏与感受,为幼儿创设一个能说、想说、敢说的学习环境,让幼儿的语言能力在无形中得以发展。这样才能让我们的绘本教学更具魅力。也只有不断实践,不断摸索,不断反思,才能提升自我,达到理想境界。

17、小班语言活动教案:《灰灰先生》教案(附教学反思)

  活动目标

  1、感受故事滑稽、有趣的情节,理解词语“灰灰”、“干干净净”“清清爽爽”的含义。

  2、乐意在实践活动中说一说,做一做,并尝试用完整的语句来表达。

  3、通过故事,懂得要爱清洁、讲卫生。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备

  故事配套图片。

  自制的教具:灰灰先生图片一张。

  活动过程

  一、出示灰灰先生的脏形象

  师:小朋友,看,灰灰先生到我们教室里来了,你们知道他为什么叫灰灰先生呀?(教师引导幼儿观察灰灰先生的脸上、身上等脏的地方。)

  (幼儿回答,教师引导幼儿把话说完整并进行总结:因为灰灰先生的脸上、身上很脏,都是灰,所以我们叫他灰灰先生。)

  师:那你们知道灰灰先生为什么这么脏呀?(因为他不洗澡、不洗手……)

  师:那我们小朋友要不要跟灰灰先生一样呀?我们应该怎么做呢?

  (幼儿回答,教师总结。)

  师:灰灰先生就是没有经常洗头、洗澡,所以身上很脏,那我们猜猜看,灰灰先生的家里会是什么样子的? 教师引导幼儿把话说完整。

  二、出示图片,引导幼儿

  逐一出示图片,引导幼儿边观察图片边欣赏故事

  1、出示挂图1

  师:我们来看看,灰灰先生的家是什么样子的?(很脏、很乱……)

  师:脏在哪里?乱在哪里呢?(引导幼儿观察图片并把话说完整:地上有……,床上有……)

  师:灰灰先生的家里真脏,小朋友,你们愿意到灰灰先生家里去做客吗?(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客,怎么办呢?谁来帮灰灰先生想想办法?

  2、出示挂图2

  师:小朋友真聪明,帮灰灰先生想了这么多的办法,灰灰先生也想了个办法,瞧,这是什么呢?(吸脏机)(引导幼儿学说)

  师:灰灰先生买了一台吸脏机,把屋子里的脏东西都吸走。我们一起来做吸脏机,帮灰灰先生把脏东西都吸走吧!嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸脏机把……吸进去了,嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸脏机把……吸进去了。(教师带领幼儿做吸脏机的动作)

  (请个别幼儿起来回答表演你吸到了哪些脏东西。)

  师:我们来看看还有哪些脏东西?嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,(吸脏机把灰灰先生吸进去了),咦,灰灰先生呢? 师:吸脏机是灰灰先生买来吸脏东西的,怎么把灰灰先生也吸进去了呀?(因为灰灰先生太脏了)

  师:原来灰灰先生太脏了,吸脏机以为灰灰先生也是脏东西,所以把灰灰先生也给吸进去了。

  3、出示挂图3

  师:这下可糟糕了,我们来看看灰灰先生在吸脏机里会怎么样?会说些什么呢?(哭了,喊救命。)(教师和幼儿一起学学动作。)

  师:你是怎么知道的?(引导幼儿观察图片,尝试把话说完整。)

  师:灰灰先生一边哭一边叫救命呀救命呀,这时候,谁来了?(洗衣机)洗衣机来干什么呢?(洗脏东西) 师:我们一起来变成洗衣机,把脏东西都洗干净吧!脏袜子扔进来,咕噜咕噜洗干净……灰灰先生这么脏,我们把灰灰先生也来洗一洗吧!灰灰先生扔进来,咕噜咕噜洗干净!

  4、出示挂图4

  师:洗衣机把脏东西都洗干净了,我们来看看,现在灰灰先生的屋子是什么样子的了?灰灰先生呢?(引导幼儿学习词语:干干净净、清清爽爽,并尝试把话说完整:灰灰先生的屋子变的干干净净的了、灰灰先生变的干干净净、清清爽爽的了。)

  三、师幼共同讲述故事

  师:这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?这个故事的名字叫“灰灰先生”,我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!

  师:灰灰先生现在已经变干净了,我们还能叫他灰灰先生吗?我们要来帮他改个名字了,叫什么呢?(再次巩固词语:干净、清爽)

  四、结束活动

  师:小朋友,你们是爱清洁的孩子吗?那我们小朋友指甲长了应该怎么办?头发脏了应该怎么办?我们吃饭的时候应该怎么办?……

  教师总结:我们小朋友不管是在家里还是在幼儿园里,都要爱清洁,要经常洗头、洗澡,经常剪我们的手指甲,做一个干净先生、清爽先生,好吗?

  活动反思

  《灰灰先生》是一堂讲述语言活动,活动设计五个环节

  一、感知灰灰先生的脏

  出示灰灰先生脏脏的形象,引导幼儿从灰灰先生的身上、脸上和衣服上说说灰灰先生脏。

  二、引导幼儿观察

  灰灰先生的家脏,引导幼儿观察,了解到因为家里乱七八糟的,因此他的朋友都不愿意来玩。

  三、吸尘器打扫

  情境模拟,激发幼儿对清理脏东西产生浓厚的兴趣。

  四、去灰灰先生家里做客

  感知“干净”。

  五、给灰灰先生改名字

  这个故事的情节很简单,在第三个环节徒然转出“吸进灰灰先生”的情节,课堂气氛有了很神奇的效果,孩子们都跟着灰灰先生大声喊叫。而在最后的环节,当我请孩子们给灰灰先生改名字的时候,第一个出现的词汇就是“干净”,这说明孩子已经理解了“只有爱清洁、讲卫生,才能受到大家欢迎”的道理。

  本来这是一堂课很活跃的语言课,但是由于自己准备的图卡太小,幼儿看不清楚,前面两个环节都无法充分调动幼儿的积极性,下次注意。

18、小班语言诗歌《梦》教案反思

  活动目标

  1、理解诗歌内容,初步感受诗中优美的语言与意境。

  2、学习词:绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。

  3、发挥想象力,初步尝试仿编诗歌。

  4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备

  1、课前与幼儿交谈、了解幼儿做梦的情况及内容。

  2、课件。

  3、小兔子手偶。

  4、苹果、皮球、星星、香蕉等图片

  活动过程

  一、引出课题

  1、入场(播放入场音乐)

  师:宝贝们,今天小兔要邀请我们去她家玩,请宝贝坐上公共汽车跟着老师一起出发吧!

  师:(出示小白兔)小朋友们好!欢迎你们来我家做客,请随便坐!(引导幼儿坐到位置后,有礼貌的跟小兔子问好。)

  2、师生谈论梦

  师模仿小白兔口吻:小朋友,昨天晚上发生了一件奇怪的事情,我听妈妈的话很早就睡着了,可是明明睡着了却看见香香的胡萝卜,还看见了自己把太阳当球踢呢。这是怎么回事呢?

  师:宝贝你能告诉小兔子这是怎么回事吗?那你会做梦吗?梦见过什么?

  二、理解诗歌内容

  1、欣赏诗歌《梦》

  师:刚才宝贝都讲了自己晚上做的梦,宝贝做的梦真美、真有趣。老师也带来了一首好听的诗歌,诗歌的名字就叫《梦》。我们一起来闭上眼睛静静地听一听诗歌里有谁爱做梦? (播放课件音乐,教师完整朗诵)

  2、理解诗歌内容

  提问:宝贝,刚刚老师念的诗歌的名字叫什么?你听到诗歌里有谁爱做梦?它们都做了什么样的梦? 播放课件,引导幼儿理解诗歌内容。

  (1)小草爱做梦,梦是怎么样的?(绿绿的)为什么?(学习词:绿绿的,因为小草的颜色是绿绿的,它喜欢穿绿绿的衣服,穿上绿色的衣服很漂亮,你们喜欢绿绿的小草吗?绿绿的小草最美了。)

  (2)小花爱做梦,梦是怎么样的?为什么?(学习词:红红的,因为小花的颜色是红红的,小花穿上红色衣服真漂亮。)

  (3)露珠爱做梦,梦是怎么样的?为什么?(学习词:圆圆的,因为露珠的形状是圆圆的,露珠晚上睡着的时候做的梦都是圆圆的。)

  (4)小朋友爱做梦,梦是怎么样的?为什么?(学习词:甜甜的,因为小朋友在爸爸妈妈的关心爱护下幸福的生活,做的梦也就很美很甜。)

  3、学习完整朗诵

  师:我们一起来试一试,能不能把诗歌《梦》完整朗诵。

  (引导幼儿根据播放的课件完整朗诵诗歌。)

  4、配乐朗诵诗歌。

  师:这么优美的诗歌《梦》配上动作一定很好看,让我们一起来表演这首优美的诗歌。(带领幼儿边朗诵诗歌边表演,加深幼儿对诗歌的记忆。)

  三、尝试创编诗歌

  1、结合课件,启发幼儿仿编(白云、星星、月亮…)

  师:瞧!白云也爱做梦,它的梦会是怎么样的呢?谁能把这句话连起来说? (启发幼儿仿编,把幼儿仿编的诗歌串成一首新诗并完整朗诵。)

  2、让幼儿自由选择图片,尝试创编。

  师:我们知道了小草、小花、露珠、白云的梦是什么样子的,还有谁会做梦?他的梦是怎么样的?

  师:老师这儿有很多图片,宝贝可以选一张自己喜欢的图片来编一句好听的诗歌。 (创编时可以从颜色、形状、味道等方面引导幼儿,拓展幼儿思维)

  3、诗歌展示

  师:有谁愿意把编好的诗歌念给大家听?小兔也很想听了!

  (励幼儿当众展示仿编的诗歌。)

  四、结束

  教师模仿小白兔口吻:小朋友,你们编的诗歌太棒了。我的小伙伴小猫咪、小熊也想听一听了,你们愿意念给我的小伙伴们听吗?那就坐上公共汽车跟我出发吧!

