体育教案反思《接送宝宝回家》

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体育教案反思《接送宝宝回家》

1、体育教案反思《接送宝宝回家》

  【活动目标】

  1、学习在一定的距离间相互滚球、接球。

  2、会与同伴合作完成胯下传球的游戏,体验合作游戏的乐趣。

  3、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  4、知道人体需要各种不同的营养。

  【活动准备】

  1、每两人一个球。

  2、贴有小狗、熊猫、小猴、小兔头像的皮球四个。

  3、欢快、活泼的音乐磁带。

  【活动过程】

  一、随音乐《去郊游》进入活动场地。

  二、听音乐《健康快乐动起来》做热身活动。

  播放音乐,练习走、跑、跳等动作,活动身体的各部分关节,为游戏做好准备。

  三、两人一组,学习滚球、接球。

  (1)教师用游戏的口吻,引起幼儿玩球的兴趣。

  师:我们中班的小朋友都非常热爱运动,所以,今天老师为小朋友准备了皮球,一会儿,就让我们和皮球一起运动起来吧。

  (2)教师示意幼儿安静,做听声音的样子,引出四位动物宝宝。

  师:小朋友,老师听到有说话的声音,让我来听听是谁?原来是小狗、熊猫、小猴、小兔四位动物球宝宝,它们听说小朋友要和球一起来运动,所以它们也起来要和我们一起来玩了。

  (3)启发幼儿尝试练习滚球、接球。

  师:刚才四位动物球宝宝对老师说,它们最喜欢玩滚来滚去的游戏了,今天,它们想和小朋友一起来玩这个游戏呢。

  启发幼儿尝试练习,在幼儿练习的基础上,老师与一名幼儿示范。

  (4)两人一组,练习相互将球滚向对方,教师随时鼓励能力强的幼儿扩大滚球间距。

  四、游戏:接送宝宝。

  (1)师:四位动物球宝宝上幼儿园的时间到了,小朋友们来给它们做爸爸妈妈来送它们上幼儿园吧。暗示小朋友送宝宝时动作要轻柔准确,体会妈妈爱护宝宝的情感。

  (2)启发幼儿探索"爸爸妈妈"们怎样有秩序地排队送宝宝上"幼儿园",并探索出送宝宝的方法。

  引导幼儿分成四组,排成四队,间距合适。听到口令后,幼儿双腿分开,由排头开始,依次将球从双腿间滚向下一位幼儿,比比哪队动物宝宝最先安全到达"幼儿园"。

  (3)以"球宝宝放学回家"再次玩游戏。

  五、随音乐《亲亲猪猪宝贝》带领幼儿做放松活动。

  六、带领动物球宝宝参观幼儿园。

  七、活动结束。

  【活动反思】

  游戏《接送宝宝》是主题《了不起的我》中的一个教学内容,这个活动,主要是让幼儿学习在一定的距离间相互滚球、接球,会与同伴合作完成胯下传球的游戏;体验合作游戏的乐趣。在本次活动中,为了引起幼儿的兴趣,我用四个"动物球宝宝"贯穿了活动的整个过程,从"动物球宝宝"喜欢玩"滚来滚去"的游戏,到接送"宝宝"上幼儿园,由于"动物球宝宝"的贯穿,也提高了幼儿的活动积极性。

  【活动反思】

  游戏《接送宝宝》是主题《了不起的我》中的一个教学内容,这个活动,主要是让幼儿学习在一定的距离间相互滚球、接球,会与同伴合作完成胯下传球的游戏;体验合作游戏的乐趣。在本次活动中,为了引起幼儿的兴趣,我用四个"动物球宝宝"贯穿了活动的整个过程,从"动物球宝宝"喜欢玩"滚来滚去"的游戏,到接送"宝宝"上幼儿园,由于"动物球宝宝"的贯穿,也提高了幼儿的活动积极性。

2、体育教案反思《接送宝宝回家》

  幼儿园体育活动教案《接送宝宝回家》

  教师:快思

  【活动目标】

  1、学习在一定的距离间相互滚球、接球。

  2、会与同伴合作完成胯下传球的游戏,体验合作游戏的乐趣。

  3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  【活动准备】

  1、每两人一个球。

  2、贴有小狗、熊猫、小猴、小兔头像的皮球四个。

  3、欢快、活泼的音乐磁带。

  【活动过程】

  一、随音乐《去郊游》进入活动场地。

  二、听音乐《健康快乐动起来》做热身活动。

  播放音乐,练习走、跑、跳等动作,活动身体的各部分关节,为游戏做好准备。

  三、两人一组,学习滚球、接球。

  (1)教师用游戏的口吻,引起幼儿玩球的兴趣。

  师:我们中班的小朋友都非常热爱运动,所以,今天老师为小朋友准备了皮球,一会儿,就让我们和皮球一起运动起来吧。

  (2)教师示意幼儿安静,做听声音的样子,引出四位动物宝宝。

  师:小朋友,老师听到有说话的声音,让我来听听是谁?原来是小狗、熊猫、小猴、小兔四位动物球宝宝,它们听说小朋友要和球一起来运动,所以它们也起来要和我们一起来玩了。

  (3)启发幼儿尝试练习滚球、接球。

  师:刚才四位动物球宝宝对老师说,它们最喜欢玩滚来滚去的游戏了,今天,它们想和小朋友一起来玩这个游戏呢。

  启发幼儿尝试练习,在幼儿练习的基础上,老师与一名幼儿示范。

  (4)两人一组,练习相互将球滚向对方,教师随时鼓励能力强的幼儿扩大滚球间距。

  四、游戏:接送宝宝。

  (1)师:四位动物球宝宝上幼儿园的时间到了,小朋友们来给它们做爸爸妈妈来送它们上幼儿园吧。暗示小朋友送宝宝时动作要轻柔准确,体会妈妈爱护宝宝的情感。

  (2)启发幼儿探索"爸爸妈妈"们怎样有秩序地排队送宝宝上"幼儿园",并探索出送宝宝的方法。

  引导幼儿分成四组,排成四队,间距合适。听到口令后,幼儿双腿分开,由排头开始,依次将球从双腿间滚向下一位幼儿,比比哪队动物宝宝最先安全到达"幼儿园"。

  (3)以"球宝宝放学回家"再次玩游戏。

  五、随音乐《亲亲猪猪宝贝》带领幼儿做放松活动。

  六、带领动物球宝宝参观幼儿园。

  七、活动结束。

  【活动反思】

  游戏《接送宝宝》是主题《了不起的我》中的一个教学内容,这个活动,主要是让幼儿学习在一定的距离间相互滚球、接球,会与同伴合作完成胯下传球的游戏;体验合作游戏的乐趣。在本次活动中,为了引起幼儿的兴趣,我用四个"动物球宝宝"贯穿了活动的整个过程,从"动物球宝宝"喜欢玩"滚来滚去"的游戏,到接送"宝宝"上幼儿园,由于"动物球宝宝"的贯穿,也提高了幼儿的活动积极性。

3、体育教案反思《接送宝宝回家》

  活动目标

  1、学习在一定的距离间相互滚球、接球。

  2、会与同伴合作完成胯下传球的游戏,体验合作游戏的乐趣。

  3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

  4、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  活动准备

  1、每两人一个球。

  2、贴有小狗、熊猫、小猴、小兔头像的皮球四个。

  3、欢快、活泼的音乐磁带。

  活动过程

  1、随音乐《去郊游》进入活动场地。

  2、听音乐《健康快乐动起来》做热身活动。

  播放音乐,练习走、跑、跳等动作,活动身体的各部分关节,为游戏做好准备。

  3、两人一组,学习滚球、接球。

  (1)教师用游戏的口吻,引起幼儿玩球的兴趣。

  师:我们中班的小朋友都非常热爱运动,所以,今天老师为小朋友准备了皮球,一会儿,就让我们和皮球一起运动起来吧。

  (2)教师示意幼儿安静,做听声音的样子,引出四位动物宝宝。

  师:小朋友,老师听到有说话的声音,让我来听听是谁?原来是小狗、熊猫、小猴、小兔四位动物球宝宝,它们听说小朋友要和球一起来运动,所以它们也起来要和我们一起来玩了。

  (3)启发幼儿尝试练习滚球、接球。

  师:刚才四位动物球宝宝对老师说,它们最喜欢玩滚来滚去的游戏了,今天,它们想和小朋友一起来玩这个游戏呢。

  启发幼儿尝试练习,在幼儿练习的基础上,老师与一名幼儿示范。

  (4)两人一组,练习相互将球滚向对方,教师随时鼓励能力强的幼儿扩大滚球间距。

  4、游戏:接送宝宝。

  (1)师:四位动物球宝宝上幼儿园的时间到了,小朋友们来给它们做爸爸妈妈来送它们上幼儿园吧。(.教案来自:快思教.案网)暗示小朋友送宝宝时动作要轻柔准确,体会妈妈爱护宝宝的情感。

  (2)启发幼儿探索“爸爸妈妈”们怎样有秩序地排队送宝宝上“幼儿园”,并探索出送宝宝的方法。

  引导幼儿分成四组,排成四队,间距合适。听到口令后,幼儿双腿分开,由排头开始,依次将球从双腿间滚向下一位幼儿,比比哪队动物宝宝最先安全到达“幼儿园”。

  (3)以“球宝宝放学回家”再次玩游戏。

  5、随音乐《我爱你》带领幼儿做放松活动。

  6、带领动物球宝宝参观幼儿园。

  7、活动结束。

  活动反思

  游戏《接送宝宝》是主题《了不起的我》中的一个教学内容,这个活动,主要是让幼儿学习在一定的距离间相互滚球、接球,会与同伴合作完成胯下传球的游戏;体验合作游戏的乐趣。在本次活动中,为了引起幼儿的兴趣,我用四个“动物球宝宝”贯穿了活动的整个过程,从“动物球宝宝”喜欢玩“滚来滚去”的游戏,到接送“宝宝”上幼儿园,由于“动物球宝宝”的贯穿,也提高了幼儿的活动积极性。

4、大班体育游戏活动教案:《拉网捕鱼》教案(附教学反思)

  活动来源

  编织艺术来源于生活,又创造了生活的美。大概在人类的文化历史上,没有一种文化形式像编织艺术这样源远流长。我们从幼儿身边的编织品展开,了解编织艺术丰富的种类、精湛的技艺、悠久的历史,探索编织工艺的艺术特色及与人们物质文化生活的密切关系,激发幼儿对编织艺术的喜爱之情和对生活的美好向往。体育游戏《拉网捕鱼》就是选自“巧手编织”主题。

  体育游戏属于幼儿园健康活动的一种类型,它是一种融合了运动、游戏和教育指导的身体练习活动。它作为一种特殊的体育活动方式,其不可取代的存在意义有两点:第一,通过快乐的活动来激发和保持幼儿参与身体练习的兴趣。第二,通过快乐的活动使幼儿的情感需要得以满足,进而促进其心理和身体的健康发展。我们在体育游戏《拉网捕鱼》中,以反映现实生活的“拉网捕鱼"情节和“渔夫"“小鱼"的角色来满足幼儿模仿、表现和创造成人活动的心理需要,以及社会化合作交往的需要,引发幼儿积极参与跑、快速躲闪等基本动作和灵敏的反应能力的训练,实现幼儿全面发展的目标。

  活动目标

  1、情感与态度目标:启发参与体育游戏的兴趣,通过探索动作要领体验成功的喜悦。

  2、知识与能力目标:通过在游戏中观察和探索“渔夫”和“小鱼”角色的动作要领,团结协作开展游戏,发展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力,形成初步的规则意识。

  3、技能目标:进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质。

  4、创造力培养目标:在逐渐增加难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。

  5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  活动准备

  1、知识准备:熟练掌握体育游戏《拉网捕鱼》活动规律与程序。

  2、物质准备:欢快的游戏配乐磁带、录音机、蓝色即时贴、多媒体设备、“拉网捕鱼”幼儿游戏示范录像。

  3、环境准备:用蓝色的即时贴贴成一个圆形场地。

  活动过程

  一、导入

  幼儿跟随教师听音乐进入活动场地站四队做准备活动。(重点活动下肢和腰部)

  二、展开

  (--)在游戏情境中探索、练习“合作追捉”“跑”和“躲闪”的基本动作。

  1·观看“拉网捕鱼”游戏视频,使孩子初步了解游戏玩法与规则。

  提问:游戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的?

  2.探索、练习渔夫“合作追捉”的基本动作。

  (1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼“合作追捉”的基本动作。

  (2)邀请几名幼儿分组示范基本动作,引导其他幼儿观察练习。

  (3)教师小结动作要领,指导大家一起练习基本动作。

  3.探索练习小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。

  (1)鼓励幼儿模仿、探索小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。

  (2)邀请几名幼儿逐一示范展示动作,引导其他幼儿观察、学习。

  (3)教师小结动作要领,指导大家一起练习基本动作。

  (二)开展游戏,总结动作要领和应对策略,强调游戏规则。

  1.分组游戏两遍,总结动作要领,强调游戏规则。

  (1)请1、2组的幼儿扮作渔夫,3、4组的幼儿扮作小鱼进行游戏。

  (2)师幼共同讨论游戏中出现的问题,总结“合作追捉”“跑"和“躲闪"的动作要领,强调游戏规则。

  (3)四组互换角色再次分组进行游戏。(方法同上)

  2.增加游戏难度,在圆圈内进行“拉网捕鱼的游戏。

  (1)教师讲解新的游戏玩法与规则。

  游戏玩法:请两名幼儿扮作“渔夫”,手拉手当渔网,其他幼儿扮作“小鱼"。音乐响起,“渔夫"开始追捉“小鱼”,被捉住的“小鱼"要立刻与“渔夫”手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。

  游戏规则:音乐响起,游戏开始;音乐停止游戏结束;游戏过程中“渔夫"的手不能放开,被捉住的“小鱼"要立刻与“渔夫”一起继续追捉剩余的“小鱼”;所有幼儿不能跑出蓝色圆圈。

  (2)师幼共同总结游戏中出现的问题,讨论和解决问题。

  提问:当渔网越来越大时, “渔夫”们应该怎样合作追捉“小鱼”?

  3.再次增加游戏难度,在同一场地内,增加一对“渔夫”开展游戏。

  师幼共同总结游戏中出现的问题,一起讨论解决问题。“当有多个“渔夫’’捕鱼时,“小鱼”应该怎样逃脱?”

  三、结束

  教师小结活动过程,随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动,离开场地。

  四、延伸活动

  在日常体育活动中,继续增加游戏难度,引导幼儿创新更多的合作捕鱼和躲闪的方法。

  活动反思

  本节体育游戏分准备活动、开展游戏、放松运动三个阶段进行。教师营造出充满趣味的“渔夫拉网捕鱼”游戏氛围,引导幼儿由探索“基本动作要领”“合作动作要领”逐步过渡到“合作开展游戏”。教师较好地控制了运动、游戏和教育指导三方面要素的比例和节奏,使幼儿既得到了锻炼,又体验到游戏的乐趣和探索合作方法成功后的满足。活动环节清晰、目标性强,层层递进,较好地体现了螺旋上升逐步提高难度的原则。

5、大班体育游戏活动教案:《走大鞋》教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、尝试两人、三人合作平移走"大鞋",发展幼儿平衡能力及互相协作的精神。

  2、选择自己喜欢的方式,进行小组循环的"大鞋"游戏,充分体验合作运动的愉悦。

  3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  活动准备:

  用木版和宽牛筋自制的"大鞋"若干双,可供两至三个幼儿一起玩,大鞋上分别写有数字1、2。

  活动过程:

  1、热身运动,活动活动筋骨。

  2、两人合作"走大鞋"。

  第一次尝试:

  (1)幼儿自由组合,两人一组分别选择一双"大鞋"进行合作"走大鞋"的尝试。

  (2)教师巡视观察,注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题,如:两人迈步不协调,步速不一致等,并引导幼儿积极探索。

  (3)请幼儿说说自己走得怎样?如何才能走得更好?可以用动作配合语言表达自己的想法、做法。

  (4)师幼共同总结"走大鞋"的好方法,即动作要领:后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀;走的时候先出有数字1的鞋,再出有数字2的鞋,同时两人一起喊"1、2,1、2,……"的号子。这样就不会摔倒,两人才能协调一致地向前走。

  第二次玩"走大鞋"的游戏:

  (1)在《踏浪》乐声的伴奏下,幼儿再次玩"走大鞋"的游戏。

  (2)教师进行个别指导与帮助。

  (3)请合作走大鞋成功的幼儿展示,并鼓励幼儿进行创新。

  3、三人合作走大鞋品尝到成功滋味的、身体平衡能力较强的三名幼儿自由组合走大鞋,方法同两人走,只是难度有所增加,三人必须密切配合、步调一致才能走好。

  4、放松运动幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿,使身体放松。

  活动延伸:

  1、将幼儿按人数分为两组进行pk赛。

  2、两名或三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子游戏(母子、父子或三口之家)进行。

  活动反思:

  孩子们在活动中,走得很认真,玩的很开心。游戏提高了幼儿的平衡能力,使幼儿体会到了合作运动的愉悦,也增进了他们之间的感情。

6、大班体育游戏活动《老鼠钻风箱》教案反思

  活动目标:

  1、能与同伴合作扮演角色,共同完成游戏。

  2、学会协商,积极参与讨论,提高解决问题的能力。

  3、练习追逐跑和快速躲闪的能力。

  4、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

  5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  活动准备:

  一定范围的空旷场地, 猫头饰, 老鼠头饰、果子

  活动过程:

  一、热身运动

  热身操,活动幼儿各个关节。

  二、学习“老鼠钻风箱”游戏

  1、明确幼儿的角色,提出要求,进行第一次游戏选出一个人为“猫”,一人为“老鼠”,其余幼儿两两手拿道具相对搭成风箱。“老鼠”钻进风箱内,随时准备从箱口逃出。“猫”站在风箱外,随时准备在风箱两口之外抓到“老鼠”。风箱口可以向两头移动,当大家听到音乐猫的叫声后,“老鼠”立刻奔跑,以快速躲闪的本领从风箱里逃出,“猫”快速追赶,准备在洞口抓到它。

  2、总结第一次游戏,换角色,进行第二次游戏。再搭建多一个风箱口让幼儿增加难度。让幼儿从第一个风箱跑到第二个风箱把果摘回来才是胜利。教师:这样捉老鼠你们觉得怎么样?老鼠逃跑有什么好办法吗 ?