  随音乐退场。(播放退场音乐)

  活动反思:

  《梦》这首诗歌句式短小、简单适合小班幼儿,因为小班幼儿由于词类范围较小,正处于发展期,他们分析理解力都正在提高,可以通过这次活动了解到更多词类。

  (1)教学状态、教学目标、师幼互动。

  从孩子的学习状态来看,教学目标定位的较合理。本次活动主要有三个目标(介绍活动目标)。师幼互动方面,我尽量引导孩子大胆说出自己的想法,给他们充分的主动性,孩子们对我的提问有积极的回应,这是我认为比较成功的地方。

  (2)课件的运用。

  活动中让孩子欣赏教师的配乐诗朗诵,其目的是让幼儿闭上眼睛来专心的倾听和感受诗的意境,而课件上过多的画面虽然有利于幼儿记忆,但也会让孩子过多的关注画面,影响其倾听和感受。 (反思教学中各环节课件运用中的情况)

  (3)在幼儿倾听记忆的过程中,有的幼儿没有记准确,把“小花“说成了“红花”,我没有直接否定,更正,而是让幼儿再仔细听一遍,自己去发现、解决问题。其目的是强调语言的严谨性和记忆的准确性。

  (4)在幼儿创编的环节,我的引导语刚开始无论如何也不能激发孩子的思维,孩子们不知怎么创编,好几个幼儿都想象不出ABB的词来,我借助实物图片帮助孩子,同时也巩固了教学目标二,学习词汇:红红的、绿绿的、圆圆的。接着,孩子们的思维发散开了,创编了帽子、香蕉、眼睛、水、橘子等等,而我却觉得活动的时间到了,应该进行下一环节了,急忙收住,结束创编,把幼儿拉入下个环节。我认为这个环节,如果我再大胆一点,放开一些,临时调整原教案的设计,再充分的满足孩子创编、表达、展示自己的需求,也许会更好一点。因为创作的灵感往往是一时的,如果到另一个时间和环境下,再让幼儿去创编,也许幼儿就没有了当时的创编兴致和灵感。

  另外,在整个活动中,在朗诵诗歌上,我的语气还不够柔美,导致孩子在念诗歌的时候也没有加入优美的语气,做为一名年轻教师,在活动的环节过渡上还不过自然,任需努力。还有幼儿在创编上遇到困难时教师要学会随机应变,方便幼儿更好的学习。我还需要更多的努力,在积累经验的同时我要将自己在活动中发现的错误慢慢改正。

19、小班语言给妈妈过生日教案反思

  活动设计背景

  让幼儿得社会生活与美术及其他课程的知识、技能相结合,让幼儿学会解决生活中的实际问题;经过自己的策划、制作、表演、展示,从中学习相关的美术知识和技能,体验美术与社会的关系,发展自己的美术实践能力和创造力。

  活动目标

  1.能根据故事《给妈妈过生日》的情节进行角色表演。

  2.体会母子之间的深情。

  3.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  教学重点、难点

  重点:能让幼儿学会与母亲与家人的良好沟通.

  难点 :如何让幼儿学习“换位思考”以及想象力..观察力思维能力和解决问题能力进一步的提升

  活动准备

  1.幼儿用书《给妈妈过生日》

  2.了解妈妈的生日时间.

  3.思考如何用行动爱妈妈.

  4.头饰及材料若干。

  活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

  一.谈话:

  1.教师出示幼儿的头饰。

  2.教师的导入:小林妈妈就要过生日了,她送什么礼物给妈妈最好呢?幼儿表达自己的意见。

  3.教师:现在我们来看看故事《给妈妈过生日》里面是怎么说的。

  二.欣赏故事《给妈妈过生日》

  1.幼儿听教师讲故事.

  2讨论交流。

  三.说一说.画一画:你想送给妈妈的生日礼物。

  1.教师:你妈妈过生日的时候,你想送什么给妈妈?教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

  2.通过绘画来表现自己想送给妈妈的生日礼物。

  四.延伸活动 表演游戏妈妈过生日。

  教学反思

  通过这一课的活动使他们知道感谢父母,因为他们养育了我们;我们应该感谢他们。虽然可能是一份小小的礼物,一个小小的《父母生日会》,但从中看似简单朴素的感恩教育蕴涵着深刻的人情味和人文关怀。让孩子们体会到给父母过生日也是一件十分快乐的事。

20、小班语言活动教案:生日快乐教案(附教学反思)

  活动设计背景

  为了让幼儿体验生日聚会的快乐,布置好生日的气氛,气球 蛋糕!

  活动目标

  1、 让幼儿用语言表达自己生日的感受,享受和同伴分享的快乐。

  2、 体验生日的快乐。

  3、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、 引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  5、 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  教学重点、难点

  重点:通过生日活动向幼儿进行体验和分享教育。

  难点:气氛达不到。

  活动准备:

  生日蛋糕 气球 生日照片 生日歌

  活动过程:

  1、 谈话活动:让幼儿结合自己的生日照片,说说自己过生日的情况 气氛感受。

  2、倾听故事《会唱歌的生日蛋糕》,知道可以用生日蛋糕来庆祝生日。

  3、以**小朋友生日的时候,举办生日庆祝,大家一起过生日,唱歌跳舞,吃生日蛋糕。

  4、演唱歌曲《生日快乐》,让幼儿了解怎样用有意义的方式过一个快乐的生日。随着音乐做动作,感受歌曲中过生日的快乐气氛。

  教学反思:

  幼儿很高兴,很感兴趣,也学习了歌曲。不足之处:讲解时有点乱。

21、小班语言活动教案:《吃饭不挑食》教案(附教学反思)

  活动设计背景

  现在许多孩子由于家长的宠爱,有的小朋友从小就有挑食的习惯,这样长期下去对孩子的健康成长是不利的,有的家长对此也是没办法只能顺其自然。那么怎样让小朋友们养成不挑食的习惯呢?《吃饭不挑食》这一课告诉我们:吃饭挑食对身体健康不好,会降低身体的免疫力导致经常生病。课文中,洋洋只爱吃番茄炒蛋别的菜都不吃,这样时间长了导致洋洋长得又瘦又小,还经常生病。后来他的姐姐开导他:“洋洋,如果你什么东西都吃,就能长得又高又帅又聪明。”洋洋听后,每顿饭都不挑食了,过一段时间,洋洋身体变好了,人也长得壮了。

  《吃饭不挑食》是一篇富有教育作用的故事。它融生活性、趣味性于一体,可看可读性较强。我充分挖掘该教材后发现其蕴涵的教育价值主要有:人的身体在成长过程中需要各种营养,只有不挑食,不偏食,才能长得又高又壮。课文是通过展现洋洋的挑食习惯及家人对他的教育,但他不听以致身体一天比一天瘦小到经常生病,后来决心改掉坏习惯到,最后人长得壮了。因此,本活动在设计上充分发挥幼儿的主动性,挖掘幼儿的潜力,引导幼儿仔细看、认真想、大胆说。在活动中,幼儿是学习的主人,我通过“问题”推动,调动幼儿多种感官,学习和运用语言,展现自己的能力,体验“我会读书”的喜悦,充分享受阅读的乐趣。

  活动目标

  1、知道人体需要各种不同的营养。

  2、通过故事,懂得只有又吃蔬菜,又吃荤菜,才有利于身体健康和生长发育。

  3、养成不挑食的好习惯。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  教学重点、难点

  重点:根据图画信息推测人物的心理活动和情节的发展,大胆表达自己的想法。

  难点:通过故事,懂得只有又吃蔬菜,又吃荤菜,才有利于身体健康和生长发育。

  活动准备

  三只小熊的图片。

  活动过程

  1、教师出示三只小熊图片,引起幼儿观察,提问:这三只小熊一样吗?什么地方不一样?(颜色、胖瘦不一样。)你知道他们为什么会有的胖,有的瘦吗?

  2、教师操作图片讲述故事。

  3、组织幼儿讨论。

  ①白熊为什么会那么胖?(因为它不吃蔬菜,只吃肉。)

  ②黄熊为什么会那么瘦?(因为它只吃蔬菜,不吃肉。)

  ③为什么大家都夸棕熊漂亮呢?(因为它不挑食,身体不胖不瘦。)

  ④你愿意做哪只小熊呢?为什么?

  ⑤怎样才能像棕熊那样漂亮呢?

  教师小结:大家都想做漂亮的小棕熊,那你们就要像小棕熊一样,又吃蔬菜,又吃肉,这样身体才健康。 结合三只小熊,我另外请了三个胖瘦不一的宝宝,我想这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦,同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次直接的教育,所以效果比预期的好。最后请小朋友看课文里的洋洋挑食的下场是怎么样的呢?使孩子们认识到人的身体需要各种各样的营养,吃饭不能挑食,这样对身体健康才有好处。

  教学反思

  这节课我先从孩子们喜欢方式看图片开始,设疑:小熊为什么胖瘦不一?结合课文洋洋的故事,从而认识到挑食的危害。

  我班有好多孩子有挑食的现象,他们主要是不喜欢吃蔬菜,而且饭也吃的很少,在家也这样。通过这次活动以后,当天吃饭时,就有孩子吃蔬菜了,而且还一口菜一口饭吃得很好。最可喜的是莫继凡小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢?为了让他们天天如此,我特地在班里表扬了他们,让他们继续发扬下去。我想在以后的日子里,我在孩子吃饭时经常提醒他们,以表扬、鼓励的形式,让他们养成不挑食的好习惯。

22、小班语言活动教案:《苹果种子的故事》教案(附教学反思)

  活动说明:

  故事《苹果种子的故事》它是一篇小班科学童话,它较好地体现了两方面的有机结合---通过,语言、动作等表演,使活动既让孩子进入童话的情境,又了解了植物生长的科学知识。这个故事的另一个突出特点是把语言训练和促进儿童思维发展紧密地结合起来。其重点:理解故事内容,知道种子的生长需要阳光和水。难点在于:能在原有的基础上进行合理的创编。

  活动目标:

  1、乐意倾听故事,能听懂故事的主要内容。

  2、了解苹果种子长成苹果树的过程,并通过身体动作加深对“生长”的体验。

  3、知道苹果树的生长需要阳光和水。

  4、掌握句型“我来抱抱你吧。”

  5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  活动过程:

  1、开始部分:老师拿出一只苹果,切开请幼儿观察里面有些什么。(有果肉,果核、种子或果实)。把果核部分切出,把种子给幼儿,让幼儿摸一摸闻一闻看一看种子,再把果肉给幼儿品尝。问幼儿苹果好不好吃,老师接下来要说一个和苹果种子有关的故事,故事的名字叫《苹果种子的故事》。