  3、总结第二次,再次换角色,可适当增加角色,现在又多了一个风箱口,现在已经有三个风箱口,提出新要求,进行第三次游戏。

  教师:这次你们碰到了什么问吗? 捉的“老鼠”都变成“猫”了,没有人可以捉了。那怎么办呀?你们想想有什么好办法吗?

  教师:我们一起想了好办法,就是当“老鼠”被捉住的时候,其他逃跑的“老鼠”可以来帮他,轻轻拍他一下,并喊“活了”,这样“老鼠”就成功获救了。你们觉得这个办法好吗?那我们再来试试。

  三、教师和幼儿一起自由玩游戏“老鼠钻风箱”

  四、放松活动

  教师:今天我们玩得很开心,也已经很累了,我们一起来放松放松。

  游戏规则:猫不许进入风箱。游戏可换角色,重复多次。

  活动反思:

  大部分幼儿对游戏活动很感兴趣,积极性很高,活动中教师与幼儿的交流自然轻松。孩子们很喜欢教师在引导语言中用"玩"这个字眼,听到老师说要让大家一起来"玩",孩子们表现出了异常的兴奋和创意,语言表达的积极性也比往常高了许多,这时,师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。

7、大班体育游戏《快乐小椅子》教案反思

  设计意图:

  小椅子在幼儿园中,孩子们每天都与它亲密接触,椅子成了孩子最熟悉的物品。平常孩子们喜欢用椅子做玩具,如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等,但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。《纲要》中也指出,要积极开发运动资源,于是,我利用椅子结合本班幼儿特点开展本次活动《快乐小椅子》。满足幼儿好玩的心理,让他们自由设计椅子玩法。锻炼幼儿的四肢协调动作,激发幼儿勇敢尝试活动的兴趣,体验体育游戏的快乐。

  活动目标:

  1.利用椅子练习平衡、跨、跳等动作,培养幼儿动作的灵敏性和协调性。

  2.喜欢与同伴合作,体能运动的挑战性与快乐。

  3.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  幼儿每人一把小椅子、录音机等。

  活动过程:

  1.进入角色,活动身体。

  (1)幼儿每人搬一把小椅子,入场成四路纵队。

  (2)老师:“小朋友今天老师带你们去游公园,我们一起走到车站。”幼儿听音乐节奏绕小椅子走跑交替。

  (3)老师:“车站到了,我们乘上小汽车。”幼儿坐上椅子边听音乐边模仿开汽车动作:上肢运动、体转运动、下蹲运动、跳跃运动。

  (4)“车站到了,我们下车吧!”

  2.走 “山路”。

  (1)老师:“前面有几条山路,我们走过去吧。”引导幼儿椅背转向左,排成“山路”。

  (2)幼儿鱼贯从椅面上走过,跳下。(练习2—3遍)

  3.走过“小山”。

  (1)老师: “现在我们走过了山路,来到了山坡下”。引导幼儿椅背对椅背成“小山”。

  (2)幼儿踏上一个椅面跨过椅背, 站到另一椅面上,然后跳下。请一名幼儿示范,老师讲解:要求腿抬高上跨过椅子,跳下时,前脚掌着地,屈膝半蹲,轻轻落下。(练习2—3遍)

  4.走超级“独木桥”。

  老师:“前面有一条小河,我们怎么过河呢?”引导幼儿自由撘椅子,想出玩椅子的方法。师最后把椅子全都放倒,让幼儿从椅子的棱角上走过。

  5.占“椅子”。

  (1)老师:“我们来到公园了,让我们一起来做个占椅子的游戏好吗?”

  (2)幼儿自由结伴,三人以上一组,老师组织发令,幼儿进行占椅子游戏。未占到椅子的幼儿即搬把小椅子在游戏场院地旁边休息。

  6.放松身体、小结讲评。

  (1)老师:“今天我们玩得真高兴,也有点累了,我们放松一下。”(拍拍肩、拍拍腿、转转腰)

  (2)老师:“我们今天玩了许多小椅子的游戏,又学了许多本领,天不早了,我们开着车子回家吧!”幼儿每人搬一把小椅子模仿开汔车动作离开场地。

  教学反思

  整个活动中,孩子们兴趣盎然,充分感受到了体育游戏活动的乐趣,并在不知不觉中提高了平衡能力,动作的协调能力,而且培养了孩子们良好的合作意识和创新思维。椅子游戏给孩子们带来了乐趣,也给了我许多的启示。

  第一,教师要善于捕捉、挖掘一日生活中各个环节中的教育契机,从而生成有价值的教育活动。比如小椅子,这是园里随处可见的材料,很方便取材,孩子们玩起来兴趣也很大,在活动过程中孩子们通过与小椅子玩游戏自由地尝试、探索、合作,从而在自主活动的基础上,体验运动带来的乐趣,增强体质,同时培养幼儿大胆、自信、勇敢、互相合作、协助的良好品质,真正体现了教育活动的价值。

  第二,教师要勤于观察,及时满足孩子的需要,培养幼儿的情绪。孩子的天性是好动的,这一点无法否认,教师在组织孩子活动的过程中,不能对孩子的某些行为进行粗暴的制止,要更好地引导他们,满足他们的需要,使孩子感受到活动带来的快乐。

  第三,教师要在活动中关注孩子的个别差异,不能“一刀切”。体育锻炼有益于身体健康,这是一个真理。但是它所隐含的条件是在适量的情况下。什么是适量?因人而异,不同的孩子有着不同的身体素质,所以教师必须认真对待,切不可弄巧成拙,在活动前要了解班里所有孩子的身体状况,切不可让那些身体虚弱或是动作发展缓慢的孩子进行与他们身体状况不相符的活动。

  第四,教师在活动中要树立强烈的安全意识,把保证孩子的安全放在首位。幼儿教育始终都是以安全问题来衡量的,安全也是其他教学活动顺利进行的保证。而进行椅子游戏更是存在许多的安全隐患。面对一群四五岁自我保护能力较差的幼儿,老师有时候根本无法控制他的行为。特别是当孩子在屋里憋的时间较长,一旦来到户外他们似乎把自己全部的劲都用在腿上胳膊上,疯狂的跑,用力的抡,也就在这时不安全的事故也就会来。所以在体育活动前,我们一定要向孩子们讲明活动要求,在活动过程中要认真观察,防止幼儿踩伤、摔伤等意外事故的发生,使活动能够安全有效地进行。

  不足之处:

  在今后的教育教学过程中我应合理安排动运密度和运动强度,使幼儿身体的各个部位、各器官、各系统的机能及各种基本活动能力,都能得到锻炼和协调发展。让幼儿在体育课中达到更好的锻炼效果,体现体育课的价值。

  总之,上好一节课不容易,教师一定要做一个有心人,在活动中,在活动中充当好支持者、引导者、合作者的角色,选好材料有效地开展活动,使孩子们真正体会到活动带来的乐趣。

8、大班体育游戏《龟兔赛跑》教案反思

  设计意图

  “健身和育人“的双重功能和价值。培养学生的创新精神和实践能力,贯彻“健康第一”的指导思想,渗透体育文化的内涵,拓展体育教学功能。《龟兔赛跑》的故事小朋友们都听过。那么今天我们就来玩一玩这个游戏。在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法,在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。

  活动目标:

  1、练习“跑追走”,巩固跨大步走的动作要领。

  2、愿意参加体育活动,体验追逐游戏的快乐。

  3、能灵活控制身体进行“跑追走”的游戏,有一定的竞争意识。

  4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  5、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  活动准备:

  1、乌龟、兔子胸饰若干(个数分别为幼儿人数的一半)。

  2、活动前在场地上画三条平行直线,间距20厘米,分出跨部区、跑步区。

  活动重难点:

  重点:练习跨大步走的动作。

  难点:在跨大部走的过程中能控制身体,只走不跑。

  活动过程:

  1、幼儿在圆形跑道上听音乐练习迈大部走。重点活动腿部动作。

  2、新授游戏:“龟兔赛跑”。

  ⑴幼儿自选乌龟或兔子。教师引导幼儿模仿乌龟走及兔子跑的动作。

  ⑵请个别幼儿分别示范乌龟走或兔子跑的动作。

  ⑶教师介绍游戏玩法:

  请幼儿观察跨步区和跑步区的特征,扮兔子的幼儿站在跑步区的起点线上,扮乌龟的幼儿站在跨步区的起点线上。当听到比赛信号时,跨步区的乌龟大步走向终点,跑步区的兔子同时往前跑,去追赶乌龟,但不能超过终点线。被追到的幼儿暂停游戏一次。

  ⑷幼儿游戏,教师观察指导。

  ⑸互换角色进行两次游戏。

  3、游戏:“顶牛”。

  ⑴幼儿两人一组玩“顶牛”游戏。

  游戏玩法:两人面对面互搭肩膀,双腿分开,头碰头,用力用头顶对方,哪一放的脚移动了位置,便为输的一方。

  ⑵幼儿分组游戏,教师观察指导。

  4、教师播放舒缓的音乐,幼儿自由活动放松身体。

  活动延伸

  回家和爸爸妈妈一起玩《龟兔赛跑》。

  活动反思

  通过幼儿都熟悉的龟兔赛跑的故事,来提高幼儿跑的能力,同时结合这故事本身蕴含的意义来教育幼儿树立正确的人生观世界观科学观,而幼儿也正经过这次的教学活动懂得了骄傲使人落后谦虚使人进步的道理。

  采用“龟兔赛跑”寓言故事情境法来组织教学的。学习目标是以运动参与领域目标:乐于参与各种游戏活动。活动过程中,幼儿的学练情况比较好,活动与游戏的积极性很高。龟兔赛跑是儿童非常熟悉的寓言故事,因此,在教学中能使幼儿产生强烈的角色体验感,再通过一定的音乐渲染、语言的描绘、道具的运用,又能激发幼儿模仿的兴趣感。通过多种形式的学习评价,达到提高兴趣、促进发展、鼓励进步、增进健康的目的,从而更有效地完成活动学习目标。激发了幼儿的学习热情,保证了探究活动在一种轻松的环境中有效进行。

  教师在活动中能支持幼儿的自我挑战活动,使幼儿获得成功感;能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈,激发幼儿的活动兴趣和自信心;注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导,使幼儿体验到活动的乐趣,并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。

  由此可见,教师的个性及身体素质与能否开展高质量的体育活动有着密切的联系。在体育活动中,教师的最佳个性应该是活泼、好动、充满朝气,而且能够调动活动气氛,因为体育活动本身就是一个动态的过程。同时,我们教师还得在日常生活中注意体育活动组织方面扎实的理论功底与实践经验的积累。

9、大班体育游戏《调皮的小皮球》教案反思

  设计意图

  教师在设计和开展游戏时,常常会抱怨游戏材料不够多、不够新,自制的游戏材料有时又发挥不了应有的作用,无法提高幼儿参与游戏的积极性。其实,幼儿园里有一些随处可见的现成材料,如果教师稍加利用,就能成为“一物多玩”的游戏材料,所以设计了《调皮的小皮球》。

  活动目标:

  1.学习在行进中用均匀的力量踢球,听到口令后能用脚尖马上控制皮球,使球停下来(重难点)。

  2.积极探索皮球一物多玩的方法,体验户外体育活动的乐趣。

  3.锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

  4.发展走、跑、跳等基本动作.

  5.乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  活动准备:

  教师哨子一个;字卡:球;幼儿人手皮球一个。

  活动过程:

  一、热身运动:玩球

  1.出示字卡:球。提问:你知道哪些球,他们可以怎么玩?

  2.集体做各种玩球动作。

  二、出示皮球,幼儿自由探索皮球的玩法

  1.出示皮球,引导探究:皮球可以怎么玩,你有几种玩法?

  2.幼儿自由探究,教师指导。

  3.集体交流皮球的玩法。

  三、技能训练:控制皮球

  1.提活动要求:请小朋友边踢小皮球,边前进,当听到老师的哨声时,让你的小皮球马上停下来,比比谁的小皮球最听话。

  2.幼儿练习,教师指导。

  3.集体交流操作方法

  教师小结:踢小皮球时要用轻轻的力量去踢,小皮球不能离开你的脚远,当听到老师的哨声时,可以用你的脚尖马上去点住皮球,小皮球就不会逃跑了。

  4.幼儿再次练习,比比谁的小皮球最听话。

  四、放松活动:

  球操。

  活动反思:

  1.“物”虽普通,切入点有新意

  “一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”,也离不开“玩”。在选择了“球”为本次活动的“物”后,怎么玩?引导幼儿怎么新颖的玩是我不断思考的问题。分析孩子对球的原有经验,孩子们从小班开始就能滚球、拍球、抛球等技能,到了大班下学期如果还是重复这些他们已经掌握的技能,对孩子们来说还会有兴趣吗?所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的基础上,结合足球,让孩子们学习“控球”的技能,对孩子们来说是一个全新的挑战。

  2.这个活动紧扣“球”的主题

  活动中每一个环节都能紧紧围绕“球”的主题而开展,这是我本次活动的亮点和特色。

  在热身运动中,我先出示“球”的字卡,然后让孩子们联系生活,说出你所知道的球的名称及它们的打法。因为对于大班下学期的孩子来说,丰富的生活经验和现代传媒的多渠道影响,说出各种球的名称已不是难事。所以,他们每说出一个,我们就来学学打这种球的姿势。在这一个环节中,对孩子们来说是一举三得。一是挑战他们的智慧,要说出其他人没有说过的球的名称,还要做出相应的打球姿势;二能梳理孩子们对球的经验,三是在学练各种打球姿势的同时,进行了合理的热身运动。

  在“一球多玩”的环节中,通过让幼儿自由探究,以一个人玩、两个人合作玩等多种形式和方式,引导幼儿积极探究,体验一物多玩的快乐。环节设计合理,从一个人玩到两个人合作玩,体现大班幼儿的学习特点,环节体现层次性与递进性。

  随后,在一物多玩的基础上,着重突破“控球”的技能技巧的练习,通过创设、比一比谁的小皮球最听话的情境,让幼儿在玩一玩、比一比的情境中快乐学习,从而突破“在行进中用均匀的力量踢球,听到口令后能用脚尖马上控制皮球”技能技巧的学习与巩固,突破难点。最后,还是借助人手一个的皮球,以做球操的方式结束本次活动。

  不足之处:

  难点突破可以更加精彩

  从实际教学来看,对于“控球”这个技能技巧的掌握,孩子们处于两极分化的状态,有的孩子掌握得很好,有的孩子为了一味地控制住球,而让球处于超低速状态。所以,我觉得在难点突破方面,可以采取逐步推进的方法。一开始可以让两个孩子站成一定的距离,合作控制一个球,让孩子们对球速、控球方法有个初步的接触与熟悉。然后再学习独立控制一个皮球,比比谁的皮球最听话。

10、大班体育游戏活动教案:《抛接游戏》教案(附教学反思)

  设计意图

  运动是孩子在幼儿园乐此不疲的一个环节。如何使孩子在玩的过程中大胆进行各种身体运动,体验各种肢体动作的,根据中班孩子的年龄特点设计了《抛接游戏》活动。孩子们将走、跳、推、转、抛、接等动作通过《抛接游戏》淋漓尽致地发挥出来,让孩子快乐地参与运动。体验快乐运动的感觉,孩子们在欢快的活动中,用肢体动作感知运动节律的变化。

  活动目标:

  1﹒掌握两人合作玩“抛接球”的基本方法。

  2﹒合作游戏时做到手眼协调、反应敏捷。

  3﹒有合作意识,体验合作游戏的乐趣。

  4﹒在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5﹒通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  报纸、篮子、音乐磁带。

  活动过程:

  1.捏纸球。

  幼儿用旧报纸捏成纸球,教师提示幼儿要将纸球捏紧,尝试用从报纸的一角开始卷还是随便捏,比较一下哪种方法捏纸球比较结实。

  2.玩纸球。

  (1)幼儿自由探索纸球的玩法。

  (2)请幼儿示范自己的玩法,看谁的花样多,和别人玩的不一样。

  (3)教师示范抛接球,并请幼儿尝试。

  3.游戏“抛纸球”。

  (1)游戏玩法:在地上画相距3~4米的两道线,幼儿手拿纸球分成两组分别站在两条线外面对面站好,教师发口令,两组幼儿把自己手中的球抛向对面的投掷线,然后再把对方抛过来的球捡起抛回去。教师用铃鼓作信号。拍铃鼓,幼儿抛球;铃鼓停止停止,幼儿停止抛球。

  (2)游戏重复进行,强调捡球的幼儿铃鼓停了才可以捡球。

  4.游戏“你抛我接”。

  (1)教师讲解游戏的玩法与规则:幼儿两人一组,一人手拿篮子,另一人将纸球投进篮子里,拿篮子的幼儿可以改变方向、高低、距离,尝试去接纸球。接到后互换角色进行游戏。请一对幼儿做示范,提醒幼儿两人要合作好。

  (2)幼儿分散进行游戏,教师巡回观察。

  (3)竞赛活动。幼儿平均分为两组,面对面站立,一组负责抛纸球,一组负责接纸球。每位幼儿抛10个纸球,最后看谁投进篮子里的纸球多,最多者获胜,并颁发奖牌。然后互换角色,再开始游戏。

  (4)幼儿围坐成圆,表扬表现好的幼儿,评选配合最佳的投球手和接球手,让幼儿理解游戏时相互配合协调的重要性。

  5.结束活动。

  (1)教师和幼儿随音乐做放松整理运动。

  (2)共同整理活动场地。

  活动反思:

  活动中首先让幼儿单人玩抛接球游戏,感知的不同高度会有不同的下落速度。

  在活动内容的安排上,遵循了由易到难,由简到繁的原则,激发幼儿的锻炼兴趣,层次清楚,衔接自然,每一个内容的出现始终围绕活动目标,同时注重个体差异。活动中,孩子的积极性也特别高,幼儿充分发挥想象,在运动中自得其乐。

11、大班体育游戏活动教案:《勇敢的喜羊羊》教案(附教学反思)

  设计意图

  在一次体育活动中,我发现大班的幼儿在进行一些投掷动作或攀爬练习时,动作的协调性不够,兴趣也不是很高,因此,我根据大班的幼儿年龄特点设计了《勇敢的喜羊羊》。

  活动目标

  1、学习投掷的基本动作。

  2、体验与同伴游戏的快乐。

  3、提高动作的协调性与灵敏性。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  活动准备

  投掷物(球),羊羊头饰若干,靶子(灰太狼头像),《喜羊羊》音乐,《我们不怕大野狼》音乐,《天使宝贝》音乐。

  活动过程

  一、热身运动

  小朋友们都喜欢喜羊羊,我们去羊村和喜羊羊做游戏好吗?(为幼儿带上羊宝宝的头饰)我们一起跳羊羊操吧!