  2、中间部分

  (1) 老师拿出玩具小鸟一只,完整讲述故事:“小鸟吃苹果的时候,一粒种子掉在了地上。”老师的另一只手一松,让手里拿着的种子掉到折叠好的苹果树下。”“小鸟拍拍翅膀飞走了,泥土象又轻又软的被子盖住了种子。春天的时候,种子发芽了,伸出两只嫩嫩的小手,想要更多的拥抱。”老师伸出手模仿种子发芽,手慢慢伸出。“太阳说:“我来抱抱你吧。”老师拿出手工太阳粘在天空中,“雨水说:‘我来抱抱你吧’。”

  老师拿出画的小雨点粘在天空中。“抱一抱,再抱一抱,小芽就长高了。”老师把折垒好的苹果树的图画慢慢展开。“一天,小芽正在晒太阳,听见一只小鸟在叫它:‘喂,苹果树!’它奇怪地问:‘你是在叫我吗?’是的,它已经长成了一棵苹果树。”苹果树的图画这时候完全展开,是一棵长着红苹果的大大的苹果树。

  (2) 老师问:“刚才老师讲的是什么种子的故事呀?”让幼儿回答。(《苹果种子的故事》)。

  (3) 老师拿出玩具小鸟,引导幼儿和老师一起讲述故事的对话部分,例如,师:“小鸟吃……的时候。”引导

  幼儿说“苹果”。师:“一粒……掉在地上。”引导幼儿说“种子”。师:“泥土象又轻又暖的被子盖住了它。春天的时候,种子发芽了,伸出两只嫩嫩的……,想要更多的拥抱。太阳说……,雨水说……,抱一抱,小芽就长高了。一天,小芽正在晒太阳,听见一只小鸟在叫他:“苹果树”他奇怪地问:‘你是在叫我吗?’是的,小芽越长越高,已经长成了一棵苹果树。”当幼儿回答正确的时候,老师及时以点头或微笑鼓励,并且用表情暗示更多的幼儿回答问题。

  (4) 老师和幼儿共同把故事复述一遍以后,老师夸奖刚才大家回答得真好,现在还有没有哪个小朋友记得刚才讲的故事是什么种子的故事呀?加深故事名字的印象。

  然后问幼儿苹果种子能够长成大大的苹果树,中间有哪些人的拥抱呀?点着太阳和雨点的图片,提示幼儿回答有阳光和水的拥抱。老师总结,有了阳光和水的拥抱,苹果种子才能长成的苹果树呢。

  (5) 请幼儿在课室内寻找苹果,然后一个一个轮流把苹果贴到苹果树上,贴以好后,对着苹果树说声:“我来抱抱你吧。”然后拥抱苹果树。练习句型“我来抱抱你吧。”

  (6) 引导幼儿把自己想象成一粒苹果种子,随着老师讲述的故事做出各种相应的动作。开始时,幼儿蹲在地上,随着故事情节的发展,先伸出嫩嫩的小手,再慢慢向上生长,越长越高,最后站得直直的,双手打开向上伸长,长成了一棵大大的苹果树。体验苹果种子长成苹果树的过程。

  3、结束部分

  老师说不仅苹果种子成长需要阳光和水,我们人类生存也同样需要阳光和水,现在让我们喝水去吧。自然结束。

  活动反思:

  《苹果种子的故事》是一篇科学童话。教学中既要让孩子进入童话的情境,又要学到科学知识。教学较好地体现了这两方面的有机结合。这节课教学的另一个突出特点是把语言训练和促进儿童思维发展紧密地结合起来。小班幼儿处于形象思维,我非常注意发挥这一优势。“幼儿操作这一环节,把形象思维、抽象思维和儿童语言发展巧妙地结合在一起,既发展了思维,又训练了孩子们的理解能力,丰富了儿童的词、及表达能力。这节课还充分利用图画,训练儿童看图、想象和说话。

  通过看图讲述,使学生形象具体到感受蚯蚓说的“外面亮得很”。第二次是在种子挺出地面以后,通过看图讲述,把“苹果种子长成苹果树的过程”具体化。

23、小班语言活动教案:《动物大聚餐》教案(附教学反思)

  设计背景

  我园组织到南宁动物园开展秋游活动。活动过程中,发现幼儿对动物非常好奇和喜欢,为加深幼儿对动物的认识,设计此课程。

  活动目标

  1、认识几种动物的特征和习性。

  2、模仿动物的声音和形象。

  3、引导幼儿热爱大自然,热爱动物。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、在理解故事的基础上,尝试续编故事。

  重点难点

  教学重点是认识动物的名称和特征,难点是认识动物的习性。

  活动准备

  1、动物头饰若干,动物图片若干,玩具动物若干。

  2、食物盘4个,塑料的水果、树叶、肉类、小鱼若干。

  3、进餐音乐、录音机

  活动过程

  1、谈话引入:与幼儿交流谈话,谈谈在动物园里看到了什么动物,最喜欢什么动物。

  2、活动环节:

  (1)出示大象、老虎、袋鼠、海豚等图片和玩具,提问幼儿说出相应的名称。

  (2)老师以《动物大聚餐》的故事形式体现动物的特征与生活习性。

  (3)根据动物的特征,让幼儿表演相应的声音和形象,老师给予指导。如:用手臂代表大象鼻子,学习老虎“嗷呜”的声音,袋鼠蹦蹦跳,海豚水里游等。

  3、游戏环节:动物餐厅

  (1)分别给幼儿戴上各种动物头饰。

  (2)在餐厅里放上不同食物的食物盘。

  (3)进餐音乐响起,幼儿根据自己的头饰扮演相应的动物,并模仿动物的声音和动作走到餐厅,寻找相应的食物进餐,老师巡场指导。

  4、小结:老师与幼儿共同小结,动物们形态可爱,动作有趣,他们在一起是多么的快乐,我们都要关心它们,爱护它们。

  教学反思

  1、根据去年幼儿园组织去动物园秋游的活动过程中发现幼儿对动物非常感兴趣与好奇,由于游览的时间有限,幼儿不能深入的了解动物的特征与习性,只留下简单的形态印象,为此,我设计此课程加深幼儿对动物的印象和认识,在设计教案前,先让幼儿自由交谈在动物园里的所见所闻,了解他们对动物知识的需求,

  之后我选了几种孩子比较喜欢且有代表性的动物进行教育教学活动。

  2、在活动过程中,与幼儿交谈在动物园里的所见所闻。并出示几种动物图片,提问幼儿说出动物名称,通过故事《动物大聚会》贯穿动物的特征与生活习性,让孩子感兴趣的认识到动物们的不同习性。并让幼儿根据动物不同特征创编动物模仿动作,创编过程中我给个别能力差的孩子给予指导。

  3、游戏活动环节,根据故事《动物大聚会》的内容,设计动物餐厅游戏,幼儿根据自己的头饰扮演相应的动物,根据我的提示模仿动物的声音和动作走到餐厅,寻找相应的食物愉快进餐,通过开展游戏让幼儿生动的认识动物的特征和生活习性。

  在师生互动方面,孩子能与我轻松愉快的交谈以及扮演动物。孩子在轻松愉快的氛围中自主的创编模仿动作。最后通过我的情感教育,让孩子更热爱大自然和保护动物。

  4、如果下次再上此类课程,我会考虑只以一种动物为主题,因为小班年龄小,一次讲几种动物,印象不够深刻,只讲一种动物更加有助于幼儿关注和接受。

24、小班语言活动教案:《胆小先生》教案(附教学反思)

  设计意图:

  《纲要》中指出要培养小班幼儿愿意欣赏并初步感受和理解不同题材的文学作品,学会用简单的语言回答问题,表达自己的请求、愿望、感情与需要等,能讲述图片内容和自己感兴趣的事。《胆小先生》这个故事源于五大领域语言书,活动中生动夸张的语言很适合小班幼儿,而且故事是幼儿最喜爱的一种文学形式,通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。因此我设计了这节活动。

  活动目标:

  1.感知故事内容以及胆小先生性格的前后变化。

  2.初步理解故事中“凶狠狠”、“抱头鼠窜”等词语的含义。

  3.乐意模仿故事中的人物对话进行故事表演,培养幼儿的勇敢品质。

  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  PPT课件

  活动过程:

  一、看,认识胆小先生

  教师:今天我们班来了一个先生,你来看看这个先生,看看他的表情,你觉得他是一个怎样的先生?

  出示胆小先生的图片,观察胆小先生的表情,认识胆小先生。

  二、听,了解故事前半段内容

  1.教师:在胆小先生身上会发生什么事呢?仔细听哦!教师有感情地讲故事前半段,幼儿倾听故事。

  2.复述故事前半段

  教师:故事讲到这里,老师想来问问

  (1)谁闯进了胆小先生的家?

  (2)大老鼠和胆小先生之间发生了什么事?

  (3)胆小先生抓住了大老鼠,大老鼠“恶狠狠”地说了什么?学学大老鼠“恶狠狠”说话的语气及神情。

  (4)学学胆小先生害怕的样子。

  (5)几天后,大老鼠来找胆小先生,他要干什么?

  (6)胆小先生为什么同意跟大老鼠换房子呢?

  三、猜,大胆猜测故事的后半段

  1. 发挥想象,大胆猜测

  教师:又过了几天,大老鼠又来找胆小先生了。大老鼠恶狠狠地说:“这么好的地下室,让你住太可惜了,你给我搬出去。”小朋友猜一猜:这一次胆小先生会怎么办呢?   幼儿讨论、交流,教师参与讨论。

  2.交流反馈

  指名说说自己的大胆猜测。

  四、读,观察第五、六幅图

  教师:真的像小朋友们猜的这样吗?我们来看看后面两幅图。

  1、引导幼儿观察图中胆小先生的动作、表情,以及老鼠们的动作。

  2、让幼儿用自己的语言表达画面情节。

  五、说,完整欣赏,尝试复述故事

  教师:看完了所有的图,现在我们把故事完整地讲一讲,会说的地方小朋友要大声说哟。

  幼儿跟老师一起复述故事。

  六、演,体验故事的幽默、风趣

  教师:你们想表演这个故事吗?你愿意演故事中的胆小先生,还是老鼠呢?

  幼儿自由选择角色,教师和配班老师各担任一个角色。师生共同表演。

  七、论,提炼故事主题,升华故事的教育意义

  1.教师:你喜欢胆小先生吗?为什么?