  二、联系投掷

  1.幼儿熟悉投掷球

  灰太狼总是欺负羊宝宝,老师要送给你们一个可以战胜灰太狼的魔球,看看你的魔球是什么样子(幼儿自由表述)

  2.游戏:打跑灰太狼,幼儿练习投掷球。(我们不怕大野狼音乐)

  讨论:(1)你们打跑灰太狼了吗?为什么?(2)怎样才能打跑灰太狼呢?

  提示:在游戏活动中,教师讲解示范投掷的基本动作要领,即:眼看前方,手臂抬起,对准目标力投。

  三、游戏活动

  玩法:灰太狼(扮演者)绕场地顺时针慢跑,幼儿边追边用手中的球投掷击打,每名幼儿投2-3次后灰太狼被打倒,游戏结束。(我们不怕大野狼音乐)

  提示:

  1.幼儿追逐跑时要注意安全,不推不挤

  2.扮演灰太狼的教师要尽量绕大圈慢跑,并根据幼儿的奔跑速度,调整游戏的节奏。

  3.游戏过程,教师提示幼儿尽量保持投掷的基本动作。

  四、整理活动

  游戏结束,放轻松的音乐(天使宝贝),幼儿自由摆动身体,放松活动。

  活动反思

  在活动的设计的过程中充分利用幼儿非常喜爱的动画片《喜羊羊与灰太狼》中的故事情节,巧妙地设计了肩上投掷的活动内容,使幼儿在欢快的游戏中学习,在有趣的情节中体验动作,大大地调动了幼儿活动的积极性、主动性和创造性,同时培养了幼儿勇敢、果断的意志品质。

12、大班体育活动蚕宝宝教案反思

  活动目标:

  1.学习双手肘着地一起用力向前向前爬行。

  2.探索布袋的多种玩法,记载爬行中抓紧袋口不使其掉下的方法。

  3.锻炼克服困难的意志,增强体质。

  活动准备:

  1.环境的布置。

  2.了解"蚕吃桑叶"--"蚕吐丝"--"蚕作茧"--"蚕变飞蝴蝶"的过程。

  3.布袋人手一只。

  4.《活力小葵花》伴奏带。

  5.桑叶若干

  活动过程:

  1.热身运动(播放《活力小葵花》伴奏带)师:外面的空气真不错,让我们跟着音乐来做做运动吧!

  师:运动了一下,感觉身体灵活多了!

  2.玩布袋 (布袋分散在四周)师:咦,小朋友,你们看,那边地上有很多的布袋,让我们一起去玩一玩吧!玩的时候要注意安全。

  (鼓励幼儿探索不同的玩法,如:爬、钻、斗牛、拎起袋子甩一甩、睡在上面、在上面打滚……提醒幼儿注意安全,并注意观察幼儿玩袋的情况。)3."蚕宝宝"游戏

  (1)师:小朋友们想到了很多种玩法,玩的真不错,现在让我们钻进布袋,把自己变成一只蚕宝宝吧!

  来,变--变--变!(教师:先用脚套进布袋,然后往上拉到肩膀上,再用双手捏紧袋口。)师:你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗?(先看教师学蚕宝宝爬,然后教师钻出布袋向幼儿清晰的示范身体是怎样在布袋里动的。)师:小朋友看好,就这样双手捏紧袋口,双手肘着地一起用力向前移动身体,同时双腿在手臂和身体的带动下弯曲--放平--弯曲--放平------喏,就这样向前爬。(好,下面小朋友一起试试吧!小朋友学蚕宝宝爬,教师巡回观察、指导。)师:咦,为什么有的蚕宝宝的外衣掉了呢?

  师:看,这只蚕宝宝爬的真好,我们来看看它是怎么爬的?(教师再次带领幼儿观察,要求幼儿抓紧袋口,规范爬的动作。)师:再试试看!

  (2)模仿"蚕吃桑叶"--"蚕吐丝"--"蚕作茧"--"蚕变蝴蝶"。

  师:蚕宝宝们爬了这么久,肚子一定饿了吧?看,那边有桑叶,我们爬过去吃吧!

  师:哦,这边的桑叶吃完了,那边还有,我们再爬到那边去吃吧!

  (视时间和幼儿的体能变换不同的方向。)师:让我来摸一摸,哟!蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦?我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。

  师:蚕宝宝吐了这么多的丝,做了茧子把自己也包在里面了。(请小朋友把头也躲到布袋里面。)师:蚕宝宝在茧里面睡着了(此时让幼儿休息一小会儿,教师边唱催眠曲,边摸拍幼儿。)过了一段时间蚕宝宝变成了蛹,蛹在茧里滚来滚去,滚来滚去,变成了蝴蝶,蝴蝶终于咬破茧,飞了出来,一只又一只,一只又一只,都飞出来了。

  (模仿蝴蝶的动作四散跑)

  (3)师:刚才小朋友都从蚕宝宝变成了蝴蝶,学的可真像!布袋子呀真好玩,下面我们把自己的布袋拿过来变成一个小地毯,我们坐在上面放松放松。(伸伸腿、捏捏手、捶捶背------)

  4.整理活动:布袋魔术师:好,我们用布袋再来变个魔术吧!我们先把它从一个胖子变成一个瘦子(将布袋竖向对折),然后变成一个矮子(再将小布袋横向对折),然后再变得矮一点,成一个小矮人(再将布袋横向对折,此时,布袋已经被折叠好),现在,我们一起把这些小矮人送回家里去吧!(拿着布袋走出场外,活动结束)(幼儿进教室后,教师提醒幼儿用肥皂流水洗手。)

  活动反思:

  本活动以游戏为基本形式,通过体育游戏,发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性,进一步了解蚕宝宝的生活习性。整个活动的效果是不错的,能始终围绕教学目标进行活动,就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验,而且发展了身体动作及肢体的柔韧性、灵活性和协调性,培养了合作意识。

13、大班数学送图形宝宝回家教案反思

  [活动目标]

  1、让幼儿认识图形(正方形、圆形、三角形)。

  2、让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。

  [活动准备]

  圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝教具各一个,图形卡片若干。

  [活动过程]

  1、导入:师:小朋友们喜不喜欢交新朋友啊?

  幼:喜欢。

  师:今天老师在来幼儿园的路上遇到了三个图形宝宝,它们听说我们幼儿园里的小朋友是即聪明可爱

  又好客,它们想和小朋友门成为朋友,所以老师就把它们带来了,小朋友们欢迎不欢迎它们啊?

  幼:欢迎。

  师:那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。

  2、教师出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。

  出示正方形宝宝:小朋友们好,我是图形宝宝,我的名字叫正方形。我想你们成为好朋友,(接着出示三角形宝宝)小朋友你们好,我也是图形宝宝,我的名字叫三角形,我也想和你们成为好朋友。。本.文来源:屈.老.师教案网;(出示圆形)小朋友们好,我也是图形宝宝,我的名字叫圆形。我想和你们成为好朋友,你们能接受我吗?

  师:小朋友们听图形宝宝的自我介绍了,现在都知道它们的名字了。那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊?

  教师出示图形宝宝让幼儿说像什么,教师也可以引导幼儿如说正方形像手帕时要是幼儿想不起,就可以提示说我们在吃东西时,把小嘴弄脏了幼儿园里的老师是用什么给小朋友们把小嘴擦干净的呀?等之类的话来引导幼儿

  3、游戏:送图形宝宝回家

  (1)在地板上分别画出大的正方形、圆形、三角形。游戏对象全班,游戏规则:当老师拿出正方形全体小朋友就要站到正方形里去(如人数过多,站在图形外面也算)。这样当老师出示哪个图形小朋友们就站到相应的图形里去。

  (2)把图形卡片发到幼儿手里(一人一张,一部分幼儿发三角形,一部分幼儿发正方形,一部分幼儿发圆形),游戏规则:当教师是说麻烦小朋友们把图形宝宝送回家时,幼儿们就要站到与自己手中相同的图形中去,这样再让幼儿互换手中的卡片重复游戏。

  [活动延伸]

  利用折叠、剪纸、绘画等作图形,涂画图形,引发幼儿拿图形与具体实物的形状联系、对应、玩相同游戏。

  教学反思:

  在备课过程中我考虑到小班的幼儿比较喜欢游戏,从而在活动中加入了游戏的小环节,这样既可以让幼儿加深对图形的认识和理解,并且不会觉得学习是枯燥的,寓教于乐。在活动中提出问题后,并没有把案直接告诉孩子,而是启发幼儿自己去寻答案。在情境中提出问题,在情境中鼓励幼儿大胆的去尝试,让幼儿充分的感受科学的乐趣和作用。

14、大班健康公开课接送宝宝回家教案反思

  【活动目标】

  1、学习在一定的距离间相互滚球、接球。

  2、会与同伴合作完成胯下传球的游戏,体验合作游戏的乐趣。

  3、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  4、知道人体需要各种不同的营养。

  【活动准备】

  1、每两人一个球。

  2、贴有小狗、熊猫、小猴、小兔头像的皮球四个。

  3、欢快、活泼的音乐磁带。

  【活动过程】

  一、随音乐《去郊游》进入活动场地。

  二、听音乐《健康快乐动起来》做热身活动。

  播放音乐,练习走、跑、跳等动作,活动身体的各部分关节,为游戏做好准备。

  三、两人一组,学习滚球、接球。

  (1)教师用游戏的口吻,引起幼儿玩球的兴趣。

  师:我们中班的小朋友都非常热爱运动,所以,今天老师为小朋友准备了皮球,一会儿,就让我们和皮球一起运动起来吧。

  (2)教师示意幼儿安静,做听声音的样子,引出四位动物宝宝。

  师:小朋友,老师听到有说话的声音,让我来听听是谁?原来是小狗、熊猫、小猴、小兔四位动物球宝宝,它们听说小朋友要和球一起来运动,所以它们也起来要和我们一起来玩了。

  (3)启发幼儿尝试练习滚球、接球。

  师:刚才四位动物球宝宝对老师说,它们最喜欢玩滚来滚去的游戏了,今天,它们想和小朋友一起来玩这个游戏呢。

  启发幼儿尝试练习,在幼儿练习的基础上,老师与一名幼儿示范。

  (4)两人一组,练习相互将球滚向对方,教师随时鼓励能力强的幼儿扩大滚球间距。

  四、游戏:接送宝宝。

  (1)师:四位动物球宝宝上幼儿园的时间到了,小朋友们来给它们做爸爸妈妈来送它们上幼儿园吧。暗示小朋友送宝宝时动作要轻柔准确,体会妈妈爱护宝宝的情感。

  (2)启发幼儿探索"爸爸妈妈"们怎样有秩序地排队送宝宝上"幼儿园",并探索出送宝宝的方法。

  引导幼儿分成四组,排成四队,间距合适。听到口令后,幼儿双腿分开,由排头开始,依次将球从双腿间滚向下一位幼儿,比比哪队动物宝宝最先安全到达"幼儿园"。

  (3)以"球宝宝放学回家"再次玩游戏。

  五、随音乐《亲亲猪猪宝贝》带领幼儿做放松活动。

  六、带领动物球宝宝参观幼儿园。

  七、活动结束。

  【活动反思】

  游戏《接送宝宝》是主题《了不起的我》中的一个教学内容,这个活动,主要是让幼儿学习在一定的距离间相互滚球、接球,会与同伴合作完成胯下传球的游戏;体验合作游戏的乐趣。在本次活动中,为了引起幼儿的兴趣,我用四个"动物球宝宝"贯穿了活动的整个过程,从"动物球宝宝"喜欢玩"滚来滚去"的游戏,到接送"宝宝"上幼儿园,由于"动物球宝宝"的贯穿,也提高了幼儿的活动积极性。

15、大班健康接送宝宝回家教案反思

  【活动目标】

  1、学习在一定的距离间相互滚球、接球。

  2、会与同伴合作完成胯下传球的游戏,体验合作游戏的乐趣。

  3、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  4、知道人体需要各种不同的营养。

  【活动准备】

  1、每两人一个球。

  2、贴有小狗、熊猫、小猴、小兔头像的皮球四个。

  3、欢快、活泼的音乐磁带。

  【活动过程】

  一、随音乐《去郊游》进入活动场地。

  二、听音乐《健康快乐动起来》做热身活动。

  播放音乐,练习走、跑、跳等动作,活动身体的各部分关节,为游戏做好准备。

  三、两人一组,学习滚球、接球。

  (1)教师用游戏的口吻,引起幼儿玩球的兴趣。

  师:我们中班的小朋友都非常热爱运动,所以,今天老师为小朋友准备了皮球,一会儿,就让我们和皮球一起运动起来吧。

  (2)教师示意幼儿安静,做听声音的样子,引出四位动物宝宝。

  师:小朋友,老师听到有说话的声音,让我来听听是谁?原来是小狗、熊猫、小猴、小兔四位动物球宝宝,它们听说小朋友要和球一起来运动,所以它们也起来要和我们一起来玩了。

  (3)启发幼儿尝试练习滚球、接球。

  师:刚才四位动物球宝宝对老师说,它们最喜欢玩滚来滚去的游戏了,今天,它们想和小朋友一起来玩这个游戏呢。

  启发幼儿尝试练习,在幼儿练习的基础上,老师与一名幼儿示范。

  (4)两人一组,练习相互将球滚向对方,教师随时鼓励能力强的幼儿扩大滚球间距。

  四、游戏:接送宝宝。

  (1)师:四位动物球宝宝上幼儿园的时间到了,小朋友们来给它们做爸爸妈妈来送它们上幼儿园吧。暗示小朋友送宝宝时动作要轻柔准确,体会妈妈爱护宝宝的情感。

  (2)启发幼儿探索"爸爸妈妈"们怎样有秩序地排队送宝宝上"幼儿园",并探索出送宝宝的方法。

  引导幼儿分成四组,排成四队,间距合适。听到口令后,幼儿双腿分开,由排头开始,依次将球从双腿间滚向下一位幼儿,比比哪队动物宝宝最先安全到达"幼儿园"。

  (3)以"球宝宝放学回家"再次玩游戏。

  五、随音乐《亲亲猪猪宝贝》带领幼儿做放松活动。

  六、带领动物球宝宝参观幼儿园。

  七、活动结束。

  【活动反思】

  游戏《接送宝宝》是主题《了不起的我》中的一个教学内容,这个活动,主要是让幼儿学习在一定的距离间相互滚球、接球,会与同伴合作完成胯下传球的游戏;体验合作游戏的乐趣。在本次活动中,为了引起幼儿的兴趣,我用四个"动物球宝宝"贯穿了活动的整个过程,从"动物球宝宝"喜欢玩"滚来滚去"的游戏,到接送"宝宝"上幼儿园,由于"动物球宝宝"的贯穿,也提高了幼儿的活动积极性。

16、大班体育游戏我学蚕宝宝教案反思

  一、教学目标:

  1. 套着布袋模仿蚕宝宝的活动,学习弓身爬、直身爬和团身滚

  2. 锻炼动作的灵活性和身体的协调性。

  3. 感受模仿游戏和体育活动的愉快。

  4. 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5. 培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  二、教学准备:

  布袋每人一个;挂有“桑叶”的皮筋四根;作为奖励物品的小亮片,舒缓、激烈的音乐各一段,三、教学过程:

  (一)开始,热身运动1.放音乐,引导幼儿做身体模仿动作头部——上肢——腰部——全身(蹲起或伸展)——团身滚——放松2.教师提醒幼儿找个空位置,重点进行伸展和团身的准备动作(二)动作练习1. 引导幼儿模仿蚕宝宝走路请个别幼儿模仿蚕爬的动作,引出两种不同的爬弓身爬、直身爬。

  2.练习两种爬的动作,①请个别幼儿示范一下动作,找到需要的动作幼儿练习(弓身爬或直身爬),教师讲解动作要领,幼儿练习一次②用和第一次不一样的爬练习一次(三)游戏:蚕宝宝在长大1.蚕宝宝第一次长大教师引导幼儿用一种爬的方法爬过四条“桑叶”林。

  2. 蚕宝宝第二次长大引导幼儿用不同的方法爬,3. 蚕宝宝第三次长大① 降低四条“桑叶林”的高度,引导幼儿练习直身爬。

  4. 蚕宝宝第四次长大引导幼儿再次练习直身爬。(放欢快的音乐)5.练习团身滚① 引导幼儿把身体蹲下,躲到布袋里。

  ② 在不同的三个方向发出声音,幼儿练习团身滚。

  (四)结束:放松运动1.引导幼儿从布袋中钻出来。

  2.引导幼儿用布袋来当翅膀。

  3.听音乐,教师带领幼儿做飞的动作,放松身体。

  4.带领幼儿出活动室。

  教学反思:

  在备课时,我考虑了活动内容、教学方法和幼儿的接受能力,使教学内容尽可能变抽象为形象使幼儿更容易接受。

  整个活动的效果是不错的,能始终围绕教学目标进行活动,就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。这节课不仅变抽象为形象,而且让幼儿自主的去学习,真正体现了以幼儿为主体的学习模式。(.教案来自:快思教.案网)并且让幼儿用自己的身体去感受蚕的生长及变化,更加了幼儿的印象。

  不足之处在于活动的时间没掌握好,有点前紧后松;课堂节奏不好。其次是在验证学习效果时进行的图片排序环节,应将图片先集中在一起不应分组进行。

  通过这次活动,幼儿的收获是对昆虫有了更进一步的了解,积累了一些科学知识。而我的最大收获是提醒自己在以后准备活动时要更仔细、更周全。

17、小班数学送图形宝宝回家教案反思

  [活动目标]

  1、让幼儿认识图形(正方形、圆形、三角形)。

  2、让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。

  [活动准备]

  圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝教具各一个,图形卡片若干。

  [活动过程]

  1、导入:师:小朋友们喜不喜欢交新朋友啊?

  幼:喜欢。

  师:今天老师在来幼儿园的路上遇到了三个图形宝宝,它们听说我们幼儿园里的小朋友是即聪明可爱

  又好客,它们想和小朋友门成为朋友,所以老师就把它们带来了,小朋友们欢迎不欢迎它们啊?

  幼:欢迎。

  师:那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。

  2、教师出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。

  出示正方形宝宝:小朋友们好,我是图形宝宝,我的名字叫正方形。我想你们成为好朋友,(接着出示三角形宝宝)小朋友你们好,我也是图形宝宝,我的名字叫三角形,我也想和你们成为好朋友。(出示圆形)小朋友们好,我也是图形宝宝,我的名字叫圆形。我想和你们成为好朋友,你们能接受我吗?