  2.教师:现在的胆小先生不胆小了,应该给他改个什么名字好呢?(引导幼儿大胆发表自己的见解。)

  3.你有过胆小的时候吗?你现在还胆小吗?

  4. 我们都要学做“勇敢先生”。(结合幼儿实际夸夸幼儿平时生活的进步。)

  活动反思:

  一、选材。

  故事是幼儿最喜爱的一种文学形式,通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。

  二、处理

  《纲要》中语言的目标活动中有引导幼儿仔细阅读画面,观察人物的表情,这些都发展了孩子读图的能力,活动中还有引导幼儿用夸张的语言和肢体动作来表演故事的角色,这些又提高了幼儿的表现力。

  三、实施

  《胆小先生》这一活动通过讲述提问,让幼儿感受到了故事中人物幽默的语言和夸张的清洁所产生的美。而且通过播放ppt、表演等形式,让幼儿对胆小先生这一人物形象特点有了进一步的认识,大部分的幼儿能够大胆地进行胆小先生和老鼠的对话,表演得惟妙惟肖。

  作为教师,故事教学往往不只讲一遍,而是讲多遍,而且要注意方式的变换,才能激发幼儿倾听的积极性。所以在这次活动中,第一遍时,我只是出示了胆小先生的图片,然后就开始讲。在第二次讲述时,就让幼儿一边看ppt一边听故事。在第二次讲故事的时候,我让幼儿带着问题去听故事。

  在第二次听故事的时候我就让幼儿试着尝试表演出胆小先生和老鼠的对话,使得活动更加生动有趣。

  最后我让所有的幼儿自己选择角色,活动在欢乐的角色扮演游戏中结束了。孩子们通过了解故事的内容,知道了一开始胆小先生被老鼠欺负,他不敢反抗,所以被欺负得住进了地下室,后来老鼠得寸进尺,胆小先生奋起反抗,终于把老鼠吓跑了,胆小先生才得以回到记得房屋生活。他们很喜欢故事中的胆小先生醉后勇敢的一跺脚,他们已经懂得了在平常生活中要做个“小主人”,要大胆些,做个勇敢的孩子。

25、小班语言《阿福阿喜》教案反思

  设计意图:

  民间故事是一种较为喜闻乐见,易于接受的方式,不仅可以为孩子们提供个方面的知识经验,而且有助于他们养成社会道德感和价值感,是一种潜移默化的教育。本次活动可以让孩子们在了解当地民间文化的同时,培养孩子们善良勇敢的品质。故事阿福阿喜是无锡的民间故事,故事内容生动有趣,情节简单却不平淡。故事从宁静和谐的氛围引入,到怪兽出现的恐怖情绪,再到阿福阿喜智斗怪兽的紧张情绪,到最后胜利的喜悦,层层铺垫,环环紧扣人心。主人公阿福阿喜善良勇敢的品质也值得孩子们学习。

  活动目标:

  1、理解故事的内容,初步学习欣赏民间故事《阿福阿喜》。

  2、了解阿福阿喜的外形特征,体验主人公勇敢的品质。

  3、多媒体课件:阿福阿喜;泥塑作品:阿福阿喜。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备:

  1、阿福阿喜泥塑

  2、多媒体课件:阿福阿喜;

  活动过程:

  一、出示“阿福阿喜”形象,引出主题

  1、出示泥娃娃,师:今天呀,我们班来个两位小客人!你们来猜一猜他们是谁?

  2、师:他们呀一个叫阿福,一个叫阿喜,小朋友们跟他们打个招呼吧!

  3、观察并讲述阿福阿喜的外形特征

  师:他们是什么样子的?

  二、欣赏故事,初步理解故事内容

  1、师:阿福阿喜身上还有一个很有趣的故事,你们想来听一听嘛?(教师有表情的讲述故事)

  2、根据故事内容提问:惠山一带的人们害怕什么?故事里的青毛狮可怕吧,

  3、是谁来制服了这山里的怪兽的?是什么办法?你喜欢他们吗?为什么?

  4、在生活中,我们每个人都会遇到困难,你遇到困难你是怎么做的?

  5、师:今天我们讲的这个故事的名字叫什么?

  三、结束活动

  1、小结:阿福阿喜不怕怪兽,勇敢地去打败怪兽,他们是一对善良勇敢的孩子。

  延伸活动:

  童谣游戏

  老师把这个好听的故事变成了一个好玩的童谣游戏,让我们一起来玩一玩

  从前有个青毛狮,(幼儿拍手)天天只会干坏事,(一幼儿扮演青毛狮做出之前学的张牙舞爪的动作)吓得人们四处逃,(幼儿拍手)阿福阿喜来帮忙,(一幼儿扮演阿福阿喜)从此人们乐呵呵!(拍手)

  活动反思:

  无锡惠山泥人传于人间。阿福、阿喜,是路路平安,家家幸福的吉祥象征,他们想象憨态可掬,惹人喜爱,让人一看便难以忘怀。故事里讲述了在很久以前山上有青毛狮子,天天出来做坏事,人们都害怕上山砍柴,于是阿福阿喜来帮忙,打败了青毛狮子的故事。通过故事中阿福阿喜勇斗青毛狮子的行为,给孩子传达了一个道理:勇敢是一种良好的品质。《指南》中指出应为幼儿创设自由、宽松的语言交流环境,鼓励和支持幼儿同伴间的交流,和幼儿一起讲故事丰富其语言表达能力。因此,这则《阿福阿喜》民间故事是有利于幼儿的口语和认知能力的,同时也让孩子们感受了民间故事的魅力所在《阿福阿喜》对于小班幼儿来说是相对较简单的故事,人物形象鲜明,故事情节条理清晰,矛盾冲突和互助的感恩情感比较明显,在一定程度上能引起幼儿的喜欢和共鸣。

  小班幼儿年龄小,对故事、语句的接受力和理解能力较差,结合幼儿园故事教学的要领,我进行分段讲述故事,分层落实我的目标,把人物分化在学学、说说、猜猜中,帮助幼儿理解故事内容,感受故事的内涵。但是小班幼儿理解能力不是很强,民间故事内容比较抽象,在理解故事中孩子有点一知半解。因此在教学中我还需多运用各种方法,让孩子理解故事的情节。

26、小班语言活动《好饿的小蛇》教案反思

  活动目标:

  1.激发幼儿喜欢阅读的兴趣。

  2.培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。

  3.在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中的拟声词,感受故事的童真童趣。

  4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等

  活动过程:

  一、导入

  教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面

  提问:封面上有什么?小蛇饿了,它会找什么吃呢?会发生一件什么有意思的事情?

  1.出示小蛇吃东西的图片,引导幼儿进行猜测。

  提问:请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引导幼儿发挥想象力大胆猜测)

  2.教师根据课件生动的讲述故事

  指导语:让我们一起完整的听一听故事,看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。

  提问:故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的东西?

  总结:苹果是圆圆的、红色的;香蕉是长长的、黄色的;饭团是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠萝是带刺的。

  3.教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。

  双手分开表示小蛇的嘴巴,生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。

  4.教师第二遍完整的讲述故事

  (1)教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》

  (2)教师讲故事,幼儿进行大胆表演。

  二、结束

  讨论:最后小蛇会怎样?会发生什么事情呢?引导幼儿进行观察后环衬和封底。

  小结:小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。

  活动反思:

  《好饿的小蛇》是一本适合小班年龄特征的绘本,其内容简单、画面有趣。整个活动,我是以PPT的形式和幼儿共同阅读的。在活动过程中,大部分幼儿可以感受到故事的风趣幽默,能够理解故事的情节。在活动中我采用一定的互动形式,让幼儿主动开动脑筋,根据小蛇的形状大胆猜想。幼儿的思维基本上是跟着我走的,在活动中幼都能被有趣的童话故事所吸引。

27、小班语言活动《小雨点》教案反思

  活动目标:

  1、让幼儿在理解诗歌的基础上,能发音准确有表情的朗诵诗歌,并体会诗歌的韵律美。

  2、丰富幼儿的词汇:田野、拔。

  3、激发幼儿热爱大自然的情感。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

  活动准备:

  大挂图一幅

  活动图片七个

  头饰若干(小雨点、花儿、鱼儿、苗儿)

  活动重难点:

  理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌

  活动过程:

  1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪,组织教学。

  2、创设问题情境,引导幼儿观察。

  出示挂图:最近发生了一件可怕的事情――好长时间不下雨了。你们看,出现了什么结果:花园里的花儿渴得闭上了嘴巴,鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了(不动了),田野里面的苗儿渴得不长了。

  尝试一、你有什么办法,他们才不渴了呢?

  ――最好的方法就是下雨,花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。

  小朋友们,下小雨的时候,小雨发出什么声音?引出“小雨点,沙沙沙。”

  3、展示下雨时的情景,请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片,帮助幼儿理解诗歌内容。

  尝试二、(1)“小雨点,沙沙沙,落到了什么地方?”(花园里)

  花儿怎么样了――(笑了)乐

  花儿乐得怎样――张嘴巴(花儿开了)

  重复:小雨点,沙沙沙,落到花园里,花儿乐得张嘴巴。

  (2)“小雨点,沙沙沙,落到了什么地方?”(鱼池里)

  鱼儿乐得怎么样了――摇尾巴

  重复:小雨点,沙沙沙,落到鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。

  (3)“小雨点,沙沙沙,落到了什么地方?”(苗,地里)

  苗儿长在庄稼地里,一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。

  苗儿乐得怎样――向上拔(长高了)

  重复:小雨点,沙沙沙,落到田野里,苗儿乐得向上拔。

  4、看图,教师完整的朗诵诗歌。

  尝试三、为诗歌起个名字《小雨点》

  分句教幼儿朗诵,以不同的形式教授。

  5、扮角色,戴上那个头饰,表演朗诵诗歌。

  6、启发幼儿回忆生活经验,“下雨时,小雨点还能落在什么地方?(幼儿园,树上,房屋上,河里,山上……)

  大自然非常美,启发幼儿热爱大自然,保护环境。

  活动反思:

  语言活动的本身应该具有生动性、准确性、趣味性,这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音,引导幼儿回忆已有经验,然后用较为生动的语言“——春姑娘来了,小草探出了它的小脑袋,柳树宝宝长出了嫩绿嫩绿的柳芽,花园里花儿也慢慢的露出了一张张笑脸.......万物在春姑娘的装扮下格外漂亮!”“沙沙沙,沙沙沙,细细的春雨也唱起了歌,它想要和这么多好朋友一起玩...."我边做动作表达,这么美的画面,我讲的仔细,孩子们也听得认真。

28、小班社会国庆节教案反思

  活动来源:

  每个人都有自己的生日,当生日来临的时候,家人都会给他庆祝。祖国也有自己的生日,此次活动,我们通过"国庆节"的集中教学活动,帮助幼儿知道祖国的生日,以自己的方式庆祝,激发幼儿对祖国的情感。

  活动目标:

  1.知道国庆节的来历,每年的十月一日是国庆节,是祖国妈妈的生日。

  2.感受到国庆节的欢乐气氛。

  3.能以自己的方式表达对祖国的热爱之情。

  4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动重难点:

  知道国庆节时间以及来历,并有自己的方式表达对祖国的热爱之情。

  活动准备:人们庆祝国庆的图片,画画所用的工具若干活动过程:

  一、谈话导入教师:小朋友们看一下,图片里面的人们都在干什么呀!他们是不是很开心,为什么?