  师:小朋友们听图形宝宝的自我介绍了,现在都知道它们的名字了。那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊?

  教师出示图形宝宝让幼儿说像什么,教师也可以引导幼儿如说正方形像手帕时要是幼儿想不起,就可以提示说我们在吃东西时,把小嘴弄脏了幼儿园里的老师是用什么给小朋友们把小嘴擦干净的呀?等之类的话来引导幼儿

  3、游戏:送图形宝宝回家

  (1)在地板上分别画出大的正方形、圆形、三角形。游戏对象全班,游戏规则:当老师拿出正方形全体小朋友就要站到正方形里去(如人数过多,站在图形外面也算)。这样当老师出示哪个图形小朋友们就站到相应的图形里去。

  (2)把图形卡片发到幼儿手里(一人一张,一部分幼儿发三角形,一部分幼儿发正方形,一部分幼儿发圆形),游戏规则:当教师是说麻烦小朋友们把图形宝宝送回家时,幼儿们就要站到与自己手中相同的图形中去,这样再让幼儿互换手中的卡片重复游戏。

  [活动延伸]

  利用折叠、剪纸、绘画等作图形,涂画图形,引发幼儿拿图形与具体实物的形状联系、对应、玩相同游戏。

  教学反思:

  在备课过程中我考虑到小班的幼儿比较喜欢游戏,从而在活动中加入了游戏的小环节,这样既可以让幼儿加深对图形的认识和理解,并且不会觉得学习是枯燥的,寓教于乐。在活动中提出问题后,并没有把案直接告诉孩子,而是启发幼儿自己去寻答案。在情境中提出问题,在情境中鼓励幼儿大胆的去尝试,让幼儿充分的感受科学的乐趣和作用。

18、小班健康活动教案:《宝宝生病了》教案(附教学反思)

  活动设计背景

  我班是小班幼儿,许多孩子是独生子女。初入幼儿园,他们自我为中心,自私霸道、缺乏责任感,不愿与人交流,不肯帮助他人;不愿与他人分享自己的玩具等,所以我设计了这节社会活动课,希望从中培养他们自理能力,让他们懂得去关爱、帮助他人。

  活动目标

  1、感受关爱他人的过程,萌发关爱他人的情感。

  2、体验照顾他人的乐趣。

  3、感受被爱的幸福。

  4、初步了解预防疾病的方法。

  5、初步了解健康的小常识。

  教学重点、难点

  1、如何照顾生病的宝宝。

  2、引导孩子关心、帮助身边的人。

  活动准备

  1、创设环境:把教室设计成两个区域“温馨的家”“医院”。

  2、玩具:宝宝餐具、宝宝床铺和床上用品、毛巾若干、体温针。

  3、每个幼儿塑料娃娃一个。

  活动过程

  1、谈话引入:在家里,当你生病了是谁照顾你的?他们是怎样照顾你的?他们着急吗?

  2、组织幼儿观看“宝宝生病了”的视频,帮助幼儿了解宝宝发烧后,爸爸、妈妈是如何的照顾宝宝的。

  3、引导幼儿用语言和动作表现爸爸、妈妈怎样照顾自己的。

  4、游戏

  (1) 玩法:幼儿自主选择扮演爸爸或妈妈,或者两个幼儿分别当爸爸、妈妈与宝宝(玩具)组成一个家庭开展活动。

  (2) 游戏环节:

  ① 发现宝宝生病了,先给宝宝量体温。

  ② 送宝宝去医院,打针、取药。

  ③ 带宝宝回家,给宝宝喂药。

  ④ 哄宝宝睡觉,帮宝宝擦汗、喂开水;用手探宝宝的体温是否退烧等。

  5、延伸活动:如果爸爸、妈妈或身边的亲戚、小朋友生病了,我们就应该像现在这样照顾他们。

  教学反思

  1、在环境创设方面:我利用一些材料把教室布置成两个区域:温馨的家和医院。

  2、小班的幼儿对医院产生恐惧心理,通过这次活动让他们了解发烧对小朋友身体发育的危害,体验宝宝生病后父母担心、着急的心理。

  3、注重培养幼儿自理能力;主动关心、帮助身边的人。

  4、不足之处:因为小班幼儿还是处在“自我”阶段,合作意识还未形成,还有待提高。也可能我设计的环节过多,小班幼儿可能无法很好的完成。

19、小班美术活动送球宝宝回家教案反思

  活动目标:

  1、愿意与同伴一起玩,产生对美工活动的兴趣。

  2、在教师引导下,体验与同伴合作的成功的快乐。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  皮球若干、剪出勾画好的球筐图案的纸、彩色纸(黄、红、蓝、绿)剪出小圆形纸片若干、废纸筐若干、胶水、抹布。

  活动过程:

  一、师:今天老师带来一个圆圆的、能滚动、又能跳起来的玩具,小朋友你们猜猜是什么?

  二、出示皮球。

  三、引导幼儿说出皮球的外观形象。

  师:怎样和它做游戏?老师和小朋友一起做拍、滚、踢的游戏。

  师:球宝宝累了,老师把球宝宝送回家,也请小朋友回到座位上。

  四、出示画好的图案,圆形纸片、胶水等

  师:现在请小朋友看看你桌子上圆圆的像什么?

  幼:皮球

  师:那咱们看看都有什么颜色的皮球?

  引导幼儿观察纸片的颜色。

  五、师:请小朋友把各种颜色的皮球送回家。

  六、老师巡视观察幼儿粘贴的情况,引导幼儿边说出球的颜色边粘贴,并提醒幼儿把废纸放到废纸筐中,少涂胶水,注意卫生。

  七、教师共同欣赏作品。

  师:小朋友们你们看这么多颜色的皮球放在一起,可以有个好听的名字叫“五颜六色”。

  师:小朋友都把球宝宝送回家了,球宝宝说:谢谢你们

  幼:不用谢。

  八、游戏《拉个圆圈走走》自然结束。

  活动反思:

  此游戏形式适合托班幼儿年龄特点,幼儿兴趣高,突出了动静结合,此活动渗透多种能力的培养,活动中幼儿可以遵守美工活动的常规要求,进一步提高了幼儿小肌肉的灵活性。

20、小班科学活动教案:《静电宝宝,你好》教案(附教学反思)

  活动目标:

  1.认识静电这个自然现象。

  2.亲身操作利用"静电"钓起小鱼。

  3.感知科学探索活动带来的快乐。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1.笔

  2.餐巾纸的小鱼

  3.池塘挂图

  活动过程:

  一、情景导入

  --"小猫钓鱼"

  1."谜语"导入:

  师:苗苗三班的小朋友们,你们知道这个是什么小动物吗?

  (八字胡,往上翘,说起话来喵喵叫)幼:小猫咪师:对,就是小猫咪。那小猫咪喜欢吃什么呢?

  师:就是小鱼,那我们今天就去钓鱼吧!

  2.提出矛盾点 师:哎呀,粗心的小猫咪只带来了钓鱼竿却没有带来钓鱼线,小朋友们你们有什么好方法可以帮助小猫咪。

  幼儿:--

  二、教师展示"静电"实验

  1.展示静电现象师:小静老师,今天要用一个神奇的方法来钓鱼哦。

  (摩擦笔杆,去吸池塘里面的小鱼)师:我一边做你们一边和我说"霹雳啪哩轰""霹雳啪哩轰"师:你们看!小鱼钓上来了!

  师:你们想不想试试看?

  2.教师介绍静电师:你们知道为什么我们的小鱼杆可以钓鱼呢?

  幼:自行发言师:这个就是静电宝宝的威力!当我们用笔擦擦我们的头皮时,由于摩擦(边说边做动作)静电宝宝就会出现

  三、幼儿亲手操作,教师指导

  1.请幼儿亲身试验这个现象。

  2.教师观察总结幼儿操作过程中出现的问题师:我们请刚才成功的小朋友来试试看师:那么没有成功的原因是什么呢?

  四、拓展静电的相关知识

  1.教师进一步介绍静电这个现象而且,静电宝宝经常会在秋冬天的时候出现。你们注意过他们吗?

  1.穿衣服的时候听到噼啪的声响

  2.拉手的时候会突然电一下

  3.梳头发的时候梳着梳着就会头发飞起来。

  这些现象的原因都是因为静电宝宝,皮肤与衣服之间以及衣服与衣服之间互相摩擦,便会产生静电宝宝。

  五、延伸活动:防静电

  1.拓展环节--防止静电宝宝出门前去洗个手,或者先把手放墙上抹一下去除静电

  2.科学区角:可以讲课上的道具放到区角,让幼儿可以在课下时候再次进行操作。指导幼儿重点关注不同纸张的区别会对静电产生造成的影响。

  活动反思:

  一.设计意图

  幼儿的科学教育的内容是发现事物间的异同和联系,学会归类、排序、判断和推理。幼儿科学学习的核心是激发兴趣,体验探究过程,通过观察、比较、操作、实验等方法,学会发现问题、分析问题和解决问题,积累经验并运用于新的学习活动。

  随着冬日的来临,天气逐渐干燥,静电将会经常出现在在幼儿的生活之中。而这个现象具有趣味性,熟悉性,容易引起幼儿的兴趣。本次活动是验证性实验。设计这个活动,意在通过幼儿的猜测、观察、实践、总结,让幼儿正确感受静电这个现象,激发幼儿从小探索科学奥秘的兴趣,并在活动过程中逐步渗透培养幼儿的科学思维能力的意识。

  二.活动实施效果

  (一)导入环节优点:采用了激趣导入法在"认识静电宝宝"的活动中,教师通过小猫咪这个幼儿熟悉的形象作为导入引出后面的内容。幼儿表示出了浓厚的兴趣,这为教师以后的教学作了不错的铺垫。随后引出了一个矛盾点"钓鱼竿没有钓鱼线",让幼儿进行积极的思考。思考之后,教师引出了一个有趣的咒语"劈哩啪啦轰",边说边摩擦衣服产生静电。让这个过程变得有趣,教师边说边做还让幼儿跟随着老师一起做,大大地激发了幼儿的兴趣。

  (二)现象导入环节教师边说咒语边把这个现象呈现给幼儿。幼儿明显表示出了积极的兴趣,教师于是成热打铁地指出了这个是静电宝宝的威力,进而继续介绍静电的产生的原因等。然后,让幼儿自己进行操作。

  (三)幼儿操作环节优点:让幼儿亲身操作,教师进行个别指导教师将幼儿分为三组,自行地进行实践观察。在幼儿的操作之中,教师边指导边观察,途中发现部分幼儿成功了,部分幼儿没有成功。教师发现没有成功的原因:1.摩擦衣服的力量不够2.衣服潮湿3.部分幼儿开始用嘴巴吹小鱼4.管子的方向不对,用戳而不是平行吸上来。

  (四)教师反思环节优点:及时总结并且让做的好的幼儿上来演示在第一轮的幼儿自行观察了之后,教师结合自己观察到的问题,进行了总结:1.要用力气2.不要用嘴巴吹3.不要戳而是平行4.请部分成功的幼儿来演示一下,其中也邀请了一位幼儿用了不同的方法来吸小鱼(摩擦头发)随后教师重点介绍了摩擦头发的方法,然后请幼儿再次去尝试一下。

  有待改进:对于"关系--摩擦的力度和粗糙程度"没有很明白的点明,幼儿并不能很明白失败的原因我只是把一些问题进行说明了,但是对于孩子来说这个说明显得过于抽象了,我应该把这些问题进行整理为"关系",然后对于幼儿进行说明。比如,我可以点明"是不是摩擦的力气""是不是我们摩擦的衣服有差别呢?成功的是怎么样的,失败的怎么样?"

  (五)幼儿再次操作环节幼儿在听取了教师的提醒之后,再次进行自主尝试。

21、小班体育游戏活动刺猬宝宝搬果子教案反思

  活动目标

  1、锻炼幼儿行走滚爬协调等综合能力。

  2、体验体育运动的乐趣。

  3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  5、培养幼儿健康活泼的性格。

  活动准备

  为幼儿身上粘上双面胶,并于上课前撕开;枣、苹果或其它果子图片;布置一个场地:有桥、有洞、有树;起点和终点;小筐子;刺猬头饰或胸饰(让幼儿知道自己扮演的是小刺猬);奖励品(小红花,星星等)

  活动过程

  (一)开始部分

  1、问好,(刺猬宝宝们,你们好,我是你们的刺猬妈妈)。做动物模仿操,活跃气氛:今天天气真好,我们一起来锻炼身体吧!

  2、引入主题:秋天到了,果园里的果子熟了,妈妈带你们到果园里搬果子去。可是呀,去果园的路不好走,妈妈看哪个宝宝最勇敢。

  3、组织幼儿入场。

  (二)基本部分

  1、教师讲要求,并作示范:过桥、钻洞、贴上果子、到终点、取下果子;

  2、对刚才的示范作一详细讲解,强调要求。

  3、分组(三组或两组)

  4、活动开始,教师进行辅助。(注意不要过多地干涉幼儿)

  5、教师小结,对幼儿进行鼓励,奖奖品。

  (三)结束部分

  带幼儿回家:天快要黑了。宝宝,我们赶快回家吧!

  活动反思

  新《纲要》中提出:“培养幼儿对体育的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标,要根据幼儿特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿的参与。”体育活动可以增强孩子的体质,发展幼儿的基本动作,在体育活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观、合作的态度。

22、小班体育游戏活动兔宝宝真能干教案反思

  活动目标

  1、引导幼儿双脚向前行进跳。

  2、鼓励幼儿主动参与活动,体验助人的快乐。

  3、培养活泼、开朗的性格。

  4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  5、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  活动准备

  兔姐姐、兔宝宝头饰若干。布置游戏场地:三块菜地(青菜、萝卜、蘑菇),兔奶奶的家。

  活动过程

  一、准备活动(教师扮演兔姐姐,幼儿扮演兔宝宝)

  1、在音乐的伴奏下,引导幼儿边跳边说:甩甩耳―伸伸臂―弯弯腰―抬抬腿―蹦蹦跳。

  2、情景导入:“兔姐姐刚才接到一个电话,是兔奶奶打来的,兔奶奶年纪大了,家里的粮食吃完了,该怎么办呢?”引导幼儿去帮助兔奶奶。

  二、复习双脚原地向上跳

  教师引导语:“宝宝有了本领才能帮助奶奶,我们有什么本领?(跳)大家来练习一下吧。”

  三、学习双脚向前行进跳

  教师引导语:“兔奶奶家很远,宝宝怎么去呢?宝宝要跳着去,我们来试一下吧。”

  1、学习动作:请个别幼儿示范典型动作,集体学习,教师强调动作要领。

  2、按不同情节引导幼儿练习向前行进跳:拔萝卜―拔青菜―中途休息(席地而坐,随柔和的乐曲做一些放松动作)―采蘑菇―去兔奶奶家。

  四、情感体验

  教师引导语:“我们帮助了兔奶奶,心里感到怎么样?”师生共同表演《我快乐》。

  五、放松活动:随音乐做轻柔动作。

  活动反思

  整个活动以幼儿为主体,让幼儿积极主动的参与到活动中来,通过游戏锻炼了幼儿跳跃的能力,还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯,体现了活动的趣味性、教育性。

23、小班社会活动教案:《可爱的蔬菜宝宝》教案(附教学反思)

  活动目标

  1.幼儿用身体动作有节奏的表现出三种蔬菜黄瓜、番茄、茄子的形象,体验欢快的音乐节奏。

  2.幼儿在音乐活动中,更加喜欢吃蔬菜。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.初步了解健康的小常识。

  5.知道人体需要各种不同的营养。

  活动重点难点

  活动重点

  用身体动作表现蔬菜的形象。

  活动难点

  合着音乐节奏表现。

  活动准备

  1.布置菜市场场景。

  2.尝过黄瓜、番茄、茄子做的菜。

  活动过程:

  1.用儿歌的形式,有节奏的说说对3种蔬菜的认识。

  幼儿与教师一起用儿歌的形式买菜,踏步进入场景。合着2/4拍的音乐节奏,用儿歌形式表现出买菜。(歌曲洗澡歌)

  T:走走,走走走,跟着妈妈去买菜,小脚小脚动起来,小手小手动起来。

  T:今天妈妈去买菜。

  S:买了什么菜?

  T:番茄圆又圆。

  S:我爱吃番茄。

  T:今天妈妈去买菜。

  S:买了什么菜?

  T:茄子弯又弯。

  S:我爱吃茄子。

  T:今天妈妈去买菜。

  S:买了什么菜?

  T:黄瓜长又长。

  S:我爱吃黄瓜。

  小结:番茄、黄瓜和茄子,统统把它买回家。买回家呀买回家,统统把它买回家。(幼儿入座)

  2.用简单的动作表现出三种蔬菜的形象。

  (1)T:宝宝跟着妈妈到菜场买了哪些菜呀?

  S:哦!有番茄、有茄子、还有黄瓜。

  T:这些菜,你们都喜欢吗?谁喜欢吃黄瓜?黄瓜吃在嘴里怎么样?(脆脆的黄瓜我喜欢,我爱吃黄瓜)

  T:谁喜欢吃茄子?(好样的,祝你健康)。

  T:还有什么?

  S:番茄

  T:番茄吃在嘴里......

  S:酸酸的......甜甜的......

  T:甜甜的番茄我喜欢,我爱吃番茄。

  小结:原来,这些好看的,好吃的蔬菜你们都喜欢。

  (2)T:既然那么喜欢它们,你知道茄子长什么形状?

  S:弯弯的。

  T:你能不能用动作告诉我?(幼儿用动作表演弯弯的茄子)

  小结:弯弯的茄子我喜欢,我爱吃茄子。

  T:茄子宝宝我们来跳舞吧!幼儿与老师一起跟着音乐表演弯弯的茄子。

  (出示番茄)

  T:这是......

  T:番茄长什么形状?用动作告诉我。小小的番茄,那大大的番茄呢?(幼儿用动作表演小番茄、大番茄、还有最大的番茄)

  T:番茄可以怎么吃?

  S:番茄炒蛋......拌番茄

  T:番茄炒蛋我喜欢,我爱吃番茄。

  T:番茄宝宝,我们跟着音乐一起来跳舞吧!(幼儿与老师一起合着音乐跳舞)

  T:妈妈还买了什么蔬菜呀?(黄瓜)

  黄瓜长什么样子,用动作告诉我。

  T:黄瓜摸在手上什么感觉呀?