  二、基本部分(一)介绍国庆节。

  教师:对,他们是在庆祝国庆节,国庆节是谁的节日呀? 你们知道哪一天是我们的国庆节吗?你们知道国庆节是怎么产生的吗?

  (二)祝贺国庆教师:祖国妈妈的生日原来是这样产生的呀!国庆节有许许多多的庆祝方式,你们以前是怎么庆祝国庆节的呢?你们知道大家会怎样庆祝呢? 我们就来看看人们是怎么庆祝国庆节的。

  (三)我爱祖国教师:原来大家是这样庆祝的啊,国庆节是谁的生日啊,哪一天呢?

  教师:我们现在知道了祖国妈妈是非常的伟大的,没有祖国妈妈我们今天就不可能这样幸福快乐,你们爱不爱祖国妈妈啊!现在请小朋友画上自己最喜欢的一样东西送给祖国妈妈,让祖国妈妈知道我们是爱她的,好不好!

  三、展示中结束教师:我们来看一看小朋友都画了些什么。

  小结:对幼儿的作品相互观摩、评价。

  活动延伸:

  艺术领域《五星红旗在飘扬》

  活动反思:

  幼儿年龄小,语言和行动的表达方式不强,且由于自身的已有知识极度缺乏,只知道“过节了,我们可以玩了”。所以设计此活动时,根据幼儿的情况,让幼儿通过看、听,对“国庆节”有初步的认识,并通过幼儿现有的能力,添画烟花,让他们动手参与到庆祝活动中,从中感到节日的气氛。

  通过此次活动,让幼儿们认识了“祖国的生日”,对中国地图也有初步的认识,知道国旗是红色的,有“一颗大星星,四颗小星星“,最后,幼儿纷纷给祖国”送礼“,表达庆祝,将活动推向高-潮。

29、小班语言活动生日快乐教案反思

  活动目标:

  1、认识各种颜色的盒子,对盒子中的秘密有探究的愿望。

  2、通过观察画面理解故事内容,乐意与教师一起讲述故事中的部分语句。

  3、体验过生日得到礼盒的神秘感和快乐的情趣。

  活动重难点:理解故事内容,能说出故事中的对话!

  活动准备:小熊玩具、各种颜色的盒子、音乐、图片等。

  活动过程:

  一、谈话导入,引起幼儿兴趣。

  师:小朋友们,你们过过生日吗?

  幼:过过。

  师:那你们生日会收到什么呢?

  幼:礼物!

  师:小朋友们,今天呀有一个小朋友他也要过生日了,你们看是谁呀?

  幼:小熊。

  二、出示大礼盒,引导幼儿学说部分语句。

  1、幼儿学说语句,初步理解故事内容。

  (1)师:小熊收到一个神秘的礼物,你们瞧,这是什么?

  幼:大盒子。礼物盒。

  师:你们看看这是一个什么颜色的礼物盒呢?

  幼:绿色的。

  师:老师偷偷的告诉你们哦,这个神秘的绿盒子就在我们班里呢!

  在哪呀?

  (2)出示绿盒子教师摇礼物盒师:你们听听这个里面有没有礼物?好像有声音哦!

  周老师听到里面有声音:快打开,快打开!

  教师打开绿盒子,以问的形式慢慢引导幼儿学习对话。

  师:咦!里面有个什么?(引导幼儿说:咦!里面有个红盒子)咦!里面有个红盒子。

  小熊很惊讶的说了一句什么话?

  我们一起说说!小熊看到里面有个红盒子很惊讶哦,所以要说:咦!

  (3)出示红盒子。

  教师摇红盒子。

  师:你们听这个红盒子里好像也有声音。在说:快打开,快打开!

  那我们来看看里面小熊的礼物是不是在红盒子里,好不好?

  师:咦!里面有个什么?

  咦!里面有个黄盒子!

  (引导幼儿全体说说,再请个别幼儿说说)

  (4)出示黄盒子。

  师:你们听,黄盒子里传来一个声音,在说什么?(引导幼儿说快打开)快打开,快打开。

  打开黄盒子师:咦!里有什么?

  咦!里面有个蓝盒子。

  (引导个别幼儿站起来说说。)

  (5)出示蓝盒子,请个别幼儿打开并引导幼儿说说对话师:怎么还没有礼物呀!说不定礼物藏在蓝盒子里哦!

  你们听,蓝盒子里有和小小的声音在说:快打开快打开。

  (引导幼儿来说:快打开,快打开)请个别幼儿来打开,并引导幼儿学说对话师:那谁愿意来打开的?打开的时候要说一句话哦,千万别忘记。

  师:那我们一起来说一说:咦!里面有个白盒子。

  (6)出示白盒子师:这样神秘的礼物呀,不肯出来了。肯定是我们小朋友说的声音不够响亮哦!等等要大声点哦!

  蓝盒子里好像有个小小的声音在响哦!你们知道是什么吗?"快打开快打开!"谁能来开一下!

  师:咦!里面有什么?咦!里面有个蛋宝宝。

  2 、 提问师:小熊打开,咦!里面有个蛋宝宝!蛋宝宝对小熊说,抱抱我抱抱我,祝你生日快乐!

  师:小熊最后有收到礼物吗?蛋宝宝是怎么对小熊说的?

  三、完整欣赏故事,巩固对故事的理解。

  师:那我们一起再来听一听这个故事《生日快乐》吧?小朋友也可以跟着老师一起讲哦!(教师利用图片完整讲述故事)

  四、为小熊过生日。

  师:小熊不仅收到了小恐龙作为生日礼物,还听到了小恐龙的生日祝福,可真开心啊!我们小朋友也一起来唱首生日歌送给小熊好吗?

  (唱生日歌结束)

  教学反思:

  幼儿很高兴,很感兴趣,也学习了歌曲。不足之处:讲解时有点乱。

30、小班国庆节主题国庆节教案反思

  一、活动名称:国庆节

  二、活动目标:

  1、引导幼儿感受国庆节的气氛、萌发热爱祖国的情感。

  2、让幼儿知道十月一日是国庆节,初步了解国庆节来历

  3、鼓励幼儿用多种方式表达对祖国的了解和感情。

  三、活动准备:

  1、在教室内与幼儿一同布置庆国庆的喜庆场面。

  2、《开国大典》的视频片段,以及欢度国庆的图片。

  3、准备幼儿的绘画工具和泥工用的材料。

  四、活动过程:

  (一)开始部分:

  以谈话的形式请幼儿们谈谈这段时间电视上播放的节目内容,依次导入主题活动。

  (二)基本部分;

  1、引导幼儿初步了解十月一日是国庆节,是中华人民共和国的诞生日。

  2、观看开国大典的图片和录象带,在幼儿们讨论及教师的讲述下知道"国庆节"的名称和来历。

  3、出示天安们的图片,让幼儿们观察它的颜色和形状,及其结构特征。

  4、发给幼儿们纸和笔,来进行绘画,并鼓励幼儿大胆的来进行添画。

  (三)结束部分:

  把幼儿们的画来进行讲评。并挂在绘画角上。

  五、活动效果;在这节活动中幼儿们通过看图片、录象带及绘画等,知道了十月一日是国庆节并知道了国庆节的由来,萌发了热爱祖国的情感。

  活动反思:

  幼儿年龄小,语言和行动的表达方式不强,且由于自身的已有知识极度缺乏,只知道“过节了,我们可以玩了”。所以设计此活动时,根据幼儿的情况,让幼儿通过看、听,对“国庆节”有初步的认识,并通过幼儿现有的能力,添画烟花,让他们动手参与到庆祝活动中,从中感到节日的气氛。

  通过此次活动,让幼儿们认识了“祖国的生日”,对中国地图也有初步的认识,知道国旗是红色的,有“一颗大星星,四颗小星星“,最后,幼儿纷纷给祖国”送礼“,表达庆祝,将活动推向高-潮。

31、小班语言小老鼠过生日教案反思

  目标:

  1、学习前后连贯地欣赏、理解、讲述图片内容,看图想象故事情节。

  2、体会故事中青蛙、乌龟等小动物们体谅别人、帮助别人的情感。

  3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  准备:

  多媒体课件。

  过程:

  1、谈话,导入课题。

  小朋友,你们喜欢过生日吗?为什么?

  2、播放课件,提问:

  ①、有只小老鼠过生日,它会收到什么礼物呢?

  ②、鼠爸爸送它什么礼物的呢?它高兴吗?

  ③、它开着车出去会发生什么事情呢?

  ④、它怎么会发生那么多的事呢?

  ⑤、如果你是乌龟、青蛙或小狗,这时你会怎么做?

  ⑥、小动物们是怎么对待它的呢?他们在干什么?会怎么想?

  ⑦、最后小老鼠怎么样了?