  S:有点戳人。

  T:刺刺的,谁来做个刺刺的样子。(刺刺的黄瓜我喜欢,我爱吃黄瓜)

  小结:今天我们买了许多蔬菜。圆圆的番茄我喜欢,我爱吃番茄;长长的黄瓜我喜欢,我爱吃黄瓜;弯弯的茄子我喜欢,我爱吃茄子。

  3.结束活动。

  蔬菜宝宝,我们跟着音乐跳起来吧!幼儿根据老师出示的蔬菜宝宝合着音乐有节奏的进行表演。

  课后反思:

  在本节活动中所有的孩子都能跟着我的思维,我的动作进行表演、展示,孩子和我能够很好的融合在了一起,非常的好。在试上时,我想通过自己形象的肢体动作让孩子了解、表现黄瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并没有懂得,只是跟在后面一味的模仿。听课老师们建议我先让孩子自己来表现刺刺的样子,若孩子不能很到位的表现,教师再帮忙,这一建议,进一步突出孩子的主体性。再次进行活动时,我让孩子自己来表现刺刺的样子,孩子们一个个都做得唯妙唯俏,非常的棒。整个过程中我都一直在鼓励孩子用不同的动作形象表现三种蔬菜,同样,我舞蹈中的动作全部来自于孩子。整个活动环节清晰、层层相扣,很好的体现出游戏化教学和以孩子为主体的教学。

24、小班体育游戏《小猴分桃》教案反思

  活动设计背景:

  出示贴绒图片小猴和桃子,让幼儿比较物体的多少,进行分桃游戏。然后进行猫抓老鼠游戏,锻炼幼儿的快速跑的能力。

  活动目标:

  1、用重叠法比较两组物体的多少。

  2、找出一组物体多出的部分。

  3、从左至右摆放物体。

  4、锻炼幼儿快速跑的能力。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  活动准备:

  1、每位幼儿大圆片4个,小圆片3个。

  2、贴绒卡片:小猴4个,桃子 3个,老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个,每个圆圈能容纳幼儿7人。

  活动过程:

  l、出示贴绒图片小猴和桃子,说:我们给小猴分桃子吃,1只小猴只能分1个桃子,小朋友看看,是小猴多,还是桃子多?待幼儿回答后,问幼儿:“你是怎么知道的?”教师在贴绒板上示范:将猴子卡片逐个放在贴绒板上,让幼儿注意老师是怎样摆放猴子卡片的,(手的动作从左至右)然后将桃子逐个放在兔子上面,每放—个,说一声:“给你一个桃子。”并让幼儿注意教师手动作的方向,问幼儿,猴子和桃子哪个多,哪个少?请把多余的拿出来。

  2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片,看一看,大小圆片哪个多,哪个少,还是一样多?然后逐—将大圆片摆在桌子上,将小圆片逐一放在大圆片上,(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片,哪个多,哪个少?将多的拿出来给大家看。

  3、游戏:猫抓老鼠。

  给幼儿戴上头饰,音乐响,每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停,每只猫迅速抓住一只老鼠,然后说出猫与老鼠,谁比谁多,谁比谁少,让多的站出来。

  注意:猫和老鼠只能在各自的圈内活动;重新玩游戏时老鼠比猫多一只。

  活动反思:

  通过游戏活动,幼儿掌握了比较两组物体多少的方法,并且锻炼了快速跑的能力。

25、小班数学《给鞋子宝宝找朋友》教案反思

  活动设计背景

  因为孩子们年龄还小,每天午睡起床后总找不到自己的鞋子 或者穿错鞋子,所以我设计了本节活动《给鞋子宝宝找朋友》,其希望通过这节活动让幼儿更快地提高自理能力。

  活动目标

  1、学习按物体的特征进行配对。

  2、提高并发展幼儿的观察力和辨别能力。

  3、在游戏活动中体验到快乐。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、培养幼儿比较和判断的能力。

  教学重点、难点

  幼儿在游戏中学会按物体特征配对,其发展幼儿的观察力。

  活动准备

  图片(明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜)、在教室一角制作一个鞋柜、自制鞋子卡片(与班级人数相同)、活动之前让幼儿认识各种各样的鞋子。

  活动过程

  1、 创设情境,激发幼儿兴趣。

  ——电话响,老师接电话

  “莉莉打电话来,让小朋友看看他的家。”

  2、 引导幼儿进一步观察鞋子特征。

  ——出示图片(莉莉家的鞋柜),让幼儿观察图片 ,并说出鞋子的特征。

  3、 学习儿歌《鞋宝宝》。

  两只鞋宝宝,一对好朋友。

  穿对了,高兴头碰头。

  穿错了,生气背对背。

  4、 引发幼儿产生去帮助鞋子找朋友的愿望。

  ——出示图片(明明家的鞋柜),再次让幼儿观察图片并比较图片,“明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜有什么不同?”激发幼儿帮助明明家的鞋子找到好朋友(给鞋子配对)。

  5、 通过做游戏,反复操作,帮鞋子找朋友,进行配对。

  A、 游戏:找朋友

  B、 游戏:纠错

  C、 游戏:送鞋子宝宝回家

  6、结束游戏,找朋友。

  教学反思

  本活动能紧紧抓住幼儿爱玩的心理,做到了让幼儿在玩中学,学中玩。通过多种游戏让幼儿感到学习的乐趣。

  本活动最成功的是动用了幼儿的多种感官,各感官间的协调性也增强。活动中幼儿不仅用耳听、用眼看、用嘴讲,还要用手来操作,充分开发了幼儿的智力,调动了幼儿学习的主动性。幼儿始终处于一种轻松和谐的气氛中自觉、自愿地学习。

  本活动的不足之处:1、活动之前让家长教幼儿认识各种各样的鞋子,但提问时幼儿还是回答不出来。2、教师在准备图片时不够大。3、幼儿在学习儿歌时兴趣不是太高。4、游戏有些乱。

  虽然本活动有很多不足,但我希望在以后的活动中能改掉这些不足,争取更大更多的进步!

26、小班社会送玩具宝宝回家教案反思

  活动设计背景

  由于小班幼儿年龄特点决定,生活习惯和自理能力较差,在晨间活动时不会整理活动用品,根据这一情况,特制定送玩具宝宝回家这一活动。

  活动目标

  1、培养幼儿养成爱护玩具的好习惯。

  2、渗透幼儿自己的事情自己做。

  3、学习给玩具宝宝分类。

  4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  给玩具宝宝正确分类

  活动准备

  各种玩具

  活动过程

  整理、活动开始:

  一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动,小朋友们一起欢迎它吧,咦?可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水?一起问问它吧,它说:55555 不知道是哪个小朋友玩完我后,没把我送回家,现在我害怕极了,我想回家了!

  二、讨论:小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗?提示:要爱护玩具宝宝,和玩具宝宝做好朋友。

  三、请小朋友们帮帮他,,找一找他的家在哪里?提示:不同的玩具宝宝是住在不一样的家里,请小朋友认真辨认手中的玩具,再送它回家哦!

  四、 看呀,怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上??原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了,那么我们应该怎么帮助小狗呢?提示:自己的事情自己做,要和玩具宝宝做朋友,玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的!

  活动延伸:和小朋友一起听歌曲《找朋友》,和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友,体会和朋友一起游戏的快乐!

  教学反思

  对这次活动反思如下:

  首先:《玩具宝宝送回家》这个活动是幼儿在一日生活中发生的问题,为了有效的解决这一现象而生成的,所以更为贴近幼儿日常生活,特别适合小班幼儿的认知特点,易懂,易掌握。

  活动目标设为培养幼儿养成爱护玩具的好习惯、学习给玩具宝宝分类、渗透幼儿自己的事情自己做三个方面,在活动过程中体现为,一,让幼儿相互讨论,给幼儿自由发挥的空间,在情感上认同玩具宝宝的感受,让幼儿帮助它,爱它,二、活动中我选择了毛绒玩具小狗,平时这个小动物是小朋友们非常喜欢的小动物,但这次活动它所担任的角色是反面的,这样会让幼儿对小狗这样的行为更加深印象,也愿意去帮助一个做错事的好朋友。

  活动过程中,贝贝小朋友突然一句,小狗怎么会丢玩具呢?让我深刻的意识到,如果是让其它老师演这个反而角色会更适合。也要考虑个别幼儿的个人认识。

27、小班科学活动教案:《给种子宝宝盖房子》教案(附教学反思)

  活动意图:

  开展《给种子宝宝盖房子》活动。通过种植活动让孩子们喜欢和爱护植物,并获得相关的种植经验。引导幼儿在观察的同时,逐步学会有目的地观察,并用自己的方式记录观察中的的问题。

  活动目标:

  1、喜欢种植活动。

  2、了解种植方法。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  活动准备:

  物质准备:

  铲子、盘子、萝卜种子、故事图片。

  经验准备:

  带幼儿参观过大班幼儿的种植活动,他们对大班幼儿洇地、种种子等种植过程获得了感知经验,认识了相关的几种种子,并对种植工具怎么使用有了初步的认识和了解。

  活动重点难点:

  引导幼儿掌握种植过程的基本技能,如每个小坑之间要留一定的距离、每个坑里的种子撒得不要太多等。

  活动过程:

  1、以游戏的口吻提问激发幼儿种植的兴趣。

  教师:听,是谁在呜呜地哭呀?哦,是小种子在哭。种子宝宝你为什么哭呀?原来它们没有房子住,所以很伤心。那我们小朋友该怎样帮帮种子宝宝呀?

  幼儿:我们给它盖个房子。

  教师:你们还记得故事中种子宝宝的房子是什么样子的吗?

  幼儿:像小鸟用的那样(她指的是故事中小坑的样子)。像给小蚂蚁挖的洞那样。

  从孩子们的话语中我们可以看到他们获得的经验。他们的答案都来自种植活动前的经验准备。

  教师:“对,种子宝宝的家就像一个小坑。”(教师出示图片)

  2、给种子宝宝盖房子。

  (1)带着幼儿边说儿歌《走在田埂上》边走到本班种植园地的田埂间。

  (2)给种子宝宝盖房子(挖小坑)。

  教师提出要求:用铲子时要小心,不要碰到手;房子与房子之间不要离得太近。由于有了前期经验的铺垫,孩子们已经掌握了握铲的要求。

  3、请种子宝宝住新家。

  教师:孩子们,咱们给种子宝宝盖好了家,请种子宝宝搬到你盖好的房子里吧,但是,一定要注意一间房子里不要住太多啊!

  先挖好坑的几名幼儿捏了好几粒种子放到一个小坑里。老师看到了马上用种子宝宝的口吻说:“哎呦,太挤了,太挤了,我们想4个好朋友住在一起,再给我们盖问新房吧!”

  4、给种子宝宝盖被子。

  教师:种子宝宝说他们有点冷,想请我们帮他们盖上被子吧!

  “请小朋友轻轻盖,再用小手帮它按一按,把被子盖严了。”教师又引导幼儿将土踏平。

  5、小结。

  教师:今天我们给种子宝宝盖了房子,让它们住进了新家,还给他们盖了被子,它们可以安心地住在里面了。它们都说,谢谢小朋友,希望过几天来看看我们,我们会伸出头来的。

  附:《给种子宝宝盖房子》

  小脚丫,要注意,

  种子宝宝要睡觉,

  它们睡哪里?

  他们睡这里.

  睡在软软的土地里。

  儿歌:走在田埂上

  小脚丫,要注意,

  轻轻抬脚慢慢走,

  我们走哪里?

  我们走这里。

  走在硬硬的田埂里。

  小鸟叼来了一粒种子。

  小种子说:“这里很像我的家。请让我住进去吧!”

  活动反思:

  活动之前有效组织了多种体验活动,为本次活动的开展奠定了知识经验的基础。分组活动,幼儿的人数较少,能及时发现幼儿不正确种植方法,并以“种子宝宝”的身份给予引导,让孩子们能从心里很自然地接受。同时,为了让孩子们更加了解种子宝宝房子的模样,我将图片放在土地的旁边,让幼儿有一个很直观的认识,并随时给幼儿的活动以正确的支持。

  不足之处:

  如果在活动小结加入让孩子们与他人共同分享种植经验的环节,不仅能达到进一步巩固孩子们种植经验的目的,同时也培养了孩子们的语言表达能力。

28、小班主题活动《我和瓶宝宝一起玩》教案反思

  设计思路:

  《幼儿园教育指导纲要》(试行)为幼儿园课程改革指明了方向,使我们对幼儿园的课程有了新的理解——活动的开发和创新不在于名称的新奇,不在于材料的花哨,而在于活动真正引发幼儿参与的兴趣,在于真正符合幼儿的需要,在于能激发幼儿的操作,探究和体验,在于能与幼儿的已有经验建立一定的联系。因此,教师要充分挖掘和利用现实生活中的教育资源,不断发现新的活动线索,切实为孩子营造一个有助于生成的氛围。在我们的日常生活中,孩子接触到的各式瓶子种类繁多,他们非常喜欢去摆弄、玩耍,那么如何把握这一废旧物品的利用,生成一堂有趣的教育活动呢?考虑到本班的年龄特点和发展水平,我将以“我和瓶宝宝一起玩”为活动主线,寓教于游戏中,注重活动的综合性和趣味性,让孩子在愉快的玩一玩,说一说的过程中,自然融入到对各种知识与技能的掌握中。

  活动目标:

  1、引导幼儿积极参与活动,体验和同伴一起操作的快乐感受。

  2、引导幼儿乐意在活动中数一数,摆一摆瓶宝宝,促进其小肌肉动作的发展。

  3、启发幼儿学用简单的语言表述自己的操作体验。

  4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  活动准备:

  1. 各式瓶子人均四~五个;

  2. .塑料地毯拼摆成拱形,供幼儿席地坐;

  3. 制作小乐器所需的材料如绿豆、赤豆、黄豆及小勺若干;

  4. 录音机,磁带。(操作时背景音乐为《波尔卡进行曲》;律动为《大家一起来做操》)。

  活动过程:

  一、引出课题,启发幼儿对操作内容和要求产生兴趣。

  (1)师:你们知道这里边藏了什么吗?请你来猜猜看!(三塑料筐的小瓶用布遮掩着)

  (2)师:(掀开遮布)哇,是什么呀?瞧,这些瓶宝宝多调皮啊,它们把帽子扔得乱七八糟,天气冷了,不戴帽子会怎样呢?那就让我们一起帮他们找到合适的帽子戴上吧!

  a.分三组进行操作(用小手旋瓶盖),比比哪组又快又准确。

  b.引导同伴间互相检验戴得正确与否,还可进行组与组间的相互合作。

  c.集中小结:小朋友多能干呀,我们的瓶宝宝都找到了合适的帽子,瓶宝宝可高兴啦,它们想邀请小朋友和它们一起玩玩,你们愿意吗?好,待会儿别忘了告诉大家,你和瓶宝宝玩了哪些好玩的游戏。

  二、引导孩子和瓶宝宝一起玩,并尝试用短语表述操作体验。

  1、分三组进行操作,鼓励孩子(如滚,搭,排等)想出不同的玩法;

  2、引导孩子在老师的启发下与所提供的材料和环境创设相互作用。教师根据孩子的操作情况,予以相应指导。

  3.集中幼儿,师:“谁来说说,你和瓶宝宝是怎么玩的”。

  三、老师示范用瓶宝宝玩,鼓励孩子每人动手制作两个“小乐器”,在韵律活动中结束活动。

  四、延伸活动:带上瓶宝宝一起到户外进行体育锻炼。

  活动建议:

  根据孩子的年龄特点及发展水平的不同,“瓶宝宝”的游戏还可设计以下活动,如:

  1、瓶宝宝编上号,可以认识阿拉伯数字,进行倒数,顺数和相邻数等知识的掌握。

  2、根据瓶子的大小、形状进行分类。

  3. 高矮排序:瓶宝宝要去做早操了,矮的在前面,高在后面,请你来排排队。

  4.点数,知道总数。瓶宝宝排好了队,让我们数数共有多少人呢?等等。

  活动反思:

  根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式,我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣,在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验,自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问,让幼儿在讨论中调动已有的经验,共享同伴的经验,通过自己的感受,自主建构这些经验、策略,产生情感共鸣。

29、小班美术活动《小鸟回家》教案反思

  设计意图

  由于小班幼儿年龄小,对手工活动比较感兴趣,它们又都很喜欢小动物,对小动物的关爱产生浓厚兴趣。所以我设计了《小鸟回家》这节活动。通过让幼儿学习撕纸,粘贴活动,培养幼儿的手工技能,让幼儿自觉萌发爱护、保护环境的情感。

  活动目标

  1、学习撕纸块,用固体胶粘贴的技能。

  2、知道小鸟是人类的好朋友,要关心照顾它们。

  3、萌发关爱环境的情感。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备

  1、黄、绿色彩纸,固体胶、小筐等。

  2、小鸟图片若干,大树树干图。(卡纸)

  3、轻音乐。

  活动重难点

  重点:让幼儿学习撕纸块。

  难点:撕纸的方法。

  活动过程

  1、教师与幼儿一起做课前游戏,活动关节。

  2、教师创设情境,通过谈话,激发幼儿产生帮助小鸟的愿望,指导幼儿撕贴树叶。

  教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话:“小朋友看这是什么?(大树)你们知道大树怎么了吗?”(哭了)“大树为什么哭呢?”(没有树叶了)

  “这里原来是小鸟的家,可是现在,大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不愿意回来了,大树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?想不想帮小鸟造一个家呢?”

  “小朋友们刚才说的都很好,也帮大树妈妈想了许多办法,现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈,也帮小鸟造一个家。”

  3、教师出示绿色彩纸,用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用固体胶涂在大树上,然后轻轻把“树叶”贴上去。

  4、教师将黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里,引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面,不能乱扔垃圾,知道爱护教室的环境。

  5、教师出示已画好的树干图,请幼儿为小鸟做一个美丽的家。幼儿自由撕纸,粘贴树叶,教师巡回指导,提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)

  教师可增加点难度,让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作,教师个别指导。

  6、出示“小鸟”,引导幼儿送“小鸟”回家。

  教师:“小朋友,小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶,都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家吧!”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

  7、教师小结:为了给小鸟一个安全的家,请小朋友们要爱护、保护我们身边的环境,关爱小动物。请小朋友们把垃圾捡起来放到纸篓里。

  活动延伸

  教师:“小鸟们都回来了,大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它,它希望我们再帮它一个忙,让我们去告诉所有的人们,以后不能随便摘树叶,要爱护我们的大树,爱护小鸟,现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?”活动结束,教师带领幼儿把大树放到画袋里。

  活动反思

  这个活动中小朋友们都很安静,总能够跟着老师的思路和节奏,有一些平时比较好动的孩子我发现也特别认真,很专注的在"撕"、贴。一些动手能力比较差的孩子也可以在老师的指导下完成作品,这一点让我感到很欣慰,也觉得很开心,因为我发现这样的活动可以让一些好动调皮的孩子安静下来,同时也可以培养孩子的耐心。

30、小班科学活动教案:《和气球宝宝做游戏》教案(附教学反思)

  设计意图:

  气球圆鼓鼓花花绿绿的的样子、空气无形、无色、无味,抓不见、摸不着,要让幼儿感知空气的存在必须借助具体的物体,深受小班幼儿的喜爱。根据小班幼儿的认知特点,设计了本次科学活动《和气球宝宝做游戏》,让幼儿在自由自在的游戏中,探索感知空气的存在,知道气球被突然放飞到处乱窜的原因。体验科学探索动手实践的快乐。

  活动目标:

  1.知道气球变鼓是充入了空气。

  2.通过气流吹在脸上,感知空气的存在。

  3.感知空气从气球中冲出的有趣现象。

  4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  没充气的气球若干,充足气的气球十只,打气筒若干。

  活动过程:

  一、交流

  1.出示未充气的气球和充气的气球:这是什么?有什么不同?

  2.欣赏故事“气球吃什么”。

  气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?气球吃什么变胖的?

  二、实验,感知

  1.出示充气气球:让空气亲亲你的笑脸。

  教师操作,幼儿感知、交流空气轻轻和快速吹在脸上的感觉。

  2.教师突然放飞气球:气球怎么了?气球为什么会到处乱窜?谁给了气球力量?

  3.模仿气球乱窜的样子。

  三、游戏:流星球大战

  1.将所有气球充气。

  2.听口令,幼儿放飞气球。

  活动拓展:

  在活动区中投放气球供幼儿游戏。

  附:故事《气球吃什么》

  气球宝宝瘪着肚子,歪着脑袋,无精打采地躺在桌子上。小动物们看见了问:“气球宝宝,你怎么啦?”气球宝宝轻轻地说:“我、我的肚子饿瘪了。”小动物们说:“我们找些东西来给你吃,让你的肚子赶快鼓起来吧!”

  小兔找来了饼干,小猪找来了馒头,小熊找来了一大把糖,小猫找来了一大杯水。他们把好吃的东西一样一样地送给气球宝宝,可是气球宝宝不爱吃这些东西。小动物们犯愁了,气球宝宝喜欢吃什么呢?怎样让它圆鼓鼓地胖起来呢?

  活动反思:

  活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。孩子们在玩气球的情境中去探究、去发现,在活动中极积勇跃参与,活动效果显著,充分体现了操作材料的实用性和价值性。可见本次活动目标定位是比较准确的。体验到了科学活动的乐趣。

31、小班数学活动教案:动物宝宝要回家教案(附教学反思)

  设计意图

  生活中鲜艳亮丽的颜色对小班年龄段的幼儿是十分有吸力的,但是他们有时候会叫不出这些颜色的名字或者是叫错名字。这个时候就需要老师慢慢引导幼儿正确认识这些常见的颜色,并说出相对应的名字以及进行分类。用故事和小游戏引入教学活动过程,激发幼儿的兴趣,并在这个轻松的氛围中学习、游戏,积累生活经验。

  活动目标

  1.情感目标:愿意帮助动物宝宝回家。

  2.能力目标:能够分清红、黄、蓝三种颜色,并正确说出他们相对应的名称。

  3.认知目标:能对红、黄、蓝三种颜色进行分类,让动物宝宝回到正确的家。

  4.培养幼儿比较和判断的能力。

  5.发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备

  1.知识经验:编一个森林警察帮助迷路的动物宝宝回家的故事。

  2.物质准备:红黄蓝三种颜色卡纸分别制成的房子和动物头饰(红色的小鸡、黄色的小鸭、蓝色的小兔)。

  3.情境创设:集体活动情景(找三个人分别饰演红黄蓝三座房子)。

  活动重难点

  重点:幼儿能清楚说出所看到的颜色。

  难点:对相对应的颜色进行分类。

  活动过程

  一、以悬念情景导入,激发幼儿兴趣

  1."小朋友们,今天啊,我遇到了动物王国的警察叔叔,他说他现在需要小朋友们的帮助,小朋友们,你们愿意帮助它吗?"

  二、引出三个动物宝宝:认识红黄蓝三种颜色

  1."警察叔叔说他手里有一个迷路的案子,有三个小宝宝在森林玩耍的时候迷路了,找不到回家的路了,只知道他们身上穿的衣服和家的颜色是一样的。(小鸡、小鸭、小兔分别穿着红色、黄色、蓝色的外套)"

  2."小朋友们,让我们来看看,他们身上穿的是什么颜色的衣服吧!"

  三、开火车,送小动物回家

  1."嘟嘟嘟······火车出发了。"(一个带着红色头饰饰演房子的人站出来)"看见面有一所红色的房子,那应该是谁的家呢?"(小鸡),"好了,小鸡找到家了,我们和小鸡说再见吧。"

  2."嘟嘟嘟······火车又要出发啰。"(一个带着黄色头饰饰演房子的人站出来)"看,前面有一所房子,那应该是谁的家呢?"(小鸭),"好了,小鸭回家了,我们和小鸭说再见吧。"

  3."嘟嘟嘟······火车又要出发啰。"(一个带着黄色头饰饰演房子的人站出来)"看,前面有一所房子,那应该是谁的家呢?"(小兔),"好了,动物宝宝们都找到家了,我们和小兔说再见吧。"

  四、任务完成,小朋友们也要回家了

  1."好了,小朋友么今天都做了些什么呀?"(送动物宝宝回家)"怎么送的呀?"(引导他们说出红黄蓝三种颜色)

  2."那我们来看下,哪些小朋友身上穿的衣服是这些颜色呀。"(加深小朋友们对红黄蓝三种颜色的印象)活动延伸"小朋友们今天都认识了哪些颜色呀,我们可以在外面玩的时候看看有哪些东西的颜色和我们认识的是一样的呢,回家也可以仔细观察下家里哪些物品是这些颜色呢。"

32、小班体育活动我和球宝宝做游戏教案反思

  活动目标:

  1、幼儿能主动探索球的各种玩法,练习持物滚球的技能

  2、能积极主动的参加体育活动,萌发幼儿的创造意识

  活动准备:

  1、与幼儿同等数量的皮球

  2、圈、纸棒、垫子、绳子若

  3、欢快的音乐、录音机

  活动过程:

  一、热身运动

  1.今天皮球王国要举行玩皮球大赛,皮球王国的国王邀请小朋友们也去玩,你们想去玩吗?

  2.那好我们一起搭火车去吧,教师开火车带小朋友去皮球王国。

  3.到了皮球王国,师幼一起做做热身运动。

  二、幼儿自由探索玩球

  1.请幼儿自由玩球,主动探索球的各种玩法。

  2.鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法。

  3.简单小结幼儿与球宝宝做游戏的方法。

  三、我和球宝宝做游戏:

  1.出示辅助材料,请幼儿在这几种材料中选择其中的一种和球宝宝做游戏2.

  幼儿游戏:快乐滚球

  四、结束部分

  1.教师小结:皮球王国的国王表扬小朋友真棒,个个都玩的很好,他还特别授予了小朋友们“喜洋洋队”的称号。小朋友们高兴吗?

  2.请幼儿用自己认为高兴的表情或动作表示。

  3.教师与幼儿开火车离开皮球王国。

  活动反思:

  一、活动选材陈鹤琴先生说过“幼儿以游戏为生命,多游戏,多快乐”。本活动正是以游戏贯穿始终,在猜一猜、看一看、说一说、学一学、做一做等活动中,使幼儿感受并体验滚球乐趣。为了更好地发展幼儿手臂肌肉的力量,发展幼儿手眼协调能力。以游戏情节贯穿活动始终,增加了活动的情趣。同时,此阶段的孩子已经渐渐萌发了一定的规则意识,因而活动中提出了一定的规则要求。

  此外,随着幼教改革的不断深入,由过去发展基本动作,增强体质的单一价值观逐步转向以健身为主,全面育人价值观。因此,我希望在本次活动结束后,孩子们不仅要掌握滚接球的动作技能,还能够激发幼儿团结友爱的美好情感。

  二、活动目标基于以上对教材的分析,制定了本次活动的教学目标:

  1、幼儿能主动探索球的各种玩法,练习持物滚球的技能2、能积极主动的参加体育活动,萌发幼儿的创造意识三、活动效果围绕活动目标,我将活动分成了三个部分,即导入部分,幼儿自由玩球部分,我和球宝宝做游戏高潮部分。层次十分清晰,一环扣一环。一开始我以玩皮球大赛的形式导入,立刻引起了孩子的兴趣,纷纷回答我说:

  “我是玩皮球大王。

  ”引出活动主题。紧接着我让孩子们自由玩球,发挥他们的主动性和创造性。孩子们发现了很多与球一起玩的方法。之后又以引导幼儿利用各种辅助材料玩皮球,孩子们能用一些辅助材料来玩球,兴致更加高涨。最后在结束部分。我又设计了“快乐滚球”的环节,让孩子们进行持物滚球的比赛,引起了活动的又一次高潮。兴趣是幼儿学习的内动力,最好的老师,它能调动幼儿主动学习的愿望,产生强烈的求知欲。游戏增加了活动的情趣,幼儿活动积极性很高。活动结束后,孩子们还意犹未尽地说:

  “今天玩的真开心。

  ”基本达到了活动目标。

  四、活动中的不足与改进活动中也有一些不足之处。活动难点不突出,我提供的辅助材料过多,导致活动的时间比较长,我觉得游戏活动应该是很轻松的,所以没有限制孩子的场地,让他们自由围在老师身边。可忽略了在后面的孩子,他们可能看不到我。可考虑让孩子围成半圆。

  这样效果会比较好。

33、小班数学图形宝宝要回家教案反思

  活动目标

  1、物体的形状和颜色进行分类。

  2、用情景的学习方法培养幼儿学习数学的兴趣。

  3、发展幼儿的思维能力。

  4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  活动准备

  1、幼儿每人一套操作材料(一个小绿人,红、黄、蓝衣服/裤子各一)。

  2、幼儿每人一个图形宝宝(三角形或正方形)。

  3、教师一套操作材料(二个小绿人,红、黄、蓝衣服/裤子各一,红、黄、蓝色图卡,三角形、正方形各一个。

  4、大分类图一张,√两个,小分类图六张。

  活动过程

  一、以导游的身份带幼儿去数学王国--图形宝宝家。

  1、找图形宝宝。引导幼儿观察图形的形状和颜色。

  2、送图形宝宝回家。重点学会看分类图,并在此基础上进行图形分类。

  二、到数学王国--服装店。

  1、引导幼儿观察衣服和裤子的颜色。

  2、请一位幼儿整理服装(其中一件),要做到行色对应。

  3、再次学习看分类图,巩固对分类图的认识。

  三、给小绿人穿衣。

  出示小绿人,老师在分类图操作√让幼儿帮忙给小绿人穿衣。

  四、幼儿分组进行给小绿人穿衣,每组一张小分类图。

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

34、小班体育我和球宝宝做游戏教案反思

  活动目标

  1、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  2、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  一、活动选材陈鹤琴先生说过“幼儿以游戏为生命,多游戏,多快乐”。本活动正是以游戏贯穿始终,在猜一猜、看一看、说一说、学一学、做一做等活动中,使幼儿感受并体验滚球乐趣。为了更好地发展幼儿手臂肌肉的力量,发展幼儿手眼协调能力。以游戏情节贯穿活动始终,增加了活动的情趣。同时,此阶段的孩子已经渐渐萌发了一定的规则意识,因而活动中提出了一定的规则要求。

  此外,随着幼教改革的不断深入,由过去发展基本动作,增强体质的单一价值观逐步转向以健身为主,全面育人价值观。因此,我希望在本次活动结束后,孩子们不仅要掌握滚接球的动作技能,还能够激发幼儿团结友爱的美好情感。

  二、活动目标基于以上对教材的分析,制定了本次活动的教学目标:

  1、幼儿能主动探索球的各种玩法,练习持物滚球的技能2、能积极主动的参加体育活动,萌发幼儿的创造意识三、活动效果围绕活动目标,我将活动分成了三个部分,即导入部分,幼儿自由玩球部分,我和球宝宝做游戏高潮部分。层次十分清晰,一环扣一环。一开始我以玩皮球大赛的形式导入,立刻引起了孩子的兴趣,纷纷回答我说:

  “我是玩皮球大王。

  ”引出活动主题。紧接着我让孩子们自由玩球,发挥他们的主动性和创造性。孩子们发现了很多与球一起玩的方法。之后又以引导幼儿利用各种辅助材料玩皮球,孩子们能用一些辅助材料来玩球,兴致更加高涨。最后在结束部分。我又设计了“快乐滚球”的环节,让孩子们进行持物滚球的比赛,引起了活动的又一次高潮。兴趣是幼儿学习的内动力,最好的老师,它能调动幼儿主动学习的愿望,产生强烈的求知欲。游戏增加了活动的情趣,幼儿活动积极性很高。活动结束后,孩子们还意犹未尽地说:

  “今天玩的真开心。

  ”基本达到了活动目标。

  四、活动中的不足与改进活动中也有一些不足之处。活动难点不突出,我提供的辅助材料过多,导致活动的时间比较长,我觉得游戏活动应该是很轻松的,所以没有限制孩子的场地,让他们自由围在老师身边。可忽略了在后面的孩子,他们可能看不到我。可考虑让孩子围成半圆。

  这样效果会比较好。

  教学反思:

  课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

35、小班科学《虫虫怎样回家》教案反思

  活动意图:

  动物对幼儿天生就有一种吸引力,小班孩子对虫类有浓厚的兴趣,结合幼儿的认知特点,开展了本次活动《虫虫怎样回家》。通过观察、交流、模仿、操作等学习方式来认识虫类的运动方式,满足孩子的好奇心与求知欲。

  活动目标:

  1.模仿虫类飞、爬、跳。

  2.按运动方式分类。

  3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5.培养探索自然的兴趣。

  活动准备:

  1.虫虫的运动方式课件,透明大塑料瓶三个(瓶身分别贴上毛毛虫、蝴蝶、蚂蚱图案),虫类粘贴卡(蝴蝶、蜻蜓、苍蝇、蚊子、毛毛虫、蚂蚁、蚂蚱、蟋蟀、蚯蚓、青虫、螳螂、蝈蝈)。

  2.认识常见虫类。

  活动过程:

  一、导入

  仔细看看都是谁?

  二、探究活动

  1.虫类运动方式——爬。

  播放课件,认识这个虫吗?在哪里见过?它怎样走路?还有哪些虫是爬来爬去的?模仿它爬的样子。

  2.虫类运动方式——飞。

  播放课件,认识它吗?在哪里见过?它怎样走路?还有哪些虫是飞来飞去的?模仿飞行的样子。

  3.虫类运动方式——跳。

  播放课件,谁来了?它怎样走路?在哪见过?还有哪些虫是跳着走路的?虫虫还会怎样走路?

  小结:有的虫会爬,有的虫会飞,有的虫会跳。

  三、分类活动

  出示透明大塑料瓶,幼儿操作虫类粘贴卡片,按照虫类运动方式尝试分类。

  延伸活动:

  探究其他动物的运动方式。

  家园共育:

  家长带领孩子收集、认识身边常见的虫类,知道它们的名字,观察它们的运动方式。

  科学知识:

  虫类的基本运动方式为飞行、跳跃、爬行,有很多的虫类会综合运用这三种运动方式,如蝴蝶既会飞行又会爬;蚂蚱会跳、会飞、会爬。伴随幼儿的认知能力成长,教师可以引导幼儿逐渐发现虫类运动方式的多样性,满足幼儿的好奇心。

  活动反思:

  本次活动结合小班幼儿的生活经验和特点,活动兴趣浓厚,能积极描述自己的发现。通过让幼儿探究、模仿虫类的运动方式,利用饮料瓶制作分类记录单,引导幼儿初步尝试分类,体验游戏的快乐。在探究活动中,既感知了生物运动方式的多样性、模仿了各种动物行为,又能够辨别生物种类的相似和不同。活动让幼儿表达昆虫的运动,把科学、语言、艺术等领域知识相互渗透,促进幼儿的全面发展。

36、小班主题《动物宝宝玩拼板》教案反思

  教学意图:

  小班幼儿语言发展方面的特点是:逐步具备了基本的听说能力,能运用简单的语言与人交往。幼儿期是语言迅速发展的关键期,也是人智力发展的启蒙期。因此,设计了此次活动《动物宝宝玩拼板》。在生活和游戏中,能听懂简单的语言指令,并能按简单的语言指令行动。

  教学目标:

  1、听信号向指定方向跑,并找到自己的站位。

  2、体验和同伴一起游戏的快乐。

  3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  4、提高幼儿思维的敏捷性。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学准备:

  人手一块拼板、音乐。

  教学过程:

  一、热身:小动物开车

  1、教师和幼儿扮演小动物,人手一块拼板在音乐的伴奏下学开车。

  2、听音乐模仿为汽车打气、加油、擦车、开车的动作。

  3、听信号在马路上开车:向前开、向后开、开得快、开得慢,注意提醒幼儿互相不碰撞。

  二、小动物玩拼板

  1、教师引导幼儿用各种方法玩拼板。

  提问:刚才我们把拼板变成了方向盘,拼板还可以变成什么呢?请找个空的地方变一变、玩一玩。

  观察要点:教师注意观察孩子是怎么玩的?有什么方法?

  2、交流分享各自的方法。

  配合儿歌:小拼板,变变变,变成小鸟飞飞飞(根据幼儿的玩法替换成其他内容)。幼儿跟着一起试试别人的玩法。

  三、游戏:小动物找家

  1、幼儿将拼板放在场地上做小动物的家。

  2、游戏玩法:妈妈带动物宝宝出去玩,小鼓敲得慢,宝宝跑得慢,小鼓敲得快,宝宝跑得快,当听到小鼓停,妈妈说:“大灰狼来啦!”宝宝要快快地找到自己的家。

  3、一遍游戏后增加难度:教师依次拿掉一块或两块拼板让幼儿快快找到自己的家。

  讨论:谁没有找到家?有什么办法,快地找到家,不让大灰狼抓住?

  4、引导幼儿找红颜色的家:哪些宝宝没有找到家?