  3、故事表演。

  请幼儿扮演故事中的小动物进行表演。

  活动反思:

  本次活动幼儿能跟着我的思路,并充分展示了自己的本领,语言讲述较流畅,在兴致勃勃中结束,圆满完成教学任务。

32、小班语言活动我喜欢《小班》教案反思

  活动背景:

  “小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品,一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》,主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊,它的神态表情、举手投足极具亲和力,能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感。

  为了更适合小班幼儿阅读与理解,我们对绘本画面进行了适当删减,选择了几个比较有代表性的活动场景,按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序,将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观察理解绘本画面,然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读,接着师幼共同阅读绘本,教师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述绘本内容,最后迁移学习经验,运用“我喜欢……”的句式结合生活经验进行讲述。

  活动目标:

  1 观察、阅读画面,理解小袋袋喜欢做的事情,感受小袋袋的天真活泼。

  2 愿意用动作、语言表现画面内容,尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述。

  3 喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。

  4 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  绘本PPT(演示文稿)。

  活动过程:

  一、认识书中主要人物小袋袋,猜想小袋袋喜欢做的事情

  师(出示“小袋袋”图片):老师请来了一个新朋友,看看它是谁。

  师:这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。

  师:小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。

  师:小袋袋很可爱,它喜欢做很多事情。你们猜一猜:它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。)

  二、初次阅读,感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容

  1 阅读画面一:跑步

  师:谁在跑步?

  幼:小袋袋在跑步。

  师:还有谁也在跑步?

  幼:考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

  师:他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?

  师:对,小袋袋跑在最前面。它抬着头,挺着胸,跑在最前面,很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。

  师幼(小结):小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步,和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟,还有青蛙。

  2 阅读画面二:扮鬼脸

  师:你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

  幼:吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……

  师:对,小袋袋特别调皮,它在吐舌头,顶鼻子,拉耳朵。我们来学一学,给旁边小朋友看一看,好不好?

  师幼(小结):小袋袋喜欢做鬼脸,吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵,真好玩。

  3 阅读画面三:玩泥巴

  师:小袋袋在玩什么?

  幼:玩泥巴。

  师:小袋袋身上哪里有泥巴呀?

  幼:头上有泥巴/手上有泥巴,肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

  (教师用动作提示。)

  师:小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

  师:小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?

  师:我们一起来学学小袋袋的样子。

  师幼(小结):小袋袋喜欢玩泥巴,头上、手上、肚子上、脚上都是泥,玩得真开心。

  4 阅读画面四:扮大树

  师:小动物们在干什么?

  幼:小兔在跳小乌龟在爬……

  师:小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?

  师:我们来学学小袋袋的样子。

  师幼(小结):小袋袋喜欢变成一棵大树,一动不动地站着。

  5 阅读画面五:捉迷藏

  师:小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)

  师:谁躲起来了?谁在找它?

  师幼(小结):小袋袋喜欢捉迷藏,把自己缩成一团,让大家找不到它。

  师:现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。

  6 阅读画面六:回家

  师:玩了一天,小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?

  师:妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?

  7 阅读画面七:睡觉

  师:天黑了,月亮出来了,小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?

  师:小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?

  (师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉,又温暖又舒服”,一边做动作并感受。)

  三、完整阅读

  1 在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容,并感受其中的语言美。

  2 师幼共同阅读PPT并表述画面内容。

  师:小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏,我们一起来看一看、说一说吧。

  四、运用“我喜欢……”的句式,结合生活经验进行讲述

  师:小袋袋喜欢玩,也喜欢做好多好多事情。小朋友,你们喜欢做什么呢?

  (从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动。)

  活动反思:

  幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

33、小班语言活动鸭妈妈过生日教案反思

  活动目标:

  1、让幼儿杂游戏中练习吃(chi)的发音,并学说完整的短句。

  2、训练幼儿的扩散思维,培养幼儿在集体面前大声、清楚讲话的习惯。

  3、体验游戏的快乐。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  鸭,鸡,兔,狗,猫等小动物头饰以及鱼,草,螺蛳,虫,骨头,萝卜,白菜等教具若干。请大班4名幼儿担任兔,鸡,帽,狗,并排练好情节。用大积木造一个鸭子的家。

  活动过程:

  1、教师扮演鸭妈妈,以鸭妈妈的口吻告诉小朋友:“今天是我的生日,我请了几个小动物来做客。

  2、由大班小朋友扮演的小动物依次出场(先不戴头饰,只做模仿动作,让小班幼儿猜是什么动物,猜对了再戴上头饰)。

  “小兔”边走边说:“我有一对长耳朵,走起路来蹦蹦跳,猜猜我是谁?”

  “小鸡”:“我有尖尖嘴,叽叽叽叽叫,猜猜我是谁?”

  “小猫”:“我会捉老鼠,喵呜喵呜叫,猜猜我是谁?”

  “小狗”:“我会看家,汪汪汪汪叫,猜猜我是谁?”

  四只动物齐声向鸭妈妈问好,并就座。

  鸭妈妈提问:“这些小动物最喜欢吃什么东西呢?要求幼儿完整的回答xxx喜欢吃xxx,并且能和别人说的不同。教师随时纠正“chi”音发得不准的幼儿。

  鸭妈妈小结:小朋友真聪明,说了好多小动物喜欢吃的东西,现在我们也来做小动物吧,鸭妈妈还为你们准备了好多好吃的呢!

  3、幼儿自由选择头饰戴上,鸭妈妈端出放事物的盘子,让小动物从中选出自己最喜欢吃的东西,并告诉鸭妈妈:我喜欢吃xx。然后回到位子上做吃的动作,边吃边讲:吃吃吃,xx真好吃。

  4、小兔子提醒小动物一起祝贺鸭妈妈生日快乐。并请鸭妈妈吃螺蛳。

  小动物把螺蛳放在鸭妈妈面前的小盘子里,边放边说:“鸭妈妈,请你吃螺蛳”

  5、分角色朗诵儿歌,祝贺鸭妈妈过生日(小小鸡叽叽叽,吃吃虫子叽叽叽。小花猫喵喵喵,吃吃鱼儿喵喵喵。小黄狗汪汪汪,吃吃骨头汪汪汪。小白兔跳跳跳,吃吃萝卜跳跳跳。)

  6、出示其他一些动物图片,让幼儿讲讲他们喜欢吃什么?并且来创编儿歌。

  7、一起唱生日快乐歌结束活动。

  活动反思:

  幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

34、小班语言活动儿歌识字《谁和谁好》教案反思

  活动目标:

  1、正确认读汉字“好”,能在众多的汉字中找出“好”。

  2、通过挂图,引导幼儿观察、表述,发展思维能力和语言表达能力。

  3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  挂图一幅,爸爸、妈妈的图片各一,“女儿、儿子”字卡各一,字卡“好”两张。

  活动过程:

  一、引入活动

  1、出示爸爸、妈妈图片,问:爸爸妈妈手里牵着谁呀?(爸爸妈妈中间放着“儿子”字卡)看看他们的表情,谁能用一个词说说?(高兴)

  2、“女儿”字卡蹦蹦跳跳地来到他们之间:又来了谁呀?(女儿)他们有了一个乖儿子,又来了一个乖女儿。瞧,他们多高兴呀!爸爸、妈妈笑得合不拢嘴了,还一个劲儿地说:“好、好、好。”

  3、出示字卡好,让幼儿辨别,知道“女”和“子”合在一起念好,并认读。

  二、引导说词、说句

  如:(今天的动画片)好看、(这首歌)好听、好象、妈妈炒的菜)好香、好天气、(蜂蜜)好甜、(醋)好酸、(炒菜的时候盐放多了)好咸、(下雪天)好冷、(开水)好烫……

  三、引导观察挂图,学习儿歌

  1、出示挂图:请小朋友仔细看看,图上谁和谁好?你怎么知道的?

  (1)藤儿和瓜儿好:它们手拉手,不吵也不闹。

  (2)蜜蜂和花好:蜜蜂来采粉,花儿仰脸笑。

  2、以问答的形式,引导幼儿完整地朗诵儿歌。

  四、找字宝宝,巩固对新字的认识

  出示儿歌,让幼儿把“好”字圈出来。

  附

  谁和谁好

  谁和谁好?藤儿和瓜儿好。

  它们手拉手,不吵也不闹。

  谁和谁好?蜜蜂和花好。

  蜜蜂来采粉,花儿仰脸笑。

  活动反思:

  活动让幼儿理解不仅人类有自己的好朋友,其他动物和植物都有自己的好朋友,欣赏儿歌《谁和谁好》,使幼儿理解谁和谁好,他们是怎样好的。在此基础上学习儿歌,体会意境。整个设计紧扣主题,课堂中孩子的学习兴趣也很浓厚。

35、小班语言小猫过生日教案反思

  活动目标:

  1、通过观察课件画面初步了解故事内容。

  2、能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人,有一定的观察能力和想象能力。

  3、乐意表达自己的理解,体验与朋友一起过生日的快乐。

  活动准备:《小猫过生日》课件

  活动过程:

  一、引题—观看课件1(小猫):

  宝宝,看看这是谁?跟它打个招呼!(鼓励幼儿大胆用普通话与小猫打招呼)小猫今天特别高兴,知道为什么?(观看课件2)哪里看出小猫要过生日?

  二、理解故事

  观看课件3:(停电)

  1、哎呀,小猫家里突然变的黑黑的,这是怎么回事?(家里停电了!)

  2、停电了,什么也看不见,怎么办?(引导幼儿根据自己的生活经验表述解决停电的办法。)

  观看课件4:(小猫拿着电筒照)看看小猫找到了什么?(手电筒)

  观看课件5:(门铃;客人来了)

  1、叮咚:门铃响了,小猫拿着手电筒从门洞里照照:这是谁啊?你们帮小猫猜猜看,(是小兔)为什么呢?你是怎么看出来的?请小猫打开门看一看(课件6):猜对了吗?(小兔,你好!请进请进!)

  2、(课件7)叮咚:又有人来按门铃了,小猫拿着手电筒从门洞里照照,这是谁啊?谁来猜一猜?(刺猬)为什么?打开门看一看(课件8):真的是刺猬来了!(刺猬,你好,请进请进!)

  3、(课件9)叮咚:又有客人来了,小猫拿着手电筒从门洞里照照,会是谁呢?长长的尾巴是谁啊?快请他进来看一看吧,(课件10)(小猴,你好!请进请进!)

  4、现在小猫的家来了几位朋友?我们一起数一数吧!(数1、2、3,同时出示课件11)

  5、(课件12)叮咚:还有朋友来啊,小猫的朋友可真多,我们来看看,哇!这次一下子来了三位朋友,到底是谁呢?打开门看看(课件13)。(长颈鹿,梅花鹿,熊猫你们好!请进请进!)

  三、完整讲故事。

  四、引导幼儿给小猫送祝福,唱生日歌

  1、(课件14)现在小猫家里更热闹了,(课件15)哇,电来了!小动物们一起给小猫过生日啦!小朋友,你们想不想和小猫一起过生日啊?可是有一个要求的哦,那就是要跟小猫说一句祝福的话,你会吗?(幼儿说祝福语)

  2、生日歌响起,引导幼儿唱生日歌。

  宝宝们,我们一起给小猫唱生日歌好吗?

  3、分享糖果。

  附故事:小猫过生日今天是小猫的生日,它邀请朋友们来做客。

  突然,屋子里一片漆黑,呀!停电了,小猫拿来了,手电筒照亮了鞋柜和衣厨。

  叮咚,门呤响了,是谁呀?呀!是小猴来了。

  叮咚,门呤响了,是谁呀?呀!是小兔来了。

  叮咚,门呤又响了,是谁呀?

  呀!原来是小刺猬来了。

  叮咚,门呤响了,会是谁呀?呀!一个好大的黑影,来到了门前,啊!这么多朋友呀!这时灯亮了。

  今天真高兴,有这么多朋友来为我过生日,生日快乐,真高兴我又长了一岁呀!

  教学反思:

  我注意培养幼儿细致的观察力,如在出示小猫图片时,我引导幼儿进行细节观察:“看看小猫过几岁生日?”通过幼儿细致的观察,使孩子们知道有蛋糕就代表着要过生日,并通过点数五根蜡烛知道小猫今天过五岁的生日。我认为,阅读重在细节,有时孩子们会忽略细节,而我目的就是想通过这样的观察,逐步培养孩子们阅读时细致的观察能力。当然,这不是在这一个教育活动中就能落实的,而是我们老师心中应具备的一种理念。

36、小班语言祝你生日快乐教案反思

  设计背景

  在一次晨谈时听到一位幼儿说妈妈答应在他过生日时要给他请一天假,然后和家人一起吃饭,展开一次讨论,孩子们争先恐后的要说自己的庆生经历。但提到为什么要过生日时小朋友们都不语,为此我设计了这节语言课,让孩子们学会感恩不向家长索要礼物并了解更多更有意义的庆生方式。

  活动目标

  1、了解生日的意义。

  2、通过活动体会父母的辛苦。知道自己在父母的关心爱护下健康成长,要尊重父母。

  3、在活动中提高语言表达能力,认识词组。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

  重点难点

  了解生日的含义感受生日的快乐及知道自己生日的年份。

  活动准备

  每人一张最有纪念意义的往年过生日的照片,视频。

  活动过程

  1、设置情景引发兴趣,导入活动。听音乐引出《生日快乐歌》。

  问题一:什么是生日?

  师小结:生日就是诞生之日,生日代表着又长了一岁。

  2、出示照片,引导幼儿观察照片并提问。

  3、问题二:出示视频(生产幼儿的视频)为什么要过生日?

  师小结: 生日就是出生之日,生日代表着年龄的增长,第一个生日是周岁。

  4、提问幼儿过生日心情怎样?是谁最关心我们的生日?

  师小结:引导幼儿讲述爸爸、妈妈为自己生日积极准备和忙碌的情景,后出示挂图(小熊过生日),让孩子们知道过生日的方法有很多种,要懂得节约,生日时不要向父母索要生日礼物,而是做一些有意义的事。

  5、动手制作礼物送给父母,教育幼儿要爱父母,理解父母的爱和辛劳。

  教学反思

  我感觉本节课目标明确,过程较紧密相扣,我抓住幼儿好奇,爱探索,易感染、易被新鲜事物所吸引的心理特点,将本节课通过多媒体让幼儿现象直观的了解了生日的意义并知道了妈妈生育自己的痛苦与艰辛。同时也达到了让幼儿懂得感恩于父母,了解更多庆生的方式方法。最后一个环节手工材料准备不够充分,使得个别幼儿没有为父母制作出让自己更为满意的礼物,在以后的活动中会及时予以改进的。

37、小班语言生日快乐教案反思

  活动目标:

  1、尝试用语言描述小兔、小猴、大象的特征。学说“祝你生日快乐!这是我送给你的**”

  2、激发幼儿喜欢小动物的情感,并愿意在别人面前表达。

  3、通过礼物来对颜色感兴趣。

  4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  活动准备:

  课件、各种图片、美工用具

  活动过程:

  (一)、出示背静,引起兴趣。

  1、这是谁的家?你是怎么知道的?(上面有小鸡的照片)出示小鸡,相互打招呼。

  2、 今天对小鸡来说是个特别的日子,你们知道什么日子吗?你是怎么知道的?(桌子上有蛋糕)今天是小鸡的生日,它请了几个好朋友一起来庆祝。

  (二)、使用课件,幼儿根据动物的一种特征进行辨别,并表述。

  1、 描述小兔的特征,并学说礼貌用语。

  (1)、“丁冬”门铃响了,你们猜猜是谁来了?

  (2)、我们一起来问问:你是谁呀?(课件提示:“是我,我有两个长长的耳朵”)提问:

  (3)、是谁呀?小兔身上还有什么?小兔喜欢吃什么?(出示小兔,引导幼儿观察。)

  (4)、小兔手上拿着什么?它会怎么对小鸡说呢?我们听听小兔是怎么说的。(“小鸡,祝你生日快乐,这是我送给你的帽子。”)幼儿学说礼貌用语。

  2、 逐一出示大象和小猴,鼓励幼儿尝试用语言描述两个动物的明显特征,并学说礼貌用语。

  (三)、幼儿操作,表达自己对小动物的喜欢。

  1、你喜欢小鸡吗?如果我们也给小鸡送一份礼物,你会送什么?

  2、 我为你们准备各种各样的礼物,有的是我们以前就剪好的,有些你们可以直接剪下来的,还有有些需要你们打扮一下的,你可以自己去选,选好了就把礼物送给小鸡,别忘了说一句好听的话。

  3、幼儿操作,教师引导幼儿说“祝你生日快乐!这是我送给你的**。”

  活动结束:大家一起唱首儿歌。

  教学反思:

  学习了年、月、日,认识平年和闰年的相关知识后,有部分学生掌握不够好。今天用早读课的时间带着学生梳理了一遍相关的知识。

38、小班语言小猫的生日教案反思

  活动目标:

  1、通过观察绘本画面了解故事内容,能根据影子的明显特征猜动物。

  2、乐意表达自己的理解,体验与朋友一起过生日的快乐。

  3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  活动准备:

  《小猫过生日》课件,画有生日蛋糕的填色纸若干。

  活动过程:

  一、引题——出示图一。

  这是什么呀?猜猜今天是哪个小动物的生日?

  二、师幼共同阅读故事。

  1、出示图二——我们一起来看看是谁要过生日啊?

  引导幼儿观察画面,提问:

  小猫咪咪为生日晚会准备了什么?

  今天是咪咪几岁的生日?你是怎么知道的?

  咪咪过生日我们应该对他怎么说啊?

  2、小猫真开心,突然发生了什么事情?

  出示图三,提问:

  图片上怎么了咪咪家发生了什么事?

  原来是停电了,停电了怎么办呢?谁来帮助小猫想想办法?引导幼儿想出各种各样的办法。

  3、出示图四——咪咪想到了什么好办法?

  4、出示图五——图十。

  提问:

  这个时候一个黑影出现了!你们猜他是谁?为什么呢?你是怎么看出来的?

  这个黑影是谁?引导幼儿观察小刺猬的特征。

  又来了两个客人?右边的这个小动物是谁?左边的是谁?为什么?引导幼儿观察小兔和猴子的特征。

  “碰”来电啦!长颈鹿陪着谁来啦?

  5、出示图十一。

  提问:咪咪家里来了这么多的客人一下子热闹了起来,咪咪在哪里啊?

  一共来了几位客人啊?我们一起来数数。

  三、师幼共同阅读绘本。

  咪咪过生日真有意思,让我们一起看着图片来讲讲小猫过生日的故事好吗?完整讲述。

  四、引导幼儿给小猫送祝福,唱生日歌,送礼物。

  1、咪咪过生日我们怎么给他庆祝呢?(给他唱生日歌,给他送祝福送礼物。)2、你们给他送上什么样好听的祝福啊?(引导幼儿说出不同的祝福语)3、咪咪听到了这么多好听的祝福真开心,他想和小朋友一起唱生日歌好吗?(放生日歌)4、填色。让我们一起给小猫咪咪的生日蛋糕涂上好看的颜色送给她当生日礼物好吗?

  教学反思:

  我注意培养幼儿细致的观察力,如在出示小猫图片时,我引导幼儿进行细节观察:“看看小猫过几岁生日?”通过幼儿细致的观察,使孩子们知道有蛋糕就代表着要过生日,并通过点数五根蜡烛知道小猫今天过五岁的生日。我认为,阅读重在细节,有时孩子们会忽略细节,而我目的就是想通过这样的观察,逐步培养孩子们阅读时细致的观察能力。当然,这不是在这一个教育活动中就能落实的,而是我们老师心中应具备的一种理念。

39、小班语言小熊的生日教案反思

  活动目标:

  1、乐意表达自己的想法,模仿学说故事中的短句。

  2、在故事情境中,感受做朋友的快乐。

  3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力

  4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  活动准备:

  课件活动指导:

  一、小熊要过生日1、今天天气真好,宝贝们,让我们到草地上去散散步吧!

  提问:绿绿的草地上是谁的家呀?(幼儿猜测)2、播放课件:咦,你们看,谁来了?

  (1)我们一起和小熊妹妹打个招呼吧。"小熊妹妹,你好!"(2)你们觉得小熊妹妹今天看起来怎么样呀?(追问:你是怎么知道的?)小结:原来,今天小熊妹妹要过三岁生日了,所以穿得这么漂亮呀。

  (3)过生日要吃什么呀?咦,这么多蛋糕哪个才是小熊妹妹的呀?为什么?