  又提高了难度,幼儿不仅要两个人站在一个家里,还有可能要三个朋友站在一起,并且站稳。

  5、教师示意找蓝颜色的家,并要求所有的动物宝宝都找到家。

  四、放松活动

  跟着音乐做模仿动作,擦汗休息。

  教学反思:

  小班幼儿的思维正在由直觉行动思维向具体形象性思维过渡。他们的情感外露、不稳定,思维带有很大的情绪性,“好玩的拼板”符合小班幼儿的生理和心理特点,非常注重游戏性和情境性。

  选择拼板作为本次活动的器械,对小班幼儿来说非常适宜。拼板在幼儿园随处可见,它色彩鲜艳,既安全又有可变性,具有简便易行的特点。幼儿凭借拼板大胆想象,尝试不同的玩法,从中获得了身体运动的经验,提高了身体的平衡性和灵敏性。整个活动激发小年龄幼儿语言学习的兴趣。

37、小班体育活动勇敢的鸡宝宝教案反思

  ◆活动目标

  1.巩固走、跑、跳和平衡等动作。

  2.探索并说出彩绳的不同玩法。

  3.能积极地参与游戏。

  4.能根据指令做相应的动作。

  5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  ◆活动准备◎小鸡头饰每人一个、彩绳每人一条、老鹰头饰一个。

  ◎欢快的音乐。

  ◆活动过程☆导入教师扮演"鸡妈妈",幼儿扮演"小鸡","鸡妈妈"带"小鸡"随音乐做热身运动。

  小鸡小鸡扇翅膀,(上肢运动)小鸡小鸡啄虫子,(下蹲运动)小鸡小鸡理理毛,(体侧运动)小鸡小鸡磨爪子,(腹背运动)小鸡小鸡跳跳舞。(跳跃运动)☆探索1.取彩绳教师:"妈妈"带"小鸡"去捉虫子(彩绳),每只"小鸡"捉一条虫子。

  2.玩彩绳幼儿想象将虫子变成彩绳,一起玩彩绳。

  教师:我们把小虫子当做彩绳,一起玩一玩,看谁玩的和别人不一样。

  ☆游戏配班教师扮演"老鹰"抓"小鸡",被抓到的"小鸡"到一旁休息。

  教师:老鹰来了,宝宝快跑啊,我们一起打老鹰吧。

  ☆整理用彩绳做小车,随音乐开车回到活动室,结束活动。

  教师:鸡宝宝们真勇敢,战胜了老鹰,咱们一起开车回家吧。

  ◆活动建议这是一个综合性的体育活动,活动前,教师要保证活动场地的平整、无障碍物,保证幼儿活动时的安全。

  本活动的重点是探索彩绳的多种玩法, 教师可引导幼儿将彩绳摆成不同路线,不同的距离,丰富游戏的形式。游戏时,教师应反复提示幼儿不要推挤,避免发生碰撞,要注意安全。活动中,教师要注意观察幼儿,调控活动的密度和强度,对于体弱和动作迟缓的幼儿,要给与必要的鼓励和帮助,同时要注意动静交替,不要使幼儿过于疲劳。

  活动中的彩绳可用布条编成辫子来代替。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

38、小班体育抓宝宝教案反思

  活动目标:增强身体的灵活性,练习四散追逐跑。关注幼儿情绪,和孩子建立亲密关系

  活动准备:场地

  活动重点:跑的方法

  活动指导:

  1.宝不推不挤

  2.在老师身边游戏,和小朋友一起游戏。

  设计意图:以游戏的方式吸引幼儿的兴趣。引出今天的主题创设情景,激发幼儿学习如何做客在娃娃家中幼儿进行模仿

  活动反思:以游戏的方式吸引幼儿的兴趣。引出今天的主题,创设情景,激发幼儿学习如何做客,在娃娃家中幼儿进行模仿,孩子知道了怎样去做客,在模仿的过程中感受到了快乐。

39、小班体育活动熊宝宝和树宝宝教案反思

  这个游戏能锻练幼儿反应的灵敏性,建议可在日常活动中继续进行。

  活动目标:

  能按信号快走和保持身体姿态。大胆想像树和熊活动的动作。

  活动准备熊头饰一个。

  场地两端相距15米左右各画一条线,作为起点线和终点线。自备一段缓慢柔和的背景音乐。

  让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。

  发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  活动过程:

  模仿小树。

  --春天来了,小树苗慢慢地长高、长壮了!我们一起来做做小树长大的样子。

  --跟随教师做模仿操:蹲下→抬头→伸臂→站立→侧身摇摆→蹦蹦跳跳长得高。

  --小树长高了,长大了,心里真高兴。它会仿些什么动作呢?

  --幼儿听音乐自由模仿小树的动作。

  游戏:熊和树。

  --介绍游戏玩法:教师扮"熊",站在终点线上背向大家,其余幼儿四散站立在起点线后。"熊"站在原地不动时,"小树"边做动作边向终点快走。"熊"回头时,"小树"停止不动,保持原来姿势。如"熊"发现"树"动了,则"树"被淘汰。游戏继续,以最先到达终点者为胜。胜者扮"熊"。

  --幼儿游戏2-3遍。

  树的放松运动。

  --请幼儿想像自己是一片树叶,随风飘荡。

  --在缓慢柔和的音乐声中幼儿模仿小树在风中摇动。

  建议:

  这个游戏能锻练幼儿反应的灵敏性,可在日常活动中继续进行。

  "小树"的动作可让幼儿自由想像,如小树随风摇摆、小树长高、小树喝水等。

  活动结束:

  小朋友一起探讨。

  教学反思:

  活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。

40、小班体育活动喂宝宝教案反思

  活动目的:

  练习跑、跳、爬和自我服务的能力。

  培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

  活动准备:垫子两块,一条宽约20cm的小河(用粉笔划两条线),兔子小筐两个,花生筐两个,花生若干,场地布置如图:

  玩法:幼儿分成人数相等的两对,在起点线后站好。

  游戏开始,两队第一个幼儿向前跑到垫子前,爬过垫子,起来双脚跳过小河,跑到有花生的筐子前用勺子盛一粒花生喂给"小兔子"(放进兔子小筐里),然后从两侧跑回去拍第二个小朋友的手,站到本队队尾,这样依次进行,以速度快的队为胜。

  规则:(1)跳过小河时要双脚跳。

  (2)每个幼儿每次只能盛一粒花生。

  (3)接力的幼儿要被拍到手后才可跑。

  教学反思:

  1、我在组织的“快乐的小鸭”活动中,以小班幼儿最喜爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为主线,抓住小班幼儿喜欢模仿和好装扮的特点,以小鸭子跳泥沟,小鸭子躲浪花,小鸭子学露珠翻滚,小鸭子划船几个有趣的游戏练习动作贯穿活动过程,幼儿始终在进行着愉快的情绪体验,体现了教师善于紧紧抓住幼儿兴趣点的教育艺术,孩子在活动中兴趣很浓厚。

  2、活动中我始终以游戏的口吻,游戏化的情节,游戏化的场景和孩子一起玩,幼儿丝毫不感到被要求,被限制,被强制,而是主动遵守规则,积极练习动作,充分体现了教师心中有目标,教育无痕迹的教学理念。

  3、整个活动,不同的场景伴随不同的背景音乐,让小鸭子们兴致盎然,孩子们在发展动作的同时受到音乐美的陶冶。

  4、在个别细小的环节中设计连贯的还不是很好,特别是体育活动中要注重幼儿的安全问题,在以后开展体育活动时要做的更好。

41、中班数学活动送兔宝宝回家教案反思

  活动目标:

  1、学习手口一致地从左到右点数3以内物体的数量,并说出总数。

  2、掌握按数量匹配相应实物,感知3以内数量的排列顺序。

  3、培养幼儿对数字的认识能力。

  4、让幼儿懂得简单的数学道理。

  5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  活动准备:

  ⒈兔子卡片3张,分别为1只、2只、3只。

  ⒉分别有1、2、3个点的房子卡片。

  ⒊六个萝卜卡片。

  活动过程:

  ⒈学习手口一致点数兔宝宝。

  师:小朋友们数一数有几张卡片?看看卡片上有谁?卡片上的兔宝宝一样吗?哪儿不一样?哪张卡片上的兔宝宝最少?是几只?(1只)这张呢?(2只)(带幼儿点数,说出总数)这张呢?(3只)请幼儿点数验证。

  ⒉送兔宝宝回到与之点数相应的房子里。

  师:“这里有什么?”(出示点数房子)数一数有几间房子?每间房顶上都有什么?有几个点?这些黑点告诉我们哪只兔宝宝应该进哪间房子?

  请个别幼儿操作,指一只兔子的卡片“你怎么知道要送这只兔宝宝进这件房间呢?”(一只兔宝宝住一个点子的家)“这两只兔宝宝呢?三只兔宝宝呢?”(两只兔宝宝住两个点子的家……)引导幼儿一边操作一边说:一只兔宝宝,我送你回一个点子的家。

  师:小朋友看一看,几只兔宝宝住在最前面?几只兔宝宝住在他的后面?几只兔宝宝住在最后面?

  ⒊喂兔宝宝吃萝卜。

  师:兔宝宝很饿了,请小朋友每只兔宝宝喂一个萝卜。一边喂也一边说:一只兔宝宝请你吃一个萝卜,一边送一边说:“一只兔宝宝请你吃一个萝卜”,萝卜送完了,再说说,几只兔子我送了几个萝卜。

  教师重点听幼儿操作时的语言表达,看他们对操作材料的理解情况。

  活动反思:

  根据中班小朋友年龄小,集中注意时间短,持久性差,注意范围有限的特点,在教学时我创设了一系列生动、活泼、有趣的活动情景,激情引趣,烘托气氛,让视觉、触觉、听觉等多种感官参与活动,动手、动口又动脑,使学生积极主动地完成了本节课的学习,真正体现了学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者、参与者的理念。

42、中班健康接送宝宝回家教案反思

  活动目标

  1、学习在一定的距离间相互滚球、接球。

  2、会与同伴合作完成胯下传球的游戏,体验合作游戏的乐趣。

  3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

  4、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  活动准备

  1、每两人一个球。

  2、贴有小狗、熊猫、小猴、小兔头像的皮球四个。

  3、欢快、活泼的音乐磁带。

  活动过程

  1、随音乐《去郊游》进入活动场地。

  2、听音乐《健康快乐动起来》做热身活动。

  播放音乐,练习走、跑、跳等动作,活动身体的各部分关节,为游戏做好准备。

  3、两人一组,学习滚球、接球。

  (1)教师用游戏的口吻,引起幼儿玩球的兴趣。

  师:我们中班的小朋友都非常热爱运动,所以,今天老师为小朋友准备了皮球,一会儿,就让我们和皮球一起运动起来吧。

  (2)教师示意幼儿安静,做听声音的样子,引出四位动物宝宝。

  师:小朋友,老师听到有说话的声音,让我来听听是谁?原来是小狗、熊猫、小猴、小兔四位动物球宝宝,它们听说小朋友要和球一起来运动,所以它们也起来要和我们一起来玩了。

  (3)启发幼儿尝试练习滚球、接球。

  师:刚才四位动物球宝宝对老师说,它们最喜欢玩滚来滚去的游戏了,今天,它们想和小朋友一起来玩这个游戏呢。

  启发幼儿尝试练习,在幼儿练习的基础上,老师与一名幼儿示范。

  (4)两人一组,练习相互将球滚向对方,教师随时鼓励能力强的幼儿扩大滚球间距。

  4、游戏:接送宝宝。

  (1)师:四位动物球宝宝上幼儿园的时间到了,小朋友们来给它们做爸爸妈妈来送它们上幼儿园吧。暗示小朋友送宝宝时动作要轻柔准确,体会妈妈爱护宝宝的情感。

  (2)启发幼儿探索“爸爸妈妈”们怎样有秩序地排队送宝宝上“幼儿园”,并探索出送宝宝的方法。

  引导幼儿分成四组,排成四队,间距合适。听到口令后,幼儿双腿分开,由排头开始,依次将球从双腿间滚向下一位幼儿,比比哪队动物宝宝最先安全到达“幼儿园”。

  (3)以“球宝宝放学回家”再次玩游戏。

  5、随音乐《我爱你》带领幼儿做放松活动。

  6、带领动物球宝宝参观幼儿园。

  7、活动结束。

  活动反思

  游戏《接送宝宝》是主题《了不起的我》中的一个教学内容,这个活动,主要是让幼儿学习在一定的距离间相互滚球、接球,会与同伴合作完成胯下传球的游戏;体验合作游戏的乐趣。在本次活动中,为了引起幼儿的兴趣,我用四个“动物球宝宝”贯穿了活动的整个过程,从“动物球宝宝”喜欢玩“滚来滚去”的游戏,到接送“宝宝”上幼儿园,由于“动物球宝宝”的贯穿,也提高了幼儿的活动积极性。

43、中班体育游戏活动蜘蛛宝宝真能干教案反思

  活动目标

  1.学习仰面手脚着地向不同方向蜘蛛爬的技能,提高身体的协调能力。

  2.能愉快地与同伴合作游戏,共同收拾场地。

  3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  活动准备

  积木、大地垫、小地垫、球、雪碧瓶、推车、魔棒、手套、小沙包、海绵球、小球。

  活动过程

  一、开始部分

  幼儿戴上手套热身活动,在老师扮演的蜘蛛妈妈带领下听音乐做《大家一起来运动》。

  二、基本部分

  1.尝试蜘蛛爬行的方法。

  (1)你们见过小蜘蛛爬吗?小蜘蛛是怎么爬的?

  (2)请你们找一个空的地方学小蜘蛛爬一爬。

  2.学习仰面手脚着地向前蜘蛛爬的动作。

  (1)哪个小蜘蛛愿意来介绍你是怎样爬的?(侧爬、匍匐爬、手脚着地爬、手脚直立爬、仰面手脚着地爬等。)

  (2)请一名幼儿示范蜘蛛爬――仰面手脚着地向前蜘蛛爬。

  重点:坐地屈膝,双手分别在身体两侧撑地,身体离地,双脚同时瞪地,手脚交替,依次向前爬行。

  (3)幼儿集体练习仰面手脚着地向前蜘蛛爬的动作。

  3.探索仰面手脚着地向不同方向的蜘蛛爬。

  (1)小蜘蛛除了可以向前爬,还可以怎么爬?

  (2)幼儿尝试仰面手脚着地向不同方向的蜘蛛爬。

  (仰面手脚着地向后爬、仰面手脚着地向左爬、仰面手脚着地向右爬。)

  (3)请个别幼儿介绍示范还有那些仰面手脚着地蜘蛛爬行的方法。

  4.区域游戏 蜘蛛宝宝运粮

  (1)幼儿把小沙包放在腹部,在由大地垫拼接而成的小路上练习蜘蛛爬。

  (2)幼儿把小沙包放在腹部,在由许多圆形小棍连接而成的小路上练习蜘蛛爬。

  蜘蛛宝宝推小车运粮

  幼儿根据自己需要选择不同油桶用三轮小车运送。

  蜘蛛宝宝双腿夹包运粮

  (1)幼儿双腿夹海绵球连续跳过55cm×55cm大地垫。

  (2)幼儿双腿夹海绵球连续跳过35cm×35cm小地垫。

  蜘蛛宝宝双人夹球运粮 两名幼儿合作运球。

  三、结束部分:放松活动

  活动反思

  1.活动目标的挑战性。作为集体性的体育活动,目标定位应在幼儿原有基础上具有挑战性。第一次设计活动时,目标1定为:练习仰面手脚着地向前爬。活动前,我们请班上几名运动能力中等的幼儿试一试,他们都能自如地做动作,这说明活动目标难度不大,因而我们将原目标1调整为:学习仰面手脚着地向不同方向蜘蛛爬的技能,提高身体的协调能力。改动后的目标无疑对幼儿有一定的挑战性。考虑到大班幼儿即将进入小学学习,培养幼儿的自我管理意识尤为重要,所以我们又增加了目标2:能愉快地与同伴合作游戏,共同收拾场地。

  2.情景设置的游戏性、趣味性。整个活动以“蜘蛛宝宝真能干”为主线,幼儿积极、主动投入于蜘蛛宝宝的角色中,学本领、运粮食。在幼儿尝试探索练习不同方向蜘蛛爬后,教师设置魔棒的情节,要求幼儿听魔棒咒语做相应的动作,幼儿的热情再次被调动了起来,有效地集中了幼儿的注意力,使整个活动的节奏更为紧凑。

  3.体育活动的安全性。《纲要》指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。这节活动的重点是学习手脚着地向不同方向蜘蛛爬,考虑到幼儿园的地面是塑胶跑道,表面不光滑较粗糙,而幼儿的肌肤是很娇嫩的,手直接与地面长时间接触中可能会有一些擦伤,我们为幼儿提供了人手一副的棉线手套,保证了活动的安全进行。

  4.材料提供上的层次性。在区域活动中,我们注意提供不同层次的活动材料,以满足不同发展水平幼儿的需要。如:蜘蛛宝宝运粮中,教师设置不同的“路线”,一条路由地垫拼接而成,另一条路由许多圆形小棍连接而成,第一条路平坦,第二条路崎岖不平,第二条路比第一条路有一定难度,幼儿在活动中可以自由选择,教师随时个别教育、重点指导,促使每个幼儿的活动水平在原有的基础上有了更大的提高。