  小结:小熊妹妹要过三岁生日,所以有三根蜡烛的蛋糕才是小熊妹妹的生日蛋糕。

  二、好朋友一起过生日1、小熊妹妹还请了她的好朋友一起和她过生日。数一数,小熊妹妹一共有几个好朋友呀?你觉得她的好朋友是谁?(幼儿猜想)2、播放课件,引出小熊妹妹的朋友:小兔、小狗、小猴子。

  (1)小熊妹妹的朋友是谁呀?你怎么知道的?(长耳朵)(2)原来是小兔来了,小熊妹妹是怎么招呼小兔的呢?(幼儿自由讲述后听录音)(3)提问:小熊妹妹真有礼貌,她对小兔说了什么呢?

  3、播放课件:小狗叫着出来了。

  (1)宝贝们,是谁来了呀?

  (2)你们的本领真大,能根据动物的叫声猜出小熊妹妹的好朋友是谁。

  (3)小熊妹妹会怎么招呼小狗呢?(幼儿自由讲述后听录音)(4)小熊妹妹真有礼貌,小狗高兴得坐下了。

  4、播放课件:小猴出来了。

  (1)两位好朋友已经来了,还有最后一位好朋友是谁呀?让我们一起来看看吧!

  (2)你们还会根据影子说出小动物的名称,你们真棒。这次你们再猜猜小熊妹妹会对小猴说什么呢?

  (3)原来,当小客人来做客的时候,我们可以先请他坐下,然后请他喝点水、吃点点心。下次,有人来你家做客的时候,你可以用这三句有魔法的话来招呼他,小客人一定会很高兴的。

  5、三位好朋友都到齐了,小动物们为小熊妹妹唱起了歌,让我们一起来为小熊妹妹庆祝生日吧!

  三、大家一起唱生日歌1、播放课件:听,这是什么歌?(生日歌)2、宝贝们,让我们边拍手边唱生日快乐歌吧!

  3、哇,原来和好朋友们一起过生日是这么开心的事呀!以后你们也可以请好朋友一起庆祝生日噢!

  活动反思

  这节课是小班的课程,我是应用的白板进行教学,非常吸引幼儿,幼儿课上表现的很活跃,更能着我的思路走。学习兴趣浓,活动目标基本完成。

40、小班元宵节语言教案:过元宵教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、在猜谜、搓元宵等活动,体验与同伴集体过节的快乐。

  2、知道正月十五是中国传统的元宵节,了解元宵节的来历和一些习俗。

  3、体验与同伴集体过节日的快乐。

  4、运用物品特征与谐音学说祝福语,体验人们互相关心的美好情感。

  活动准备:

  干米粉、小盘子、大盘子。

  活动过程:

  一、猜一猜——通过猜灯谜的游戏形式导入本次活动。

  共同来猜谜:请幼儿介绍谜面,让同伴猜。

  二、说一说——在说一说的过程中体会元宵节的热闹。

  1、你知道什么节日要玩猜谜吗?(元宵节)

  2、元宵节还可以做哪些有趣的事情呢?

  小结:每年的正月十五是我们中国的传统节日元宵节,可以和家人一起吃元宵、玩花灯、猜灯谜等,真有趣。

  三、做一做——通过自己亲手操作体验做元宵的趣味。

  1、你吃过的元宵有什么味道?

  2、请老师介绍元宵的做法。

  3、幼儿分组制作,提醒幼儿在制作的过程中小心掉在地上,保持干净。

  4、将搓好的元宵放在大盘子里,分享集体合作的快乐。

  四、做灯笼

  ——通过自己亲手制作灯笼体会元宵节的习俗。

  五、延伸活动(尝一尝)

  ——通过品尝自己亲手做的汤圆体会成功的喜悦。

  教学反思:

  本节活动的设计激发了幼儿兴趣,让幼儿知道元宵节是中国的传统节日,进一步了解元宵节的习俗是吃元宵,点花灯和猜灯谜。

41、小班国庆节教案反思

  活动目标:

  1、 让幼儿认识我国的国旗,知道十月一日是我们国家的生日--国庆节。

  2、 是幼儿懂得尊重国旗,激发幼儿热爱祖国的情感。

  3、 体验和大家一起过节的快乐。

  4、 让幼儿知道节日的时间。

  活动准备:

  国旗一面,图片。

  活动过程:

  一、 认识国旗。

  1、 出示国旗,组织幼儿讨论。我国国旗是什么颜色的?有几颗大五角星?有几颗大小角星?

  2、让幼儿谈谈在那些地方见过国旗,在什么场合看到过升国旗活动。

  3、自己有没参加过升旗仪式,在什么地方,什么时候,升旗时我们小朋友应该行什么礼?

  二、 告诉幼儿国旗是我们国家的标志,我们要尊重国旗、热爱祖国。

  三、 介绍国庆节。

  1、你们知道那一天是我们国家的生日(十月一日)这一天就是国庆节。

  2、组织幼儿讨论,激发又对祖国的热爱之情。

  3、你们知道我国人民怎样庆祝我们国家的生日呢?

  4、看图片朗诵儿歌。

  教师:下面我们边看图片边把儿歌念一念。

  5、尝试不看图片记忆朗诵儿歌。

  活动建议:

  1、提示幼儿国庆休假几天中观察国庆节的气氛和环境。

  2、教师和幼儿一起装扮教室,营造欢庆气氛,迎接我们国家生日的到来(国庆节)。

  延伸活动:

  大带小--小班弟弟妹妹庆国庆,做国旗。

  儿歌:

  十月一日国庆节,

  七色彩球空中飘,

  五星红旗风中摇,

  联欢晚会真热闹,

  庆祝国家生日到。

  教学反思:

  谈话中,大多数幼儿国庆都是在家玩,他们对国庆的氛围感受很不够,因此我做了进一步的引导,让幼儿知道街上挂的灯笼和国旗都是为了庆祝国庆,这有助于幼儿有意识地去关注身边的事物。

42、小班欢腾的国庆节教案反思

  内容与要求:

  1、了解十月一日是国庆节,是全中国人民的节日。

  2、体验庆祝国庆的欢乐情绪。

  3、愿意积极参加活动,感受节日的快乐。

  4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

  活动具体内容:

  活动提示:欢腾的国庆节,我爱中国国庆前夕:

  家园互动去附近街道观看节日布置,了解和感受人们迎国庆的欢乐情绪。讨论怎样布置活动室迎接国庆,并一起分工制作和布置活动室,准备和排练迎国庆的节目。

  了不起的中国人:

  区域活动师生共同收集材料,在区域中安排如“奥运会”“国旗、国歌”“京剧脸谱”“中国功夫”等内容。了解我国许多有名的人和事,为自己是一个中国人而自豪。

  五星红旗我爱你:

  区域活动了解国旗的外形特征及简单意义,提供美工材料,在看看做做中增进热爱中国、热爱国旗的情感。大胆画出升国旗的场景,初步掌握“抬头背面人”的绘画技巧。

  国庆真热闹:挂灯笼区域活动通过挂灯笼庆国庆活动,比较灯笼的不同特征,从而学习5的加法,以小组竞赛的方式,试着按照画面上的式题,在大门和墙上挂上灯笼,说出理由。

  愉快的国庆节:

  区域活动1、知道国庆节是祖国妈妈的生日,回忆国庆节的热闹情景,感受国庆节的欢乐气氛。

  2、观察讨论画有国庆情景的“窗口”,并在空白“窗口”内按照自己的想象画出欢庆的情景,把各自的“窗口”贴在活动室内的高楼上互相观赏讨论,进一步体验节日的热闹。

  节日的夜晚:

  区域活动提供焰火影象资料及各种美工材料如火柴、胶水、彩纸等,描述国庆礼花的品种、颜色、燃放过程,交谈观看礼花的感受。用各种材料表现礼花,学习用火柴粘贴礼花和楼房的方法。

  国庆问答赛:

  大家来组队小组活动根据活动要求,自由组合成竞赛小组,有规则意识和团队精神。为自己的小组取名收集问答资料,互相学习。制订比赛规则等。

  超级问答赛:

  集体活动通过问答赛的形式,以轮换问答的方式进行比赛,问答的问题须与国庆有关,在游戏氛围中展开。使幼儿有兴趣进一步了解国庆节以及祖国的一些常识。

  教学反思:

  环境,是对孩子影响最为深刻的老师。时值国庆,街上热闹的场景,高高升起的彩旗,迎风飘扬的五星红旗,节日夜晚里的焰火等等,自然而然地将幼儿置身于主题需要的氛围中。对国庆节的好奇,对节日的渴盼,就是孩子参与主题的原动力。“欢腾的国庆节”其活动时间可安排在国庆节前夕开始,一直延续到节后回园。

  节日前夕,活动组织以感受节日气氛、装点节日环境为主。而在节日过程中,则可充分发挥家园共育的功效,家长可给予幼儿最即时的回应以及最自然状态下的一些国庆常识的授予。同时幼儿在节日里的见闻则成了节后活动的自然切入点,比如文艺节目中关于焰火及京剧脸谱、中国工夫的一些图象。在活动过程中,教师应把握幼儿一些关键经验的获得,如5以内的加减运算等。如有共性问题,可以组织集体活动。尤其是对于大班初期幼儿合作能力的培养,在“国庆问答赛”中,教师可以作为一名组员参与到团队中去,给予幼儿一定的帮助。

43、小班国庆节祖国祖国生日好教案反思

  目标

  1.初步感受国庆节到了很热闹。

  2.愿意高高兴兴地朗诵儿歌。

  3.让幼儿了解节日的由来,感受节日欢乐的气氛,一起欢度节日。

  4.感受节日的欢快气氛。

  准备

  1.观察幼儿园、大街上的节日布置。

  2.幼儿用书:儿歌“祖国祖国生日好”。

  过程

  1. 观察幼儿园内的节日布置。

  •提问:幼儿园里为什么打扮得这么漂亮?(知道十月一日要过国庆节了。)

  2.激发朗诵儿歌的兴趣。黪庆祝国庆节我们要念一首儿歌。

  3.学习朗诵儿歌。•欣赏老师朗诵儿歌,在朗诵的同时,让幼儿感受句子的押韵。

  •幼儿学习儿歌,在理解的基础上能高高兴兴有感情地朗诵。置有条件的幼儿园可以带幼儿到附近的街道或公园参观节日的景象。

  评价

  能清楚地朗诵儿歌。

  [附] 儿歌

  祖国祖国生日好

  十月一日国庆到,

  五星红旗迎风飘,

  小朋友们拍手笑,

  祖国祖国生日好。

  教学反思:

  让孩子们了解有关国庆的知识,培养了孩子爱祖国的情感。