44、中班健康《接送宝宝》教案反思

  活动目标

  1.学习在一定的距离间相互滚球、接球。

  2.会与同伴合作完成胯下传球的游戏,体验合作游戏的乐趣。

  3.提高动作的协调性与灵敏性。

  4.乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  1.每两人一个球。

  2.贴有小狗、熊猫、小猴、小兔头像的皮球四个。

  3.欢快、活泼的音乐磁带。

  活动过程

  一、随音乐《去郊游》进入活动场地。

  二、听音乐《健康快乐动起来》做热身活动。

  播放音乐,练习走、跑、跳等动作,活动身体的各部分关节,为游戏做好准备。

  三、两人一组,学习滚球、接球。

  (1)教师用游戏的口吻,引起幼儿玩球的兴趣。

  师:我们中班的小朋友都非常热爱运动,所以,今天老师为小朋友准备了皮球,一会儿,就让我们和皮球一起运动起来吧。

  (2)教师示意幼儿安静,做听声音的样子,引出四位动物宝宝。

  师:小朋友,老师听到有说话的声音,让我来听听是谁?原来是小狗、熊猫、小猴、小兔四位动物球宝宝,它们听说小朋友要和球一起来运动,所以它们也起来要和我们一起来玩了。

  (3)启发幼儿尝试练习滚球、接球。

  师:刚才四位动物球宝宝对老师说,它们最喜欢玩滚来滚去的游戏了,今天,它们想和小朋友一起来玩这个游戏呢。

  启发幼儿尝试练习,在幼儿练习的基础上,老师与一名幼儿示范。

  (4)两人一组,练习相互将球滚向对方,教师随时鼓励能力强的幼儿扩大滚球间距。

  四、游戏:接送宝宝。

  (1)师:四位动物球宝宝上幼儿园的时间到了,小朋友们来给它们做爸爸妈妈来送它们上幼儿园吧。暗示小朋友送宝宝时动作要轻柔准确,体会妈妈爱护宝宝的情感。

  (2)启发幼儿探索“爸爸妈妈”们怎样有秩序地排队送宝宝上“幼儿园”,并探索出送宝宝的方法。

  引导幼儿分成四组,排成四队,间距合适。听到口令后,幼儿双腿分开,由排头开始,依次将球从双腿间滚向下一位幼儿,比比哪队动物宝宝最先安全到达“幼儿园”。

  (3)以“球宝宝放学回家”再次玩游戏。

  五、随音乐《我爱你》带领幼儿做放松活动。

  六、带领动物球宝宝参观幼儿园。

  七、活动结束。

  活动反思

  游戏《接送宝宝》是主题《了不起的我》中的一个教学内容,这个活动,主要是让幼儿学习在一定的距离间相互滚球、接球,会与同伴合作完成胯下传球的游戏;体验合作游戏的乐趣。在本次活动中,为了引起幼儿的兴趣,我用四个“动物球宝宝”贯穿了活动的整个过程,从“动物球宝宝”喜欢玩“滚来滚去”的游戏,到接送“宝宝”上幼儿园,由于“动物球宝宝”的贯穿,也提高了幼儿的活动积极性。

  在滚球、接球这一环节中,幼儿对基本的动作掌握较快,但是在扩大了幼儿的间距之后,有个别幼儿在用力及准确度方面掌握的不好,不是用力过小,球没滚到对面小朋友的手中,用力过大,球跑到了别的地方去,所以,在这里,就让小朋友们暂时停止了活动,先来讨论:球怎么样才能又安全又准确地到达对面小朋友的手里。讨论之后总结出:滚球时用力要适当,要看准对面小朋友的位置,球才能安全、准确地到达小朋友的手里。幼儿在掌握了方法之后,在滚球、接球时就容易了许多。在这一环节中,幼儿可能会出现碰撞的现象,所以,在游戏之前,提醒幼儿要注意安全。在探索如何送“宝宝”去幼儿园时,有个别幼儿提出从身体的一侧滚到下一个小朋友那里,因为我要急于强调“胯下传球”,所以否定了孩子的建议,这样会打消幼儿探索的积极性。幼儿在提出建议后,应先给予鼓励,然后再进行引导。在“接送宝宝上幼儿园”这一环节中,我忽视了后面的小细节,没有交待球滚到最后一名小朋友那儿时,这各小朋友要把“球宝宝”负责送到“幼儿园”里,导致球传到最后四处乱跑。所以,在“送宝宝回家”这一环节中,注意到了细节中的问题,并及时给予了引导。

  在以后的教学中,还要更加地注重孩子探索能力的发展和教学细节的问题,要关注到每一个幼儿,每一个细节,上好每一堂课。

45、中班主题活动教案:《蔬菜宝宝》教案(附教学反思)

  活动设计背景

  因本班孩子出现挑食的现象,每次吃红萝卜、芹菜等蔬菜时明显的很多孩子就吃的很少。甚至有幼儿会用呕吐来告诉老师不喜欢吃这个蔬菜。为了让幼儿多吃蔬菜;了解多吃蔬菜的好处;了解吃蔬菜的好处。我在班上开展了一节健康活动《蔬菜宝宝》。

  活动目标

  1、通过故事让幼儿了解蔬菜的营养价值以及多吃蔬菜的好处。

  2、通过操作、品尝蔬菜、回忆自己吃过的蔬菜的各种做法。

  3、体验和蔬菜做朋友的乐趣。

  4、通过活动幼儿能够喜欢上吃蔬菜。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  教学重点、难点

  教学重点:幼儿了解胡萝卜、芹菜、西红柿三种蔬菜的营养价值。

  教学难点:幼儿了解胡萝卜、芹菜、西红柿三种蔬菜的营养价值。

  活动准备

  1、蔬菜:胡萝卜、西红柿、芹菜、黄瓜、大白菜、青椒、上海青、蘑菇等。

  2、图片:大海、哭的小兔、猫医生、小动物船。 3、蔬菜:切成丁的六盘,放牙签。

  活动过程

  一、出示图片引出主题

  师:今天,田老师请来了一位小客人“小兔”

  师:小兔的表情怎么样了?

  师:你觉得小兔遇到了什么事情所以会哭呢?

  幼儿说一说

  二、讲故事

  师:到底是怎么回事儿呢?我们一起来听一听。

  (故事:小兔和小动物们要到海上旅行,带了很多的零食。有一天,发现牙齿流血了。猫医生开了很多的药:蔬菜。)

  牙齿流血时师:小兔原来是因为牙齿流血,所以哭了。

  师:小动物们的牙齿为什么会流血了呢?我们继续往下听。

  说着猫医生端来了一大筐的药说:你们身体所需要的营养都藏在这些药里。小动物们走近一看,原来是各种各样的蔬菜。

  师:我们一起来看一看都有什么蔬菜

  (1)胡萝卜

  师:你们认识吗?你吃过吗?你是怎么吃的?

  师:胡萝卜有很多的吃法。做熟了之后吃的话丰富的营养就更容易被我们吸收。

  师:胡萝卜营养非常的丰富,还有一个小名,胡萝卜又被叫做小人参。

  拿打开的胡萝卜师:胡萝卜里面含有胡萝卜素和丰富的维生素。多吃胡萝卜对我们的眼睛非常的好,可以让我们的眼睛变得更明亮。

  (2)西红柿

  师:看一看,田老师把它打开了小朋友们看一看,师捏一捏幼儿看一看里面有很多的水分。

  师:刚刚小朋友都说吃过西红柿,那你是怎能么吃的?

  番茄炒鸡蛋

  师:西红柿非常的好吃。小朋友们都爱吃。也含有非常丰富的维生素,多吃西红柿可以增加我们的抵抗力,让我们的身体少生病。并且夏天吃西红柿还有防嗮美容的效果呢。

  (3)芹菜

  师:我们来看一看芹菜是由茎和叶子组成的,我们把芹菜的茎打开来小朋友们看一看,有长长的像线一样的东西,这个东西叫做粗纤维。这个粗纤维可以帮助我们清理肠胃,帮助小朋友们解便便。

  师:小朋友们的椅子下面也有一段芹菜你来找一找粗纤维。

  师:我知道有小朋友不太喜欢吃芹菜,但是我们还是要吃的,你可以每次吃的时候想一想芹菜对我们的身体特别的好,可因帮助我们清理肠胃。我们再难吃也要把它咽下去好不好?

  师:我们知道了蔬菜的营养,你现在把你知道的蔬菜的营养告诉你旁边的小朋友。一起说一说。教师和幼儿一起讨论。

  师:你还吃过什么蔬菜?幼儿说一个,教师出示一个。

  师:这些蔬菜你们都爱吃吗?

  三、故事结束

  师:我们小朋友们知道了这么多蔬菜的营养,也不知道小动物们怎么样了?

  故事:小动物们带着这些蔬菜到了船上,每天吃蔬菜。小动物的病都好了。他们高高兴兴的又继续的去旅行了。

  师:蔬菜把小动物们的病都治好了。

  四、品尝

  师:我们小朋友们在幼儿园每天都吃蔬菜。所以我们的身体一定会非常的健康的。吃的蔬菜都是做熟的。其实有一些蔬菜是可以生吃的,今天,田老师就准备了一些,已经用热水烫过了,洗干净的请小朋友们品尝一下。你也可以让你的爸爸妈妈品尝一下。跟你的爸爸妈妈说一说这些蔬菜的营养。好不好?

  教学反思

  活动的开始部分我出示哭的小兔,引导幼儿讨论为什么会哭呢?调动幼儿的积极性。讲故事引导幼儿共同探讨是因为吃了太多的零食牙齿流血。从而把幼儿的目光转向蔬菜。蔬菜,孩子们都有所了解。他们有经验,有话可说、愿说。所以,活动的内容能吸引孩子。

  活动中我运用观察法、讨论法、讲解法、幼儿的实践操作等手段让幼儿在认知及能力方面有所提高。让幼儿认识到要多吃蔬菜及蔬菜的营养价值。运用这些手段符合幼儿的认知特点。在内容安排上,我注意从日常生活经验入手,引导幼儿去感知新的经验、获得新的知识。

  本节课的不足之处是:

  1、在介绍西红柿和胡萝卜的时候应该有让幼儿观察切开之后是什么样的。在上课的过程中我没有出示。

  2、在引导幼儿讨论完蔬菜之后,应该把故事讲完:小动物们吃了蔬菜之后病都好了。而在上课的过程中我没有交代故事的结尾。

  3、大部分时间都是我在说,我在演。没有让幼儿充分得到展示的机会。

46、中班数学送图形宝宝回家教案反思

  活动设计背景

  因为我们班中班,因此孩子们图形的认知还不够,特别是对每个图形的特征,可以说幼儿还不清楚,所以我为了激发幼儿对图形的特征的认识再结合幼儿年龄的特点设计了以游戏的方式开展本次活动,意在让幼儿通过直接观察,直接操作,具体表现在是在活动中构建知识,从而达到对本次的知识点完全掌握。

  活动目标

  1,认识目标:认识方形,圆形,三角形。

  2,能力目标,培养幼儿的观察力,记忆力。

  3,情感目标,体验与老师,同伴游戏的快乐,从而掌握知识点。

  4,引发幼儿学习图形的兴趣。

  5,引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  教学重点、难点

  教学重点,通过游戏不断重复巩固,掌握知识点。

  教学难点,通过知识再现能正确分清并记住每个图形宝宝。

  活动准备

  为了更好地服务于本次活动目标和完成活动内容,我做了一下活动准备。

  1, 各种图形的头饰数张。

  2, 场地的布置 。

  活动过程

  一, 游戏,以儿歌找朋友的歌曲形式,让幼儿自由活动。

  二, 导入,以猜谜语的形式引出图形宝宝,再引出游戏。

  三, 活动过程 1,师:现在小朋友们就一个一个的去找自己喜欢的图形宝宝。记住不能抢。现在你们都是图形宝宝。那我是谁呢?

  生:图形妈妈。

  师:那宝宝们要不要听图形妈妈的话?

  生:要。

  师:现在图形妈妈要说游戏规则了,宝宝们可要认真听了?

  (师组织 幼儿游戏)

  2,师 准备n个方形,圆形,三角形 图形的卡片,请幼儿选择 自己喜欢的卡片,然后送它们回家。(师同时准备方形,圆形,三角形的房子。)

  3,帮助幼儿分组,并让每个组员选择不同的图形卡片,进行组装。

  4,让幼儿自由评判,选择最棒的作品。并能说出作品的有优点,培养 幼儿的语言表达能力,看谁说的完整,优没。

  四, 小结。

  再一次提问。总结圆形,三角形,方形 ,并给与区分 。并请幼儿找出实例。

  五, 活动延伸。

  小朋友们真是太棒了,全说对了那等咱们休息好了就去教室画画自己喜欢的图形宝宝好吗?

  教学反思

  游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命。本次活动我抓住了幼儿的学习特点和个性特征,把握了教育内容的核心价值及其发展方向,而且师幼在活动中的配合也非常好。在这次活动中幼儿在情感,态度,能力知识等等各个方面都得到了锻炼及发展。重要的是本次活动我把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统教学,让孩子们在游戏中学会知识,感受快乐。本次活动的效果还是不错的。能始终围绕教学目标目标活动。特别是平时不爱参加活动的幼儿也能积极的参与。很是感动。最重要的是幼儿在整个的活动中始终保持着积极,愉快的情绪,同时孩子们在游戏的时候相互分享,相互交流的整个过程中,体验成功的快乐,幸福的生活。不足之处是活动时间把握的不是很好 ,有点短了 。

47、中班体育游戏《丢手绢》教案反思

  活动设计背景

  中班幼儿在各方面都有一定的发展,但他们的动作协调性以及灵活性都还需要加强锻炼。本班个别幼儿在平时的活动中不合群,性格比较孤僻。为了锻炼幼儿的动作灵活性和协调性,引导离群幼儿参与到活动中来设计了本次活动。

  活动目标

  1.用做游戏的方法,锻炼学生的活动灵敏度与思维应变能力。

  2.通过教师的讲解、示范,教学生学会一种新的幼儿游戏。

  3.让学生理解:游戏应当遵守一些规则。

  4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  教学重点、难点

  1.学生对游戏规则的理解和游戏行动。

  2.学生之间的相互配合以及遵守规则。

  活动准备

  空场地一块,手绢一条 音箱 磁带 歌曲 {丢手绢}

  活动过程

  1.(激趣)示意学生手拉手-站成一圈,问学生:我们以前学过那些游戏呢?(……)小朋友们能说出它们的名字吗?(……)

  2.师:小朋友,今天老师要给大家教一个新的游戏,大家想不想学呢?注意,老师手里拿着一条手绢,等一会儿老师看哪个小朋友最乖,就让他小朋友先玩。

  3.讲游戏规则:

  ⑴拿手绢的小朋友,在圈外沿老师刚示范的方向,边跑边和所有的小朋友一起唱《丢手绢》,看哪个小朋友不注意时,就把手绢悄悄地丢在他的身后,然后快速地跑开。

  ⑵如果身后有手绢的小朋友没发现,让丢手绢的小朋友抓住了就表演一个节目。

  ⑶如果身后有手绢的小朋友发现了,那么赶紧拿起手绢去追丢了手绢的小朋友。在他跑到你的位置前如果追上了,他就表演节目;如果追不上,那么拿手绢的小朋友继续丢手绢。

  4.教师示范表演,边讲解给学生。

  5.学生做游戏开始,选刚才听得最认真的学生先丢手绢,教师也参与其中。

  教学反思

  学生在每次活动开始的时候活动积极,兴趣很高,但是这种兴趣很快消失,乱跑乱闹。学生乱跑的时候安全得不到保证,在以后的教学时要尽可能的提高学生的兴趣。

48、中班体育游戏送小动物回家教案反思

  活动目标

  1、通过游戏送小动物回家,锻炼幼儿跳跃能力。

  2、通过游戏送小动物回家,让幼儿体验互相合作所带来的乐趣。

  3、体验游戏送小动物回家,感受送小动物回家所带来的乐趣。

  活动准备;

  1、幼儿园器材旺仔易拉罐

  2、场地

  游戏玩法;

  1、讲解游戏规则;

  将幼儿分为红、黄两队,每队中的两名幼儿为一个主体,两名幼儿分别从起点的“岸边”抱起“小动物”,两人双手举起“小动物”,跳过“小水沟”,越过平行的易拉罐”,将“小动物”运到终点的“小动物家”,

  2、次老师在旁观察。

  3、在进行讨论,再次强调规则

  4、在一次的进行游戏

  5.结束活动。

  活动反思:

  本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的,参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少,在实际操作起来遇到了较多的困难。

49、中班健康送蛋宝宝回家教案反思

  设计意图:

  球是幼儿比较感兴趣的器材,日常生活中经常看到幼儿户外体育活动时滚、拍、抛、投等,为了让幼儿在玩球的过程中提高钻、爬、平衡等动作技能,体现"一物多玩",充分发挥球在游戏中的多种玩法,特根据中班幼儿的年龄特点,设计了体育活动"送蛋宝宝回家"。

  教学目标:

  1、让幼儿探索球的不同玩法,提高钻、爬、平衡等动作技能。

  2、积极参加游戏活动,体验玩球的兴趣。

  3、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  4、初步养成良好的卫生习惯。

  教学准备:

  1、球人手一只。

  2、平衡木(独木桥)2张、桌子(山洞)4张、椅子(隧道)12张、柜子(消防通道)2张3、音乐《兔子舞》。

  教学过程:

  一、热身运动:

  1、师:你们看老师给你们准备了什么?(球)你们喜欢玩吗?我们现在就和球宝宝做游戏好吗?

  2、每个人手里一只球,和老师一起跟着音乐做动作。

  二、分组练习,练习平衡、钻、爬的动作技能。

  1、持球走独木桥2、持球钻山洞3、持球过隧道4、持球过消防通道三、游戏"送蛋宝宝回家"师:今天呀鸡妈妈要请你们帮个忙,帮个什么忙呢?它的蛋宝宝已经出去一整天了到现在还没有回家,它可着急了,害怕蛋宝宝在路上会遇到危险,所以它想请你们把蛋宝宝送回家,好不好呀?

  路线:独木桥→山洞→隧道→消防通道→鸡妈妈家四、放松活动:

  师:今天你们胜利的完成了任务,真棒,累了吧,找个地方坐下来息息吧。(听音乐做放松动作)五、结束。

  教学反思:

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

50、中班数学送水果宝宝回家教案反思

  活动目标:

  1.能够根据水果的特征尝试编谜语,能较完整的讲述自己编的谜面。

  2.能积极参与、大胆想象,体验编谜和猜谜的乐趣。

  3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  1.准备各类水果。

  2.水果谜语。

  3.卡通的水果组合画。

  活动过程:

  (一)猜谜激趣。

  1.老师讲一个谜语,请幼儿来猜一猜,体验猜谜语的乐趣。

  2.鼓励幼儿动脑筋,根据谜面猜谜底。

  (二)学习猜谜。

  1.教师出示有关水果的谜语,让幼儿猜。出示实物,分析谜面,边说边看,理解什么叫谜面,什么叫谜底。

  2.出示一种水果,启发幼儿发挥想象,尝试用形象的方式说说它的特征,学习编谜。鼓励幼儿将谜面编完整。

  3.为其它水果编谜。谈谈看过,吃过的各种水果的特征,进行想象,鼓励幼儿将其编成完整、形象的谜语。

  反思与推进:

  幼儿对猜谜语比较感兴趣,幼儿能较快的根据谜面和老师的提示猜出谜语,但是在编迷的过程中,只有少数幼儿会编且谜面也比较简单,也常常在谜面中出现谜底,容易把谜面和谜底混淆,需要老师不停地提示!以后应多加强谜语这一块的游戏活动!